AVALIAO DAS CONDIES DE ACESSIBILIDADE ESPACIAL NO COLGIO DE APLICAO DA UFSC

Vera H. Moro Bins Ely (1); Marta Dischinger (2); Milena de M. Brando (3); Greyce K. Luz (4).
(1) Professora adjunta do Departamento de Arquitetura e Urbanismo, Dra. Eng. Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil e-mail: vera.binsely@gmail.com (2) Professora adjunta do Departamento de Arquitetura e Urbanismo, PhD. Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil e-mail: martadischinger@yahoo.com.br (3) Acadmica do curso de Arquitetura e Urbanismo Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil e-mail: milena.brandao@gmail.com (4) Acadmica do curso de Arquitetura e Urbanismo Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil e-mail: gkluzz@gmail.com

RESUMO
Desde 1996, crianas com deficincia tm o direito de freqentar o ensino regular. Entretanto, a falta de acessibilidade espacial nas escolas impede a plena incluso destes alunos. Com o intuito de garantir melhores condies de acessibilidade espacial, est em desenvolvimento um projeto de extenso entre o Colgio de Aplicao da Universidade Federal de Santa Catarina e o Grupo PET/ARQ/UFSC. O objetivo deste artigo , justamente, apresentar um dos instrumentos denominado de Planilhas Tcnicas, desenvolvido pelo Ministrio Pblico de Santa Catarina para avaliar as condies de acessibilidade espacial nas edificaes, e que foi utilizado neste estudo de caso piloto que visa avaliar a acessibilidade do Colgio de Aplicao, e tambm contribuir para o desenvolvimento do programa de acessibilidade do MP-SC. Palavras-chaves: incluso na educao, normas tcnicas de acessibilidade, Desenho Universal.

ABSTRACT
Since 1996, children with some form of disability can frequent regular schools. However, the lack of spatial accessibility in the schoolsfacilities holds back their inclusion. Aiming to guarantee better conditions of spatial accessibility, a cooperation project between the Colgio de Aplicao da Universidade Federal de Santa Catarina and the Grupo PET/ARQ/UFSC is in development. The central objective of this article is to present an instrument Accessibility Checklist developed by the Ministrio Pblico of Santa Catarina to evaluate spatial accessibility conditions and that is employed in this pilot case study to evaluate the facilities of the Colgio de Aplicao, and also to contribute for the development of the accessibility program of the MP-SC. Word-keys: inclusive education, accessibility technical norms, Universal Design

