Reducir el tiempo de los regaderos automticos en los jardines.

Reducir las prdidas de agua en la calle y no limpiar las calles con manguera, ya que de esta forma se pierde mucha agua. Promover la utilizacin del agua de grifo entre los ciudadanos. Subirles el precio a los ciudadanos que gasten ms agua. Mantener en buen estado la red de distribucin de agua, para evitar prdidas. Dirigir los vertidos de Ibaeta a la red de saneamiento (En el Barrio Molinao hay vertidos de aguas residuales sin encauzar) Propuestas relacionadas en concreto con el rio Molinao: Hacer desaparecer la presa del rio de Molinao (la que esta en el pabelln industrial) para que sta no sea un obstculo para los peces. Limpiar el parque de Artxipi (en el rio Molinao) y controlar su uso. Repoblar el rio Molinao con truchas, anguilas, piscardos... En Riveras de Loiola hay un conducto que esta vertiendo aguas sucias al Urumea. De dnde provienen esas aguas? No se pueden dirigir a la depuradora?

Movilidad: Bidegorri en el barrio Bidebieta. Potenciar el uso del autobs y la bicicleta para utilizar menos el coche particular. Que los autobuses urbanos que se renuevan sean ecolgicos. Los coches circulan a gran velocidad por Riberas de Loiola. Creemos necesario medir y controlar su velocidad (por ej. 50 km/h). Existen dos pasos cebra con semforo desde el aparcamiento debajo de la variante hasta la ikastola Ikasbide. Uno de ellos es de pulsador, hay que esperar mucho y la gente termina pasando en rojo. Es mejorable? Nos gustara que el camino de la ikastola Ikasbide (Pablo Gorosabel) fuera nicamente peatonal, por lo menos en horas lectivas. Un transporte pblico ms barato, por lo menos para el alumnado. Facilidad para conseguir bonobuses. Aumentar las medidas de seguridad en el paso de cebra desde el parque de Martutene hasta el Haurtxoko. Tomar medidas para reducir la velocidad de los vehculos en el paseo de Martutene.

DONOSTIA
CURSO 2011-2012

Agenda Escolar

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En los centros escolares de Donostia-San Sebastin, desde que en el ao 2005-06 empezamos a analizar el tema de los residuos, han sido muchos los pasos dados en objetivo de ampliar nuestros conocimientos sobre el medio natural de nuestra ciudad: consumo, energa, movilidad, cambio climtico, agua...Y estando nuestra ciudad situada en la costa, en este sptimo ao, tomamos la decisin de continuar trabajando el tema del ao pasado, pero esta vez nos hemos puesto mirando hacia el mar y la costa, sin olvidar todos los temas tratados en los pasados cursos. A la temtica de este ao le hemos llamado Escuela responsable y nuestro mar. En el presente curso escolar, 30 centros escolares de la ciudad y 14.525 alumnos/as hemos participado en esta iniciativa. Tenemos que decir, siguiendo con la misma tendencia de todos los aos, que el nmero de centros escolares participantes va ascendiendo ao tras ao. Este ao hemos sido los siguientes: Centro escolar Amara-Berri Instituto Antigua-Luberri Ikastola Arantzazuko Ama Centro Aspace Liceo Axular Instituto Bidebieta Centro escolar Catalina de Erauso Deutsche Schule San Alberto Magno Easo Politcnico Centro escolar Herrera Ikastola Herri Ametsa Ikastola Ikasbide Ikastola Intxaurrondo Centro escolar La Anunciata Centro escolar La Asuncin Centro escolar Larramendi Ikastola Mariaren Bihotza Centro escolar Mariaren Lagundia Centro escolar Maria Reina Centro escolar Mendiola Centro escolar Mundaiz Centro escolar Ntra Sra de Aranzazu Ikastola Orixe Centro Ortzadar Centro escolar Presentacin de M Centro escolar San Luis-La Salle Centro escolar San Patricio Centro escolar Santa Teresa The English School Instituto Zubiri-Manteo

Residuos: Multar a la gente que echa basura en la calle. Colocar ms contenedores de pilas y que los vacen con ms frecuencia. Promover el consumo sostenible en la ciudad de Donostia y pedir a los comerciantes que utilicen menos papel y plstico. Promover la venta directa de los productos de los baserritarras en los barrios. Arreglar el problema de los desechos de los perros (ya que se ven demasiados) Promover la recogida de aceite, para ello facilitar alguna zona e informacin de los horarios en todos los barrios. Dar a conocer el Garbigune de Intxaurrondo: sus normas y facilitar el horario a los ciudadanos.

