La Psicopedagoga, ms que una ciencia

Araceli Rodrguez Chaibn San Felipe 03/05/2012

Es indudable que los seres humanos somos diferentes y que cada uno tiene su propia manera de enfrentar la vida, la realidad y as mismo su propia manera de aprender, pero esto no siempre ha sido visto de la misma manera antiguamente se crea que todos tenamos las mismas capacidades y quienes eran diferentes, eran estigmatizados por la sociedad. La psicopedagoga es una ciencia integradora que abarca diferentes ramas que buscan que el ser humano logre optimizar sus aprendizajes y capacidades mediante un trabajo complejo y multidisciplinario que ha ido evolucionando y tomando protagonismo en la historia. La aparicin de la Educacin Especial en Chile data del 1952 con la creacin de la Primera Escuela Para Nios Sordos Anne Sullivan, cuyos primeros profesores franceses trajeron la lengua de seas usadas en Francia, que actualmente tiene una similitud del 40% por su evolucin en el tiempo. Aos ms tarde, en 1928, surge la Primera Escuela Especial Para Nios Con Trastorno Mental, la educacin en estas aulas era apegada a la ciencia y su tratamiento se daba en Hospitales. Ya en la poca de los aos 50 el MINEDUC inicia una poltica para lograr mayor cobertura a la atencin de personas con deficiencia mental, este impulso es un paso que se vuelve significativo 10 aos ms tarde cuando se crean carreras enfocadas en la educacin especial y grupos de investigacin acerca de la materia, quienes ven la necesidad de crear un cambio en el sistema educacional para que un mayor nmero de nios se educaran. Los propsitos de una reforma de la Educacin se disearon con la ideal del Planeamiento Integral de la Educacin Chilena que inclua elementos de conocimiento, culturales, econmicos y polticos. El ao 1962 se crea una Comisin de Planeamiento Integral de la Educacin Chilena <<orientado a disponer de un estudio integral de la realidad educacional, estudiar soluciones a los problemas administrativos pedaggicos y econmicos que afecten a la educacin otorgando soluciones y medidas especficas>> (Morales Mejas, Oscar.) Esta medida fue impulsada por Estados Unidos gracias a la Alianza Para El Progreso, programa que consista en la ayuda econmica, poltica y social de ese pas para Amrica Latina efectuado entre 1961 y 1970.

La aprobacin de esta reforma signific un cambio significativo, en cuanto a una expansin del sistema de educacional, con el fin de educar a un mayor nmero de personas; mejoramiento cualitativo que consista en la optimizacin pedaggica y curricular, basada en una reestructuracin del sistema educacional. Tambin inclua la diversificacin del sistema escolar y un cambio drstico en la misma estructura del MINEDUC. Durante la poca de los 70 se comienzan a crear los primeros centros psicopedaggicos y se normativa su funcionamiento, al terminar la dcada los grupos diferenciales - cuyo objetivo es apoyar el trabajo de aula en los nios que presenten Dificultades de Aprendizaje tanto en el mbito educacional como en el de integracin social - paulatinamente se incorporan a los alumnos que hubiesen superado sus dificultades a la enseanza regular, apoyado por un documento de carcter internacional el Informe Warnock que plantea que todos los nios son educables y que las necesidades educativas especiales son comunes a todos los nios. Es necesario recordar el concepto de dificultades del aprendizaje que ha distinguido un avance importante en el entorno educativo, ya que le da al alumno la posibilidad de aprender bajo condiciones diversas, reconociendo que cada persona aprende de manera diferente. <<No todos los alumnos son iguales ni aprenden de la misma manera>> (Aguilera, A. y Garca, Introduccin a las dificultades del aprendizaje. Cap. 2). Durante los 90 se promulga la Ley de Integracin Escolar que, como su nombre lo indica, busca integrar a los alumnos con necesidades especiales. Tambin se publican de Planes y Programas de estudio para los nios con diversidad, de escuelas especiales o de enseanza regular. En el siglo XXI con la existencia del Decreto 170, la Ley SEP y la Ley General de la Educacin, adems del notorio aumento de las necesidades especiales, han sacado a la luz el rol de la psicopedagoga, ciencia que estudia los procesos de aprendizaje y que busca potenciar a cada individuo que presente una necesidad educativa especial diagnosticando, previniendo y reeducando a travs de adaptaciones curriculares con el fin de orientar y apoyar al individuo y su entorno. Sin embargo, a pesar de su preparacin y su importancia en el aula, el psicopedagogo debe enfrentar diferentes problemas en la prctica, dado que su rol no est clarificado de una manera masiva, y aun se percibe al psicopedagogo como un profesional clnico y no pedaggico. Las funciones que realiza un psicopedagogo no se limitan en el rea educacional, tambin tiene un rol importante en diferentes reas como: Accin social : ayudar a la convivencia y promover los valores en una comunidad Investigacin : encargados de continuar los estudios acerca de la materia

Empresa : se encarga de estudiar las aptitudes y actitudes del trabajador para un determinado cargo. Municipal : participacin en acciones de ndole cultural recreativo

Podemos concluir que la educacin especial ha tenido una evolucin significativa pero lenta en nuestro pas en cuanto a normativa, a pesar de eso en la prctica aun no es considerada una carrera del mbito pedaggico, sigue siendo considerada una profesin clnica por el hecho de que se encarga de diagnosticar los problemas que pueda presentar un individuo y no se ha logrado crean un plan en conjunto con el educador. La psicopedagoga busca lograr la integracin de quien padezca alguna dificultad en el rea cognitiva, identificando tus aptitudes y potenciarlas para as optimizar el aprendizaje, tambin se presenta como una ventana que abre la posibilidad a la diversidad.

Bibliografa Aguilera, A. y Garca, I. Introduccin a las dificultades del aprendizaje. Cap. 2 Educared, Grupos Diferenciales extrado en 03/05/2012 http://www.educared.org/global/educacion-especial/grupos-diferenciales del sitio

Godoy, Mara Paulina; Meza, Mara Luisa y Salazar, Alida (2004) Antecedentes histricos, presente y futuro de la educacin especial en Chile La Nueva Generacin Psicopedaggica, Funciones Del Psicopedagogo extrado en 03/05/2012 del sitio http://lanuevapsicopedagogia.blogspot.com Morales Mejias, Oscar. La Reforma Educacional de 1965 Estudio de sus fundamentos desde la perspectiva de la poltica educacional extrado en 03/05/2012 del sitio http://dspace.utalca.cl/retrieve/16814/morales_mejias.pdf Portal Educativo Universidad De Talca (2011), Informe Warnock extrado en 03/05/2012 del sitio http://www.educativo.utalca.cl/link.cgi/Profesores/Especial/Documentos/1072 Wikipedia, La Enciclopedia Libre, Alianza Para El Progreso extrado en 03/05/2012 del sitio http://es.wikipedia.org/wiki/Alianza_para_el_Progreso