1 1.1

INTRODUO Justificativa

Pessoas com algum tipo de deficincia sensorial, cognitiva, fsico-motora ou mltipla enfrentam
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diariamente dificuldades para obter informaes, deslocar-se, comunicar-se e utilizar equipamentos pblicos, ainda que tenham o direito igualdade, sem nenhuma forma de discriminao, garantido pela Constituio Brasileira de 1988. Em 2000, foram promulgadas duas leis especficas (N 10.048 e N 10.098) que tratam da acessibilidade espacial das pessoas com deficincia, a fim de eliminar barreiras arquitetnicas e atitudinais que impedem, reduzem ou retardam a incluso social. Por sua vez, o Decreto n 5296, de dezembro de 2004, elaborado para regulamentar essa lei, estabelece um prazo de 30 meses a partir de sua publicao, para que todos os edifcios pblicos tenham boas condies de acessibilidade espacial. De acordo com estas leis, a Norma Brasileira de Acessibilidade recentemente revista (ABNT NBR 9050/2004) torna-se obrigatria e seus parmetros e critrios tcnicos devem ser observados durante o projeto, construo, instalao e adaptao de edificaes, mobilirio, espaos e equipamentos urbanos. Apesar da acessibilidade espacial nos espaos de uso publico estar devidamente regulamentada, grande parte dos arquitetos, engenheiros e designers no possui conhecimento tcnico para o projeto de espaos acessveis, uma vez que no existe disciplina obrigatria nos currculos das universidades que abordem o tema. Alm do mais, os Ministrios Pblicos Estaduais (MPE), em sua grande maioria, no esto equipados para avaliar os edifcios pblicos existentes sendo necessrio incorporar tcnicos especializados na rea e desenvolver ferramentas adequadas para desenvolver aes de fiscalizao. Face situao exposta acima e ao curto prazo estabelecido pelo decreto o Ministrio Pblico do Estado de Santa Catarina criou uma comisso multidisciplinar para a elaborao de seu programa de acessibilidade. Esta equipe, sob coordenao da promotora de justia Dra. Sonia Maria Demeda Groisman Piardi, rene profissionais de reas distintas do conhecimento1 e conseguiu, ao longo dos trabalhos desenvolvidos, alcanar e ampliar o conhecimento prtico sobre os problemas vivenciados por pessoas com distintas restries no uso de edifcios pblicos, alm dos conhecimentos terico, tcnico e legal necessrios para elaborao do programa. Desenvolveu-se, ento, uma ferramenta expedita denominada Planilhas Tcnicas que tm o objetivo de identificar as irregularidades referentes aplicao da Norma Tcnica de Acessibilidade NBR 9050/2004, alm de outros problemas de acessibilidade no previstos pela norma nos edifcios de uso pblico. O Programa de Fiscalizao do Ministrio Pblico de Santa Catarina consiste, basicamente, na realizao de vistorias por uma equipe de tcnicos, previamente treinados. Durante as vistorias, so realizados levantamentos nos prdios baseados nessas Planilhas Tcnicas. Tcnicos do MPE junto com parte da equipe multidisciplinar do Programa desenvolveram tambm um software especfico para a elaborao de um laudo tcnico, que seleciona e sintetiza as informaes das planilhas. Este laudo o instrumento legal que possibilita a identificao dos problemas de acessibilidade espacial. Paralelamente ao Programa de Acessibilidade do MP-SC, o Colgio de Aplicao da Universidade Federal de Santa Catarina, situado em seu Campus Trindade, solicitou ao Grupo PET/ARQ/UFSC2 uma avaliao das condies de acessibilidade espacial, por possuir um nmero significativo de alunos com deficincia freqentando a escola, j que atendem Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, n 9394/1996. Para efetuar essa avaliao foram utilizadas as Planilhas Tcnicas do MP-SC com o intuito de identificar problemas e apontar solues para espaos arquitetnicos livres de barreiras fsicas e de informao, proporcionando, assim, uma escola inclusiva e aberta s diferenas.

Os trabalhos da equipe na rea especifica da acessibilidade forma coordenados pelas arquitetas Marta Dischinger e Vera Helena Moro Bins Ely representantes da Universidade Federal de Santa Catarina.. O Grupo PET/ARQ/UFSC realiza desde 1998 estudos na rea de Desenho Universal e Acessibilidade Espacial. Atualmente, concluiu o projeto Acessibilidade e Orientabilidade na Universidade Federal de Santa Catarina Campus Trindade, coordenado pela Prof Dra. Vera Helena Moro Bins Ely. Entretanto, este projeto no abrangeu o Colgio de Aplicao, sendo necessrio um estudo especfico para seu espao.
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(a) (b) Figura 1 O Colgio de Aplicao apresenta irregularidades graves j em sua entrada. No acesso principal (a) uma grande escadaria uma barreira intransponvel para cadeirantes, sendo necessrio entrar na escola pelo acesso secundrio (b), para carros.

1.2

Pressupostos Tericos

Apresentamos a seguir os principais conceitos utilizados tanto na elaborao do instrumento de anlise (Planilhas Tcnicas) como na definio da anlise espacial do objeto de estudo.

