OPERACIONES Y TIPOS DE EVALUACIN CURRICULAR EXPOSICIN NO.

2: OPERACIONES Y TIPOS DE EVALUACIN CURRICULAR

Expositores: Erika, Nayeli Huerta Huerta y Hctor Santos Valencia.

Puntos de partida de la evaluacin curricular: 1.- Es necesario establecer el rea y los propsitos de la evaluacin. 2.- Es decir se formular un conjunto de conceptos y suposiciones pertinentes para dicho aspecto. 3.- Pruebas, escalas, listas de chequeo, tcnicas de anlisis de documentos, etc. 4.- De acuerdo con la informacin obtenida en cada etapa del proceso. Las evaluaciones curriculares se agrupan en 4 categoras: Resultados del aprendizaje Trabajo del profesor (anlisis de su maestra pedaggica y no solo de su dominio profesional). Comportamiento pedaggico del proceso. Desempeo profesional. Manejo de resultados de la evaluacin. Al evaluar un currculo, es preciso considerar tipos de datos: juicios y opiniones, observaciones del programa, y productos de los alumnos. Una fuente importante para obtener informacin, son las entrevistas con los expertos en diferentes campos (educacionales, psicolgicos, sociolgicos, de las disciplinas involucradas en el currculo). Para obtener la informacin, conviene apoyarse de entrevistas, cuestionarios, sesiones, foros de discusin, encuestas, etc. Pueden emplearse en diversas tcnicas derivadas de la tecnologa (anlisis de contenido, elaboracin de objetivos, de instrumentos de medicin etc.) las cuales

YANIN TRUJILLO MESAS

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OPERACIONES Y TIPOS DE EVALUACIN CURRICULAR servirn de apoyo para los expertos durante la valoracin de los aspectos internos del plan y sus programas que le corresponde. Se deben valorar aspectos importantes del proceso de E-A , a su vez determinar la situacin pertenece a las normas fijadas en el programa, y poder detectar aspectos que afectan el logro de los propsitos planteados Es importante incluir anlisis cuantitativos por medio de herramientas estadsticas descriptivas e inferenciales, proponer anlisis cualitativos con la intencin de analizar las relaciones causales que determinan los datos de evaluacin. La evaluacin es simplemente comprobar y valorar el cumplimiento de los objetivos propuestos y la direccin didctica de la enseanza y el aprendizaje, es sus momentos de orientacin y ejecucin. Se debern propiciar actividades que estimulen la autoevaluacin por los

estudiantes, as como las acciones de control y valoracin del trabajo de otros. La evaluacin debe tener en cuenta aspectos como: El logro de los objetivos generales y especficos por unidades. Contenidos bien seleccionados estudiantes. Sugerencias metodolgicas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes y la inclusin con otras metodologas. Si el sistema de evaluacin contribuye al logro de los objetivos. y estructurados, a los intereses de los

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