Anlisis de la realidad mexicana, trabajo de segundo parcial.

Tema Razones que tienen las personas de 16 a 23 aos para entrar a trabajar y suspender sus estudios. Delimitacin La investigacin se va a realizar en hombres y mujeres en un rango de edad de 16 a 23 aos que trabajan en Calzado Vielka ubicado en la ciudad de Len Guanajuato, para ver el porqu estn trabajando en lugar de estudiando. Objetivo Se busca encontrar los motivos del porque los jvenes en Mxico deciden dejar sus estudios y comenzar a trabajar, utilizando como ejemplo y fuente nuestra investigacin de campo en calzado Vielka. Metodologa Haremos entrevistas en Calzado Vielka a personas de 16 a 23 aos para llegar a saber las razones por las cuales las personas deciden dejar la escuela para comenzar a trabajar. Marco terico En Mxico existe el conformismo, y la sociedad se encuentra estancada en la misma situacin en donde la mayora de los jvenes no logran terminar sus estudios en nivel medio superior ni superior, con la dicha de querer tener ms pero los gastos da a da se incrementan y simplemente se trabaja para cubrir los gastos de da con da. Y que al ver que los gastos cada vez son ms, da como razn el porqu los jvenes comienzan a trabajar a edades muy cortas, y deciden dejar los estudios para ayudar con los gastos en casa, entre otras cosas. Aqu mostraremos fragmentos de fuentes de informacin que nos hablan sobre la sociedad y el proletariado de Mxico, incluyendo algunos ejemplos al respecto.

La palabra proletario se aplica a los individuos que no tienen bienes de fortuna, que viven nica y exclusivamente de su trabajo y que adems no se enriquecen por el concurso del trabajo de otro. (1) Por la necesidad, la mayora de las veces, los obreros y empleados, ambos asalariados, desisten de organizarse y se aferran con ms bros que antes a su empleo, ganando con esto mayores odios y soberbias de sus jefes.(1) Por lo que se ve, todo asalariado, es o tiene que ser socialista. El que no lo sea tendr que ver en contra de sus propios intereses y ser un enemigo de s mismo.(1) El asalariado de ciudad sabe su mal y puede remediado inmediatamente, los medios de su vida son ms fciles, su desarrollo ms accesible a la organizacin, mientras que el asalariado del campo ignora la mayora de las veces, el por qu de la actual situacin, sus conocimientos son ms rudimentarios y sus medios de organizacin casi imposibles.(1) La magnitud y el incremento de la poblacin de Mxico derivan del rpido crecimiento demogrfico observado hasta los aos setenta, as como del descenso en la natalidad y la mortalidad y el aumento en la prdida neta por migracin, ocurridos a partir de entonces.(2) Para 1990 haba en el pas 2.3 millones hogares donde el jefe de familia era mujer, valor que representaba 15.3% del total de los hogares. Para 1998, el DIF proporcion una estimacin en la que 18.8% de los hogares estaban dirigidos por mujeres, lo que representaba casi la quinta parte del total de hogares a nivel nacional. Asociado a este indicador, es notable el incremento de mujeres viviendo solas particularmente en las localidades urbanas.(2) Estas tendencias le plantean a la sociedad nuevos problemas; no slo el financiero (por los costos que representan las pensiones), sino sobre todo el de la organizacin de la salud pblica y del bienestar para una poblacin que no dispondr, probablemente, del hbitat familiar del pasado. As, el gran desafo que se presenta es la definicin de formas de existencia y relacin social que den cabida y reconocimiento, as como aliento productivo, a estos mexicanos que, hasta hace poco, ni siquiera se les imaginaba en los escenarios de la poltica pblica.(2) (1) Fuente:http://www.antorcha.net/biblioteca_virtual/historia/socialismo_me xico/4.html (2) Fuente: http://www.rolandocordera.org.mx/pobreza/pobla.htm

Se entiende por trabajo infantil a toda actividad econmica de carcter lcito realizada en forma regular, peridica o estacional, por nios (menores de 12 aos de edad) o adolescentes ( de 12 hasta cumplir los 18 aos de edad) que implique su participacin en la produccin o comercializacin de bienes y servicios destinados al mercado, el trueque o el autoconsumo, independientemente de que dicha actividad se encuentre sujeta a retribucin alguna.(3)

