ACTIVIDAD 1 COMPETENCIAS TECNOLGICAS GERENCIALES Y DOCENTES EN LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

Nuevas competencias Administrativas y gerenciales La construccin de una sociedad basada en el conocimiento tiene como eje central la educacin. Frente al proceso de la globalizacin actual, existe un consenso cada vez ms generalizado entre los organismos internacionales sobre el tema de la educacin y, que el mismo debe abordarse en todos los pases y regiones del mundo, tanto para considerar nuevos paradigmas educativos, as como por las tecnologas de la informacin y la comunicacin que mejor apoyen los procesos que se llevan a cabo en las instituciones y la transferencia y acceso al conocimiento. Es de gran importancia para la formacin del profesorado aquellas competencias no solamente de ndole acadmica sino tambin competencias administrativas, gerenciales y ticas para que la educacin sea de calidad, la misma radica en la formacin permanente e inicial del profesorado y en la adquisicin y actualizacin de infraestructuras. Los cambios pedaggicos contemporneos apuntan a la formacin no slo de competencias cientficas y tcnicas sino tambin de competencias sociales requeridas para asumir cambios materiales y culturales radicales. Ello exige del docente una gran responsabilidad y una gran flexibilidad, su compromiso con un proceso contino de actualizacin tecnolgica y la disposicin permanente a aprender y construir conocimientos sobre su propia prctica.

Las competencias gerenciales en la gestin de la Instituciones de educacin superior deben jugar un nuevo papel, las presiones y desafos polticos y econmicos, tecnologas de la informacin, y comunicacin entre otros aspectos, originan crecientes demandas, de masificacin e internacionalizacin de la investigacin y educacin, as como de una mayor calidad, cuyos resultados deben ser cuantificables y generadores de beneficios econmicos a la sociedad. La competitividad en cuanto a demanda de servicios educativos de calidad, actualizacin y adecuacin de estructuras funcionales y tecnolgicas, est obligando a los cuadros de direccin a desarrollar diversas estrategias que permita sus mejoras en la educacin superior. La calidad de la educacin lleva consigo el mejoramiento en todas las actividades acadmicas desde el proceso de enseanza de aprendizaje, pasando por la dotacin y tecnologas, hasta el desarrollo docente en todas sus esferas. Las instituciones de educacin superior deben disear una poltica de formacin y desarrollo permanente de sus profesores a fin de actualizar y mejorar sus competencias, estimulando la innovacin continua en todo el sistema pedaggico. El aspecto gerencial es un recurso estratgico en el cual nos ayuda para el uso de las tecnologas de informacin y comunicacin (TICs) aplicadas a la educacin superior, la importancia de la informacin y la tecnologa como factores decisivos en la globalizacin, en concordancia con el impacto de las (TICs) en el sistema educativo que proporcionara la optimizacin de los procesos de enseanza mejorando las habilidades cognitivas del personal de alumnos, y as permitiendo la utilizacin de aspectos gerenciales como recursos estratgicos en la educacin superior. Las TICs son uno de los principales factores externos de cambio en las la

universidades, en particular sobre el impacto de las tecnologas para

informacin y la comunicacin en los cuatro mbitos principales de la actividad universitaria: docencia, investigacin, gestin y presencia en el entorno social. La utilizacin de las nuevas tecnologas para elevar el nivel de competitividad de los docentes que laboran en educacin superior, es de gran importancia ya que estas herramientas sirven para elevar la eficiencia y competitividad del docente. Y por ello, deben prepararse para explotar todo el potencial que stas tecnologa brindan, para as optimizar el proceso de enseanza, aprendizaje el proceso de investigacin. La tecnologa aplicada a la educacin ayudar a mantener actualizados a docentes y alumnos en todos los campos del desarrollo intelectual, ya sea cientfico o humanstico. En el futuro, las tecnologas se convertirn en parte primordial del que hacer educativo, porque stas permitirn comprender en la sociedad del conocimiento, y ser la clave que asegurar el futuro de cada uno de los docentes. Todo docente debe ser un agente de cambio, un transmisor encargado de proporcionar las tcnicas que ayuden al alumno a investigar; mostrar el camino al estudiante, las posibilidades que ste tiene para conocer su realidad y guiarlo para que sepa cmo utilizar los conocimientos para explicar, comparar, experimentar, y despertar en ste el sentido crtico, y ser mediador del proceso formativo del estudiante, ya que el mismo en la actualidad tiene la necesidad y la urgencia de conocer las funciones fundamentales de su medio ambiente. El gran reto de la innovacin tecnolgica, consiste en un cambio en la mentalidad del docente y en su prctica diaria; as como en su formacin permanente de acuerdo a las exigencias del mercado. El docente debe comprender, aceptar, asimilar y valorar que gracias a las nuevas tecnologas, los conocimientos se

transforman en una especie de enciclopedia que se est actualizando la cual le permitir aumentar su formacin personal, profesional y de igual forma desarrollara su productividad y competitividad. La tecnologa aplicada a la educacin ayudar a mantener actualizados a docentes y alumnos en todos los campos del desarrollo intelectual, ya sea cientfico o humanstico a actualizarse en cualquier avance del que hacer cientfico y/o tecnolgico, ya que sta debe ocupar un espacio particularmente importante en todas las etapas de la educacin. Porque en el futuro, la calidad educativa se basar ms en la actualizacin, productividad y competitividad de los docentes, que en la adquisicin de infraestructura. Los docentes universitarios asuman su doble rol, la formacin de los profesionales que el pas necesita y la produccin y difusin del conocimiento; y por ello las nuevas tecnologas deben asumirse como un elemento ms dentro del patrn de trabajo del docente. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS http://www.monografias.com/trabajos15/tecnologia-educacion-superior/tecnologiaeducacion-superior.shtml www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/25138/2/articulo7.pdf http://www.monografias.com/trabajos24/desarrollo-docente/desarrollodocente.shtml http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a4n24/4-24-12.pdf http://www.ucv.ve/fileadmin/user_upload/vrac/documentos/Curricular_Documentos /Evento/Ponencias/aristimulo_y_otros.pdf