1.2.1 Conceituando a Acessibilidade Espacial

Dischinger e Bins Ely (2005) definem como espao acessvel quele de fcil compreenso, que permite o usurio comunicar-se, ir e vir e participar de todas as atividades que o local proporcione, sempre com autonomia, segurana e conforto, independente das habilidades e restries de seus usurios. A partir dessa definio, so estabelecidos, ainda de acordo com Dischinger e Bins Ely (2005), quatro componentes essenciais para a obteno de boas condies de acessibilidade espacial: orientabilidade, deslocamento, comunicao e uso. Estes componentes, por sua vez, estruturam as planilhas de acessibilidade do MP-SC e, conseqentemente, tanto os laudos tcnicos do MP-SC como os elaborados pelo Grupo PET/ARQ/UFSC. Orientabilidade saber onde se est, e para onde ir, a partir das informaes arquitetnicas e dos suportes informativos (placas, sinais, letreiros etc.) de forma independente e autnoma. O espao permite sua compreenso (legibilidade espacial) atravs da configurao arquitetnica, da visibilidade de suas partes, da sua organizao funcional e das informaes adicionais existentes. Deslocamento ter condies ideais de movimento ao longo de percursos horizontais ou verticais e seus componentes (salas, escadas, corredores, rampas, elevadores). O deslocamento garantido atravs da supresso de barreiras fsicas, propiciando assim segurana, conforto e autonomia a todos os usurios. Comunicao a possibilidade de obter boas condies de troca e intercmbio de informaes, seja interpessoal, ou entre pessoas e equipamentos de tecnologia assistiva, permitindo o ingresso e o uso dos ambientes e equipamentos. O uso dado pela possibilidade de participao do indivduo nas atividades desejadas, utilizando os ambientes e equipamentos, sem que seja necessrio um conhecimento prvio, e de forma autnoma, confortvel e segura.

1.2.2 Conceituando Deficincia e Restrio

No Brasil, cerca de 24,5 milhes de pessoas possuem algum tipo de deficincia (IBGE, 2000) e enfrentam inmeras dificuldades em seu dia-a-dia na realizao de suas atividades. Alm destas pessoas, no se pode esquecer que existem pessoas de diferentes estaturas, pessoas obesas, crianas, idosos, que tambm possuem necessidades diferenciadas. No se pode mais pensar a arquitetura para o homem-padro. Deve-se levar em conta a diversidade humana para obter ambientes e equipamentos acessveis a maior parte da populao. Assim, para desenvolver projetos inclusivos fundamental
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compreender as dificuldades das pessoas que sofrem limitaes. Para tanto, necessrio conceituar o que uma deficincia e o que uma restrio. O termo deficincia refere-se a um problema de ordem fisiolgica do indivduo (falta de um membro, paralisias, sndromes, surdez, cegueira, etc.) que no necessariamente implica em na incapacidade de realizar tarefas, mas sim em diferentes habilidades e limitaes. Por outro lado, sofrer uma restrio estar impossibilitado de realizar determinadas tarefas, temporria ou permanentemente, face relao entre o meio ambiente e o indivduo. Por exemplo, uma pessoa cega possui a incapacidade de enxergar, entretanto, se o espao possui pisos tteis e outros referenciais no visuais, a pessoa pode se orientar e se deslocar de forma independente e autnoma. J uma criana, sem deficincia alguma, pode sofrer diversas restries por sua baixa estatura, como alcanar um livro em uma prateleira alta, puxar a descarga, utilizar equipamentos sanitrios de tamanho convencional, etc. Ressalta-se ainda, que um indivduo no deve ser rotulado de deficiente (termo que denota incapacidade e inferioridade) ou de portador de deficincia (como se carregasse um fardo) por possuir uma deficincia. O correto a utilizao do termo pessoa com deficincia

OBJETIVO

Este artigo tem ento como objetivo central descrever o processo de aplicao das Planilhas Tcnicas (desenvolvidas pelo Ministrio Pblico de Santa Catarina, para avaliao das condies de acessibilidade espacial em edifcios pblicos estaduais) no contexto especfico de um estudo piloto realizado no Colgio de Aplicao da Universidade Federal de Santa Catarina. Parte essencial deste processo a elaborao de laudo tcnico diferenciado criado pelo Grupo PET/ARQ/UFSC para o Colgio de Aplicao.

