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APRENDIZAGEM Aquisio ou mudana relativamente estvel e duradoira do comportamento e/ou do conhecimento, devido experincia, ao treino ou ao estudo e com uma funo adaptativa relativamente ao meio e s suas mudanas PROCESSOS
DE
APRENDIZAGEM
- Consiste na diminuio da tendncia para responder a estmulos que se tornam familiares, devido exposio sucessiva aos mesmos; - Aprendemos a ignorar estmulos conhecidos, no portadores de informao nova, o que aumenta a nossa capacidade de adaptao a outras aprendizagens que possam surgir. Aprendizagem associativa
- Defendido por Ivan Palov, que afirmava que a aprendizagem resulta de associaes entre estmulos e respostas; Estimulo Respost a - Qualquer elemento do meio que produz efeito sobre o organismo; - Provoca uma reaco, uma alterao no comportamento. - Qualquer actividade do organismo que se segue ao estimulo; - Pode ser um movimento, uma secreo glandular, um pensamento, uma emoo.
- Conceitos desenvolvidos por Palov Estimulo Neutro - Estimulo que, antes do condicionamento, no produz a resposta desejada. Ex. o som da campainha Estimulo no - Estimulo que desencadeia uma resposta no aprendida. condicionado Ex. a carne ou Incondicionado Resposta - Resposta inata, no aprendida. Incondicionada Ex. salivar com o cheiro da carne Estimulo Estimulo neutro que, associado ao estmulo Condicionado incondicionado, passa a provocar uma resposta semelhante desencadeada pelo estmulo incondicionado. Ex. o som, depois de associado carne, passa por si s a provocar a salivao - Resposta que, depois do condicionamento, se segue ao estimulo que antes era neutro.
Resposta Condicionada
- Estudado por Thorndike e Skinner, que vo afirmar a existncia de uma aprendizagem mais complexa. - Na sequncia das suas experincias Thorndike enunciou a Lei do Efeito: uma resposta seguida de um reforo positivo tem mais probabilidade de ocorrer. - Conceitos: Reforo - Estimulo que, por trazer consequncias positivas, aumenta a probabilidade de uma resposta ocorrer. - O reforo pode ser positivo ou negativo. - Estimulo que tem consequncias positivas e agradveis e que se segue a um dado comportamento. - O animal faz alguma coisa com a finalidade de obter algo agradvel - O sujeito evita uma situao dolorosa se se comportar de determinado modo. - a eliminao do estmulo que permite evitara situao dolorosa. - O animal faz alguma coisa para evitar algo desagradvel Ambos os tipos de reforo tem como objectivo fortalecer e aumentar a ocorrncia de um comportamento. Ambos aumentam a probabilidade de a resposta ocorrer.
Reforo Positivo
Reforo Negativo
quando
estimulo
condicionado
repetidamente apresentado sem o estimulo incondicionado. Fenmeno que consiste no aparecimento temporrio de uma resposta que tinha sido extinta, aps um perodo de tempo. Processo de alargamento da resposta aprendida a novos estmulos que se assemelham ao estimulo inicialmente usado no treino. Processo que consiste em responder diferencialmente a estmulos que apresentam certo grau de semelhana entre si.
- A aprendizagem por observao e por imitao, tambm designada por aprendizagem social ou aprendizagem por modelao, foi estudada pelo investigador Albert Bandura. - Bandura constatou que a experincia dos outros poderia conduzir aquisio de novos comportamentos, que eram assim adquiridos a partir da observao e imitao de um modelo. - Bandura sublinha a importncia do reforo, distinguindo reforo directo e reforo vicariante: * Reforo directo a seguir ao comportamento desejado o sujeito reforado Ex. A criana pega bem no lpis e quando comea a escrever ouve um elogio, est a ser reforada; * Reforo vicariante ou indirecto o reforo recebido pelo modelo Ex. A criana observa que uma outra pessoa por ter determinado comportamento elogiada, recompensada, ento este facto estimula-a a imitar esse comportamento. - Factores que influenciam a aprendizagem social: Caractersticas do modelo:
- processo cognitivo de nos permite adquirir o estatuto de verdadeiros seres humanos; - Pela aprendizagem adquirimos saberes, saber fazer, saber estar, saber ser. - a aprendizagem que determina o nosso pensamento, a nossa linguagem, as motivaes e as atitudes, a personalidade.