ORIENTACIN PSICOSOCIAL PARA LA ATENCIN DEL ADOLESCENTE DISEO DEL PROYECTO

ELIZABETH GMEZ SANDOVAL Cdigo 35324480 JENNY ALEXANDRA GONZLEZ ZIPAQUIR Cdigo 35354204 ADRIANA PEREA ALBARRACN Cdigo 3546871 MARTHA LUCIA SNCHEZ SABOGAL Cdigo MARA GABRIELA QUINTERO BOTERO Cdigo 35331145

FABIO ALONSO BONILLA GMEZ Tutor Grupo 102058_42

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONMICAS Y DE NEGOCIOS CURSO DISEO DE PROYECTOS ABRIL DE 2011

TABLA DE CONTENIDO

1. Tema de Investigacin 2. El Problema 2.1. Planteamiento del Problema 2.2. Formulacin del Problema 3. Sistematizacin de la Idea Inicial 4. Justificacin y Delimitacin de la Investigacin 4.1. Justificacin 4.2. Delimitacin 5. Objetivos 5.1. General 5.2. Especficos 6. Marcos de Referencia. 6.1. Marco Terico. 6.1.1. La Adolescencia 6.1.2. Los Padres del Adolescente 6.1.3. Orientacin Psicosocial 6.2. Marco Conceptual 7. Hiptesis de la Investigacin 8. Diseo de la Investigacin 8.1. Tipo y Mtodo de la Investigacin 8.2. Poblacin 8.3. Procedimiento 8.4. Fuentes y Tcnicas para la Recoleccin de Informacin 8.5. Tratamiento de la Informacin 9. Recoleccin de Informacin

4 4 4 6 6 7 7 8 9 9 9 9 9 9 10 11 11 12 12 12 13 13 14 14 14 2

9.1. Encuesta para la Recoleccin de Poblacin 9.2. Determinacin de la Muestra Poblacional 10. Anlisis de la Informacin 10.1. 10.2. Caracterizacin de la Poblacin Anlisis de tem

14 15 15 15 18 28 29 29 30 30 30 30 31 31 31 31 32 33 35 36 37

11. Validacin de la Hiptesis de Trabajo 12. Propuesta de solucin 12.1. 12.2. Naturaleza de la propuesta Objetivos

12.2.1. General 12.2.2. Especficos 12.3. 12.4. Actores Servicios

12.4.1. Formacin de acompaantes 12.4.2. Orientacin de padres 12.4.3. Asesora institucional 13. Presupuesto de inversin para la ejecucin del proyecto 14. Cronograma de actividades 15. Conclusiones REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ANEXO: Formato de Encuesta para la Recoleccin de la Informacin

FUNDACIN SANARTE: ORIENTACIN PSICOSOCIAL PARA LA ATENCIN DEL ADOLESCENTE DISEO PARA LA IMPLEMENTACIN DE LA FUNDACIN

1. TEMA DE INVESTIGACIN De Acuerdo con la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), la adolescencia es una etapa del desarrollo evolutivo del ser humano que se presenta, aproximadamente, entre los 10 y los 19 aos de edad, en la cual se sufren una serie de cambios fsicos y psicosociales que conllevan a un cambio drstico en la anatoma y el comportamiento de la persona. Para la psicologa, la adolescencia representa una fase de transicin entre el nio y el adulto, en la que el comportamiento se centra en la necesidad de explorar otras posibilidades diferentes a las generadas en las instituciones de socializacin primaria (familia, escuela y comunidad), en funcin de construir la propia identidad; por tanto, si bien es una etapa muy valiosa en cuanto apertura del ser al mundo, tambin implica riesgos (adicciones, violencia, trasgresin de la ley, etc.) por cuanto se tiende a trasgredir las normas y los lmites en busca de la aprobacin de sus pares o, simplemente, por el deseo de experimentar nuevas sensaciones. La orientacin psicosocial es un campo de desempeo de la psicologa, cuyo objeto es estudiar el comportamiento del ser humano en interaccin con su medio, a fin de prevenir o intervenir en conflictos que surgen como resultado de interacciones sociales inadecuadas, y a travs del fortalecimiento de las capacidades humanas. De lo dicho podemos deducir que la orientacin psicosocial del adolescente implica una accin profesional que fortalezca, en padres, educadores y compaeros de adolescentes (amigos, hermanos, vecinos), competencias para comprender e interactuar adecuadamente con ellos, a fin de prevenir o intervenir oportunamente en situaciones que pueden causar daos psicosociales graves.

2. EL PROBLEMA 2.1. Planteamiento del Problema Con preocupacin se observa que la vida cotidiana entre los adolescentes se est volviendo cada vez ms violenta y conflictiva. En las noticias nacionales y locales (noticieros de radio y televisin y peridicos como El Tiempo y Boyac 7 Das) se reportan rias entre estudiantes porque se miraron mal o porque no se miraron; asesinatos porque alguien le ofrece un cigarrillo a la novia, cesreas caseras practicadas por adolescentes para sostener un engao y raptar un beb con el cual chantajear y retener el novio; grupos de estudiantes que se citan despus del colegio para sostener fuertes peleas callejeras simplemente por diversin, etc... 4

De manera casi uniforme, el prrafo final de la mayora de esas noticias se convierte en un llamado para que los padres de familia y las entidades educativas asuman la responsabilidad de formar y atender debidamente a los jvenes, sin que dichos agentes socio-educativos cuenten con las competencias psicosociales o los recursos institucionales para hacerlo en forma adecuada. En igual sentido, actualmente se est discutiendo la necesidad de una reforma a la Ley de Infancia y Adolescencia, en tanto el incremento de las conductas delictivas en menores de edad ha puesto en jaque a la sociedad y el Estado Colombiano. La discusin se centra en analizar hasta dnde van la responsabilidad y el castigo jurdico para ellos, sin que se enfrente lo que la sociedad y el Estado deben hacer para prevenir y atender tales conductas auto-agresivas, antisociales y delictivas. Una alternativa a la solucin de dicha problemtica es la de proveer servicios de orientacin psicosocial que permitan formar a padres, educadores y compaeros de adolescentes en el manejo de interacciones sociales adecuadas a los procesos de cambio y necesidades que sufre el adolescente y que, a su vez, mitiguen en parte los efectos de una estimulacin social (televisin, internet, calle, etc.) contraria a los buenos hbitos para el sano desarrollo y a las buenas costumbres para la convivencia pacfica. Sin embargo, dado que sta situacin conflictiva no se ha considerado como un problema de salud mental pblica, esos servicios de psico-orientacin no se han incluido dentro de los Planes Obligatorios de Salud (POS), como tampoco en los Proyectos Educativos Institucionales ni en los Planes de Desarrollo Territorial, cerrando las posibilidades de acceso a ellos slo para quienes pueden pagar tarifas profesionales onerosas. Esta inequidad se agudiza an ms en pequeas ciudades y municipios, donde la oferta profesional es reducida, dejando a los padres y educadores maniatados frente a una responsabilidad que si bien les compete, tambin deben compartir con la sociedad y el Estado. Ante este panorama, se evidencia la necesidad de comprometer a las entidades territoriales y a las instituciones sociales y educativas, para que incluyan en sus planes de desarrollo programas para la prestacin de servicios de orientacin psicosocial a los padres, educadores y compaeros de adolescentes, los cuales redunden en un mejor acompaamiento para la estructuracin de la personalidad y el fortalecimiento socio-afectivo de la poblacin objetivo, contribuyendo as a contrarrestar la inadecuada dinmica social que se presenta. Para ello, se propone la organizacin de una fundacin sin nimo de lucro (Sanarte) que ofrezca a las gobernaciones, alcaldas e instituciones educativas servicios de orientacin psicosocial. De otro lado, teniendo en cuenta la diversidad de necesidades y caractersticas (formativas, comunicativas y socio-culturales) de la poblacin destinataria y que en gran medida la eficacia de un servicio de atencin reside en su capacidad para responder a dichas caractersticas y necesidades de la poblacin, para la estructuracin pertinente de los servicios a ofertar se requiere conocer las condiciones socio-culturales, poltico-legales, tecno-pedaggicas y ambientales (principalmente) a tener en cuenta en el diseo de los mismos. En razn de ello, y 5

