Resumo para a JIC 2012.

Projeto de pesquisa: Modo de Endereamento na Educao em Cincias e Sade: Anlise Pragmtica de um Vdeo de Educao Mdica Introduo: No presente trabalho partimos da hiptese de que o uso de recursos audiovisuais em espaos formais (escolares ou acadmicos) obtm uma posio favorvel no lugar de ensino, tomando o vdeo no s como tecnologia e ferramenta de ensino, mas tambm, e principalmente, como meio cujo produto tem grande relevncia para a educao, uma vez que voluntariamente incorporado pelos educandos e podem refletir seu universo scio cultural. Dessa forma, buscamos exercitar uma viso interacional da produo e recepo de vdeos, empregando o conceito de modos de endereamento, procedendo com anlise flmica e pragmtica de um vdeo educativo (Aspectos No Convencionais do Atendimento Mdico), no intuito de compreender as formas de conversao entre espectadores, vdeo e alunos. Objetivo: Descrever e analisar o modo de endereamento, a dialogicidade presentes no vdeo e, conjuntamente, descrever as leituras produzidas por espectadores, a partir de uma anlise pragmtica das interaes dos espectadores aps o vdeo, em espaos formais de educao em sade, considerando simultaneamente dois nveis: o produto audiovisual utilizado (vdeo do acervo do NUTES) e o contexto de exibio. Metodologia: Tomando como base os referencias tericos metodolgicos do modo de endereamento dissertado por Elizabeth Ellsworth e Daniel Chandler, da teoria da dialogicidade de Bakhtin e da avaliao pragmtica proposta por Acosta buscamos entender como esses trs nveis se articulam na produo de sentido para o espectador. Para esta compreenso, dividimos a pesquisa em quatro etapas: 1) seleo do vdeo do acervo do NUTES UFRJ e identificao de seus modos de endereamento, dialogicidade e funes comunicativas mais evidenciadas por meio de anlise flmica e pragmtica; 2) realizao de exibies experimentais do vdeo para dois grupos distintos de alunos do curso de Fonoaudiologia da UFRJ: alunos sem conhecimento prvio de linguagem e/ou pragmtica (1 perodo) e alunos com conhecimento prvio de linguagem e/ou pragmtica (5 perodo), seguida de aplicao de questionrio para estes sujeitos; 3) Tabulao e anlise das respostas do questionrio aplicado aos sujeitos participantes, atendo se para o perodo do curso dos voluntrios e o grupo de questes respondidas por se tratarem de caractersticas diferenciais de anlise; e 4) identificao e anlise das respostas dos indicadores de diferenciao entre as respostas produzidas pelos diversos participantes e os modos de endereamento, dialogicidade e anlise pragmtica previamente identificados no vdeo exibido. Resultados: Tendo se completado as anlises semitica, flmica e pragmtica, por meio da identificao das marcas de endereamento e dialogicidade / funes comunicativas preferenciais do vdeo, foi possvel caracterizar o modo de endereamento como sendo destinando a um pblico alvo: estudantes de medicina que esto cursando as disciplinas de clnica mdica. As principais funes comunicativas evidenciadas no vdeo foram:

representativa, instrumental, resposta e pessoal. Saliento que, os resultados obtidos por estas anlises so preliminares e necessitam serem complementados e correlacionados com o estudo de recepo. Concluses: A anlise pragmtica sugere que as habilidades comunicativas presentes no filme, que foram devidamente analisadas de forma quantitativa e qualitativa, reafirmam de maneira mais categrica as marcas de endereamento evidenciadas pela anlise flmica. Os Estudos de recepo que sero realizados atravs de questionrios aplicados aos voluntrios deste projeto, podero evidenciar, dentre muitas concluses, se as funes comunicativas presentes no vdeo auxiliaram os voluntrios a identificar a intencionalidade dos personagens do filme, corroborando assim para que mediante embasamento terico possa ser concludo que a anlise pragmtica constitui se com uma forma objetiva e menos subjetiva de se obter a anlise flmica.