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Resumo: Educao: um tesouro a descobrir

Delors

O livro educao um tesouro a descobrir, como o prprio titulo j aponta, trata-se de um relatrio encaminhado UNESCO; o mesmo visa lanar reflexes sobre os caminhos que a nova sociedade dos sculos XX e XXI devem traar no sentido de promover uma educao de qualidade a jovens e adultos. Nesse sentido, nosso resumo, a partir dos trs captulos (4, 5 e 6), buscar destacar as principais referncias que o mesmo aponta para se entender e se chegar a essa qualidade do aprendizado. Dito isto, observamos que o autor, Jacques Delors j adianta no inicio do quarto capitulo que, ... o prximo sculo submeter a educao a uma dura obrigao que pode parecer, primeira vista, quase contraditria. Fica claro ento, por meio desta afirmao, a grande responsabilidade no somente dos educadores, mas de toda uma sociedade no processo de assimilao e transmisso do conhecimento. Para que tais objetivos sejam alcanados o autor ainda afirma que, Para poder dar resposta ao conjunto das suas misses, a educao deve organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, sero de algum modo para cada individuo, os pilares do conhecimento...(pg.90). Que so eles: Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos, aprender a viver junto com os outros e aprender a ser. So instrumentos de aprendizagem indispensveis para que a educao seja de fato, um norte a ser seguido numa sociedade cada vez mais veloz em suas transformaes; segundo Delors, educao cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo tempo, a bssola que permita navegar atravs dele. (pg. 89). No obstante, ao apontar como essenciais os quatro pilares que a educao deve se apoiar, o autor admite que o ensino formal dar uma maior nfase somente ao ... aprender a conhecer e ao aprender a fazer (pg.90). Nesse sentido, Jacques Delors destaca que o fundamento no qual objetiva essa aprendizagem por meio dos quatro pilares, levar o ser humano a adquirir ... o prazer de compreender, de conhecer, de descobrir. (pg.91). Entretanto, alguns obstculos se apresentam no processo de conhecer e por conseqente no processo de aprender, pois, de acordo com o autor, Desde a infncia, sobretudo nas sociedades dominadas pela imagem televisiva, o jovem deve aprender a prestar ateno s coisas e s pessoas.(pg.92). lis, como bem explicita a obra, trata-se de algo difcil de ser realizado, uma vez que, A sucesso muito rpida de informaes mediatizadas, o zapping to freqente, prejudicam de fato o processo de descoberta, que implica durao e aprofundamento da apreenso. (pg.92). Em uma sociedade industrial, mas que, os processos de industrializao esto em constante evoluo, a transmisso do conhecimento, de acordo com Delors, no deve restringir-se a, ... continuar a ter o significado simples de preparar algum para uma tarefa material bem determinada, para faz-lo participar no fabrico de alguma coisa. (pg.93). Ou seja, ... a aprendizagem no se destina, apenas, a um s trabalho mas tem como objetivo mais amplo preparar para uma participao formal ou informal no desenvolvimento. (pg.96). Tal aprendizagem significa, na concepo do autor, oferecer uma maior qualificao social do que profissional. Na seqncia do seu estudo, Jacques Delors, empenha-se em trabalhar a questo do aprender a viver juntos, aprender a viver com os outros, digno de nota apontarmos que segundo o autor, tal tarefa representa o maior desafio da educao; esse desafio consiste para