UNICEF distingue entre trabajos infantiles nocivos y trabajos formativos. Los primeros se definen por las siguientes caractersticas: interfiere u obstaculiza el acceso a la educacin, trabajo a tiempo completo en una edad temprana, tiene horario prolongado, produce tensiones fsicas, sociales o psicolgicas inapropiadas, socavan la dignidad y autoestima, como la esclavitud servil y la explotacin sexual, trabajo y vida en las calles en malas condiciones, remuneracin inadecuada, y demasiada responsabilidad.(3) La causa principal de la expulsin de nios y nias a las calles est asociada a carencias socioeconmicas y afectivas que desembocan en violencia y maltrato, incluido el abuso sexual. Los principales factores que condicionan maltrato infantil estn referidos a patrones tradicionales de crianza, concepciones de autoridad, de disciplina y castigo, a la concepcin del nio como objeto, as como a estresores psicosociales en la vida cotidiana de los adultos y las familias. (3) (3) Fuente: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/paediatrica/v03_n2/ninos.htm

"Los principales motivos por los cuales los nios y las nias realizaron algn trabajo econmico son: para pagar su escuela o sus propios gastos, porque en el hogar necesitan de su trabajo o para aprender un oficio, segn el INEGI, que seala que los sectores donde ms menores desempean alguna actividad laboral es en el campo, el comercio, servicios y la industria manufacturera." "Informacin del Consejo Nacional de Poblacin (Conapo) precisa que mientras en 1974 el pas contaba con 26.8 millones de menores de 15 aos de edad, que entonces representaban 46.8% del total de la poblacin, en 2009 Mxico tena 30.9 millones de nios cuyo peso relativo era de 28.7%." "La Secretara del Trabajo destaca que el proyecto de Reforma Laboral establece medidas ms severas para contribuir a erradicar ese fenmeno y hacer plenamente efectiva la prohibicin constitucional. Entre stas se encuentran: tipificar como delito la contratacin de menores de 14 aos fuera del crculo familiar (uno a cuatro aos de prisin, con independencia de la multa de 250 a cinco mil veces el salario mnimo general)." Fuente: http://www.eluniversal.com.mx/nacion/178324.html

"La Organizacin Internacional del Trabajo (ILO) establece que la edad mnima general para admisin a empleo no debera ser menor a la edad del trmino escolar, la cual no debera ser menor a 15 aos; pero 16 aos es la edad mnima general a la que los pases deberan aspirar. Naciones en vas de desarrollo pueden hacer excepciones y pueden aplicar a una edad mnima de 14 aos. Trabajos leves compatibles con la escuela del nio pueden ser permitidos a partir de los 12 aos. Los nios involucrados en trabajos cuando an no han alcanzado la edad mnima especificada para ello son catalogados trabajador-nio "El tipo de trabajo forzoso infantil ms extendidoy el ms escondidoes la venta o donacin de nios para el servicio domstico. A cambio de las promesas de una vida mejor, quizs una buena educacin, los nios especialmente las niasse hallan atrapados en una red de trabajo duro y penoso. Estn a menudo sujetos a extremos abusos fsicos, sexuales y psicolgicos. Y muchas veces son encerrados en sus lugares de trabajo" "La educacin es todava la intervencin ms importante contra el trabajo infantil. Desafortunadamente, muchos pases con una educacin elemental compulsada no disponen de un buen sistema escolar o difcilmente cumplen las leyes de educacin, si es que las tienen. All donde hay escuelas, las familias a menudo no pueden pagar los gastos de escolarizacin, de material o de uniformes. Sin un cambio en la economa de su condicin, estos nios no irn a la escuela. Las escuelas deberan facilitar la asistencia de los nios a las mismas, para contrarrestar las carencias econmicas. Una provisin necesaria sera que estas escuelas fueran gratuitas. Otra posibilidad es que estas escuelas sirviesen comida suplementaria. La calidad de la educacin tambin necesita desarrollarse de forma que la escolarizacin sea considerada como un factor importante en el futuro xito de un nio" Fuente: http://rainbows.wecspain.org/roh/html/body_ninos_que_trabajan.html La cultura en Mxico, y los valores que sta conlleva, estn profundamente arraigados en el inconsciente del mexicano, ayudan a la convivencia humana cotidiana; stos no pueden ser dejados a la entrada de la fbrica, de la oficina, del despacho, son introducidos en estos espacios junto con las personas, de ah la importancia de ver su impacto en la organizacin La familia y religin, provocan relaciones interpersonales peculiares y diferentes a las de otros pases; ya que hacen que el mexicano se sienta motivado principalmente por el respeto personal y el reconocimiento, El mexicano tiene una gran sensibilidad emocional, la cual tiene varias manifestaciones cuando se encuentra en una situacin laboral. La familia es uno de los valores ms arraigados, el trabajador mexicano buscar un trabajo que le permita un equilibrio adecuado entre trabajo y vida familiar. Fuente: http://www.azc.uam.mx/publicaciones/gestion/num6/art10.html

