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LENGUAJE PROYECTUAL 1

curso 2012

Titular: Arq. Ral Noin Adjunto: Arq. Eduardo Salth J.T.P.: Lic. Mara Paula Giglio

T.P. N 3
CROQUIS DE REPRESENTACIN BIDIMENSIONAL: Educacin perceptual / racional. Estructuracin bidimensional
FORMA

GUA para los ALUMNOS


OBJETIVOS DEL DA VIERNES 18 Y MIRCOLES 23 DE MAYO (CLASES 14-15) Experimentar, de modo intuitivo, la variable FORMA desde su percepcin y desde su representacin escrita y grfica. Experimentar y concientizar el CUADRO a travs de la utilizacin de un MARCO. Observar crticamente situaciones experimentales percibidas con el auxilio de diversos recursos tcnicos (marcos de encuadre, lneas guas, registro digital e impresin). Comprender desde lo perceptual, la variable FORMA, como indicador de profundidad y modelador del espacio. Observar y comprender la variable forma a travs del reconocimiento de contornos, figuras remanentes, posicin en el espacio, ordenamiento visual. Experimentar e identificar las posibilidades de la visin bifocal con relacin a la visin unifocal. Construir socialmente el conocimiento a travs de dinmicas de grupos.

CLASE 14
DEFINICIN DE ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA PRCTICA
Espacio: en esta oportunidad, utilizaremos el cartn de 1m x 70 cm doblado al medio para armar un plano vertical de fondo y un plano horizontal de base. En esta oportunidad, este escenario permite eliminar el ruido visual de un entorno complejo. Modelos: figuras de papel indicadas en cada prctica (se puede pegar en cartulina para darle ms rigidez). Segn cada prctica, podr o no variar la posicin del modelo en funcin de la siguiente relacin: - Paralelo al plano de fondo - Paralelo al plano de base - Perpendicular al plano de fondo y de base - Oblicuo al plano de base - Oblicuo al plano de fondo - Oblicuo a ambos planos A su vez, segn lo que requiera la prctica, con se podr o no variar la alturas y la profundidad Observador: el principal observador es el alumno con un rayo de visin unifocal (con un solo ojo) o bifocal (con ambos ojos). Las diferentes posiciones del observador se define desde la posicin/angulacin del rayo de visin con respecto al modelo. Utilizaremos en esta oportunidad las siguientes: - Frontal/Normal - Lateral - Picado - Contrapicado Cuadro: Herramienta que permite la idea de imagen fija. Plano virtual que se ubica entre el observador y el modelo, perpendicular al rayo de visin de dicho observador. Es el espacio donde se desarrolla el encuadre y nuestro dibujo.

Plano de fondo

d Mo

el o

Plan o de ba

se

Cenital Picado

Frontal/ Normal

modelo

Contrapicado

Nadir

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Marco: materializa el cuadro a travs de las reglillas, que le permitir recortar la visin y comparar.

Modelo

Reglilla con celuloide. Materializacin del cuadro.

Reglillas que, sobre las anteriores, se enmarca sobre los contornos del modelo. Materializacin del marco.

CONSIGNA 5

FORMA EN EL ESPACIO A PARTIR DE LA OBSERVACIN DE CONTORNOS

EXPERIMENTE LA OBSERVACIN DE LOS CONTORNOS Y FIGURAS REMANENTES DE LAS FORMAS EN EL ESPACIO Y LA RELACIN DE POSICIN ENTRE MODELO, OBSERVADOR Y CUADRO CON LA UTILIZACIN DE HERRAMIENTAS (Reglillas/Marcos) Para ello se trabajar con cada una de las figuras en posicin fija: Forma lisa - Forma plegada - Forma curvada. Sobre dos reglillas, disponer el celuloide. Luego, las otras dos reglillas sirven para enmarcar. Experimentar la observacin ante cada modelo con los siguientes pasos:
5.a.- Observacin general Plano general. 5.b.- Enmarcado del modelo: Identificacin del cuadro, observacin aislada de la forma con la utilizacin del enmarcado sobre el cuadro. 5.c.- Re-enmarcado del modelo en funcin de subsiguientes cambios secuenciales de posicin del observador. 5.d.- Enmarcado de un sector de contorno del modelo: Observacin segmentada de la forma con la utilizacin del enmarcado de un contorno superior, inferior y laterales en cada caso. Percibir remamentes

