EDUCACIN SUPERIOR, EDUCACIN A NIVEL UNIVERSITARIO Negar que el mundo ha evolucionado en mltiples mbitos es negar la realidad, es querer vivir

relegados en el pasado y estancados en un presente sin fututo alguno, la educacin no se haya exenta de esta situacin, sino que por el contrario es uno de los aspectos de la vida del hombre que se ha visto ms influenciado por la vorgine que no se detiene, la educacin en este nuevo siglo no se haya centrada en los meros procesos que se producen dentro de las cuatro paredes del aula, la educacin hoy tampoco est centrada en el docente, ni en los conocimientos, mucho menos est centrada solo en aquellos que tienen la capacidad econmica para acceder a ella; la educacin hoy se centra en todo y en todos. La educacin hoy debe ser para todos sin importar condiciones econmicas o ubicacin geogrfica, la educacin acoge a todos sin distinciones, afortunadamente en la actualidad este distintivo no solo se limita a los primeros niveles de educacin, adems tambin se remite a la educacin superior, la cual ha sufrido cambios determinantes a lo largo de los ltimos aos, dado que la educacin superior brindada por las universidades no se encuentra solo en un campus sino en muchos otros lugares en los que se requiere, lo cual lleva a afirmar que las universidades son mltiples campus que buscan promover el aprendizaje y desarrollo sin condiciones que nieguen a muchos la posibilidad de acceder a ella. Cabe sealar entonces que para que esto sea posible hoy por hoy, el proceso educativo a nivel de universidades ha tenido que transformarse, reestructurar la manera en que se orienta el proceso de aprendizaje, reconstruir concepciones que podan impedir que dichos procesos sean eficientes y eficaces en cualquier lugar a el que se lleguen a desarrollar procesos de carcter superior, en cualquier lugar en el que la universidad se haga presente, llevando sus orientaciones, potenciando las capacidades de los futuros profesionales, a travs de la aplicacin de diferentes estrategias que nacen de la contextualizacin de los programas curriculares, los cuales tambin han sido eje del cambio en el mbito educativo, porque al evolucionar el mundo, evoluciona el hombre, sus intereses y de este mismo modo las diferentes temas que constituyen su objeto de estudio. De tal modo que los contenidos curriculares que son trabajados en las distintas universidades a travs de las orientaciones de los maestros respondan a las necesidades y demandas de la sociedad actual. Sin embargo, hablar de cambios en la educacin universitaria no es solo hablar de cambios en el diseo curricular, tambin implica mirar el papel de los directamente involucrados, es decir,

docente y estudiante; el primero es un orientador y mediador entre el conocimiento y el estudiante, de tal modo que l no trasmite conocimientos, sino que mediante la implementacin de diversas estrategias, que permitan al educando, construir y reconstruir el conocimiento, a travs de la confrontacin de sus pre- saberes y experiencias, en otras palabras el educador deber ser quien promueva los espacios propicios para el aprendizaje mediante diversas formas que lleven a la reflexin crtica del saber. Por su parte el estudiante es el agente activo en el aprendizaje, esto no quiere decir que el maestro no lo sea, sino que el papel de quien desea aprender posee un mayor protagonismo, porque a pesar de que el docente brinde las estrategias necesarias para el aprendizaje, el educando es el responsable de lo que aprende, pues es l quien se motiva y muestra inters, siempre teniendo en cuenta sus necesidades y las del contexto en el que se desarrollan socialmente. En definitiva, la educacin en cualquier nivel y aun ms en el superior debe fundamentar cada uno de sus aspectos en la realidad que acontece en el da a da, a la cual no se le debe dar la espalda, porque orientar los procesos educativos, es orientar el aprendizaje hacia las necesidades de la sociedad actual, es dar cabida a todos en las universidades, es preparar a quienes ingresan a estas de tal manera que estn preparados para enfrentar la realidad, la educacin universitaria o la educacin superior, es reconstruir los diseos curriculares y las estrategias con que se aplican estos, de tal manera que el conocimiento nazca y sea construido por el estudiante, quien aprovecha las oportunidades propicias para aprender y aplicar lo aprendido de acuerdo a su realidad.

EDUCACIN SUPERIOR, EDUCACIN A NIVEL UNIVERSITARIO ENSAYO

ALUMNA: EVELYN SOFA CORREA AVILA

DIPLOMADO EN INVESTIGACIN Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

FUNDACIN UNIVERSITARIA LUIS AMIG

2012