La adolescencia es esencialmente una poca de cambios, Trae consigo enormes variaciones fsicas y emocionales, transformando al nio en adulto. En la adolescencia se define la personalidad, se construye la independencia y se fortalece la autoafirmacin. Hay muchas razones por las que los adolescentes dejan de ir a la escuela, entre ellas la baja calidad de la educacin, especialmente en las escuelas pblicas; la discriminacin que muchos jvenes enfrentan, la falta de oportunidades y de oferta educativa, as como la necesidad de trabajar. La difcil situacin de muchos adolescentes en Mxico tambin se relaciona con el hecho de que la sociedad los considera, muchas veces, ms como una amenaza, La precariedad de las condiciones de vida de muchos adolescentes y nios los obliga a viajar solos para intentar cruzar la frontera con los Estados Unidos. Fuente: http://www.unicef.org/mexico/spanish/ninos_6879.htm

Los nios y adolescentes indgenas en Mxico constituyen la poblacin con mayores carencias y el menor grado de cumplimiento de sus derechos fundamentales, hay alrededor de 13.7 millones de personas indgenas en el pas, de los cuales 6.7 son hombres y 6.9 son mujeres, pertenecientes a 62 diferentes grupos tnicos. Las agrupaciones mayores son los nhuatl y los mayas. El 76.1% de la poblacin de habla indgena vive en pobreza. indgenas dejan de ir a la escuela porque tienen que comenzar a trabajar a una edad muy joven, Los pueblos indgenas tambin tienen un ndice particularmente alto de migracin interna hacia las zonas agrcolas en el norte de Mxico. En 1992, Mxico reform su Constitucin para incluir en su artculo 4 la definicin del pas como multicultural y plurilinge. Fuente: http://www.unicef.org/mexico/spanish/ninos_6904.htm

De 6 a 14 aos, Asistir a la escuela a desarrollarte en el mbito personal, familiar y social, El porcentaje de nios de 6 a 14 aos que asiste a la escuela ha ido en aumento en los ltimos 40 aos. De 15 a 19 aos, Los jvenes generalmente cursan algn ao de educacin media y media superior (bachillerato y carreras tcnicas. De acuerdo con el Censo de Poblacin y Vivienda 2010, en Mxico hay 3 536 369 personas de 20 aos y ms que asisten a la escuela, esto representa 5 de cada 100 habitantes en ese rango de edad. Fuente: http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/asistencia.aspx?tema=P

Los nios que trabajan es importante sealar que existen dos tipos de trabajos que pueden desempean los nios y nias, uno es el domstico y otro el econmico, los nios que desempean un trabajo econmico se les llama ocupados. Los principales motivos por los cuales los nios realizan algn trabajo econmico son: porque en el hogar necesitan de su trabajo, para pagar su escuela o sus propios gastos y para aprender un oficio. Los nios y nias que trabajan, lo hacen principalmente en el campo, en el comercio y en los servicios. Fuente: http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/ninos.aspx?tema=P

En las ciudades, existe una relacin intermitente de los estudios con el trabajo. Los jvenes dejan de estudiar transitoriamente, se preparan para ingresar al sistema educativo y reingresan al sistema educativo (1) El inicio a la vida laboral se da en forma ms temprana en los varones (1) Las damas sin estudio ni trabajo, se encuentran ocupadas en actividades domsticas de sus respectivos hogares, en cambio la situacin de los varones puede ser de franco desempleo y que ni siquiera se encuentran buscando trabajo (1) Fuente: http://www.inei.gob.pe/biblioineipub /Est/Lib0388/CAP3-3.HTM

