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4 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!

CA Revista Eletrnica

CORES: COMO AS PERCEBEMOS?


Cristina Pape doutora em Linguagens Visuais pela UFRJ - Escola de Belas Artes. Professora Adjunta da UERJ Resumo: Observaes sobre a diferena que existe entre a percepo da cor e da forma. A cor entendida pela maioria dos estudiosos da percepo como um deflagrador imediato de um processo emocional, logo, afetivo e a forma desencadearia um processo racional exigindo do observador um pensamento para sua leitura. Afirma-se tambm que a cor no existe isoladamente e sim em relao com seu contexto. Afirmaes feitas, a fenomenologia no entende que assim se possa ver a cor. Ela associada sua forma e no pode ter vida prpria isoladamente sem se transformar. O mundo deve ser visto de maneira integrada. O artigo tambm apresenta alguns exemplos prticos a partir de experincias de Wolfgang Goethe, Josef Albers e Henri Matisse de como se pode comprovar a importncia do aparelho tico de cada indivduo no processo de percepo da cor. Palavras-chave: amarelo, cor, arte contempornea, fenomenologia da percepo

A percepo da cor como sensao visual feita pelo lado direito do crebro, enquanto a verbalizao se d pelo lado esquerdo. Existem, porm, boas diferenas entre as duas aes. A primeira depende do aparelho tico e a segunda da estrutura da linguagem. Acredita-se que os primeiros humanos tivessem a mesma estrutura cerebral que ns e que foi, certamente, a identificao cromtica que ajudou na evoluo e sobrevivncia da espcie. A cor deve ter se desenvolvido separadamente da forma. O mais provvel que o homem tenha primeiramente percebido as sensaes, desenvolvendo depois a verbalizao. Testes demonstram, por exemplo, que pessoas mais emotivas percebem a cor antes da forma, como se o indivduo estivesse mais sujeito a esses estmulos externos. Os que percebem a forma antes tendem a ser mais introvertidos e reflexivos, porque a forma, ao exigir maior organizao mental, seria uma experincia intelectual e a cor seria uma experincia emocional associada afetividade. Assim analisam e interpretam aqueles que trabalham com o teste de Rorschach (1961). A emoo no produto de mentes ativamente

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5 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica organizadoras e como a cor no pede anlise de estrutura, ao contrrio da forma, ela pode ser percebida antes daquela, o que no significa que no exista uma relao estreita entre a forma e o fundo. O que se est afirmando que a cor vista antes da forma, no que a cor s produziria uma experincia emocional e a forma uma intelectual. Existem os pesquisadores que acreditam que ...provavelmente seja certo que a passividade do observador e a imediata experincia sejam principalmente caractersticas de respostas a cor, enquanto que o controle ativo seja especfico da percepo da forma1. (ARHEIM, 1962, p. 276). O autor sugere, segundo a Gestalt, que no lugar de se falar em resposta cor ou forma, melhor seria dizer que para a primeira haveria uma atitude receptiva ao estmulo visual colorido, mas que tambm pode ser aplicado forma, e uma atitude mais ativa que prevaleceria para a percepo da forma sem excluir por completo a cor. Afirmar que a forma mais claramente percebida pelos olhos contribuir para a noo de que ela se mostra sem sofrer a interferncia de outras formas, o que j no acontece com a cor, completamente relativa ao colorido do meio circundante. O que se acredita tambm que a percepo da forma no fruto de variaes emocionais do observador, ento, ela exige um tipo de raciocnio para ser apreendida. A cor pode se tornar to marcante a ponto de qualquer situao deflagrar uma alterao perceptiva do mundo, ao contrrio da forma, que exige um tempo antes de ser entendida. Mas se a cor vem da percepo emocional, ela se associa a uma maneira diferente de apreenso do mundo, com a qual a fenomenologia tem trabalhado. Pode-se dizer entretanto que a cor amarela tem autonomia, mas deve, fenomenologicamente, estar integrada forma, como alerta Merleau-Ponty. O homem um
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ARHEIM, 1967, p. 276. probablemente sea cierto que la passividad del observador y la imediatez de la experiencia sean preferentemente caracteristicas de las respuestas del color.