como experiencia piloto que posteriormente permita la ampliacin de la oferta a otros entes territoriales, se propone adelantar una investigacin diagnstica para identificar las caractersticas de la poblacin y las condiciones que incidiran en la estructuracin y la implementacin de los servicios de orientacin psicosocial en el municipio de Duitama, Departamento de Boyac, con el fin de determinar la viabilidad de dicha propuesta. 2.2. Formulacin del Problema Al implementar la Fundacin Sanarte se estar en la posibilidad de resolver o coadyuvar a los problemas de carcter psicosocial que presenta el adolescente, a fin de prevenir o intervenir en conflictos que surgen como resultado de sus interacciones sociales inadecuadas, y a travs del fortalecimiento de las capacidades de acompaamiento de sus padres, educadores y pares acompaantes?

3. SISTEMATIZACIN DE LA IDEA INICIAL

Qu se quiere hacer?

Qu se puede hacer?

Qu se debe hacer?

Qu se quiere lograr?

Para qu hacerlo?

Por qu hacerlo?

Cmo hacerlo?

Brindar servicios psicosociales que contribuyan a disminuir los ndices de comportamientos violentos en los adolescentes. Formar a los acompaantes del adolescente (padres, educadores y pares) en el manejo adecuado de interacciones sociales para que orienten en l conductas sanas para su autocuidado y el cuidado de los dems. Comprometer a las autoridades e instituciones sociales a incorporar este tipo de servicios dentro de sus planes de desarrollo, a fin de contar con propuestas y partidas presupuestales para la atencin del adolescente en condiciones de vulnerabilidad. El fortalecimiento de las competencias psicosociales de las familias y las instituciones sociales (colegios) para prevenir y atender oportunamente comportamientos violentos en los adolescentes. Para evitar que los jvenes sigan suicidndose o cometiendo actos delictivos con los que no slo alteran la convivencia armnica, sino tambin truncan o alteran de manera inconsciente sus proyectos de vida. Porque no puede seguir culpndose a padres y educadores de una situacin para la cual no han recibido preparacin o acompaamiento alguno. Organizando una Fundacin sin nimo de lucro que disee estrategias y servicios de orientacin psicosocial (talleres de sensibilizacin, charlas de capacitacin, sesiones de apoyo teraputico, etc.) a los 6

Dnde hacerlo?

Cundo hacerlo?

Cmo se va a costear?

Quin o quienes lo van a hacer?

Quin lo va a dirigir?

acompaantes de los adolescentes en condiciones de vulnerabilidad. Dado que el problema es nacional (incluso otros pases tambin enfrentan crisis similares), la fundacin tiene posibilidades de operar en todo el territorio colombiano. Sin embargo, a manera de experiencia piloto, durante el primer ao, mientras se consolida la propuesta, se desarrollar en el municipio de Duitama, ubicado en la zona central de Boyac. La dimensin de la problemtica requiere una intervencin inmediata. Sin embargo, teniendo en cuenta el tiempo que se requiere para el anlisis de la realidad, la estructuracin de los servicios y la gestin ante los entes territoriales para la adopcin de partidas presupuestales, se considera prudente iniciar en enero del ao 2012. As mismo, este ao se avanzara en la organizacin administrativa y legal de la Fundacin. Inicialmente la fundacin se financiar con recursos provenientes de los entes territoriales. Sin embargo, tambin se gestionar la cofinanciacin a travs de organizaciones internacionales a las que les interesa el sano desarrollo de poblaciones vulnerables. Un equipo interdisciplinar (psiclogo, trabajador social, psicoorientador y administrador de empresas) constituidos jurdicamente en Fundacin Sanarte. Uno de los profesionales de ciencias sociales ser el director tcnico, mientras el administrador de empresas ser el director administrativo de la fundacin.

4. JUSTIFICACIN Y DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN 4.1. Justificacin La relevancia social de esta propuesta radica en la alternativa que se propone desde la academia para afrontar un problema crtico que se presenta en nuestro pas y, que de no enfrentarlo de manera integral (ms all de las acciones legales que actualmente se discuten como la Ley de la Infancia y la Adolescencia), seguir creciendo con la consecuencia de afectar de manera drstica el futuro de nuestros adolescentes de hoy y poner en riesgo el desarrollo de nuestro pas. En la medida en que los profesionales, desde un acto de responsabilidad social, pongamos al servicio de la sociedad el saber disciplinar relacionado con este flagelo, seguramente se podr contribuir a disminuir los ndices de autoagresin (suicidio, deterioro por adiccin, marginamiento por conductas antisociales) y de violencia social (homicidio, lesiones personales, abusos sexuales y

daos contra la integridad humana), abordando algunas de las principales causas del problema comportamental de los adolescentes. De igual forma, en la medida en que se propone adelantar el proyecto desde la constitucin de una fundacin sin nimo de lucro, se considera que la propuesta aporta a la equidad social en cuanto se encamina a atender sectores socio-econmicos que no pueden acceder a servicios psicosociales ofertados por particulares. As mismo, contribuye a fortalecer la gobernabilidad de los entes territoriales, en cuanto puedan atender un alto porcentaje de su poblacin en condiciones de vulnerabilidad, como lo es el adolescente, comprometindose a apoyar logstica y econmicamente el desarrollo de este proyecto. De otro lado, la pertinencia acadmica del estudio se basa en el abordaje disciplinar de un problema comportamental, desde una perspectiva psicosocial articulada al campo de la salud pblica y con carcter investigativo. A pesar del reconocimiento social y acadmico de que la adolescencia es una etapa conflictiva del ciclo vital humano, es muy poco lo que se ha desarrollado para el abordaje social y profesional de las problemticas pblicas que estn generando los adolescentes actuales. Por tanto, el desarrollo de este proyecto al tiempo que brinde orientacin psicosocial a los acompaantes permanentes del adolescente para que, a su vez, orienten su comportamiento, permitir desde la experiencia piloto ir construyendo conocimiento acerca de la atencin de la problemtica social del adolescente, desde el escenario de la atencin en salud pblica. Finalmente, para los profesionales que integrarn la fundacin, ser una oportunidad de crecimiento profesional por la construccin de conocimiento que puede generar el proyecto en cuanto a atencin psicosocial del adolescente desde el escenario de lo pblico; tambin, por cuanto el manejo empresarial que implica la constitucin de la fundacin y el diseo, implementacin y evaluacin del proyecto, ampliar los aprendizajes bsicos que sobre ello suelen manejan los profesionales de las ciencias humanas. Adems, tambin ser una oportunidad para el despliegue de su condicin ciudadana en cuanto puedan desarrollar un servicio social a fin de posibilitar condiciones para un mejor y ms adecuado desarrollo de los adolescentes de nuestra sociedad. 4.2. Delimitacin En tanto la implementacin del proyecto implica el desarrollo de una innovacin psicosocial y una mirada valorativa para estudiar la viabilidad de ampliar la cobertura territorial del mismo, se propone iniciar con una experiencia piloto en el municipio de Duitama y con una duracin de dos aos. De otro lado, aunque se propone la atencin integral del adolescente, lo cual implica tambin la implementacin de servicios de orientacin e intervencin teraputica directa para los jvenes con problemas de comportamiento, inicialmente slo se contemplarn los servicios de orientacin y formacin a los acompaantes. 8

A mediano plazo, cuando por un lado, el conocimiento construido desde la experiencia y, por el otro lado, el posicionamiento del programa y la fundacin lo permitan, se podr entrar a ofertar este otro tipo de servicios y a ampliar su cobertura territorial.

