LA PALABRA, TECNOLOGA DEL LENGUAJE.

Al iniciar la etapa escolar, los padres y docentes sienten la preocupacin por la habilidad de leer y escribir de los nios. Se emocionan al escuchar al nio leyendo sus primeras palabras, o al recibir una carta con algunos rasguos con la intencin de decir algo. Sin embargo, ms all de la forma de aprender, la cuestin radica en la importancia de adquirir stas competencias. El mundo de hoy, acelerado y confuso, exige mentes crticas, cambiantes, que formulen sus propios procesos de pensamiento. Es all, en donde la lectura y la escritura juegan un papel importante en la vida de un nio. Al aprender a hablar, el nio desarrolla la capacidad de comunicacin e interaccin con partes de su mundo, sin embargo es con la escritura cuando logra formular una cadena que le permite re-leer el mundo, plasmarlo en una hoja de papel o actualmente en un procesador de texto. La escritura fortalece su pensamiento, lo hace pensar y re-pensar su contexto, su vida, el mundo. La escritura lo hace, lo perfecciona y se fundamenta en una herramienta para cambiar y transformar al otro desde su propia actividad mental. Desde el punto anterior, surgen diversos interrogantes frente a la escritura vs. la oralidad (habla), ya que existe una serie de premisas entorno a las caractersticas primordiales de cada tipo frente a los cambios a travs de la historia. Podemos empezar con la perdurabilidad en el tiempo, ya que la escritura le ofrece al escritor la posibilidad que en el futuro se conozcan sus ideas siempre y cuando a alguien le interese leer y el libro no se pierda, sea quemado, roto o algo parecido que impida su conocimiento. Por otro lado el habla siempre estar ah, de generacin en generacin, las ideas perduran, a travs del mismo hombre y sin importar la lengua. En segundo lugar, un tema a discutir es la conservacin de la memoria, pues al tener escritos la memoria se mantiene, existen registros de los hechos y acontecimientos, mientras que el habla no posee sta caracterstica, en cualquier momento puede dejar de existir una tribu y su memoria se pierde. Y por ltimo, el tiempo para pensar, un escrito permite re-leerse, retroalimentar las ideas, el pensamiento, al decir una palabra ya no se tiene el tiempo para pensar.

Es aqu, en donde la importancia de estos dos tipos de oralidad cobra realmente importancia, ya que con una u otra, el mundo conoce y se acerca al mundo del conocimiento. Al no poseer stas habilidades, una persona se encierra en s misma, no existen cambios en su forma de pensar, no entra en intercambio con el mundo, no hay transformacin y retroalimentacin, se convierte en una relacin unidireccional sin oportunidad de entrada. Por otro lado, hay que reconocer la facilidad que las nuevas tecnologas le han brindado al ser humano para que todos adquirieran esas habilidades. La forma esa adquisicin ha cambiado, y no slo eso, las lenguas han cambiado a partir del desarrollo de trabajos colaborativos en la red que generan un rompimiento en las formas de pensar. Los nios, jvenes y adultos, se formulan nuevas tesis desde las cuales su mente se acelera y transforma y al mismo tiempo es pasiva, Internet ha revolucionado el concepto del lenguaje, de la lengua. La escritura ha cambiado. Las formas de relacionarse, tambin han cambiado. La gramtica es la que ms ha sufrido a travs de la mensajera instantnea que a travs de reducciones y emoticones pretenden borrar toda una escritura y plantar otra que va en contra de las teoras del lenguaje. Pero, todo no es malo, y es all donde como docentes, no futuros, sino presentes, y ms an de sta especialidad, los que tenemos una gran labor desde las aulas hasta fuera de ellas y ms all, ya que no podemos permitirnos, que las transformaciones pasen por nuestros ojos y no tomemos conciencia de las consecuencias que esto acarreara, pues est en juego la palabra, eso tan simple que ha hecho evolucionar el pensamiento, reestrucurarlo, repensarlo. No podemos ser alcahuetas de un pensamiento perezoso, un pensamiento pasivo que funcione como un vaso en cual slo recibe pero que no procesa. Debemos regalarnos y regalarles la oportunidad a los nios, nias y jvenes para que estas herramientas constituyan una transformacin positiva que beneficie el quehacer de todos. En donde la palabra sea la que se apoder de los espacios y se constituya en realidad en una de las tecnologas ms importantes en la vida del ser humano. Una tecnologa que involucre y genere espacios para el pensamiento y la construccin del conocimiento.
Crecer en el lenguaje. Jaime Parra Rodrguez 2002. Pg 116-180.