Si hay 100 nios el primer da de la primaria, con el paso del tiempo podramos ver cmo se va despoblando (2) Slo la inscripcin a primaria es casi universal, pero la frecuencia en que se producen la repeticin y el abandono son alarmantes (2) Para el segundo grado de secundaria ms de un cuarto de los adolescentes mexicanos estn fuera de su desarrollo educativo. Fuente: http://distancia.delasalle.edu.mx/Access/content/group/101_1_8_26_02LCH212 _201/Metas._20Estado_20_Educacion_202011Internet_ISBN.pdf

Existe la creencia de que no se requieren ms que unos cuantos aos de escuela para preparar a las mujeres para cumplir con su destino de gnero: la reproduccin biolgica y social de la especie (3) La preparacin por la va de la escolarizacin para el mundo del trabajo, se sigue considerando de menor importancia. (3) Prevalece la idea de que la mujer trabaja por la necesidad de complementar el gasto familiar o porque se ve obligada a asumir sola la manutencin de sus hijos e hijas. (3) Fuente: http://www.uia.mx/campus/publicaciones/jovenes/pdf/epieck16.pdf

49 de cada 100 jvenes han trabajado alguna vez, de este porcentaje, 8 de cada 100 jvenes se encuentra entre 12 y 14 aos (4) Del sector juvenil que alguna vez han trabajado, 36 de cada 100 lo hizo antes de los 16 aos, lo cual concuerda con la edad a la que los jvenes abandonan la escuela (4) Ante la necesidad de trabajar el joven acepta cualquier tipo de actividad laboral aunque ste no necesariamente sea el empleo que desea (4) Fuente:http://cendoc.imjuventud.gob.mx/investigacion/gocs/perspectiva%20de2 0la%20juventud%en%M%C3%A9xico.pdf

Las ocupaciones que desempean las personas menores de edad con frecuencia los exponen a factores de riesgo fsicos, qumicos, biolgicos, ergonmicos, psicosociales y mecnicos (5) Los nios o adolescentes aportan el 30 por ciento del ingreso familiar con jornadas que rebasan las ocho horas diarias (5) En Mxico, poco ms de tres millones de nios, nias y adolescentes entre los cinco y 17 aos de edad trabajan (5) Fuente: http://www.oem.com.mx/elsoldemexico/notas/n2453726.htm se realizo una encuesta a 45 personas y de estas, todos conocen a una persona que dejo el estudio. solo 35 conocen la causa el cual los jvenes dejan de estudiar. 15 contestaron que se deja de estudiar por la mala orientacin que se les da a los jvenes. 17 personas dicen que el dejar el estudio se debe la falta de inters hacia este, otros 15 opinan que suele deberse a un embarazo inesperado, y otros 5 creen que se debe a alguna otra razn. Fuente: http://estudiarjoven.blogspot.mx/ los motivos por los que nios y jvenes dejan la escuela son el atraso en los grados de escolaridad, El 68 por ciento de los jvenes espera que la educacin aporte un trabajo digno, 13 por ciento ganar dinero, 12 por ciento obtener conocimientos, y tres por ciento conocer gente o hacer amigos. NOTIMEX. Otra causa es la necesidad de trabajar, y es casi un 60 por ciento en el caso de los varones y cerca de 40 por ciento en las mujeres que dejan de estudiar. Otros casos dejan las aulas porque los padres los obligan, ya sea por lejana del centro de estudios o por falta de dinero. Fuente: http://www.elmundodecordoba.com/index.php?option=com_content&view=articl e&id=624739:UH&catid=212:pais&Itemid=72