Delors, no fato de que atualmente, existi um ... clima geral de concorrncia que caracteriza, atualmente, a atividade econmica no interior de cada pas, e sobretudo em nvel internacional... (pg.97). Naturalmente esse clima, abre espao ... Competio e ao sucesso individual. Devemos assinalar ainda, que Jacques Delors, nesse particular, faz uma anlise critica da educao ao afirmar que, de lamentar que a educao contribua, por vezes, para alimentar este clima, devido a uma m interpretao da idia de emulao. (pg.97). Esse esprito de competio tambm acaba fomentando o preconceito entre os grupos sociais, assim, para que se tenha uma interao saudvel entre esses diversos grupos sociais, Jacques Delors destaca que, A educao tem por misso, por um lado, transmitir conhecimentos sobre a diversidade da espcie humana e, por outro, levar as pessoas a tomar conscincia das semelhanas e da interdependncia entre todos os seres humanos do planeta. (pg.97). Argumentando que deve sim, haver um confronto dessas diferenas, mas, um ... confronto atravs do dialogo e da troca de argumentos...; por meio desse dialogo que o ser humano ser capaz de ... elaborar pensamentos autnomos e crticos e... formular os seus prprios juzos de valor, de modo a poder decidir, por si mesmo, como agir nas diferentes circunstancias da vida. (pg.99). J no quinto capitulo, Jacques Delors focaliza inicialmente, na misso dos educadores e da educao, segundo ele deve-se a mesma, ter a capacidade de englobar ... todos os processos que levem as pessoas, desde a infncia at ao fim da vida, a um conhecimento dinmico do mundo, dos outros e de si mesmas, combinando de maneira flexvel as quatros aprendizagens fundamentais... (pg. 104). Nesse sentido o autor dar uma maior nfase constante transformao do mundo e por conseqente, s exigncias impostas pelo progresso tecnolgico e cientifico, que requerem de todos ... uma maior competitividade... e deste modo, ... fazem com que os saberes e as competncias adquiridos, na formao inicial, tornem-se, rapidamente, obsoletos e exijam o desenvolvimento da formao profissional permanente. (pg.104). De acordo com o que foi dito acima, encontra-se para Delors, o principal foco e misso da educao, que segundo ele, A educao ao longo de toda a vida torna-se assim, para ns, o meio de chegar a um equilbrio mais perfeito entre trabalho e aprendizagem bem como ao exerccio de uma cidadania ativa. (pg.105). Sobre essas questes, o autor insiste em destacar ... a responsabilidade da sociedade no domnio da educao... que no ... depende, unicamente, de sistemas educativos. (pg 110). Num mundo em que a fora midiatica cada vez maior, a mesma deve, segundo Jacques Delors, ser vista como, ... Parte integrante do nosso espao cultural, no sentido mais amplo do termo. Os seus objetivos no so, necessariamente, de ordem educativa, mas tem um poder de seduo bem real, e importante levar isso em conta. (pg.115). J no sexto capitulo, o autor dar uma maior nfase aos papeis que devem ser desempenhados tanto pelo ensino bsico, quanto pela universidade; assim, Jacques Delors afirma que, no seio da famlia mas tambm e mais ainda, ao nvel da educao bsica (que inclui em especial os ensinos pr primrio e primrio) que se forjam as atitudes perante a aprendizagem... (pg.121). Nesse contexto, o autor reconhece que a qualidade do processo ensino aprendizagem, constitui ... um dos grandes desafios dos finais do sculo XX. (pg 122). Pois, somente assim, na interpretao de Delors, seremos capazes de ... Lutar com xito contra as desigualdades quer entre sexos, quer no interior dos pases ou entre eles. (pg.