5. OBJETIVOS 5.1. General Disear, implementar y evaluar a nivel tcnico y administrativo-financiero- una experiencia piloto de orientacin a padres, educadores y acompaantes para determinar la viabilidad de una fundacin orientada a fortalecer sus competencias en atencin psicosocial del adolescente, en el municipio de Duitama, con el fin de contribuir a la atencin integral del adolescente en condiciones de vulnerabilidad psicosocial. 5.2. Especficos Identificar las necesidades y caractersticas formativas de los padres, educadores y acompaantes, a fin de determinar las estrategias de acompaamiento psicosocial a desarrollar. Disear, implementar y evaluar las estrategias pedaggicas y los materiales didcticos necesarios para la adecuada prestacin de los servicios de orientacin a los acompaantes de los adolescentes. Sistematizar la experiencia adelantada a nivel de orientacin de acompaantes de los adolescentes, con el fin de identificar los aprendizajes alcanzados y su posibilidad de transferencia. Implementar y monitorear las estrategias y acciones tcnicas y administrativo-financieras, para determinar la viabilidad tcnica y financiera de la Fundacin continuar y ampliar la cobertura del proyecto.

6. MARCOS DE REFERENCIA 6.1. Marco Terico 6.1.1 La Adolescencia: Dentro del ciclo vital humano, la adolescencia es una etapa del desarrollo evolutivo del ser humano que se presenta, aproximadamente, entre los 10 y los 19 aos de edad, en la cual se sufren una serie de cambios fsicos y psicosociales que conllevan a un cambio drstico en la anatoma y el comportamiento de la persona. 9

Estudios de carcter sociolgico, demuestran que los adolescentes y jvenes constituyen la poblacin ms afectada por todo tipo de violencia, incluyendo el abuso fsico sexual, verbal y emocional as como el abandono. Las posibilidades de que los jvenes y adolescentes tengan un desarrollo sano se ven limitadas cuando se ven golpeados por la violencia, sea como testigos, victimas o agresores. La prevalencia de esta violencia no solamente tiene repercusiones en el desarrollo juvenil, sino que tambin mina los fundamentos democrticos de la sociedad y es responsable por costos humanos, econmicos y sociales enormes en la regin. Para la psicologa, la adolescencia representa una fase de transicin entre el nio y el adulto, en la que el comportamiento se centra en la necesidad de explorar otras posibilidades diferentes a las generadas en las instituciones de socializacin primaria (familia, escuela y comunidad), en funcin de construir la propia identidad; por tanto, si bien es una etapa muy valiosa en cuanto apertura del ser al mundo, tambin implica riesgos (adicciones, violencia, trasgresin de la ley, etc.) por cuanto se tiende a trasgredir las normas y los lmites en busca de la aprobacin de sus pares o, simplemente, por el deseo de experimentar nuevas sensaciones. Para Erikson (1974), en esta etapa se experimenta con intensidad el conflicto entre la bsqueda y la difusin de la identidad psicosexual, ideolgica, psicosocial, profesional y religioso-cultural Dicho conflicto conlleva la experimentacin de roles con nfasis en la accin, un marcado inters en la sexualidad, una bsqueda de seguridad en s mismo desde la adecuada integracin al grupo de pares, con quienes constituye sus relaciones ms significativas, y una orientacin valorativa ideolgica que lo puede llevar hasta el fanatismo. 6.1.2. Los Padres del Adolescente: De acuerdo con Menndez (2004), los cambios biopsicosociales que se producen en los adolescentes afectan la dinmica familiar y ponen en cuestionamiento el rol que los padres venan ejerciendo con sus hijos (adems de la propia crisis generacional por la que ellos mismos atraviesan), ocasionando dinmicas estresantes por no tener claro cmo actuar ante los comportamientos de rebelda, inconformismo y crisis de identidad, as como las nuevas amistades, gustos y hbitos que empiezan a desarrollar. Los padres se angustian frente al distanciamiento que toma su hijo de ellos, la mala comunicacin que se da y hasta los brotes de violencia verbal y hasta fsica que se empiezan a presentar al interior de la familia, tratando de no perder el control de sus hijos; estas emociones de miedo y actitudes intolerantes, agravan la situacin de distanciamiento, con la consecuente prdida de control de los padres sobre el comportamiento del adolescente. Incluso, la falta de conocimiento sobre los contenidos de la crisis adolescencial, lleva a muchos padres a considerar que su hijo est enfermo, recurriendo al autoritarismo y la extrema represin de conductas que son normales en esta edad y que cumplen una funcin necesaria para el desarrollo personal, como puede ser el su actitud crtica y el defender sus puntos de vista que, aunque sean equivocados, contribuyen a

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ejercitar las nuevas capacidades (reflexin, sentido crtico, razonamiento, autonoma moral, Intimidad, apertura a la amistad, etc.). 6.1.3. Orientacin Psicosocial La orientacin psicosocial es un campo de desempeo de la psicologa, cuyo objeto es estudiar el comportamiento del ser humano en interaccin con su medio, a fin de prevenir o intervenir en conflictos que surgen como resultado de interacciones sociales inadecuadas, y a travs del fortalecimiento de las capacidades humanas. Para Alvis (2009), la Intervencin Psicosocial es una nueva forma de denominar las acciones que realizan los profesionales en ciencias sociales, para mirar e intervenir las problemticas psicosociales. Esta forma particular de configurar la intervencin viene dada tanto por el avance en la comprensin de las problemticas y necesidades de los seres humanos no solo enfocados desde lo asistencial o econmico (sino tambin desde las potencialidades, los derechos y las capacidades), surgiendo la posibilidad de centrar el objeto de la aproximacin psicosocial en los Procesos de Interaccin, entendidos estos no como objeto sino como concepto que pone de manifiesto el carcter bidireccional de la relacin entre el individuo y la sociedad. Por su parte, Blanco y Rodrguez (2007), sostienen que la intervencin psicosocial es una actividad dirigida a la solucin de un problema prctico, de carcter no asistencial sino que busca promover procesos de intervencin social comunitarios; as mismo, es una accin mediadora entre los usuarios y la estructura institucional desde la que se interviene y requiere de la participacin activa y constructiva de parte de los usuarios. Tambin, es contextuada (valora los elementos presentes en la interaccin), est enmarcada en el mbito de los derechos humanos y sociales de los sujetos, busca la participacin, el empoderamiento y la toma de decisiones de las personas involucradas y se despliega desde una perspectiva de desarrollo de capacidades y potencialidades de los seres humanos, en la cual el cambio es posible. 6.2. Marco Conceptual Si bien los cambios biopsicosociales que se dan en la etapa adolescencial son normales en el proceso evolutivo que va de la niez a la adultez, pueden tambin constituirse en un factor de riesgo para el desarrollo de conductas auto-agresivas, violentas o delictivas en tanto hoy en da es mayor y ms diversa la exposicin de los jvenes a influencias y situaciones que pueden truncar su desarrollo personal y afectar la convivencia social. Con base en lo anterior, puede considerarse que en las condiciones actuales, donde conviven paradjicamente la intolerancia y la permisividad, as como el exceso de informacin con la falta de comunicacin y formacin, nuestra poblacin adolescente est en condiciones de vulnerabilidad y requiere ser atendida de manera integral y oportuna, antes que ser estigmatizada y castigada.

