Basquete

Flexibilizaes: Recursos e Espao Objetivos - Conhecer as diferentes formas de arremesso do basquete e sua evoluo atravs dos tempos (gancho, bandeja, jump, trs pontos etc.). - Praticar o arremesso e identificar qual a melhor forma de acertar a bola na cesta nas diferentes situaes do jogo. - Compreender que na maioria das atividades esportivas existem diferentes formas de alcanar o mesmo objetivo. Contedo - Basquete e arremessos. Ano 6 ao 9. Tempo estimado Uma aula. Material necessrio Bolas de diferentes pesos e tamanhos, aros, cestos de lixo grandes e giz. Desenvolvimento 1 etapa Converse com os alunos (com base em pesquisa feita anteriormente) sobre as vrias formas de arremessar a bola na cesta no basquete. Identifique com eles como e quando so feitos esses lances, de acordo com diferentes situaes. Oferea fotos e ilustraes mostrando como so realizados os arremessos. Flexibilizao de recursos Promova a anlise compartilhada das fotos. Pela linguagem verbal, os colegas relatam ao estudante cego como so realizados os arremessos. 2 etapa Organize duplas ou trios e oriente-os a explorar as formas de arremesso. Alm de usar as tabelas de basquete, construa cestas com recipientes de lixo gigantes, aros presos nas traves ou na grade da quadra e alvos desenhados na parede, por exemplo. Distribua bolas pequenas, mdias, grandes, leves, pesadas etc. e pea que as duplas ou os trios troquemnas durante a atividade. Dessa forma, todos sentem o tamanho e o peso delas. Coloque obstculos entre o local de arremesso e a cesta. Opes: aumentar a distncia entre os dois pontos, colocar um aluno no papel de marcador, posicionar a cesta a diferentes alturas, pedir que o lance seja feito de olhos fechados, com uma s das mos e de costas para a cesta. Flexibilizao de espao Leve o aluno com deficincia s diferentes cestas para que ele identifique-as e possa diferenci-las por meio da experincia ttil (com exceo do alvo desenhado). Para que

conhea a tabela original, providencie uma mesa onde ele possa subir para manuse-la. Providencie um capacho ou material com textura diferenciada e posicione-o na rea de onde deve ser feito o arremesso. Depois, leve o aluno at o alvo para que ele calcule a distncia antes de jogar a bola. Outra opo: estender um barbante no percurso para as primeiras orientaes de mobilidade. Pea que um aluno bata no aro ou no cesto com um basto ou cabo de vassoura para que o aluno com deficincia se oriente pelo som. Ajude-o a fazer os primeiros arremessos e d feedbacks - mais para cima, mais para baixo, mais para a direita e mais para a esquerda. 3 etapa Converse com a turma sobre a vivncia. Pergunte: qual arremesso foi o mais fcil? E o mais difcil? Qual o mais utilizado? Como uns ajudaram os outros? Pea que o grupo escolha as cinco cestas ou alvos de que mais gostou. Os critrios devem levar em conta o desafio e a possibilidade de sucesso. Questione se os estudantes tm ideias de cestas ou alvos diferentes daqueles j explorados e que possam ser construdos. 4 etapa Proponha a realizao de um jogo de arremessos. O desafio que cada membro da dupla ou do trio lance a bola nos cinco alvos escolhidos. A tarefa se completa quando todos acertarem a bola nos cinco alvos. O nmero de arremessos livre, assim como o ponto de incio. O circuito deve ser realizado duas vezes. As duplas devem registrar o nmero de arremessos realizados em ambas para cumprir o desafio. Ganha o jogo a dupla que da primeira para a segunda vez conseguir diminuir mais o nmero de arremessos. Flexibilizao de espao Repita aqui os procedimentos utilizados na segunda etapa, com o uso do capacho e do basto. Um colega pode dar novos feedbacks ao aluno cego. Avaliao Numa roda de conversa, faa perguntas para verificar se a turma consegue identificar as diferentes formas de arremesso utilizadas no jogo de basquete. O importante que todos possam reconhecer os arremessos mais apropriados para cada situao de jogo (perto ou longe da cesta, com ou sem marcao, parado ou em deslocamento etc.) Em termos de contedo, fundamental que percebam a existncia de diferentes formas de jogar a bola com o objetivo de acert-la na cesta ou no alvo.