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6 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica esprito com um corpo e um corpo habitado por um esprito. Ambos so inseparveis. Assim devem ser cor e forma. A unidade da coisa no se encontra por trs de cada uma de suas qualidades: ela reafirmada por cada uma delas, cada uma delas a coisa inteira. (MERLEAU-PONTY, 2004, p. 22). Tentar trabalhar com a cor sem considerar a forma, pode ser pensada como uma inverso da discusso do desenho e da cor proposta nos sculos XVI e XV. Mas h que se considerar que a cor pode ser prioritria, j que a forma percebida depois - como de fato . Isso levaria a pensar que a forma no tem tanta importncia na criao da obra. Pode ser at importante dizer que a forma no a suporta, explodindo seus limites. Cada princpio esttico ao longo da histria da arte estabeleceu relaes prprias entre cor e forma. Na contemporaneidade, Barnett Newman constri sua pintura de maneira que o observador no consiga domin-la totalmente, porque seus campos de cor so imensos, e mais, sugere que sejam vistos de perto, aumentando assim a sensao de se estar dentro do colorido, envolvido e sendo afetado por ele, mas, no entanto, acrescentou s suas telas o que chamou de ZIP cortes verticais na cor - como uma linha espiritual que rompe o vazio, como se no fosse possvel a convivncia com este. Seria a dimenso monumental de suas cores na tela contra a parede um temor, quem sabe seria a ZIP o despertador para o mundo, retirando do sujeito a intensidade dessa cor que capaz de deflagrar o emocional, j que se impe e no passa despercebida? Carlos Zlio (1994) analisa a obra de Newman e discute dois aspectos: o primeiro a constante tentativa que o observador faz para ajustar figura e fundo, e o segundo sobre a simetria, porque ao se procurar o centro do campo de cor da tela, na verdade encontra-se uma assimetria formada pelos campos laterais. Na eterna tentativa de se encontrar uma referncia central e o deslocamento para as laterais, o que restar ser uma cor formada por todo esse movimento, mas os imensos campos de cor estabelecem uma relao de espao e tempo para o espectador. So fragmentos gigantescos, e como Zilio destaca no final, resta

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7 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica a slida evidncia luminosa da rea colorida como presena da totalidade (ZILIO, 1994, p. 355). Essa presena colorida seria a relao entre cada parte da tela como fragmento construindo um imenso campo de cor, que como totalidade se apresentar. Para muitos as formas nem sempre so importantes nas experincias com a cor e, aquelas sem definio, no geomtricas, podem ser as que melhor acolhem as cores pela ausncia de disputa entre forma e cor. Seria afirmar que a melhor forma a no forma, o amorfo, o amebide, o que no tem sentido permitindo cor, impactante, sensao visual pura, atuar diretamente sobre o observador. Sartre diz, em O ser e o nada, que a qualidade reveladora do ser do objeto. O [amarelo do] limo estende-se inteiramente atravs de suas qualidades, e cada uma de suas qualidades estende-se inteiramente atravs de cada uma das outras. a acidez do limo que amarela, o amarelo do limo que cido [...] Nossa relao com as coisas no uma relao distante, cada uma fala ao nosso corpo e nossa vida, elas esto revestidas de caractersticas humanas [...] e, inversamente, vivem em ns como tantos emblemas das condutas que amamos ou detestamos. O homem est investido nas coisas e as coisas esto investidas nele.(SARTRE, 2005, p.45)

O raciocnio de Sartre nesse pequeno trecho aprisiona a cor, relaciona as partes com o todo e vice e versa. Pensar na cor isoladamente pode ser um espao de liberdade, no h significados a serem julgados ou identificados, e a relao sujeito-cor se estabelece sem mediaes. Se o corpo e o esprito atuam em conjunto, a intensidade da cor se apresenta como emoo, aparecendo antes da atuao do intelecto, forma. Cor e forma so diferentes maneiras de apreenso do mundo. Ver a cor e relacionla forma e aroma do limo um mecanismo bem mais complexo do que apenas receber a

