Capitulo 1

Formacin de Valores

Los valores son elementos esenciales en nuestras vidas, ya que nos permite demostrar que hacemos y por qu lo hacemos. El acto de dar valor a algo es concederle la gran importancia que tenemos frente a ella. Desde un principio, los valores se han aprendido desde la escuela hasta el fin de la vida. Estos se llevan ala prctica ala vida social diaria, se aprende y se reconocen los valores aprendidos. Por ello, se tendr mucho nfasis del desarrollo del valor en los diferentes temas que se explicara en este capitulo y la definicin exacta a que se define valor, que se explicara a continuacin.

1.1 Definicin de valor

Segn Ins Pedraza (2003), un valor es una cualidad o caracterstica que atribuye a acciones, personas u objetos, la cual presenta una actitud positiva hacia ellos. Nos permite, tambin, orientar nuestra actitud en funcin de como nos realizamos como seres humanos. Nos ayuda a percibir a apreciar y elegir las distintas cosas de otras o un comportamiento en diferentes ocasiones en la vida social de la persona. As mismo, se convierten en una forma de vivir y respetar su entorno cercano. Sin embargo, son pocas las personas que los aplican en los momentos indicados en sus vidas. Tambin, otras, no les toma importancia y son ignoradas completamente, afectando alas dems personas y en el ambiente en el que la persona convive. Por ello, una formacin adecuada de valores desde los primeros aos de estudios de una persona es esencial para que pueda participar positivamente a cualquier comunidad o espacio que se establezca y aplique los valores necesarios para el bien comn entre los individuos. 1.1.2 Valores ticos Cito: Los valores ticos son modelos del pensamiento de la persona que se mantiene prestablecida. Pueden clasificarse como tico social y tico morales. Los valores ticos sociales alegan al interrogatorio Qu desea usted para el mundo? Son metas u objetivos que benefician a los seres humanos equitativamente como el respeto al medio ambiente. Por el contrario, los valores ticos morales son independientes, responden ala pregunta Qu quiere para usted? De las cuales nos ayudan para resolver conflictos. (SALVADOR, 1997)

Entonces, dichos puntos mencionados por este autor dan entender que una persona basa su manera de actuar y pensar en las necesidades de cada una de ellas. Sean positivas o negativas, son utilizadas para poner en practica el uso de valores ticos. Tanto sociales como morales.

As mismo, estos valores mencionados estn relacionados con las normas, cito:

Estos valores juegan un papel importante en la formacin de normas, dicen lo que es tico, valido, competitivo, adecuado para el individuo y para la sociedad, se van reforzando a lo largo de la vida. Los valores son individuales, pero las normas son grupales. Las normas son reglas de conducta, los valores son criterios para evaluar o rechazar la norma. (PEDRAZA, 2003: 81)

Esta definicin breve de la relacin de los valores y normas por Pedraza es clave para relacionarlo con los aspectos del cuidado del medio ambiente en una comunidad. Las normas son reglas grupales para un grupo de personas en las que establecen el orden dentro de ellas. Por ello, es posible percibir continuamente comportamientos inadecuados de diversas personas frente al cuidado de los parques o el hbito de fumar en espacios pblicos, de las cuales estn prohibidas y se recibe una penalizacin.

1.1.3 Formacin de valores Debido a que en los prrafos recientes se menciono las palabras comunidad y formacin de valores Es necesario explicar cuales son los agentes que influyen dentro de un grupo de individuos. En una comunidad, la formacin de valores dependera de diferentes factores, cito:

La formacin de valores de una comunidad/pas depende de: Las creencias y valores de la comunidad / pas. Las creencias y valores de los gobernantes. Las creencias y valores de los ciudadanos La educacin / formacin. La normativa legal existente. Los valores sociales en cada momento histrico. La tradicin cultural de cada grupo. Los resultados de la sociedad.

(PEDRAZA, 2003: 81)