123). Mais uma vez, Jacques Delors atenta para a importncia qualitativa dos sistemas educativos, segundo ele nesse processo, ... preciso prestar particular ateno qualidade do ensino. (pg. 127). Admitindo a grande importncia da famlia no processo educativo, na seqncia das suas observaes, Jacques Delors, por outro lado, aponta para a importncia dos centros educativos quando, o ncleo familiar deficiente, A famlia a primeira escola da criana, mas quando o meio familiar falha ou deficiente, incumbe escola manter vivas, ou mesmo fornecer, as potencialidades de aprendizagem. (pg. 130). No obstante, o autor mostra-nos o quanto importante termos uma sociedade comprometida com a aprendizagem, uma vez que isso ocorra, a resoluo dos diversos problemas so mais eficazes quando as ... comunidades locais... se esforam por resolver os seus prprios problemas, aperfeioar-se e organizar-se, revelou-se uma soluo mais eficaz do que as aes vindas de cima, visando impor o progresso. (pg.132). Ao refletir sobre o ensino secundrio, Jacques Delors argumenta que o mesmo ... parece cristalizar muitas das esperanas e das criticas que suscitam os sistemas formais. Isso se deve, segundo o autor, ao fato de famlias e alunos, considerarem-no ... fracassar na preparao dos jovens, tanto para o ensino superior como para a entrada no mundo do trabalho. (pg. 134). Ou seja, para Delors, A responsabilidade do ensino secundrio , pois, imensa porque muitas vezes durante essas fase da vida escolar que o futuro do aluno ganha forma. (pg. 139). Jacques Delors na seqncia de suas reflexes, assinala a questo do ensino superior, nesse sentido o autor destaca que, ... o ensino superior constitui um fardo muito pesado para certos pases mais pobres, freqentemente com dificuldades oramentais. (pg. 140). Por outro lado, o autor admite que os centros universitrios so os responsveis por reunir, ... um conjunto de funes tradicionais associadas ao progresso e a transformao do saber: pesquisa inovao, ensino e formao, educao permanente. (pg. 141). Segundo Delors tal importncia das universidades, devem ser usadas tambm, No mbito do seu papel social, para se discutir e encontrar resolues para as ... grandes questes ticas e cientificas com as quais se confrontar a sociedade de amanh... (pg. 141). No obstante, o autor lembra-nos que, As universidades tiveram de conceder mais espao formao cientifica e tecnolgica para corresponder procura de especialistas que estejam a par das tecnologias mais recentes... (pg. 143). Assim, Jacques Delors destaca ainda que, Alm da tarefa de preparar numerosos jovens para a pesquisa ou para empregos qualificados a universidade deve continuar a ser a fonte capaz de matar a sede de saber... (pg. 144). Quando aborda as relaes entre os ncleos de ensino superior dos paises ricos e os pases em desenvolvimento, Delors afirma que, ... as universidades e os governos dos pases ricos em saber deveriam esfora-se por todos os meios para aumentar o potencial e a capacidade de acesso informao das regies mais pobres do mundo. (pg. 146). Uma outra questo digna de nota e que o autor confere empenho em retomar, diz respeito ao objetivo que todos os envolvidos com a educao devem seguir, tal objetivo na concepo de Jacques Delors , ... reduzir a vulnerabilidade social dos jovens oriundos de meios marginais e desfavorecidos, a fim de romper o circulo vicioso da pobreza e da excluso.(pg.147). De resto, Jacques Delors avalia criticamente o fato de muitos jovens que no possuem um diploma escolar, ficarem em uma enorme desvantagem na hora de conquistarem um

emprego; ... o diploma adquirido no fim da escolaridade constitui ainda, muitas vezes, a nica via de acesso a empregos qualificados.... O autor congrega com a idia de que deve-se dar um reconhecimento s competncias desenvolvidas fora do ambiente escolar, , pois, importante que as competncias adquiridas, ...durante a vida profissional, possam ser reconhecidas pelas empresas mas tambm pelo sistema educativo formal... (pg. 149). Por fim, queremos concluir pontuando que o autor, juntamente com a UNESCO, conseguiram traar um importante panorama da educao. Bem como, as necessrias mudanas que se devem fazer para que todos, jovens e adultos, possam valer-se de um ensino capaz de atender as exigncias de um mundo cada vez mais veloz em suas transformaes e por conseqente, com um mercado de trabalho cada vez mais especializado. Por outro lado, essa importante obra no aponta somente para uma educao voltada ao mercado de trabalho, mas sim, que sua abrangncia e qualidade possa ser capaz de ultrapassar esses limites. Ao que para ser concretizado, e fica bem explicitado no livro, requerer uma maior participao no somente dos governos, mas, de toda a comunidade comprometida com o progresso material, cultural e intelectual da sociedade global. Progresso esse, que almeje uma significativa reduo das desigualdades existentes. No mbito da sociedade civil pede-se uma maior participao nas escolas e um melhor aparelhamento do ncleo familiar. Aos governos e pases, pede-se o estabelecimento de cooperaes entre as naes desenvolvidas e as que ainda encontram-se em dificuldades de alcanar tal desenvolvimento. Portanto, educao: um tesouro a descobrir, conclama todos a se envolverem nessa grande misso que se chama educao. Bibliografia: DELORS, Jacques. Educao: um tesouro a descobrir. 3 ed. so Paulo: Cortez; Braslia, DF: MEC: UNESCO, 1999.