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8 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica cor amarela. Mas no que diz respeito percepo da cor propriamente dita, trata-se do reflexo dos raios luminosos em direo ao espao, retendo o objeto nas camadas do espectro luminoso e devolvendo cor. E esse fenmeno ser a cor do objeto. Perceber a cor amarela das ptalas de um girassol ou da superfcie de um balo um processo bastante conhecido: a face interna da esclertica do aparelho tico humano possui a retina, membrana fotossensvel composta por duas camadas: superior ou pigmentar e a inferior ou nervosa. A retina funciona como um decodificador do fluxo luminoso, decompondo-o ou alterando-o atravs da funo seletora em cuja superfcie esto os cones e os bastonetes, responsveis pela percepo visual. Os primeiros so constitudos por fibras nervosas e compem a parte central da retina em nmero aproximado de sete milhes, sendo responsveis pela viso colorida. Os bastonetes, em nmero de mais ou menos cem milhes, percebem o preto e o branco. A retina capta as diferentes quantidades de luz que recebe, parcela que cabe ao homem. A flor, por sua vez, abriga um pigmento, anato ou flavoxantina, que tem o poder de absorver todo o espectro solar e refletir o determinado amarelo. So os olhos que captam a reflexo colorida. A luz que incide sobre as ptalas reage com o pigmento que devolve a faixa amarela para o meio ambiente est a estrutura fsico-qumica do pigmento que ser captada pelo olho e enviada para o crebro que a devolver aos olhos, resultando na cor a ser percebida. a partir desse raciocnio que se pode dizer que cada amarelo, cada cor, ser diferente por depender de interaes complexas e que se cada uma individual devido ao processo de captao; ento, funcionam, como fragmentos, talvez nicos. Como falar de uma cor amarela nica ou de um vermelho nico? Goethe, ao estudar a percepo da cor, entendeu que ela dependia, dentre outros fatores, da densidade do ar. O cu azul durante o dia porque o ar est cheio de partculas de gua que refletem os raios de ondas mais curtas, como os azuis e os violetas, quando se apresenta mais avermelhado, certamente, estar refletindo os raios de ondas mais longas.

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9 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica Defende tambm que cada imagem formada pelo contorno e pela superfcie. A rea da superfcie ser sempre mais larga e preceder a da borda, a qual chamava de limbo, j que este mostraria outra cor pulsante diferente da ento chamada superfcie. Assim, dizia que a cor tem em si, ela mesma e a sua oponente. O fenmeno visvel em qualquer experincia de observao de cor at o momento da saturao na retina. Ele demonstra que imagens claras tendem a se expandir, e as escuras se contraem na retina e na percepo. Chamou de totalizao cromtica outro fenmeno que ocorre no aparelho tico ao imprimir as cores, o amarelo, porque to logo a retina se satura, comea a produzir a cor antagnica, em uma tentativa de totalizao cromtica, no importando a relao superfcie-limbo. Goethe evidencia que, apesar da retina precisar de certo tempo para liberar uma imagem ou uma cor, essa permanece ainda um pouco no aparelho tico antes de desaparecer. Conclui, portanto, que no cotidiano impossvel enxergar a cor pura. O olho no est preparado para isolar cores e o contraste simultneo participa daquele processo de confuso visual. Numa tentativa de melhor esclarecer a questo, descrever experincias pode ser eficaz: Um dos exerccios prticos fitar determinada cor e depois olhar um espao em branco. Imediatamente a complementar aparecer. Ela mostra a evidncia de reas coloridas, mesmo onde a cor vista no est presente, porque aps certo tempo de observao, houve uma impregnao da retina. O fenmeno desdobra-se quando o verde est junto ao vermelho, por exemplo, e j que uma cor provoca a outra, h um pulsar constante e muitas vezes desagradvel, mas amplamente utilizado pela op-art. O tempo de saturao varia de acordo com a cor, embora se fale de segundos. A importncia da demonstrao se d por ela provar que a correspondncia da cor e sua complementar acontece simultaneamente na retina. No segundo caso, provoca movimento contnuo, porque h enorme conflito entre as duas cores complementares juntas.

