GUA DE APREND IZAJE N 1 AREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 8 FECHA DE INICIACIN: FEBRERO 18-08 ABRIL

14-08 FECHA DE TERMINACIN:

NOMBRE DEL DOCENTE: BELKIS ARIAS MORENO NCLEO TEMTICO: PROCESOS POLTICOS Y ECONMICOS DEL SIGLO XIX ========================================================== SITUACIN PROBLEMAS: que consecuencias traen los diferentes acontecimientos Histricos del siglo XIX al siglo XXI y para que nos sirven OBJETIVO: Comprender que la configuracin del territorios nacional se basa En procesos sociales que articulan mltiples dimensiones en lo natural, Poltico, econmico, cultural y jurdico. LOGROS:

VALOR Compromiso y Respeto

1. Analizo, comparo y clasifico los diferentes elementos en el proceso de la revolucin francesa para la historia del mundo contemporneo. 2. identifico y analizo las 3 olas revolucionarias y sus repercusiones. 3. Consulto, analizo y explico las diferentes causas y consecuencias de la revolucin industrial. 4. conceptualiz, clasifico, hipotetizo y relaciono las diferentes doctrinas sociales del siglo XIX. TEMAS: 1. La revolucin francesa: estructura social, econmica, poltica, los estados generales y la primera constitucin, significado de la revolucin francesa para la historia del mundo contemporneo. 2. restauracin de las monarquias y las olas revolucionarias: el congreso de Viena y las olas revolucionarias de 1820, 1830 y 1848. 3. La revolucin industrial: causas y consecuencias, el desarrollo tecnolgico, la industrializacin.

4. doctrinas sociales durante el siglo XIX: el liberalismo y sus propsitos, el capitalismo e impacto mundial, el nacionalismo y desarrollo econmico, el socialismo, surgimiento de los movimientos obreros y las ideas socialistas. ACTIVIDADES: 1. Presentacin del ncleo temtico, objetivo y logros en la bsqueda de creencias sobre el valor del ncleo temtico y su importancia final mente la exploracin de la motivacin de los estudiantes hacia el aprendizaje del ncleo temtico. 2. Dictado y explicacin del tema motivo de clase. 3. Consulta de algunos temas. 4. Evaluaciones orales y escritas. 5. Preguntas en clases acerca de las explicaciones dadas en esta sobre determinados temas. 6. Realizacin de sopas de letras. 7. Realizacin de talleres sobre los temas. 8. Elaboracin de cuestionarios. 9. Aplicabilidad de los valores propuestos para esta gua dentro y fuera del aula. 10. Exposiciones grupales. 11. Debates o mesas redondas sobre un tema especfico de la gua. 12. Seleccionar ideas importantes. 13. Elaborar escritos pensando ejemplos, contraejemplos, analogas, comparaciones, etc. 14. Clasificar informacin sobre la base de los datos. 15. Organizar ideas claves. 16. Reconocer e identificar un problema. 17. Definir y analizar un problema. 18. Enunciar conclusiones. 19. Elaboracin de ensayos, loteras y mapas conceptuales. 20. Presentar argumentos en las exposiciones y en la produccin de conocimientos. 21. Poner en funcionamiento el plan a seguir. 22. Acceder al conocimiento de nuevos conceptos

GUA DE APRENDIZAJE N 2 AREA: CIENCIAS SOC ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 8 FECHA DE INICIACIN: Abril 28FECHA DE TERMINACIN: Junio-

NOMBRE DEL DOCENTE: BELKIS ARIAS MORENO NCLEO TEMTICO: DOCTRINAS SOCIALES Y CULTURALES DEL SIGLO XIX

========================================================== SITUACIN PROBLEMAS: Cual seria tu posicin frente al conocimiento, ciencia , tecnologa , y doctrinas sociales vistas desde otro mbito conceptual? OBJETIVO: Diferenciar y distinguir las la importancia de las doctrinas Sociales y culturales del siglo XIX LOGROS:

VALOR

Autoestima y 1. Conceptualizo, clasifico y relaciono las diferentes tolerancia Doctrinas sociales y culturales del siglo XIX. 2. describo y categrizo los diferentes elementos que hicieron Y hacen parte de las doctrinas sociales y culturales del siglo XIX 4. Analizo la importancia y trascendencia de las doctrinas sociales y culturales del siglo XIX. 5. Hipotetizo acerca de los diferentes aspectos que se llevaron acabo en las doctrinas sociales y culturales del siglo XIX.