Se realiz un estudio transversal de 325 trabajadores industriales y del sector servicios. Se obtuvo informacin demogrfica, de sus condiciones de trabajo y estilo de vida. La inseguridad en el empleo, la tensin laboral y acoso psicolgico fueron mayores entre trabajadores del sector servicios. El reporte de uso de las

capacidades, toma de decisiones, apoyo de compaeros y supervisores y reconocimiento social fue mayor en trabajadoresindustriales. Los trabajadores del sector servicios reportaron ms actividades del ocio y los industriales mayor consumo de sustancias psicoactivas. Algunos estilos de vida se asociaron significativamente de manera positiva y negativa con diferentes condiciones psicosociales laborales. El desarrollo de intervenciones para promover estilos de vida saludables mejorar deben modificar y promover las condiciones psicosociales que los impactan. Fuente: RIESGOS PSICOSOCIALES Y ESTILOS DE VIDA DE TRABAJADORES INDUSTRIALES YDE SERVICIOS pag. Web. http://exposicionesvirtuales.com/so_images/6194/TrabajosdeInvestigacionAcep tadosWeb.pdf Herzberg (1968) hace alusin al hecho de que el trabajo debe apoyar el desarrollo psicolgico del trabajador, con el fin de alcanzar su autorrealizacin y el reconocimiento de los dems. La satisfaccin laboral, por su parte, es una respuesta emocional positiva al puesto y que resulta de la evaluacin de si el puesto cumple o permite cumplir los valores laborales del individuo (Locke, 1976, 1984). Al igual que ocurre con el clima organizacional, en la satisfaccin laboral se identifican diversas dimensiones entre las que se encuentran los compaeros, la supervisin, el salario, las posibilidades de promocin y las tareas a realizar (ver Locke, 1984). Fuente: http://nova_scientia.delasalle.edu.mx/numero_7/NovaScientia_07_172.pdf pag. 5-10 La forma en cmo el trabajador ve la organizacin es Parcialmente con percibir el trabajo como importante o relevante e igualmente con la percepcin de que se puede aprender y crecer en la organizacin. Para algunos trabajadores, la organizacin que promueve el esfuerzo individual ha tenido, segn ellos, un mejor rendimiento personal, mientras que para otros, la promocin del trabajo en equipo y el incentivo colectivo es una mejor manera de hacer las cosas y obtener ms beneficios. Pag. 29 Respecto a la manera en que perciben la organizacin del trabajo y la participacin, se pudo observar, como sera de esperarse, que cada persona o actor tiene una particular manera de percibir las situaciones que experimenta da con da en la empresa.pag 30 Fuente: http://nova_scientia.delasalle.edu.mx/numero_7/NovaScientia_07_172.pdf

Trabajo de campo. El trabajo de campo lo realizamos en la empresa de calzado Vielka el mes de marzo de 2012, realizamos una entrevista abierta a 4 personas de produccin, en donde como base fue saber cul era su actitud ante la empresa, la forma en que se transportaban de su casa a la empresa y de la empresa a su casa y los tres respondieron que su medio de transporte era en camin publico , tambien se les comento cual era su opinin sobre el horario, del cual de este fue en donde dieron mayor inconformidad puesto a que el horario de salida no siempre era respetado puesto a que la hora de salida era a las 7pm y en ocasiones salan media hora o hasta una hora despus. Respecto al ambiente en el trabajo es regularmente bueno, tienen buena relacin con todos sus compaeros y con directivos. Calzado Vielka, no cuenta con un departamento de recursos humanos pero siempre se busca la forma de satisfacer a sus trabajadores, se les dan incentivos, se preocupan por su seguridad etc. Ahora bien en lo que respecta a nuestro objetivo, de los cuatro entrevistados solo uno termino sus estudios y fue el encargado en diseo de calzado. La ms joven de las entrevistadas con 18 aos de edad, dejo sus estudios para trabajar puesto que en su casa solo ella y su padre eran quienes daban ingresos econmicos en una familia de 4 miembros, y su hermana no estudiaba ni trabajaba y es menor de edad a ella, de la cual no nos dieron la razn. Un punto importante tambien a resaltar respecto a la vida laboral de los trabajadores es que solo una minora contaba con seguro, puesto a que solo los que se encontraban estables y despus de un largo tiempo reciban el seguro.

Equipo integrado por: Vanesa Milleth Aguilera Garca. Carlos Andrs Pea Hernndez. Edgar Fernando Fuentes Orozco. Brenda Edith Valdivia Vargas. Imelda Chvez Jimnez.