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10 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica Outra experincia tambm simples: coloca-se um pedao de papel amarelo sobre um fundo branco e observa-se a cor por aproximadamente trinta segundos. Sem desviar os olhos pode-se perceber que o fundo comea a se tornar azulado, cor que lhe complementar. O mesmo se dar com o vermelho, que formar um alo verde em torno da imagem, e com tantas outras cores quantas possam existir. Quanto mais rapidamente a cor se impregnar na retina, tanto mais rapidamente se poder ver sua complementar. Esse fenmeno se deve estrutura da retina, do crebro, no como propriedade imanente da cor, e sim das leis da viso. Pode ser claramente observado em pequenas superfcies, como exerccio; mas, em grandes reas, duvidoso que se possa perceber sua ocorrncia, porque as cores no estariam to destacadas nem to isoladas, trazendo aos olhos uma aproximao da cor mais prxima ao que ali se apresenta. Talvez por isso a memria visual humana para as cores seja to frgil. A cor pode ser alterada no indivduo no exato momento em que percebida e ele pode no estar vendo a cor que o outro v, devido s diferenas de aparelhos ticos. Ao se associar a forte capacidade da cor de se deixar alterar pelo contorno, as formulaes de Paul Klee (1928) afirmam que o movimento pendular figura-fundo de mesma cor nulo e o resultado a monotonia, sendo impossvel ver no limbo a cor oponente. Se, por outro lado, a superfcie estiver contrastada a um movimento pendular amplo, o limbo vai se mostrar evidente e o contraste se apresentar. Alguns autores defendem que a cor no percebida somente pelo aparelho tico, isto , o homem a percebe de acordo com um estado emocional, com uma intensidade determinada. Por exemplo, perceber uma cor de surpresa pode provocar reaes mais acentuadas do que quando ela previsvel. Uma situao ao acaso como fragmento disperso e inusitado no meio de uma suposta linearidade provocaria uma reao que deixaria a cor mais marcada na memria do que se no houvesse sido fruto de intensidade. Quem pode garantir que uma pessoa, ao ver determinada cor amarela, no a veja

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11 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica emocionalmente? Isso pode lev-la a se expandir mais para uns do que para outros? O resultado seria mais psicolgico do que fisiolgico? As caractersticas de uma cor se limitam ao campo perceptivo pessoal, embora se possa falar de um amarelo a ser imaginado. Relativizar e deixar que a imaginao construa uma cor ser uma das funes da verbalizao. Goethe descreve a experincia que viveu ao caminhar por um jardim cheio de papoulas vermelhas. Olhava-as fixamente quando percebeu uma espcie de chama, acima delas, com a cor que lhe complementar: verdeazulado, depois, ao desviar os olhos das flores, percebeu que a mesma cor se apresentava aos seus olhos sem que ali houvesse qualquer papoula. Aconteceram nesse fato dois fenmenos: no primeiro, fisiolgico, a retina saturada produziu a cor complementar, e no segundo, fsico, a luz fez com que as cores e as formas dos objetos se mostrassem por um tempo maior, mesmo depois de no mais estarem na presena do observador. Ao perceber esse efeito, Goethe alertou para novas possibilidades para a pintura: ver algo onde nada existe. O mesmo vai ocorrer com outras cores, no s com o vermelho, mas necessrio saber que a mesma cor pode ter vrias leituras. No se deve aplicar as leis mecanicamente ou acreditar que existiam regras fixas para a harmonia cromtica, porque no h. Se dizemos vermelho (nome de uma cor) e h cinqenta pessoas escutando-nos, de se esperar que haja cinqenta diferentes vermelhos em suas mentes. E podemos estar seguros de que todos esses vermelhos sero muito diferentes2. Fenmeno curioso, pois o vermelho imediatamente percebido, sendo alterado pelo crebro a partir do momento em que o sujeito produz uma cor contrria saturada. Como possvel que o crebro discrimine cores puras se o fenmeno ocorre no prprio crebro? A
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ALBERS, 1982, p. 15. si dcimos rojo (el nombre de um color) y hay cinqenta personas escuchndonos, cabe esperar que haya cinquenta rojos en sus mentes. Y podemos estar seguros de que todos esos rojos sern muy diferentes. (traduo nossa)

