WebQuests

Tomaso de Documento de Andaluca. 2005

Qu es una webquest?
Una webquest es una aventura en la web. Se trata de una actividad enfocada a la investigacin, en la que la informacin usada por los alumnos es, en su mayor parte, descargada del web. Las webquest se disean para rentabilizar el tiempo del alumno, centrando la actividad en el uso de la informacin, ms que en su bsqueda, y para apoyar la reflexin del alumno en los niveles de anlisis, sntesis y evaluacin.

Cmo funciona una webquest?

La idea que subyace detrs de toda webquest es la de que los alumnos busquen en la web la informacin que necesitan para resolver una serie de situaciones que se le plantean. Esto podra resultar muy costoso en tiempo y desorientador para el alumnado, que podra sentirse perdido en medio de la gran maraa que es la web. Para evitar esto, el profesor previamente ha buscado la informacin que los alumnos necesitan y ha puesto los enlaces correspondientes en la pgina de recursos de la webquest. De esta forma, los alumnos siguen teniendo que buscar su informacin, pero ahora saben dnde encontrarla. As, su trabajo consiste en seleccionar dentro la informacin que se le propone cual puede serle til y aplicarla en la consecucin de los objetivos que se le proponen.

Qu significa webquest?
Literalmente, significa "investigacin en la web". De dnde proviene el concepto de webquest? La idea de webquest fue desarrollada en 1995, en la Universidad Estatal de San Diego por Bernie Dodge junto con Tom March y la describi en "Some Thoughts About WebQuests". Desde entonces se ha constitudo en una de las tcnicas principales de uso e integracin de Internet en la escuela.

Cmo utilizar una webquest?

En principio se supone que las webquests, si estn bien diseadas, son autoexplicativas. Es decir, que cuando el alumno entra en la webquest tiene en la pgina de introduccin toda la informacin que necesita para completarla sin tener que pedir mayores explicaciones. Desde esa pgina siempre hay enlaces a las secciones de tareas, recursos, proceso, evaluacin y conclusin, en las que se se basa todo el proceso de la resolucin de la webquest por parte del alumno.

Qu ventajas webquests?

tiene

el

uso

de

Los alumnos se sienten motivados con el uso de las webquests. Si la webquest ha sido bien concebida y realizada por el profesor, el alumno experimentar curiosidad por conocer el final de la aventura que se le propone y completar todos los pasos del proceso. A lo largo de ese proceso va adquiriendo los conocimientos que el profesor ha previsto necesarios para que se cumplan los objetivos pedaggicos inicialmente propuestos. Con el uso de las webquests, el alumno desarrolla su capacidad de resolucin de problemas, as como las de anlisis, sntesis y seleccin. Se incrementa su espritu crtico y su capacidad de extraer sus propias conclusiones y desarrollar un pensamiento individual. El alumno se convierte en el protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.

Sugerencias para una mejor experiencia pedaggica con las webquests

Puede ser conveniente en algunos casos hacer una introduccin al tema sobre el que se va a tratar. Esta introduccin no tiene porqu consistir necesariamente en una exposicin oral, sino cualquier tipo de actividad que de alguna manera cree un ambiente relacionado con la temtica propia de la webquest en cuestin. Por ejemplo, antes de poner a los alumnos a resolver la webquest sobre la msica celta, puede ser positivo llevar instrumentos musicales celtas a la clase un da antes, poner discos de msicos celtas o proyectar diapositivas con paisajes de las naciones celtas. Algunos profesores van un paso ms all, no explicando a los alumnos la finalidad de lo que estn mostrando, con la idea de que crear una mayor expectacin. Tambin puede ser til dar una clase previa sobre conceptos bsicos de informtica, en caso de que los alumnos no los tengan. Estas clases trataran sobre como trabajar con archivos y carpetas; como copiar, cortar y pegar; y como buscar imgenes en Internet y guardarlas posteriormente en el ordenador. Hay que prever que los alumnos no siempre se muestras receptivos a este tipo de material pedaggico. no estn acostumbrados a l, y a algunos les crea inseguridad el enfrentarse a nuevas situaciones. nuestra experiencia nos dice que, sin embargo, si el profesor insiste en que se desarrolle la actividad, posteriormente hasta los alumnos ms reacios en un principio terminan demandado ms actividades de este tipo.