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Es en razn de ello que para la sociedad contempornea, especialmente en pases como Colombia donde la violencia de los jvenes y contra ellos crece cada da ms, se constituye un imperativo desarrollar alternativas de atencin que posibiliten la adecuada atencin preventiva y primaria de los adolescentes, a fin de garantizar condiciones para su sano desarrollo. En el entendido de que la intervencin psicosocial no mira la adolescencia como una enfermedad, sino como una forma de expresin de los cambios que sufre la persona a esta edad y en relacin con las condiciones y caractersticas del contexto en el que se desarrolla, y que adems considera que las necesidades de atencin del adolescente son un derecho, con base en el enfoque psicosocial de Blanco y Rodrguez (2007) esta intervencin se constituye en una alternativa social para que el adolescente pueda vivir y asumir sus cambios naturales sin mayor traumatismos personales y sociales. De otro lado, teniendo en cuenta que el adolescente jurdica, psicolgica y moralmente an es un menor de edad, los primeros responsables de dicha atencin son sus padres y los educadores; sin embargo, son ellos quienes muchas veces no comprenden los cambios que suceden y las formas en que se expresan dichos cambios, llegando a asumir actitudes desfavorables en cuanto al acompaamiento que requieren los jvenes para vivir y asimilar las crisis de identidad que estn enfrentando en esta edad. As mismo, en tanto las relaciones ms significativas que sostiene un adolescente son con sus pares, es muy alta la posibilidad de ser bien o mal orientado por esos compaeros. Por tanto, resulta pertinente explorar posibilidades de atencin al adolescente, a travs de la formacin de padres, educadores y pares en competencias psicosociales (afectivas, comunicativas, sociales, actitudinales y cognitivas) que los conduzcan a empoderarse en el rol de acompaantes orientadores del proceso evolutivo (los cambio que sufre) y el comportamiento del adolescente (las conductas que adopta), a fin de que sus expresiones sean menos autodestructivas y de que pueda lograr la identidad, autonoma e identidad que surgen de crisis adolescenciales vividas en ambientes favorables.

7. HIPTESIS DE LA INVESTIGACIN La implementacin de la Fundacin Sanarte generar la posibilidad de resolver o coadyuvar a los problemas de carcter psicosocial que presenta el adolescente, al prevenir o intervenir en conflictos que surgen como resultado de sus interacciones sociales inadecuadas, y a travs del fortalecimiento de las capacidades de acompaamiento de sus padres, educadores y pares acompaantes?

8. DISEO DE LA INVESTIGACIN 12

8.1. Tipo y Mtodo de Investigacin Para lograr la caracterizacin de las necesidades y caractersticas formativas de los padres, educadores y acompaantes, as como para la sistematizacin de la experiencia y el monitoreo de las estrategias y acciones tcnicas y administrativo-financieras de la fundacin, se acoger la investigacin descriptiva, en cuanto esta permite identificar caractersticas del universo de investigacin, sealar formas de conducta, establecer comportamientos concretos y descubrir y comprobar asociacin entre variables (Caon, H). En cuanto al diseo de la investigacin, se recurrir a los mtodos de observacin e induccin. El mtodo de observacin posibilitar percibir ciertos rasgos claves en la experiencia piloto; por su parte, el mtodo inductivo permitir identificar los aspectos significativos y los aprendizajes de la experiencia que podran transferirse a nuevos contextos. 8.2. Poblacin Aunque el sujeto central de la intervencin propuesta es el adolescente, la poblacin destinataria del proyecto es el acompaante del adolescente. En tal sentido, la definicin de la muestra a trabajar estar constituida por los padres de familia, los educadores y los jvenes pares que, dentro de las instituciones seleccionadas por las Alcaldas, se logren comprometer para adelantar el proceso de orientacin y formacin psicosocial para el acompaamiento del adolescente. 8.3. Procedimiento Diligenciamiento de los trmites legales y administrativos para la constitucin de la Fundacin Sanarte, con el fin de obtener la personera jurdica y establecer el presupuesto de funcionamiento y la inversin inicial de los socios. Identificacin de las necesidades y caractersticas formativas de los padres, educadores y acompaantes, a fin de determinar las estrategias de acompaamiento psicosocial a desarrollar. Montaje de la oficina de la Fundacin Sanarte, dotndola de los muebles y equipos bsicos para su funcionamiento. Socializacin de la propuesta a las autoridades municipales y educativas, as como a organizaciones sociales, a fin de comprometer su apoyo logstico y financiero para el desarrollo del programa. Sensibilizacin de padres, educadores y compaeros de adolescentes, sobre la importancia de su formacin como orientadores del comportamiento en los adolescentes.

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Diseo, implementacin y evaluacin de las estrategias pedaggicas y los materiales didcticos necesarios para la adecuada prestacin de los servicios de orientacin a los acompaantes de los adolescentes. Sistematizacin de la experiencia adelantada a nivel de orientacin de acompaantes de los adolescentes, con el fin de identificar los aprendizajes alcanzados y su posibilidad de transferencia. Implementacin y monitoreo de las estrategias y acciones tcnicas y administrativofinancieras, para determinar la viabilidad de continuar y ampliar la cobertura del proyecto.

8.4. Fuentes y Tcnicas para la Recoleccin de Informacin Para la caracterizacin de las necesidades y caractersticas formativas de la poblacin destinataria, se aplicarn encuestas a las fuentes primarias (padres, educadores y pares de adolescentes); tambin se registrarn en formatos lo que emerja desde la observacin de las actividades desarrolladas en la implementacin del proyecto. As mismo, se har una consulta de fuentes secundarias, en torno a la revisin de documentos tericos o estudios poblacionales de los municipios. Para la para la sistematizacin de la experiencia y el monitoreo de las estrategias y acciones tcnicas y administrativo-financieras de la fundacin se llevar a cabo un registro sistematizado de las decisiones y acciones de diseo, planeacin, ejecucin, seguimiento y evaluacin adelantadas tanto en lo tcnico como en lo administrativo-financiero. 8.5. Tratamiento de la Informacin. Para el manejo cuantitativo referente a la caracterizacin de la poblacin (encuestas) y de datos administrativo-financieros, se emplearn mtodos estadsticos. Para el manejo de informacin en relacin con la toma de decisiones, las acciones desarrolladas y los logros obtenidos en los procesos de diseo, planeacin, gestin, ejecucin, seguimiento y evaluacin del proyecto, as como para la sistematizacin de la experiencia, se utilizarn mtodos cualitativos, asistidos por software (Atlas-ti, por ejemplo).

9. 9.1.

RECOLECCIN DE INFORMACIN Encuesta para la Recoleccin de Poblacin

Con el fin de identificar las necesidades y caractersticas formativas de los padres, educadores y acompaantes, as como para determinar la necesidad y aceptacin que tendra la implementacin de la Fundacin Sanarte, se decidi llevar a cabo una encuesta (ver Anexo A) que, adems de permitir la caracterizacin de la poblacin potencial destinataria, posibilitara una 14

aproximacin a las comprensiones que tienen sobre la problemtica psicosocial del adolescente y las opiniones sobre alternativas para su atencin.

9.2.

Determinacin de la Muestra Poblacional

Sobre la base de que el censo 2005 arroj en Duitama una poblacin de 105.407 habitantes, con un error de 18% (para este ejercicio acadmico), un porcentaje aproximado del 50% y un nivel de confianza del 95%, se estableci una muestra de 30 personas a quienes se les aplic la encuesta.