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12 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica relatividade das cores no ocorre apenas a, mas igualmente no fato de sofrerem mltiplas interferncias, estando juntas umas s outras no mundo. Seria possvel vivenciar uma cor e depois reproduzi-la? Henri Matisse (apud GAGE, 1993, p. 212) passou por uma experincia interessante e a descreve: o efeito da cor tem real poder... tanto poder que, sob certas condies de luz, ela se torna substncia. Certa vez quando em me encontrava numa capela, vi no cho um vermelho com tanta materialidade que tive a sensao de que aquela cor no era o efeito da luz passando pela janela, mas ela era uma substncia. Esta impresso foi reforada por uma circunstncia particular: no cho minha frente havia um pouco de areia num pequeno montinho onde a cor vermelha estava projetada. Aquilo me deu a sensao de um p vermelho to magnfico como eu nunca havia visto em toda minha vida. Agachei-me, coloquei minha mo na areia e peguei um punhado, trouxe at meus olhos e deixei que escorresse por entre meus dedos: uma substncia cinza. Mas no esqueci daquele vermelho e um dia espero estar apto a coloc-lo em uma tela.3 A experincia pela qual passou Matisse certamente marcou-lhe a vida como pintor, cabendo perguntar: teria ele algum dia encontrado aquela cor to preciosa e viva em suas memrias? Como poderia ele saber? Provavelmente nunca o soube, perseguindo a sensao intensa por toda vida - a cada nova tela vermelha, nova tentativa. No bastaria jamais
MATISSE apud: GAGE, 1993, p. 212. That effect of colour has real power... So much power that, in certain lights, it seems to become a substance. Once when I found myself in the chapel, I saw on the ground a red of such materiality that I had the feeling that the colour was not the effect of the light falling through the window, but that it belonged to some substance. This impressin was reinforced by a particular circumstance: in the floor in front of me there was some sand in a little pile that the red colour was resting on. That gave me the effect of a red powder so magnificent that I have never seen the like in my life. I bent down, put my hand
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13 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica encontrar o tom desejado e us-lo sem esquecer da relao existente entre todas as cores na tela, pois a sensao nica guardada em sua memria no poderia ser refeita. A sensao ou a imanncia da cor; sensao visual irreprodutvel - mesmo que Matisse houvesse de fato visto e tocado o pigmento. O que fica sempre a sensao na memria. Paradoxalmente, assim como impossvel reviver o passado, ele se torna absolutamente presente nas lembranas. O fenmeno foi fragmento nico, passvel de descrio, poetizao, mas jamais revivido. O que vir a tona ser a sensao, nunca a mesma situao, pois no se pode dizer que uma experincia cotidiana se repetir; algo apenas possvel em laboratrios. Como condio fisiolgica humana, a memria visual para as cores muito fraca, por estar associada s caractersticas das cores e ao fato de que cada indivduo ter um aparelho tico particular, que lhe confere uma capacidade de ver a cor de maneira nica. Esse trao um elemento perturbador. Pode-se dizer que a cor a sensao mais ambgua e de difcil reproduo, cuja descrio verbal nunca ser precisa. Mesmo que fosse possvel reproduzir a cor segundo a observao de determinado indivduo, j haveria variaes de tonalidade ou de iluminao. Assim sendo, a cor uma para cada pessoa, s sendo possvel uma aproximao pela linguagem e comparao de referncias. A cor seria, ento, singularidade. A linguagem poder abrir espaos necessrios para que ela possa ser imaginada, de maneira que a relatividade das cores seja substituda pela da linguagem. Porm a linguagem fornecer mais recursos por ser menos indutiva, logo, mais ampla. Amplitude a ser vista como aspecto positivo tanto das cores quanto da linguagem. possvel argumentar que a cor pode ser mais bem trabalhada textualmente em certas situaes, assim, possibilitando a expanso da imaginao. O mesmo ocorre com algumas cores do espectro solar, especificamente com a cor amarela. Ela a mais
in the sand and picked up a good fistful, raised it to my eyes and let it trickle through my fingers: a grey substance. But I havent forgot that red and one day I should like to be able to put it on canvas...