EN GENERAL: Garantizar la coordinacin entre la ciudadana, las empresas, las autoridades locales y el gobierno. Realizar ms campaas de sensibilizacin. Adecentar las fachadas de arenisca de los edificios municipales de Donosita antes de que envejezcan. Impulsar y desarrollar los compromisos de la Agenda21 Local. Este ha sido el resumen del trabajo realizado este curso escolar. Esperando que tengis en cuenta nuestras peticiones os quiero agradecer en nombre de todos por venir a escuchar lo que os queramos contar hoy los nios/as y jvenes de Donostia.
100% papel reciclado

Hemos realizado muchas actividades de sensibilizacin para darnos cuenta de la importancia que tienen las aguas y los temas tratados anteriormente y para aprender a utilizar los recursos de forma razonable. Nos hemos dado cuenta de la gran falta de concienciacin y responsabilidad que tenemos en nuestra sociedad. Al fin y al cabo, nos hemos dado cuenta del dao que causan nuestros hbitos en el medio ambiente, y de la urgencia de cambiar esta tendencia.

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TAREAS DENTRO DEL CENTRO ESCOLAR Este curso escolar ha sido un tanto especial, ya que hemos realizado un repaso a lo trabajado durante los anteriores 6 cursos y porque hemos tenido ocasin de valorar las mejoras realizadas desde entonces. Por otro lado, hemos podido poner en marcha aquellas que todava estaban en el tintero. Al mismo tiempo, ha sido el punto de partida para los nuevos centros participantes. La primera parte del tema ha sido Escuela responsable y para ello nuestro profesorado ha realizado un cursillo sobre Compra Verde. A continuacin, han empezado a poner en prctica en los centros escolares lo aprendido en el cursillo, medidas como, comprar papel reciclado y productos ecolgicos de limpieza. En los centros escolares estamos intentando mejorar la gestin de la basura, por eso para la clasificacin de residuos hemos puesto ms contenedores internos en las aulas y en los pasillos, as como carteles de informacin para su correcta utilizacin. El gasto de luz, cmo nos desplazamos hasta el colegio y la utilizacin y el consumo de agua son los temas que hemos seguido tratando. Como punto de informacin para todo el centro escolar hemos habilitado la zona de Txoko Berdea donde vamos introduciendo todo aquello que los compaeros/as del centro escolar van trabajando y aprendiendo dentro del proyecto Agenda Escolar 21. QU HEMOS APRENDIDO? La segunda parte de nuestro temario ha sido Nuestro mar, y curso a curso hemos ido profundizando en su contenido. Empezando por Educacin Infantil hasta el Bachillerato, hemos tratado el ciclo del agua, por un lado ciclo natural y por otro ciclo artificial, los pantanos y las depuradoras y tambin hemos aprendido analizar una factura de agua. Debemos utilizar adecuadamente el agua, sin ensuciar los ros y los mares ya que la basura dejada en cualquier lugar puede llegar al mar y que no tenemos que dejar basura en la playa. Hemos aprendido a separar la basura en sus correspondientes contenedores y qu criterios debemos seguir a la hora de hacer la compra para generar menos residuo. Entre los temas con mayor relacin con el mar, hemos aprendido sobre los peces, su hbitat, dnde se reproducen, los diferentes tipos de peces y cuales son sus periodos. Hemos recorrido el camino de los peces, desde donde nacen en el mar hasta la ltima etapa en la pescadera. Hemos sabido la consecuencia de la sobre-pesca y el consumo de peces pequeos y que un gran nmero de especies est en peligro de extincin. Al hilo de esta cuestin, hemos analizado diferentes tcnicas de pesca, valorando sus aspectos positivos y negativos. Por otro lado, siendo Donostia-San Sebastin una ciudad de costa, nos hemos adentrado en su historia, llegando a la poca de la caza de ballenas. Hoy en da, el turismo cobra una gran importancia, y adems de tener las playas limpias creemos importante mantener el aspecto tradicional del puerto. La ciudad no es nicamente para los/las turistas, tambin para la ciudadana y sobre todo para los pescadores. Con el alumnado de la ESO, en la asignatura de geologa, hemos visto cmo se cre la ciudad y algunas estructuras de la costa: tmbolo, diapiro, flysch, acantilados y la zona intermareal. Nos hemos dado cuenta que en DonostiaSan Sebastin la piedra arenisca es la ms abundante. Tambin hemos considerado la situacin actual de las costas, y qu nivel de proteccin tienen, y cul podran llegar a tener. Los diferentes tipos de biocenosis y ecosistemas, las peculiaridades de la naturaleza. Pero tambin el mar como fuente de energa renovable. Qu beneficios obtenemos del mar? Deporte y entretenimiento: en el mar disfrutamos mucho, nos baamos, jugamos, practicamos deporte... Nos da opcin a disfrutar de la naturaleza analizando el modo de vida de muchos seres vivos que lo habitan. Tambin obtenemos alimento, peces y mariscos para nuestra dieta. Y entre otros recursos tambin obtenemos energa.
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26. Potenciar el consumo de la pesca donostiarra y facilitar la venta directa en el puerto. 27. Controlar las pesca y solicitar licencias. 28. Delimitar las zonas de pesca. 29. Multar la pesca y venta de los pescados que no superen las tallas mnimas (pezqueines). Exigir el control de la pesca y proteccin del suelo marino a quien corresponda por parte del Ayuntamiento. RIO URUMEA: 30. Multar severamente los vertidos y hacer pblica la lista de las empresas contaminadoras. 31. Sanear el ro Urumea. 32. Sanear los ros espordicamente para evitar vertidos al mar y convocar trabajos comunales (en centros escolares, barrios ). Colocar redes para frenar los residuos y evitar que lleguen al mar. 33. Proteger las zonas que se inundan: Martutene,Txomin y Loiola.Y poner medios para evitar desastres.