Segn Ins Pedraza menciona que estos agentes son importantes para desarrollar la formacin de valores. Tambin, explica que las personas necesitan adecuarse continuamente alas nuevas situaciones del mundo actual. Por ello, es necesario que se trabaje en el futuro del pas, lleno de convivencia y valoracin de las culturas. Solo se podr reconocer alas dems personas si se considera adecuada dicha relacin. En mi juicio, dichos elementos mencionados por Pedraza son realmente esenciales pero se ha dejado de lado acerca de la biodiversidad, la cual influye mucho en la formacin de valores en una comunidad. Un pas depende del estado en la situacin en que se encuentra el medio ambiente ciudadano y ecolgico. De qu manera influyen? Este autor explica que influye al comportamiento actual de las personas, se tiene en claro que la Tierra esta siendo afectada seriamente por el calentamiento global daando ala vida cotidiana de los seres vivos, animales y plantas. Por ello, un desarrollo de valores en el aspecto ecolgico y medio ambiental depende del futuro del pas o comunidad y el desarrollo de la formacin de valores. En conclusin, los valores participan en un rol primordial en la formacin de la sociedad y aprendizaje. Es una necesidad del ser humano, de la cual se necesita emplearla de una manera adecuada como un instrumento que guie al pas, comunidad o determinado grupo de personas, ha tomar decisiones correctas y positivas. El empleo adecuado de los valores tantos sociales como morales pondra en prueba a los seres humanos si realmente estn aceptando a las culturas, personas y al medio ambiente. A continuacin, el siguiente subtema ha tratar se explicara los valores ecolgicos, de los cuales se hablo brevemente en las lneas anteriores. Por ende, se detallara a profundidad estos tipos de valores y las estrategias para desarrollarla en la vida de las personas.

1.2 Valores ecolgicos 1.2.1 Definicin de ecologa A lo largo de la historia de la humanidad, el concepto de la palabra ecologa empez a evolucionar con el pasar de los aos hasta la actualidad. Un claro ejemplo es la de Ernst, segn Ernst Haeckel (1869) defini ala ecologa como el total de relaciones de los animales con sus medios ambientes orgnico e inorgnico. Sin embargo, esta definicin fue discutida por cientficos de la dcada y fue cambiada. Es as que, Andrewartha (1961) aporto una mejor definicin clara a la ecologa, deca: La ecologa es el estudio cientfico de las distribucin y la abundancia de los organismos Es decir, es el estudio del control de poblacin una comunidad (organismos). Me apoyo en la definicin extra que explica Krebs (1985) y apoya a Adrewarth. Explica: En estos trminos dado por la ecologa, nos interesa que cantidad y por qu estn presentes los organismos. En otras palabras se busca saber como los seres vivos conviven respecto a su poblacin, su tasa de natalidad y mortalidad y, por supuesto, su ambiente en el que vive.

1.2.2 Qu es un valor ecolgico? Ya que tenemos en claro la definicin de ecologa en general, se hablara acerca de la relacin que existe con los valores, especficamente en el aspecto educativo. Segn Gabel Sotil (2008) cuando se habla de educacin en valores en general se habla y se centra el inters en lo poltico y social. Sin embargo, se obvia lo referido al escenario ambiental de la cual el ser humano comparte cotidianamente en sus quehaceres. Es decir, se deja de lado el aprendizaje de los valores ecolgicos en los educandos en los centros educativos superiores o escolares. Ante esto, Qu son los valores ecolgicos? Pocos especialistas han mencionado o han tratado de explicar dicho trmino. Este autor aplica este trmino de los valores ecolgicos en las culturas indgenas, ya que son asumidas con ms responsabilidad. Cito:

A partir de una mirada panormica a nuestra historia regional, podemos afirmar que en las culturas indgenas el valor ecolgico de los elementos de su entorno fue asumido con una de las ms altas jerarquas en el comportamiento de sus miembros. A partir de su milenario contacto con el bosque, que les proporciono una rica experiencia y profundos conocimientos, los pueblos indgenas amaznicos, construyeron una forma de actuacin, tanto individual como colectiva, respetuosa de su entorno natural. Intuitivamente asumieron un universo axiolgico ambientalista, de defensa y preservacin de su entorno existencial, que les aseguro su pervivencia social y cultural. (SOTIL: 2008)

A partir de lo mencionado por Sotil, se puede concluir que los valores ecolgicos es el acto de reconocerse de cada persona, toda la sociedad y parte del ecosistema. Es decir, es la relacin entre la actitud del ser humano y su medio ambiente, en la cual llegan a aplicar los valores ticos morales y tico sociales. As mismo, los valores ecolgicos ayudan a entender a percibir el espacio ambiental de manera distinta y establecer las nuevas relaciones con el. Finalmente, se nombrara los valores ms importantes para establecer una convivencia entre la paz y el medio ambiente. Las cuales abarcan en el concepto de valores ecolgicos Cito: Solidaridad Tolerancia Respeto ala diversidad Capacidad de dialogo Resolucin de conflictos Participacin social Desarrollo de la autonoma Auto afirmacin individual y colectiva (PEDRAZA, 2003:86)

En conclusin, dichos valores nombrados por la autora estn relacionados con los valores comunitarios y ambientalistas. Valores como la tolerancia y la participacin social abarcan el concepto de dicho tipo de valor. Por otro lado, valores como la resolucin de conflictos y la capacidad de dialogo son puntos que demuestran si los valores ecolgicos se estn aplicando de la manera correcta; al resolver el conflicto y beneficiando al mismo medio ambiente y al ser humano.