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14 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica expansiva. uma cor-pigmento primria, por isso no se decompe em duas ou trs, sendo violeta sua complementar. Como cor-luz, porm, secundria, fruto da mistura entre vermelho e verde. Amplo e ofuscante como uma corrida de metal incandescente, a mais desconcertante das cores, transbordando dos limites onde se deseja encerr-lo, parecendo sempre maior do que na realidade, devido sua caracterstica expansiva (PEDROSA, 1980, p. 112). Para Kandinsky, o amarelo irradia. Realiza um movimento excntrico que se aproxima visivelmente do espectador, e que, talvez por isso, fique mais facilmente impregnada na memria, por ser facilmente identificada. Sua capacidade de expanso ajuda sensivelmente sua percepo, sendo possvel, atualmente, identificar o maior uso dessa faixa de emisso solar, pois ela certamente ser vista. Confirmando a teoria de Klee, quanto maior a intensidade ou capacidade de expanso da cor, menor a superfcie exigida. Para o amarelo, uma pequena poro j o torna visvel, mesmo quando apenas um pequeno fragmento no meio de uma infinidade de cores, se destaca sempre. No se deve deixar de ressaltar, no entanto, de qual amarelo se fala aqui: daquele amarelo que se aproxima mais da cor pura, do amarelo mais caracterstico, no rebaixado pelo branco ou escurecido pelo negro, perdendo intensidade luminosa ou croma. Kandinsky afirma tambm que se sabe que a claridade intensa, a alta saturao e as cores que correspondem a vibraes de longitude de onda larga produzem excitao 4. isso que acontece com a cor amarela. verdade que o amarelo carrega um brilho no encontrado em nenhuma outra cor, se expande aos olhos de quem a fita, e que sua capacidade de rpida impregnao na retina rapidamente o ajuda a ser arquivado na memria - onde fica at que a lembrana o busque; mas nada o faz ficar inalterado.
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KANDISNKY apud ARHEIM, 1962, p.278. Se sabe que la claridad intensa, la alta saturacin y los tintes que correspondem a vibraciones de onda larga producem excitacin.( traduo nossa)

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15 LABORE Laboratrio de Estudos Contemporneos POLM!CA Revista Eletrnica Por conseguinte, preciso intensidade emocional para que a cor marque presena e permanea. As lembranas podem tentar recuper-la, mas, provavelmente, haver sempre diferenas entre o que foi visto e o que vai aflorar. Isso se d por trs motivos. O primeiro a pssima memria visual humana; o segundo a alterao da memria pelas lembranas, e o terceiro motivo a interferncia do meio circundante sobre o amarelo percebido. O amarelo reage quando tem como fundo outras cores, brilhantes ou no; mas, por se encontrar no meio do espectro e ser a mais clara, tende a se mostrar mais e a ser menos suscetvel interferncia das outras. Goethe afirma que todas as cores encontram-se antes ou depois do amarelo, sendo ele o marco divisrio do espectro de luz. O amarelo nunca deixa de ser cor quente, mesmo estando prximo aos vermelhos e abboras, ou azuis e verdes, pois se situa no meio do espectro solar. Identifica o amarelo como cor ativa, provocadora de atitude animadora nas pessoas que a experimentam. Provavelmente pessoas que tenham tido experincias sensveis com a cor amarelo as tenham mais presentes do que aquelas que a tiveram com cores pouco brilhantes, como cinza e bege, por exemplo. O fato das cores no poderem ser vistas isoladamente porque no mundo estamos envoltos em milhares delas levou vrios pesquisadores, incluindo neste campo os artistas, principalmente os pintores a pensar a cor no isoladamente ou fisicamente segunda a tica de Isaac Newton, mas pensar nelas como colorido. No h cor numa tela ou no mundo que no esteja em relao com outra e isso o que chamamos de colorido. Nosso mundo colorido.

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Recebido: 05/08/2009 Aceito: 10/08/2009

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