3 3.1

METODOLOGIA Descrio da Ferramenta - Planilhas Tcnicas do MP-SC

Tomando como base instrumentos desenvolvidos pelos MP de Minas Gerais e Pernambuco; a legislao existente e o referencial terico desenvolvido, Dischinger & Bins Ely (2005) elaboraram as planilhas tcnicas para a identificao das diversas barreiras existentes nos espaos e equipamentos de edifcios pblicos. As Planilhas Tcnicas consistem em perguntas elaboradas conforme os aspectos legais nos diferentes mbitos: federal, estadual e municipal. Existem seis planilhas tcnicas, cada uma contemplando os seguintes locais das edificaes: reas de acesso, sagues, circulaes verticais e horizontais, sanitrios e locais para atividade coletiva3.

Alm dessas seis planilhas tcnicas, foram desenvolvidas planilhas complementares. A Arq. Ala Seguin Oliveira, Msc desenvolveu Planilha Tcnica especfica para Centros Culturais, em sua dissertao de mestrado; e Arq. Monna Michelle Faleiros da Cunha (Mestranda PsARQ/UFSC) desenvolveu Planilha Tcnica especfica para escolas.
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EDIFCIO LOCAL

AVALIADOR DATA

PLANILHA 6

LOCAIS PARA ATIVIDADES COLETIVAS

LEGISLAO LEI/ ART: NBR

RESPOSTA C ITENS A CONFERIR 3.1.1 ACESSO H possibilidade de identificar as diferentes atividades a partir de suporte informativo visual e ttil? Na existncia de catracas ou portas giratrias de controle aos ambientes, h acesso alternativo a cadeirantes, obesos ou pessoas com mobilidade reduzida? SIM NO NA/I OBS:

6.1

6.6

9.050/0 4

6.2.4 6.2.5

Tabela 1 Modelo da Planilha Tcnica do Programa de Acessibilidade

O cabealho da planilha tcnica identifica o edifcio, o avaliador, o local e a data da vistoria. Mostram tambm o nmero da planilha e a rea do edifcio a qual se refere. A primeira coluna mostra o nmero da pergunta, seguido pelo item da legislao em que est inserido (para facilitar a consulta na NBR 9050/2004). Posteriormente, se apresentam os componentes de acessibilidade (em forma de pictogramas) referentes ao item da norma citado. Na seqncia, cada pergunta foi articulada de maneira a evitar dvidas. As respostas afirmativas atendem s normas e decretos, indicando boa acessibilidade e as negativas mostram a irregularidade e a falta de acessibilidade espacial, e NA/I para caso de no se aplica, ou inexistente. E por fim, as observaes que complementam a anlise do problema.

3.2

Aplicao das planilhas tcnicas no Colgio de Aplicao da UFSC

A fim de desenvolver a avaliao das condies de acessibilidade espacial no Colgio de Aplicao da UFSC e testar a metodologia que estava sendo desenvolvida e aplicada no MP-SC, o Grupo PET/ARQ/UFSC aplicou4 as planilhas tcnicas do MP-SC no Colgio de Aplicao da UFSC. Um conjunto completo de seis planilhas foi aplicado em cada um dos cinco blocos da escola, uma vez que cada um apresenta diferentes acessos, circulaes, atividades e funes. Como os itens das planilhas no abrangiam s diversas atividades existentes na escola biblioteca, brinquedoteca, auditrio, consultrios mdico e odontolgico, refeitrio, parques infantis utilizou-se a planilha tcnica especfica para escolas, elaborada pela mestranda Monna Cunha. Apenas duas pessoas so necessrias para a aplicao das planilhas tcnicas. importante conferir todas as medidas com trena e registrar visualmente todos os itens fiscalizados, pois fotos e desenhos so imprescindveis para compreenso do espao edificado, para ilustrao das irregularidades e para identificao das alteraes a serem realizadas.