Repita la prctica hasta que permita la comprensin del tema. La observacin individual es la experiencia principal. Luego de esta aproximacin a la observacin y captacin de la problemtica, estar la mediacin digital que ser un recurso ms que tendr el observador para comprender la problemtica. Deje un registro de lo experimentado y observado. Observar las diferencias entre lo observado y el registro digital que por lo general tiene diferencias propias del medio.
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Mnima ejemplificacin de la prctica con una superficie curvada:

5.a.- Observacin general Plano general.

5.b.- Enmarcado del modelo: Identificacin del cuadro, observacin aislada de la forma con la utilizacin del enmarcado sobre el cuadro.

5.c.- Re-enmarcado del modelo en funcin de subsiguientes cambios secuenciales de posicin del observador.

5.d.- Enmarcado de un sector de contorno del modelo: Observacin segmentada de la forma con la utilizacin del enmarcado de un contorno superior, inferior y laterales en cada caso.

Repeticin de la prctica con cambio de ngulo de observacin. Ver que aparecen nuevos remanentes.

CONSIGNA 6

FORMAS EN EL ESPACIO COMO INDICADOR DE PROFUNDIDAD

EXPERIMENTE LA OBSERVACIN DE LAS FORMAS Y LA RELACIN DE SU POSICIN EN EL ESPACIO COMO INDICADORES DE PROFUNDIDAD. Para ello se trabajar con un observador fijo frontal/normal y demanda en todos los casos un observador activo en la decisin de la disposicin de las figuras que arman el modelo para lograr los efectos deseados. Utilizar el enmarcado para observar y registrar la experiencia. Las figuras se debern disponer en el escenario de tal forma que permita: 6.a.- Experimentar la apariencia de cambio de tamao con formas iguales (figuras de igual contorno e igual tamao). Ubicar como mnimo dos figuras en forma paralela al plano de fondo y con variacin en las profundidades sin superposicin.

6.b.- Experimentar la apariencia de igual tamao a partir de formas con tamaos real diferentes (figuras de igual contorno y proporcin, y diferente tamao). Se busca contraponer la experiencia anterior (6.a.-). Utilizar como mnimo dos figuras de igual proporcin pero de distinto tamao en forma paralela al plano de fondo y con variacin en las profundidades a partir de correcciones perceptuales para igualar en apariencia los tamaos.

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6.c.- Experimentar el cambio de apariencia de adelante y atrs sin superposicin visual, por cambio de altura de la posicin del modelo. Utilizar figuras con igual contorno y tamao. Jugar contraponiendo ubicaciones para observar y comprender qu efectos se logran.

6.d.- Experimentar la deformacin perspectvica a partir de la posicin en escorzo de las figuras. Cambiar en secuencia. Observar y comprender el cambio de remanentes que surgen a partir del enmarcado. Utilizar las figuras lisas.

6.e.- Experimentar la gradacin de superficie a partir de las figuras con grafismo.

6.f.- Experimente la percepcin de la profundidad espacial a partir del curvado, plegado y arrugado de las formas.

6.g.- Percepcin de la profundidad espacial a partir de la sombra. Utilizar la fuente de luz para provocar las sombras. Buscar que se generen sombras slo en el plano de fondo, slo en el plano horizontal, en ambos planos, etc.

La observacin individual es la experiencia principal. Luego de esta aproximacin a la observacin y captacin de la problemtica, estar la mediacin digital que ser un recurso ms que tendr el observador para comprender la problemtica. Deje un registro de lo experimentado y observado. Observar las diferencias entre lo observado y el registro digital que por lo general tiene diferencias propias del medio.