Debido a que el concepto de ecologa abarca tambin a los animales, dicha autora explica la relacin que se conlleva con la sociedad. Cito:

El hombre participa de la vida en unin con una cantidad de especies, las cuales depende. El derecho ala vida es un derecho individual y colectivo (colectivo con los dems seres humanos, pero adems con las otras especies). Uno de los retos de los seres humanos, en la actualidad es devolverle el valor ala vida, entendiendo que las diferentes formas de vida estn ligadas entre si por cadenas de beneficios mutuos, y que nosotros estamos dentro de esa cadena, recibiendo mas beneficios de los que damos. (PEDRAZA, 2003: 87)

Pedraza interpreta que la relacin de el hombre y las especies (animales) es reciproca. Es decir, que los seres humanos tienden a ofrecer beneficios a los animales para que a su vez ellos les proporcionen bienes para el hombre. Sin embargo, se viola dicha relacin que existe y se aprovechan ms de los beneficios de las especies. En consecuencia, lo que ocurre es la extincin de diversos tipos de animales. Finalmente, se puede concluir que al hablar de valores ecolgicos no se hable principalmente del medio ambiente, tambin, que incluya la conservacin de especies.

1.2.3 Estrategias para desarrollarlo Para formalizar los valores ecolgicos se debe utilizar una postura que los profesores debe ejrcelos en los educandos. En mi primer lugar, los educadores deben de establecerse como formadores ambientales adems de ejercer en si mismo el curso en el que se empean. Cito: El formador ambiental trabaja por la convivencia social y la convivencia ambiental, todos los comportamientos humanos tienen consecuencias en el ambiente; la calidad del ambiente tiene un peso decisivo en la calidad de mi vida, y al contrario, mi calidad de vida (desde las necesidades humanas) influyen en la calidad del ambiente, luego por mi propio inters debo mejorar mi vida, mis relaciones humanas, mi entorno mas cercano(PEDRAZA; 2003: 86)

Dicho autor explico el objetivo primordial que los formadores ambientales deben de tener. La relacin que existe entre la convivencia social y la convivencia ambiental son las dos ramas por el profesor debe de seguir. As mismo, siguiendo los textos de Pedraza, menciona que el apoyo a dicha convivencia entre los dos puntos mencionados

anteriormente, es un deber eliminar aquellos malos hbitos cotidianos que han afectado el ambiente. De esta manera, se podr lograr los cambios que cada persona desea. Tambin, acata que estos caminos para poder desarrollar los valores ecolgicos

efectivamente se necesita que el mismo formador (profesor) ambiental sea el primero quien demuestre la convivencia y la tolerancia frente ala diversidad ambiental. Cito:

Para generar estos valores hacia la convivencia humana, hacia la conservacin con las otras especies, y hacia la conservacin y proteccin del ambiente es necesario educar/ formar en el desarrollo humano, la ecologa humana, la participacin, el trabajo en equipo, la comunicacin, la creatividad y el liderazgo. (PEDRAZA, 2003: 89)

As mismo dicha autora aade acerca de que manera trabajar en la formacin de los valores ambientales (ecolgicos). Menciona que es la mejor forma para la resolucin de conflictos y problemas ambientales. Con el los siguientes fines que se citara a continuacin. Reflexionar y analizar las ideas, contradicciones y soluciones. Desarrollar empata hacia la bsqueda de soluciones, ponindose en el lugar de otro. Reflexionar y vivenciar los valores Busca la solidaridad colectiva Partir de las experiencias y soluciones personales

De esta manera, ya se establecieron las formas de cmo desarrollar los valores ecolgicos desde el punto de vista del docente. Sin embargo, no se puede aplicar dichos valores sin establecer entre los jvenes una conciencia ambiental, factor clave en el desarrollo de valores ecolgicos. A continuacin, se explicara la definicin y caractersticas.

1.3 Conciencia Ambiental Segn la real academia espaola (RAE 2012) conciencia es entendida como la propiedad del espritu humano de reconocerse en sus atributos esenciales y en todas las

modificaciones que en si mismo experimenta. Tambin, es el conocimiento interior del bien y del mal. Por ende, se puede concluir que la conciencia ambiental es similar, aunque, relacionado con situaciones ambientales. Mnica Contreras, licenciada en Educacin Primaria de la Pontfice Universidad Catlica del Per, menciona en su tesis tres puntos importantes que estn vinculadas al concepto de conciencia ambiental. Cito:

En primer lugar, ella (conciencia ambiental) esta relacionada con la percepcin de sensaciones, es decir la captacin del entorno a travs de los sentidos. En segundo lugar, se le relaciona con el conocimiento, acerca de nuestro medio ambiente. Y, en tercer lugar, esta vinculado a pensamientos o acciones a favor del medio ambiente y llevadas por la voluntad (CONTRERAS, 2005: 43)

Segn lo dicho por la autora podemos afirmar que una percepcin de los cincos sentidos con relacin al medio ambiente, la persona actuara de propia voluntad lo que es correcto para su vida y el espacio ambiental en el que se vive. Su forma de actuar y las decisiones que tomara sern gracias ala toma de conciencia que obtuvo al comprender la lamentable realidad en el que vive.