10. ANLISIS DE LA INFORMACIN 10.1 Caracterizacin de la Poblacin Encuestada Tabla 1. Distribucin de la poblacin segn aos de edad. De 15 a 20 5 16.7% De 21 a 30 2 6.7% De 31 a 40 6 20% De 41 a 50 11 36.7% De 51 a 60 4 13.3% Ms de 60 2 6.7% TOTAL 30 100%

Figura 1. Distribucin de la poblacin segn edad.

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De las 30 personas encuestadas, el 16.7% de la poblacin encuestada son menores de edad, considerados pares de adolescente; el 56.7% son adultos entre los 31 y los 50 aos de edad, rango en el que se encuentran los padres y educadores de adolescentes. Un 13,3% de la poblacin pertenece a personas de edad madura, los cuales tambin pueden estar involucrados en la crianza de los jvenes. Tabla 2. Distribucin de la poblacin segn sexo Femenino 21 70% Masculino 9 30% TOTAL 30 100%

Figura 2. Distribucin de la poblacin segn sexo El 70% de la poblacin pertenecen al sexo femenino, y el 45% al sexo masculino.

Tabla 3. Distribucin de la poblacin segn estrato socioeconmico Estrato N personas Porcentaje 1 5 2 10 3 9 30% 4 5 16.7% 5 1 3.3% 6 0 0 TOTAL 30 100%

16.7% 33.3%

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Figura 3. Distribucin de la poblacin segn estrato socioeconmico Prima el estrato socioeconmico 2 con un 33.3% dentro del total de la poblacin, seguido por el estrato 3 (30%); cabe sealar que slo el 3% de la poblacin es de estrato 5 y hay una igualdad de 16.7% en los estratos 1 y 4. No se ubic ningn encuestado en estrato 6.

Tabla 4. Distribucin de la poblacin segn escolaridad Ninguna 2 6.7% Primaria incompleta 2 6.7% Primaria 3 10% Secundaria incompleta 5 16.7% Bachiller 4 13.3% Estudios Tcnicos 3 10% Estudios Universitarios 11 36.7% TOTAL 30 100%

Figura 4. Distribucin de la poblacin segn escolaridad. Mientras slo el 6.7% de la poblacin es analfabeta, el 93.3% de la poblacin encuestada tiene algn grado de escolaridad, encontrndose que el 46.7% tiene estudios de educacin superior.

Tabla 5. Distribucin de la poblacin segn la calificacin de los oficios que desempean 17

Estudiante Estudiante Bachillerato Universitario 4 13.3% 2 6.7%

Oficios no calificados 9 30%

Oficios de calificacin media 8 26.7%

Oficios calificados 6 20%

Oficios altamente calificados 1 3.3%

Total

30 100%

Figura 5. Distribucin de la poblacin segn la calificacin de los oficios que desempean El 30% de la poblacin encuestada se desempea en oficios no calificados y los sigue con un 26,7% la ocupacin en oficios de calificacin media. El 20% de la poblacin encuestada son estudiantes y slo el 3.3% se desempea en un oficio altamente calificado. Cabe resaltar que hay un 20% de la poblacin que se desempea en oficios calificados, entre los que se encuentran los docentes.

10.2. Anlisis de tems Tabla 6. Problemtica adolescencial ms observada Respuestas Adicciones (drogadiccin, alcoholismo, ludopatas) Violencia juvenil (rias callejeras, clubes de pelea, agresividad por celos) N 7 17 % 23.3 56.7 18

Delincuencia Juvenil (hurto) Suicidio Otra TOTAL

4 2 0 30

13.3 6.7% 0 100

Figura 6. Problemtica adolescencial ms observada El 56.7% de la poblacin coincide en que el mayor problema de los adolescentes est relacionado con la inadecuada canalizacin de la agresividad o con dificultades en las relaciones interpersonales. Otra problemtica que se evidencia en segundo lugar son las adicciones (drogadiccin, alcoholismo, ludopatas) con un 23%.

Tabla 7. Factores atribuidos a la presencia de problemticas en los adolescentes Respuestas Problemas en el hogar Desconocimiento de los padres sobre el manejo del adolescente Enfermedades propias del adolescente Malas amistades N 8 13 2 7 % 26.7 43.3 6.7 23.3 19

Otra TOTAL

0 30

0 100

Figura 7. Factores atribuidos a la presencia de problemticas en los adolescentes El 70% de los encuestados sealan que al interior de la dinmica familiar se presentan circunstancias (como los problemas del hogar o el desconocimiento de los padres) que afectan negativamente el comportamiento de los adolescentes. Otro factor importante en cuanto que se considera afecta el comportamiento de los adolescentes son las malas amistades con el 23,3%.

Tabla 8. Conductas de los adolescentes, ms difciles de manejar Respuestas La falta de comunicacin sincera y tranquila La mala seleccin de los amigos El cumplimiento de horarios y normas La presentacin personal Otra (la rebelda) N 5 7 6 3 9 % 16.7 23.3 20 10 30 20

TOTAL

30

100

Figura 8. Conductas de los adolescentes, ms difciles de manejar

En el sealamiento de conductas como la rebelda y el no cumplimiento de normas, el 50% de los encuestados plantean dificultades en cuanto al control que tienen sobre el adolescente. Para el 23.3%, la influencia de los amigos es preocupante. Slo para algunos docentes la mayor preocupacin es la inadecuada presentacin de los jvenes. Tabla 9. Consideraciones sobre las personas que pueden orientar mejor a los adolescentes Respuestas Los padres de los adolescentes Los profesores Los profesionales de la salud Los amigos de los adolescentes Otros TOTAL N 8 6 14 2 0 30 % 26.7 20 46.7 6.6 0 100 21

Figura 9. Consideraciones sobre las personas que pueden orientar mejor a los adolescentes

Aunque el 46.7% de los encuestados reconocen a los padres y los educadores como los orientadores tradicionales de los adolescentes, llama la atencin que un porcentaje igual de encuestados considera que la orientacin de los jvenes requiere la intervencin de los profesionales de la salud. Slo dos de las personas menores de edad (6.7%) opinaron que ellos tambin pueden orientar a sus pares.

Tabla 10. Consideraciones sobre las instituciones que podran atender mejor los problemas que presentan los adolescentes

Respuestas
Familias de los adolescentes Instituciones educativas Entidades de salud Entidades municipales Institucin social especializada en adolescencia

N 3 8 3 2 14 30

% 10 26.7 10 6.7 46.7 100

TOTAL

22

Figura 10. Consideraciones sobre las instituciones que podran atender mejor los problemas que presentan los adolescentes

Nuevamente sorprende que el 46.7% de la poblacin considera que la atencin de los adolescentes requiere intervencin profesional, mientras slo el 10% opina que la familia est preparada para asumir la atencin que hoy requieren los jvenes.

Tabla 11. Consideraciones sobre la necesidad de una institucin que oriente el manejo psicosocial del adolescente en Duitama

Respuestas Si No No sabe TOTAL

N 24 4 2 30

% 80 13.3 6.67 100

23

Figura 11. Consideraciones sobre la necesidad de una institucin que oriente el manejo psicosocial del adolescente en Duitama

Coherentemente con las respuestas anteriores, el 80% de los encuestados opina que se requiere contar con una intervencin especializada para el manejo psicosocial del adolescente. Sin embargo, un 20% de la poblacin opina que no es necesario contar con una intervencin especializada para el manejo del adolescente, porcentaje un poco elevado, importante de tener en cuenta.