As vistorias no Colgio de Aplicao foram realizadas pelos graduandos do curso de Arquitetura e Urbanismo Greyce Kelly Luz, Marcos Vincius Dias Ramos Guerreiro e Milena de Mesquita Brando (bolsistas PET/SESu) e Jonatan Davi Camboim Bizerra (bolsista UFSC), durante os meses de setembro e outubro de 2005.
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4 4.1

ANLISE DE RESULTADOS Laudo Tcnico desenvolvido pelo PET/ARQ/UFSC

A equipe multidisciplinar do MP-SC elaborou um software que gera um laudo a partir dos dados das planilhas tcnicas. Entretanto, durante o estudo piloto no Colgio de Aplicao, o software ainda estava em desenvolvimento. Dessa forma, o Grupo PET/ARQ/UFSC criou outro tipo de laudo, de fcil leitura, s que sem um software especfico. O laudo do Colgio de Aplicao, (reproduzido em parte, a seguir) estruturado a partir das Planilhas Tcnicas, tem como objetivo sintetizar as informaes da vistoria, apontar e organizar os principais problemas encontrados. Inclui, inicialmente, um mapa esquemtico indicando os principais usos e, identificando os locais de aplicao das planilhas, assim como destacando todos os acessos e circulaes de cada bloco do Colgio de Aplicao. Logo na seqncia, uma tabela contm o item da Norma (j presente nas planilhas do MP), os quatro componentes de acessibilidade, seguido da avaliao das condies de acessibilidade dos itens verificados. Criaram-se tambm, smbolos positivos e negativos para a rpida compreenso dos itens a melhorar. A presena da foto no laudo imprescindvel, uma vez que torna a avaliao completa e facilita na identificao das alteraes a serem feitas. O laudo criado pelo Grupo PET/ARQ/UFSC torna a anlise final extremamente rica, pois possibilita verificar o cumprimento da norma rapidamente e contempla outros dados referentes s necessidades dos diversos usurios (crianas e idosos, gestantes, cadeirantes, pessoas com deficincias visuais, fsico-motoras, cognitivas e mltiplas). Alm disso, de fcil compreenso, pois contm descrio e ilustrao do edifcio e seu entorno imediato, avaliando suas potencialidades e problemas. Este tipo de laudo pode ser elaborado para qualquer edifcio de uso coletivo, por ser um mtodo simples, prtico e dinmico, e de sntese das Planilhas Tcnicas, sem depender de software para sua elaborao.

LEI / ARTIGO 9050/04 5.13 5.14 6.6 6.7 4909/94 219 227

AVALIAO ESCADA EXTERNA A escada externa possui largura adequada (2,75m) [6.6.4.3], o piso cimento bruto assim antiderrapante [219], degraus paralelos e espelhos fechados [6.6.1]. Entretanto, a profundidade e espelho dos degraus so irregulares e fora do tamanho descrito pela NBR 9050/04, variando, respectivamente, de 29 a 33 cm e de 13 a 14 cm [6.6.3].Os corrimos laterais esto instalados em apenas uma altura (98 cm), dificultando o acesso das crianas [6.7.1 / 6.7.1.6]. Os afastamentos entre os balastres esto adequados (9 cm) [227]. No h sinalizao ttil e visual, que alerte os desnveis [5.13 / 5.14.1.2c]. RAMPAS EXTERNAS A rampa de acesso entrada do Bloco A encontra-se fora da norma, com 25,7 % de inclinao [6.5.1.2 / 6.5.1.3]. A largura desta tambm inferior da que a norma preconiza [6.5.1.6].

FOTO

9050/04 6.5

Tabela 2 Modelo do laudo das condies de acessibilidade do Colgio de Aplicao

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4.2

Avaliao das condies de acessibilidade do Colgio de Aplicao

A seguir, apresentar-se- alguns problemas referentes acessibilidade espacial encontrados no Colgio de Aplicao da UFSC. Os passeios na via pblica, que do acesso escola, apresentam pisos irregulares (Fig. 2). A entrada inacessvel, uma vez que, o acesso principal feito por uma escadaria (Fig. 3) e o secundrio por entrada para veculos com inclinao inadequada (Fig. 4). Deve-se salientar que a escada se configura como um elemento arquitetnico intransponvel para os alunos com restrio motora. As reas externas e o ptio coberto do colgio onde ocorrem atividades fsicas e de recreao, merenda, convvio e lazer dos estudantes apresentam tambm algumas irregularidades. A presena de desnveis ao longo do ptio dificulta muitas vezes a passagem. O Colgio de Aplicao carente de um refeitrio. A cozinha distribui pela janela os lanches (Fig. 5), que so efetuadas ao longo do ptio coberto, sem qualquer mobilirio de apoio tais como mesas, cadeiras ou bancadas.