As mismo, la autora explica la definicin exacta de conciencia ambiental. Cito:

La conciencia ambiental es el componente tico de nuestros pensamientos acciones referidos al ambiente, el cual se identifica en gran medida con una tica biocentrista, es decir, una tica que se considera al hombre parte de toda la biosfera y como tal los intereses de desarrollo y supervivencia, son comunes para todos los seres vivos de la naturaleza (CONTRERAS, 2005:44)

En conclusin, con la definicin clara de la autora, el objetivo es establecer la formacin de valores en los jvenes, es necesario formar una conciencia que , en la cual, se forme un orden de valores positivos con respecto al medio ambiente como la tolerancia, justicia y solidaridad. 1.3.1 Caractersticas de la conciencia ambiental

Una de las caractersticas de la conciencia ambiental es su desarrollo, es el nombrado desarrollo social. Contreras, explica este proceso con la definicin de Vygotsky (1954), como apoyo. Cito: Por desarrollo social se entiende como el proceso que considera al contexto como principal medio de desarrollo de la inteligencia. Este desarrollo se encierra dentro de una teora de aprendizaje de tipo contextualista el cual afirma que ningn comportamiento del individuo lo podemos entender si no lo vemos en l contexto y confirme que la accin de la persona se de en un contexto social determinado. (CONTRERAS, 2005; 47)

Segn lo dicho por la autora, explica que la influencia social en el desarrollo de la conciencia ambiental, siempre va a de tener un objetivo. Es decir, el comportamiento que el individuo es entendible si solo si es puesto en un contexto determinado. Una persona puede pensar y explicar diferentes motivos para solucionar los problemas ambientales cotidianos, sin embargo, solo se piensa y dejamos de lado el acto de hacer las cosas por el bien de las personas y del s mismo. Por ultimo, tambin la conciencia ambiental abarca cuestiones y situaciones ticas. Y se pueden presenciar en la cumbre del Ro en Brasil en el ao 1992. Segn Contreras en dicha cumbre se expuso las diversas formas de pensamiento del hombre con su ambiente. En las que se refera la disponibilidad de recursos del ambiente y la participacin de los seres vivos para la sobrevivencia del ser humano. A continuacin, se explicara solo dos de los puntos que se menciono en la cumbre del 1992 que, a mi criterio, son los mas importantes.

La naturaleza es un bien agotable: segn este criterio, diversas sociedades no son totalmente conscientes de cuanto es el tiempo que duran o que nos puede ser tiles los recursos. Los recursos naturales se agotan y mucho de ellos se extinguen.

Todo acto nuestro es relevante ene el ambiente: Esto nos quiere decir que todo acto fsico que realizamos tiene impacto sobre el ambiente. Este criterio siempre lo debemos de incluir en nuestros alumnos. (Cumbre del Ro 1992)

Estos dos puntos nombrados dan a entender que el desarrollo de la conciencia ambiental esta fuertemente ligado a aspectos ticos de la persona. As mismo, la relacin del pensamiento y la interaccin social de un individuo demuestran si el individuo obtuvo la conciencia con respecto a su entorno, su forma de vivir y el acto.

Conclusin final Durante este capitulo se ha nombrado los diversos temas amplios que ocupa los valores ecolgicos, desde la misma definicin exacta de qu es un valor, las formas de desarrollarlo y, por supuesto, la conciencia ambiental. En resumen, se encuentra una dificultad al desarrollar estos tipos de valores, ya que en la actualidad los pases actuales ocupan ms sus inversiones de crecimiento en aspectos econmicos y polticos. Sin embargo, los constantes desastres naturales, el calentamiento global, la extincin de las especies y el escases del agua; ha puesto en alerta al mundo entero. Por ello, se necesita que los pases establezcan un sistema de desarrollo de valores ecolgicos desde los mismos educandos hasta las personas de edad adulta. Se tienen las herramientas adecuadas para poder ejercerla, solo falta la actitud y la toma de conciencia para poder solucionar dichos problemas. Los jvenes que son el futuro mundo son los que decidirn si detenemos esta crisis o no. El desarrollo social y tico que ellos deben de desarrollar tiene que estar vinculados con nuestro ambiente, bosques y animales; dentro de cada comunidad, es una deber establecer normas que cumplan el respeto a la biodiversidad y las personas.

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