Tabla 12. Servicios que deberan ofrecerse para el manejo de los problemas psicosociales de los adolescentes

Respuestas
Formacin de padres Orientacin de profesores Tratamiento preventivo a los adolescentes Tratamiento curativo de los adolescentes

N 6 6 12 6 0 30

% 20 20 40 20 0 100

Otro TOTAL

24

Figura 12. Servicios que deberan ofrecerse para el manejo de los problemas psicosociales de los adolescentes

El 60% de los encuestados consideran que debe haber servicios de orientacin directa al adolescente, tanto a nivel preventivo (40%) como curativo (20%). El 40% de la poblacin considera que se debe fortalecer a los actores que tradicionalmente se han encargado del manejo del adolescente (padres y educadores).

Tabla 13. Consideraciones sobre la necesidad de que padres, educadores y amigos reciban orientacin para el manejo adecuado de los adolescentes

Respuestas Si No No sabe TOTAL

N 28 2 0 30

% 93.3 10 0 100

25

Figura 13. Consideraciones sobre la necesidad de que padres, educadores y amigos reciban orientacin para el manejo adecuado de los adolescentes

Aunque en el tem anterior se seala la importancia de contar con servicios de atencin directa a los adolescentes, aqu el 93.3% de los encuestados reconocen la importancia de acompaar a los padres, educadores y pares para que orienten a los jvenes.

Tabla 14. Consideraciones sobre el impacto que tendra la orientacin de padres, profesores y amigos en el manejo de los adolescentes para disminuir sus comportamientos inadecuados

Respuestas Si No No sabe TOTAL

N 25 0 5 30

% 83.3 0 16.7 100

26

Figura 14. Consideraciones sobre el impacto que tendra la orientacin de padres, profesores y amigos en el manejo de los adolescentes para disminuir sus comportamientos inadecuados

Aunque el 16.7% de la poblacin es escptica frente a la posibilidad de disminuir la problemtica psicosocial que se enfrenta hoy con la adolescencia, ninguno de los encuestados niega rotundamente la posibilidad de que la orientacin a los acompaantes de los adolescentes sea una alternativa para el manejo de los problemas que presentan los adolescentes.

Tabla 15. Disponibilidad a recibir orientacin para el manejo adecuado de los adolescentes

Respuestas Si No TOTAL

N 27 2 30

% 93.3 6.7 100

27

Figura 15. Disponibilidad a recibir orientacin para el manejo adecuado de los adolescentes

En este tem se pudo observar que entre el 90% de los encuestados hay una alta apertura a cualificar el rol de acompaante del adolescente. Slo los dos adultos mayores de 60 aos no respondieron afirmativamente esta pregunta.

11.

VALIDACIN DE LA HIPTESIS DE TRABAJO

Hay evidencia de ratificar la hiptesis por los resultados de la encuesta o instrumento aplicado. As, de acuerdo con lo observado en el anlisis de informacin recolectada, la implementacin de la Fundacin Sanarte generara la posibilidad de resolver o coadyuvar a disminuir los problemas de carcter psicosocial que presenta el adolescente en el municipio de Duitama, al prevenir o intervenir en conflictos que surgen como resultado de sus interacciones sociales inadecuadas, y a travs del fortalecimiento de las capacidades de acompaamiento de sus padres, educadores y pares acompaantes. De este anlisis se deduce que la mayora de los encuestados sienten la necesidad de la presencia de una organizacin profesional que no slo atienda directamente a los adolescentes (a nivel preventivo y de rehabilitacin), sino tambin que oriente a sus acompaantes para poder manejar mejor los conflictos de convivencia e interaccin que presentan y tienden a convertirse en conductas delictivas. As mismo, dicha necesidad la afirman los encuestados al manifestar con contundencia su disponibilidad a participar en programas formativos que los cualifiquen como mejores acompaantes en el desarrollo de los adolescentes.

28

12. PROPUESTA DE SOLUCIN Con base en los marcos de referencia del presente estudio, as como en el anlisis de la informacin arrojada por las encuestas aplicadas, a continuacin se presenta el diseo de la propuesta que se considera pertinente y viable de implementar en el municipio de Duitama (como prueba piloto) a fin de contribuir con la generacin de condiciones sociales que favorezcan el sano desarrollo psicosocial de los adolescentes y, como consecuencia de ello, la disminucin de las situaciones de conflicto social originadas en comportamientos inadecuados o delictivos. 12.1. Naturaleza de la propuesta En el entendido que: a) la adolescencia no es una enfermedad sino una etapa normal del ciclo vital de la persona; b)los resultados en cuanto a la adaptacin a los cambios propios de la adolescencia, as como a la adecuada superacin de las crisis constitutivas de esta etapa, estn directamente relacionados con la calidad de las relaciones e interacciones que se experimenten; c) la atencin a las condiciones particulares que demarca cada etapa del ciclo vital es un derecho humano; d) el 70% de los adolescentes tiende a rechazar intervenciones teraputicas directas o charlas formativas formales; e) jurdica, psicolgica y moralmente el adolescente an es menor de edad, y que son los adultos los responsables de acompaar la formacin y el sano desarrollo de ellos; f) que el adolescente tiende a dejarse orientar por sus pares (amigos); g) la poblacin encuestada considera que s se requieren servicios de orientacin directa (preventiva y teraputica) a los adolescentes; y h) que el Estado, a travs de los entes territoriales, tiene el deber de desarrollar y/o apoyar programas que brinden alternativas de solucin a problemas sociales y de carcter pblico, la Fundacin Sanarte concibe y disea la siguiente propuesta innovadora de orientacin psicosocial al adolescente: Fundamentalmente la Fundacin Sanarte se propone formar y orientar a quienes desempean el rol de compaeros de los adolescentes (educadores, padres y amigos), para que desarrollen competencias psicosociales (afectivas, comunicativas, sociales, actitudinales y cognitivas), y con las cuales puedan entablar mejores interacciones con los adolescentes, a fin de lograr que el trnsito adolescencial pueda vivirse y superarse armnicamente. De igual forma, la Fundacin Sanarte se plantea crear alianzas estratgicas con centros culturales y deportivos, con miras a desarrollar conjuntamente programas ldicos formativos para los adolescentes, a travs de los cuales, y en una sana interaccin entre pares, se canalicen comportamientos y actitudes propias de los cambios evolutivos que experimentan. Como entidad de servicio social y sin nimo de lucro, la Fundacin Sanarte priorizar sus servicios a la poblacin de bajos recursos que no cuenta con posibilidades de pagar este tipo de servicios. Por tanto, para su desarrollo empresarial se requiere el apoyo financiero de los diferentes entes territoriales y otras entidades del Estado, as como de ONGs internacionales que promueven la defensa de garantas para los derechos de la infancia y la juventud. 29

12.2. Objetivos 12.2.1. General Constituir y poner en marcha la Fundacin Sanarte, como estrategia para disear e implementar acciones y servicios innovadores de atencin al adolescente y orientacin a sus padres, educadores y acompaantes, con el fin de contribuir a la atencin integral del adolescente en condiciones de vulnerabilidad psicosocial. 12.2.2. Especficos Adelantar las acciones jurdicas, administrativas y financieras para la constitucin y puesta en marcha de la Fundacin Sanarte. Desarrollar acciones formativas (charlas, talleres) con los padres, educadores y pares de los adolescentes, orientadas a fortalecer sus competencias psicosociales (afectivas, comunicativas, sociales, actitudinales y cognitivas) para la interaccin adecuada con los adolescentes. Implementar grupos de apoyo entre padres de familia, para orientar el manejo adecuado de los conflictos psicosociales que se presentan en la convivencia cotidiana. Asesorar centros educativos, culturales y deportivos en cuanto al diseo y el desarrollo de programas ldico formativos para la canalizacin de comportamientos y actitudes en los adolescentes, a travs de la intervencin de formadores deportivos y artstico-culturales. Monitorear y evaluar el desempeo tcnico, administrativo y financiero de la Fundacin Sanarte, con el fin de asegurar su sostenibilidad y posibilidades de expansin a otros municipios.