CONSIGNA 7

PERCEPCIN UNIFOCAL Y BIFOCAL

EXPERIMENTE LA VISIN TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE LA COMPARACIN DE OBSERVACIN UNIFOCAL (con un solo ojo) Y BIFOCAL (con los dos ojos) DE FORMAS EN EL ESPACIO. En esta experiencia el observador tendr una posicin fija frontal/normal. Para ello se trabajar: 7.a.- Materiales: pelotita de telgopor, alambre, moneda y varilla de madera. Primero: Un compaero dispondr la pelotita de telgopor en la punta del alambre por desde atrs del escenario buscando alinear el alambre al rayo de visin del observador para buscar eliminar el dato perspectvico del elemento lineal.. Un alumno observar el escenario con un
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solo ojo (visin unifocal) y deber dar las indicaciones a otro compaero sobre la ubicacin de una moneda, apoyada en el plano de base, para que quede ubicada exactamente debajo de dicha pelotita. Una vez definida esta posicin, el mismo compaero que manipul la moneda, deber disponer la varilla en forma vertical para verificar la correspondencia de ubicaciones. Segundo: Realizar la misma experiencia pero con ambos ojos (visin bifocal) y verificar cul ha sido la respuesta mejor lograda. 7.b.- Realizar dos registros fotogrficos de la pelotita (sin que se vea el alambre) flotando en el escenario, una sin la moneda y otra con la moneda. Imprimir ambas fotos. Tomar la primera y definir dnde se ubicara la moneda. Luego cotejar con la foto que tiene la moneda. 7.c.- Materiales: pelotita de telgopor, alambre, figura con punto en el centro y varilla de madera. Primero: Disponer sobre el plano de fondo la figura con un punto en el centro. Por delante, ubicar la pelotita de telgopor (se puede sostener de arriba o de costado) y dar indicaciones para que tape el punto. Segundo: Invertir la experiencia, partiendo de tapar el punto observando con ambos ojos. Luego cerrar uno y otro alternativamente y verificar si hubo predominio de un ojo a la hora de la decisin.

7.a.-

7.c.-

CONSIGNA 8

DEFORMACIONES EN LAS IMGENES CAPTADAS POR UNA CMARA DE FOTOS

EXPERIMENTE LA OBSERVACIN DE LA DEFORMACIN DE LA FORMAS EN EL RELEVAMIENTO FOTOGRFICO. Materiales: varillas. Disponer las varillas en forma paralelas entre s y verticalmente a cierta distancia. El observador debe ubicarse frontalmente y observar la verticalidad y el paralelismo. Luego, a travs de la lente de la cmara de fotos, observar si se sigue percibiendo el paralelismo y la verticalidad. Comparar las siguientes situaciones: alejado del modelo, cerca del modelo, en picado, en contrapicado, etc. Sacar fotos desde cada posicin anterior y analizar los resultados sobre la impresiones.

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CONSIGNA 9 CAMPO VISUAL ENMARCADO POR EL CUADRO Y LA UTILIZACIN DE LA HERRAMIENTA LNEA GUA
EXPERIMENTE LA OBSERVACIN DE FORMAS EN EL ESPACIO CON RELACIN AL CAMPO VISUAL Y LA RELACIN DE LA POSICIN DE DICHAS FORMAS EN EL ESPACIO CON UN OBSERVADOR FIJO FRONTAL, EL CUADRO Y LNEAS GUAS. Para ello se trabajar con tarjetas con un punto central, las reglillas y lana. Disponer las figuras en el escenario a distintas distancias con respecto al plano de fondo. El observador se dispondr frontal al escenario. - Disponer una lnea gua (lana) horizontal sobre el marco (reglillas) que se superponga visualmente sobre uno de los puntos de las tarjetas. - Observar dnde se ubica el punto de otra tarjeta y moverla en vertical (ms arriba o ms abajo) para que coincidan en la misma lnea gua. - Experimentar otras coincidencias del mismo tipo con bordes superiores, inferiores, etc.

Secuencia 1

Secuencia 2 .

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