TEMAS:1. El liberalismo: propsitos. 2. El capitalismo e impacto mundial del capitalismo. 3. El nacionalismo y desarrollo econmico. 4. El socialismo: socialismo utpico y marxista. 5. Arte, ciencia, msica y literatura del siglo XIX

ACTIVIDADES: 1. Presentacin del ncleo temtico, objetivo y logros en la bsqueda de creencias sobre el valor del ncleo temtico y su importancia final mente la exploracin de la motivacin de los estudiantes hacia el aprendizaje del ncleo temtico. 2. Dictado y explicacin del tema motivo de clase. 3. Consulta de algunos temas. 4. Evaluaciones orales y escritas. 5. Preguntas en clases acerca de las explicaciones dadas en esta sobre determinados temas. 6. Realizacin de sopas de letras. 7. Realizacin de talleres sobre los temas. 8. Elaboracin de cuestionarios. 9. Aplicabilidad de los valores propuestos para esta gua dentro y fuera del aula. 10. Exposiciones grupales. 11. Debates o mesas redondas sobre un tema especfico de la gua. 12. Seleccionar ideas importantes. 13. Elaborar escritos pensando ejemplos, contraejemplos, analogas, comparaciones, etc. 14. Clasificar informacin sobre la base de los datos. 15. Organizar ideas claves. 16. Reconocer e identificar un problema. 17. Definir y analizar un problema. 18. Enunciar conclusiones. 19. Elaboracin de ensayos, loteras y mapas conceptuales. 20. Presentar argumentos en las exposiciones y en la produccin de conocimientos. 21. Acceder al conocimiento de nuevos conceptos

GUA DE APRENDIZAJE N 3 AREA: CIENCIAS SOC ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 8 FECHA DE INICIACIN: julio 7 FECHA DE TERMINACIN:

NOMBRE DEL DOCENTE: BELKIS ARIAS MORENO NCLEO TEMTICO: Amrica a comienzos del siglo XIX. ========================================================== SITUACIN PROBLEMAS: la explotacin de las colonias representaba una gran fuente de ingresos para la corona espaola. Pero pronto la recin formada burguesa criolla, descendiente de los antiguos emigrados a Amrica iniciara un proceso que rompera el monopolio comercial espaol y conformara las nuevas republicas. Cmo contribuyes t teniendo en cuenta lo antes mencionado al proceso de conformacin de nuevas republicas teniendo en cuenta los abusos de los invasores o conquistadores? OBJETIVO:Identificar y analizar los diferentes acontecimientos de Amrica a comienzos del siglo XIX.

VALOR

LOGROS: 1. Identifico los diferentes aspectos que hicieron parte del proceso De colonizacin americana. 2. Analizo todos los elementos que contribuyeron ala crisis colonial. 3. Distingo e hipotetizo acerca de las causas y consecuencias de la independencia de las colonias espaolas. TEMAS: 1. La colonia en Amrica: Qu fue la colonia?, economa, organizacin poltica administrativa, el mestizaje y la esclavitud. 2. La crisis del colonialismo: Decadencia del imperio espaol, fracaso del pacto colonial mercantilista, las reformas, control poltico y social, consecuencias de la apertura comercial. 3. La independencia de las colonias espaolas: contexto internacional, contexto regional, los primeros pasos, reacciones del ejrcito espaol. 4. la colonia en Colombia y Norte Amrica: espacio geogrfico, regiones econmicas y orgenes de las 13 colonias colonizadoras (inglesa, francesa y holandesa).