12.3. Actores Para el desarrollo de las acciones y servicios a ofertar por parte de la Fundacin, se prev la participacin de diferentes actores, as: Destinatarios Directos: Padres, educadores, formadores deportivos y artstico-culturales. Destinatarios Indirectos: adolescentes en condiciones de vulnerabilidad psicosocial. Actores Intervinientes: equipo profesional de la Fundacin Sanarte (psiclogo, psicoorientador, trabajador social, administrador de empresas). Actores Institucionales: Gobierno territorial, Secretara de Educacin, Secretara de Salud, instituciones educativas y centros de cultura y deporte (a nivel municipal y departamental) y ONGs internacionales (como Plan Padrinos o Christian Childrens Fund).

30

12.4

Servicios

12.4.1. Formacin de acompaantes A partir de una campaa de sensibilizacin y motivacin, se constituirn grupos de padres, de educadores y de pares, con quienes se adelantar un programa de formacin en competencias psicosociales. Con este se busca que estos actores puedan: Ampliar sus conocimientos y mejorar sus comprensiones sobre las caractersticas psicosociales implcitas en la etapa evolutiva de la adolescencia. Apropiar estrategias y tcnicas para la comunicacin asertiva, el acompaamiento socio-afectivo y el ejercicio democrtico de la autoridad. Fortalecer sus destrezas como mediadores en la solucin de conflictos de convivencia.

12.4.2. Orientacin de padres Dado que la convivencia cotidiana con adolescentes surgen conflictos que muchas veces requieren de intervenciones extremas o que dejan heridas socio-afectivas significativas que tienden a desviar la interaccin familiar, con este servicio de orientacin se pretende conformar grupos de apoyo teraputico. Bajo el acompaamiento profesional, estos grupos determinan autnomamente la frecuencia y duracin de sus encuentros. La dinmica se basa en la voluntad de los participantes para comunicar y escuchar a otros las experiencias conflictivas o traumticas que les suceden en torno a la interaccin con sus hijos adolescentes. La tarea del profesional es acompaar y promover este proceso con intervenciones adecuadas, que estimulan el recuerdo y la comprensin respecto de cul es el conflicto limitante y productor de sufrimiento, as como la de estimular al grupo en la generacin de ideas para la solucin de los conflictos que se expresan. Estas producciones creativas a su vez realimentan y nutren los programas formativos. 12.4.3. Asesora institucional para la formacin psicosocial de adolescentes A partir de las alianzas estratgicas que puedan realizarse con centros educativos, culturales y deportivos, la Fundacin Sanarte asesorar a los formadores (o instructores) de estos centros, a fin de que en sus programas y actividades introduzcan estrategias ldicas y formativas para la canalizacin de comportamientos y actitudes en los adolescentes. Igualmente, el equipo profesional de la Fundacin podr adelantar en estos centros y en instituciones educativas, jornadas ldico-culturales con los adolescentes, a fin de estimular destrezas para la sana interaccin y resolucin de conflictos de convivencia.

31

13.

PRESUPUESTO DE INVERSIN PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO

Tabla 16. Presupuesto de Inversin Inicial (seis primeros meses)

* *
CODIGO

SANARTE

ORIENTACION PSICOSOCIAL PARA EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE *

PRESUPUESTO DE INVERSION

ESTIMACIONES DEL 01 DE ENERO DE 2012 A 31 DE JUNIO DE 2012 OBSERVACIONES VR UNITARIO OBSERVACIONES VR TOTAL

GASTOS DE CONSTITUCION Notaria Escritura publica registro de timbre

CANTIDAD

5240

1 1 de 1

$ $ $

30.000,00 23.000,00 56.560,00

$ $ $

230.000,00 23.000,00 56.560,00

5140

Cmara y

Derechos patrimonio

Comercio

Derechos de inscripcin Formulario Otros

1 2 1

$ $ $ $

28.000,00 3.700,00 100.000,00 441.260,00

$ $ $ $ $

28.000,00 7.400,00 100.000,00 441.260,00 -

Subtotal ESTUDIO DE PROYECTO Profesionales Viabilidad tcnica Estudio de mercado Estudio organizacional y Administrativo Viabilidad financiera Subtotal ARRENDAMIENTOS Oficina 1524 EQUIPO OFICINA DE 1 1 1 Duitama 1 1 1

$ $ $

250.000,00 250.000,00

$ $ $

250.000,00 250.000,00

$ $

500.000,00 1.000.000,00

$ $ $

500.000,00 1.000.000,00 6.000.000,00 -

1.000.000,00

6 meses

$ $

Escritorios Estantera Sillas Sillas 1524 EQUIPO COMPUTO DE

4 12 4 15

$ $ $ $

330.000,00 150.000,00 210.000,00 45.000,00

$ $ $ $

1.320.000,00 1.800.000,00 840.000,00 675.000,00

Computadores

930.000,00

3.720.000,00

32

Instalacin de redes Impresora Accesorios varios Subtotal

1 1

$ $ $ $

280.000,00 420.000,00 400.000,00 2.030.000,00

$ $ $ $

280.000,00 420.000,00 400.000,00 15.455.000,00

CODIGO

GASTOS OPERACIONALES Personal Administrativo Servicios Generales Publicidad Papelera Subtotal

CANTIDAD

OBSERVACIONES

VR UNITARIO

OBSERVACIONES

VR TOTAL $ 27.851.200,00 1.600.000,00 3.000.000,00 1.700.000,00 34.151.200,00

4 2

mensual mensual

$ $

.962.800,00 800.000,00

Salario Integral

$ $ $ $ $

$ 3.000.000,00 $ 1.700.000,00 $ 2.462.800,00

GASTOS NO OPERACIONALES Transportes Vigilancia Representaciones Servicios pblicos Subtotal SUBTOTAL (2) PROVISIONES GENERALES 5% $ $ $ $ $ .000.000,00 535.600,00 .100.000,00 210.000,00 .845.600,00 $ $ $ $ $ $ $ 2.000.000,00 3.213.600,00 2.100.000,00 1.260.000,00 8.573.600,00 59.621.060,00 2.981.053,00

$ 0.779.660,00 $ 1.038.983,00

GRAN TOTAL

$ 21.818.643,00

62.602.113,00

La financiacin del proyecto se dar a travs de aportes iniciales de los socios de la Fundacin (el equipo profesional contemplado), de la asignacin de recursos pblicos a travs de las entidades territoriales y de las donaciones que se gestionen con ONGs internacionales.

14.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

El desarrollo del proyecto se llevar a cabo a travs de dos grandes fases iniciales, as: Fase 1: Conformacin de la Fundacin Sanarte (constitucin legal y organizacin administrativa), as como la implementacin de la prueba piloto del proyecto en el municipio de Duitama. 33

Fase 2: Consolidacin de la experiencia y diseminacin del proyecto a otros municipios.

El siguiente cronograma da cuenta del tiempo previsto para la realizacin de las actividades generales programadas para el desarrollo de la Fase 1. De manera ilustrativa, las actividades correspondientes a la constitucin y puesta en marcha de la Fundacin se destacan con color azul; por su parte, las actividades relacionadas con la prestacin de los servicios profesionales de orientacin psicosocial, se sealan con color lila; finalmente, las de carcter tcnico-administrativo se sealan con color verde.