Fig 2 Escada do passeio pblico

Fig. 3 Escadaria na entrada principal

Fig. 4 Acesso para veculos

Fig. 5 Acesso merenda

totalmente insuficiente o suporte informativo visual e ttil no corredor para permitir a identificao da cantina. Para quem chega na escola o primeiro local para solicitar informaes a salinha do xerox (Fig. 6). A altura da bancada de atendimento no entanto dificulta o acesso a informao. O playground do colgio (Fig. 7) localizado na parte frontal do colgio totalmente inacessvel para os alunos com deficincia por possuir pisos descontnuos e irregulares, com superfcies de areia e grama.

Fig. 6 Xerox

Fig. 7 Playground

Fig. 8 Escadaria de acesso ao bloco B

Fig. 9 Caminho

Quanto aos passeios que conectam os blocos, verificou-se que muitos se encontram irregulares, apresentando vrios obstculos que impedem o deslocamento seguro ao longo do percurso (Fig. 9), como a presena de escadas com degraus irregulares, rampas inadequadas em pssimo estado, postes de sinalizao e desnveis superiores a 15 mm. Alm destes obstculos verifica-se a ausncia de sinalizao ttil de alerta nos passeios para marcao de desnveis. A comunicao visual do Colgio precisa ser re-elaborada, permitindo assim uma melhor orientao. J os problemas relativos ao deslocamento, causados pela declividade do terreno, requerem intervenes significativas. A circulao vertical do Bloco D um grande problema, pois sua rampa possui uma declividade muito ngreme e o principal acesso s salas de aula (Fig. 10). Uma das solues possveis seria adaptar um monta carga para dar acesso ao 1 pavimento, ou simplesmente deslocar as aulas, quando necessrio, para o pavimento inferior.

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Fig. 10 Circulao Vertical do bloco D

Fig. 11 Sanitrio com barras de apoio no bloco D.

Fig. 12 Lavatrio no bloco D.

Nos sanitrios especiais, alguns problemas so fceis de serem resolvidos com a aplicao adequada de barras e apoios (Fig. 11), a mudana de alguns equipamentos no lavabo (Fig. 12), e a troca de algumas portas de correr (pesadas para crianas). Outros sanitrios apresentam mobilirios que dificultam a passagem ou que no possuem vo livre adequado para a passagem do cadeirante configurando barreira na entrada do sanitrio. Outro problema grave a ausncia de um sanitrio que possa atender crianas e adolescentes com restries severas de movimento e que necessitam auxlio para sua higiene pessoal e de mobilirio especfico (balco para tora de fraldas, ducha, etc.). Cabe ainda questionar a exigncia da norma de sanitrios adaptados exclusivos quando os alunos querem ter um box adaptado no sanitrio que todos freqentam. No h identificao nas salas de aula, as dimenses do mobilirio de algumas salas so desconfortveis para crianas pequenas, pessoas obesas e as lousas no esto de acordo com a NBR 9050/2004 (Fig. 13). O auditrio (Fig. 14) no possui local destinado ao cadeirante, no entanto possui duas cadeiras mveis que podem ser retiradas para dar espao a ele. Na biblioteca existe uma catraca (Fig. 15) que impede a passagem de cadeirantes e tambm de alunos obesos. Felizmente, o funcionrio da biblioteca sempre desloca a mesa, abrindo passagem para os alunos cadeirantes.

Fig. 13 Sala de aula do Ensino Fundamental no Bloco A.

Fig. 14 Auditrio no Bloco D.

Fig. 15 Biblioteca no bloco B.

O colgio necessita com urgncia suportes informativos visuais para auxiliar na orientao de todos usurios de informaes tteis (mapas, pisos, Braille) que possibilitem aos usurios com deficincia visual localizar-se e identificar o local das diferentes atividades. Outra necessidade a de existncia de equipamentos de tecnologia assistiva, tais como programas computacionais de comunicao alternativa, que permitam a comunicao para surdos e/ou mudo com os funcionrios e com colegas. Alm disso, tambm no dispem de sistema de alarme de incndio (sonoro e luminoso), como tambm no h indicao sonora e visual em sadas de emergncias.