ACTIVIDADES:

19. Presentacin del ncleo temtico, objetivo y logros en la bsqueda de creencias sobre el valor del ncleo temtico y su importancia final mente la exploracin de la motivacin de los estudiantes hacia el aprendizaje del ncleo temtico. 20. Dictado y explicacin del tema motivo de clase. 21. Consulta de algunos temas. 22. Evaluaciones orales y escritas. 23. Preguntas en clases acerca de las explicaciones dadas en esta sobre determinados temas. 24. Realizacin de sopas de letras. 25. Realizacin de talleres sobre los temas. 26. Elaboracin de cuestionarios. 27. Aplicabilidad de los valores propuestos para esta gua dentro y fuera del aula. 28. Exposiciones grupales. 29. Debates o mesas redondas sobre un tema especfico de la gua. 30. Seleccionar ideas importantes. 31. Elaborar escritos pensando ejemplos, contraejemplos, analogas, comparaciones, etc. 32. Clasificar informacin sobre la base de los datos. 33. Organizar ideas claves. 34. Reconocer e identificar un problema. 35. Definir y analizar un problema. 36. Enunciar conclusiones. 19. Elaboracin de ensayos, loteras y mapas conceptuales. 20. Presentar argumentos en las exposiciones y en la produccin de conocimientos. 21. Acceder al conocimiento de nuevos conceptos

GUA DE APRENDIZAJE N 4 AREA: CIENCIAS SOC ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: 8 FECHA DE INICIACIN: FECHA DE TERMINACIN:

NOMBRE DEL DOCENTE: BELKIS ARIAS MORENO NCLEO TEMTICO: La constitucin poltica de Colombia de 1991

========================================================== SITUACIN PROBLEMAS: Que pasara si en una nacin no existieran derechos, deberes y obligaciones por parte de los ciudadanos y el estado? OBJETIVO:Comprender la importancia y trascendencia de una constitucin Para un territorio o nacin.

VALOR
LOGROS: 1. Defino y explico que es y para que sirve la constitucin de un pas. 2. Reconozco como se encuentra constituida la constitucin poltica. 3. Identifico y analizo los principales derechos, garantas y deberes de la constitucin poltica de Colombia. 4. Analizo la importancia de la participacin democrtica e identifico los principales partidos polticos en Colombia. 5. Identifico como se encuentra organizado el Estado Colombiano. 6. Analizo la importancia de la constitucin para los habitantes y el territorio colombiano.

TEMAS: 1. Qu es y para que sirve la constitucin poltica de Colombia? 2. Cmo se encuentra constituida la constitucin poltica? 3. Derechos, garantas y deberes de la constitucin poltica Colombiana. 4. De los habitantes y del territorio: la nacionalidad, la ciudadana, los extranjeros y el territorio. 5. De la participacin democrtica y de los partidos polticos. 6. De la organizacin del estado: estructura del Estado, funcin pblica.

ACTIVIDADES:

37. Presentacin del ncleo temtico, objetivo y logros en la bsqueda de creencias sobre el valor del ncleo temtico y su importancia final mente la exploracin de la motivacin de los estudiantes hacia el aprendizaje del ncleo temtico. 38. Dictado y explicacin del tema motivo de clase. 39. Consulta de algunos temas. 40. Evaluaciones orales y escritas. 41. Preguntas en clases acerca de las explicaciones dadas en esta sobre determinados temas. 42. Realizacin de sopas de letras. 43. Realizacin de talleres sobre los temas. 44. Elaboracin de cuestionarios. 45. Aplicabilidad de los valores propuestos para esta gua dentro y fuera del aula. 46. Exposiciones grupales. 47. Debates o mesas redondas sobre un tema especfico de la gua. 48. Seleccionar ideas importantes. 49. Elaborar escritos pensando ejemplos, contraejemplos, analogas, comparaciones, etc. 50. Clasificar informacin sobre la base de los datos. 51. Organizar ideas claves. 52. Reconocer e identificar un problema. 53. Definir y analizar un problema. 54. Enunciar conclusiones. 19. Elaboracin de ensayos, loteras y mapas conceptuales. 20. Presentar argumentos en las exposiciones y en la produccin de conocimientos. 21. Acceder al conocimiento de nuevos conceptos