ACTIVIDADES ESTUDIO DEL PROYECTO VIABILIDAD FINANCIERA VIABILIDAD TECNICA VIABILIDAD ADMINISTRATIVA ESTUDIO DE MERCADO MARCO LEGAL COMPRA EQUIPO DE OFICINA COMPRA EQUIPO DE COMPUTO DIAGNSTICO Y DISEO PSICOPEDAGGICO DESARROLLO PUBLICITARIO Y SENSIBILIZACIN ALIANZAS ESTRATEGICAS VISITAS A COLEGIOS Y BARRIOS VULNERABLES EQUIPAMENTO DE ACTIVIDADES A DESARROLLAR PUESTA EN MARCHA DEL PROYECTO PRACTICA EMPRESARIAL SEGUIMIENTO Y CONTROL SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA ELABORACIN DE INFORMES

FUNDACION SANARTE : ORIENTACION PSICO-SOCIAL PARA LA ATENCION DEL ADOLESCENTE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRIMER SEMESTRE 2012 MESES 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

11

12

34

15.

CONCLUSIONES

Para el desarrollo de un proyecto, no basta la generacin de una idea inicial novedosa frente a la identificacin de una necesidad; es necesaria una accin profesional rigurosa. Por tanto, el adecuado diseo de un proyecto debe sustentarse en una investigacin que ratifique o niegue la validez de las premisas de la idea inicial, desde las evidencias empricas que arroje el estudio (incubacin). A partir de los resultados obtenidos en la investigacin no slo se logra contar con informacin ms veraz para la toma de decisiones frente a asumir o no el riesgo de invertir recursos y esfuerzos en la implementacin del proyecto, sino que se genera un proceso de iluminacin, en cuanto se obtiene informacin para ampliar o cualificar la idea inicial. De manera particular, en la idea inicial del proyecto aqu presentado, slo se contemplaba la orientacin de los acompaantes de los adolescentes; sin embargo, en tanto la encuesta aplicada evidenci la demanda de atencin directa a los adolescentes, gener la necesidad de implementar una estrategia que permitiera dar respuesta a dicha necesidad (intervencin ldica-formativa a travs de programas deportivos y culturales). De otro lado, los datos que arroja la investigacin sobre la idea inicial en funcin del contexto inmediato, se constituyen en insumos para sustentar de manera ms slida y especfica la informacin a presentar ante los entes y organismos a los cuales se acude para obtener apoyo y cofinanciacin, y para la sensibilizacin y motivacin de los destinatarios. Asumir la fase inicial de la implementacin del proyecto como prueba piloto del proceso de investigacin, permitir verificar la validez de la propuesta, en trminos de su viabilidad tcnica, administrativa, poltica, socio-cultural, ambiental, econmica e institucional. Luego, a partir de dicha verificacin, podr consolidarse la idea no slo en cuanto a sostenibilidad empresarial, sino tambin en cuanto a posibilidades de expansin o diseminacin. El diseo del presente proyecto empresarial ampli la formacin integral de sus autoras, contribuyendo a cualificar su perfil profesional en un campo novedoso para los profesionales de las ciencias sociales.

35

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS E INFOGRFICAS

Aberastury, A. y Knobel, M. (1984). La adolescencia normal. Buenos Aires. Paidos.

Asperguer, Hans. (1972). Pedagoga Curativa. Espaa. Miracle.

BANUS, Sergi. Psicologa Clnica Infantil y Juvenil: Una aproximacin a su conocimiento. Extrado en mayo 5 de 2011, de http://www.psicodiagnosis.es/areaespecializada/

CAN SALAZAR, Henry (2011). Diseo de Proyectos. Mdulo acadmico. Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Econmicas y de Negocios. UNAD. Bogot.

________________________. Gua Temtica del Curso Acadmico Metodologa de la Investigacin.

Kazdin A.E. y Buela-Casal, G. (1994) Conducta antisocial. Evaluacin, tratamiento y prevencin en la infancia y adolescencia. Madrid. Pirmide.

Mndez F.J. y Maci, D. (1990). Modificacin de conducta con nios y adolescentes. Libro de casos. Madrid. Pirmide.

Rovart, Julin. (1972). Psicopatologa de la pubertad y la adolescencia. Espaa. Miracle.

http://www.funlam.edu.co/poiesis/Edicion017/Intervencionpsicosocial.AlexanderAlvis.pdf

www.paho.org/.../colombia.caracterizacion%de%20experienciapdf 36

ANEXO Formato de Encuesta para la Recoleccin de Informacin

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CURSO DISEO DE PROYECTOS FUNDACIN SANARTE - Encuesta

La siguiente encuesta tiene por objeto explorar opiniones acerca de la problemtica y atencin psicosocial del adolescente. La informacin obtenida slo se utilizar con fines acadmicos y se garantiza la confidencialidad de los datos. Caracterizacin del encuestado: Edad: De 15 a 20 aos ___ de 51 a 60 ___ Escolaridad: de 21 a 30 aos ___ de 31 a 40 aos ___ de 41 a 50 aos ___

Mayor de 61 ___ Sexo: F ___ M ___ Primaria Incompleta ___ Estudios Tcnicos ___

Estrato Socioeconmico ___ Secundaria Incompleta ___

Ninguna ___ Bachiller ___

Primaria ___

Estudios Universitarios ___

Ocupacin: _______________________________________________________________________

Cuestionario

1.

Cul es la problemtica ms comn que usted observa entre los adolescentes del municipio de Duitama? Adicciones (drogadiccin, alcoholismo, ludopatas) Violencia juvenil Delincuencia juvenil Suicidio ___ ___ ___ ___

Otra __ Cul? __________________________________________________________

37

2.

A qu factores cree que se atribuyen estas problemticas que presentan los adolescentes? Problemas en el hogar Desconocimiento de los padres sobre el manejo del adolescente Enfermedad del adolescente Malas amistades ___ ___ ___ ___

Otra ___ Cul? ___________________________________________________________

3.

Para usted Cul es la conducta ms difcil de manejar en los adolescentes? La comunicacin sincera y tranquila La seleccin de los amigos El cumplimiento de horarios y normas La presentacin personal ___ ___ ___ ___

Otra ___ Cul? ____________________________________________________________

4.

Quines pueden orientar mejor el desarrollo y el comportamiento de los adolescentes? Los padres de los adolescentes Los profesores Los amigos de los adolescentes Los profesionales de la salud ___ ___ ___ ___

Otros ___ Cul? ___________________________________________________________

5.

Cules instituciones podran atender mejor los problemas que presentan los adolescentes? Familias de los adolescentes Instituciones educativas Entidades de salud Entidades municipales Institucin social especializada en adolescencia ___ ___ ___ ___ ___

6.

Cree usted que en Duitama se necesita una institucin que oriente el manejo psicosocial del adolescente? Si No No sabe ___ ___ ___

38

7.

Qu servicios deberan ofrecerse para el manejo de los problemas psicosociales de los adolescentes? Formacin de padres Orientacin de profesores Tratamiento preventivo a los adolescentes Tratamiento curativo de los adolescentes ___ ___ ___ ___

Otro ___ Cul? _________________________________________________________

8.

Considera usted que los padres, educadores y amigos de los adolescentes requieren orientacin para el manejo adecuado de los adolescentes? Si No No sabe ___ ___ ___

9.

Cree que la orientacin de padres, profesores y amigos en el manejo de los adolescentes disminuira sus comportamientos inadecuados? Si No No sabe ___ ___ ___

10. Estara usted dispuesto a recibir orientacin para el manejo adecuado de los adolescentes? Si No Gracias por su sinceridad y colaboracin. ___ ___

39

40