4.3

Consideraes Finais

A realizao do estudo no Colgio de Aplicao como um estudo piloto paralelo ao desenvolvimento

do programa de acessibilidade do Ministrio Pblico, apesar de ainda estar em desenvolvimento, permitiu atingir alguns dos objetivos definidos. A elaborao de um laudo de avaliao das condies de acessibilidade e seu futuro encaminhamento para o Ministrio Pblico Federal (MPF) de suma importncia para que a escola possa obter recursos para os projetos de reforma necessrios uma vez que a acessibilidade dos alunos com deficincia garantida por lei.

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Por outro lado a incluso de plantas baixas, fotos e descrio dos problemas no laudo do Colgio de Aplicao assim como a sntese de problemas (agrupando itens e selecionando apenas as situaes irregulares) foi primordial para auxiliar na definio da estrutura do laudo tcnico do MP-SC e para o aperfeioamento do software necessrio para a elaborao dos laudos. Isto porque no software inicial havia apenas a reproduo de todos os itens da planilha em forma afirmativa e no havia a incluso das observaes realizadas pelos fiscalizadores. Com a reviso do software foi possvel selecionar apenas os itens irregulares e acrescentar as observaes digitalizadas pelos fiscalizadores. Isto porque o objetivo central do laudo no se restringe a identificar as irregularidades, mas principalmente encaminhar a soluo das mesmas. Alm disso, na estrutura do laudo tcnico final foi includo um bloco para desenhos e esquemas dos edifcios vistoriados localizando a aplicao das planilhas e auxiliando na localizao dos problemas. tambm importante mencionar que as planilhas utilizadas so bastante eficazes e prticas para o desenvolvimento de aes de fiscalizao quanto ao cumprimento das normas tcnicas. No entanto, para o desenvolvimento de solues de projeto de acessibilidade fundamental aprofundar o conhecimento sobre as dificuldades cotidianas enfrentadas pelos usurios com deficincia no uso dos espaos. Salientamos ento a importncia da utilizao de outros mtodos, tais como o mtodo dos passeios acompanhados (Dischinger, 2000) para obteno de uma viso mais precisa dos problemas e potencialidades dos espaos relativos acessibilidade espacial, obtida atravs da observao da vivncia destes espaos por pessoas com diferentes dificuldades e habilidades. A avaliao inicial das condies de acessibilidade no colgio deixou evidente a falta de coerncia entre a legislao e o que realmente acontece na prtica. O espao fsico do Colgio de Aplicao da UFSC no est adequado para receber alunos portadores de deficincias. A falta de acessibilidade de seus espaos e o modo como estes esto concebidos faz com que os alunos com deficincias se tornem dependentes da ajuda alheia, quando tm o direito autonomia, conforto e segurana. Sabe-se ainda que persistem muitas barreiras alm das espaciais para se atingir a incluso no ensino sendo necessrio romper com preconceitos scio-culturais, assim como desenvolver polticas de ao que apiem concretamente uma mudana nos modos de ensinar. Mas por outro lado, garantir condies de acesso espacial e uso dos espaos condio bsica e inicial para atingir o objetivo maior da incluso. Espera-se que, a exemplo desta aplicao, o programa de acessibilidade do MP-SC possa ser expandido para outros municpios contribuindo para a melhoria das condies efetivas de incluso e acesso cidadania dos habitantes do Estado de Santa Catarina.

BIBLIOGRAFIA

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AGRADECIMENTOS

Os autores agradecem a Procuradoria do Estado e demais colaboradores do Ministrio Pblico de Santa Catarina, bem como a Direo, Administrao e Corpo Docente do Colgio de Aplicao da Universidade Federal de Santa Catarina. Tambm agradecem aos graduandos de arquitetura Marcos Vinicius Guerreiro e Jonatan Davi Camboim Bizerra membros da equipe de fiscalizao no Colgio de Aplicao.

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