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Actitudes que debemos fomentar en el nio en relacin al descubrimiento del entorno.

Al hablar de actitudes hacemos referencia a las manifestaciones que realizamos a travs de nuestros comportamientos, ante determinadas personas, seres, objetos, situaciones. En este sentido, el descubrimiento del entorno es el marco idneo para que podamos potenciar el fomento de actitudes en los nios. 1. Actitudes relacionadas con la propia vida. En relacin a la propia actividad deberemos fomentar actitudes que incidan en: Su deseo de saber, su curiosidad. El desarrollo progresivo de su iniciativa. Su capacidad de escuchar informaciones que le transmiten los adultos o los propios compaeros. Su participacin activa en las actividades relacionadas con las observaciones, experimentaciones, asociaciones y formas de expresin que se le propongan. La adquisicin progresiva de una mayor responsabilidad en el cumplimiento de las obligaciones contradas. 2. Actitudes relacionadas con otros compaeros de la escuela. En relacin a los dems compaeros de la escuela, deberemos fomentar que progresivamente; Respeten sus diferencias tanto a nivel de sexo, raza, como de capacidades, hndicaps, lengua Sean solidarios con sus compaeros. Sean capaces de compartir con ellos sus observaciones y experimentaciones. De ayudarles cuando lo precisen. De pedirles ayuda si les es necesario. Respetar el turno de palabra. Actuar teniendo en cuenta las normas sealadas por la escuela. Mostrar las emociones que le provoca determinadas sensaciones, as como respetar las de los dems. Exteriorizar sus opiniones y respetar las de otros.

3. Actitudes relacionadas con los elementos de su entorno natural. En cuanto a los elementos del entorno natural y sociocultural deberemos fomentar: Que sea capa de respetar los elementos de su entorno. De aceptarla diversidad de sexos, culturas, razas, lenguas, estilos de vida, trabajos, que coexisten en nuestra sociedad. De tomar precauciones ante algunos de los peligros que ste entraa. De respetar las normas cvicas y de buena convivencia que se establecen en los grupos humanos en los que transcurre su vida. 4. Condiciones que facilitan el fomento de actitudes en los pequeos. Para que los alumnos vayan manifestando sus comportamientos, de manera progresiva, deberemos fomentar que tenga la posibilidad de practicarlas en la escuela, y en los contactos que establezcamos con el exterior, de manera que stos puedan constatar que todos participamos de ellas; que comprendan que deben respetar a sus compaeros cmo se le respeta a l; que capten que tanto los adultos como cada alumno de clase, tienen asignadas responsabilidades que deben cumplir unas normas, algunas de ellas sealadas por la sociedad y otras por la propia escuela. Por ello, cada equipo de educadores deber decidir cules son las actitudes que debe fomentar, y en qu grado deben ser adquiridas en estas edades; as como establecer algunas normas, tanto de orden interno como externo que incidan en el desarrollo de las mismas. El fomento de actitudes se consigue mediante la prctica de las mismas a travs de la imitacin de modelos, de la reflexin acerca de determinados comportamientos, de cumplimiento continuado de algunas normas de actuacin que incidan en el desarrollo de las mismas. La actitud de los educadores, es esencial en este proceso. Por ello, adems de prever las normas a cumplir es absolutamente necesario que incidamos en ellos con nuestro ejemplo y reflexionemos sobre aquellas actitudes en las que podamos incidir conjuntamente.

Bibliografa. Terradellas Piferrer, Rosa (2001) La educacin infantil 0-6 aos Vol. I