la funcin de cenicero). 36. Campaas de concienciacin en general: Informar sobre el valor de los ros y el mar a la poblacin y pescadores. Informar y concienciar sobre el valor del ecosistema en Ulia y la costa de Igeldo. Informar sobre el correcto consumo del agua. Difundir medidas de ahorro en el consumo de agua entre los empleados del Ayuntamiento. Medidas que s se aplican en los centros escolares. 37. Ante el incumplimiento de las normas, el Ayuntamiento deber multar y responsabilizar a los ciudadanos. 38. - El Ayuntamiento debe ser un ejemplo a seguir consumiendo responsablemente: en los jardines, fuentes, limpieza 39. - Promocionar y subvencionar campaas para el saneamiento de la costa y orillas del mar. 40. - Organizar salidas en barco para que los ciudadanos conozcan el estado de las aguas del mar. 41. - Fijar una fecha anual para el saneamiento de las fachadas deterioradas empleando a gente en paro. 42. Ayudas: Facilitar ayudas para la colocacin de perlizadores en los grifos de las casas. Subvencionar la compra de electrodomsticos de bajo consumo de agua. EN CUANTO A LOS TEMAS TRATADOS ANTERIORMENTE: Agua:

CAMPAAS: 34. Promover iniciativas voluntarias para el saneamiento de ros y playas. Por ejemplo, la colaboracin de nios escolares antes de la temporada de bao. 35. Organizar campaas de concienciacin y sensibilizacin para la utilizacin responsable de las playas, para ello: Preparar una campaa informativa sobre la utilizacin de las papeleras de recogida selectiva en las playas. Colocar paneles informativos en las salidas y entradas a la playa y utilizar la megafona para rogar amablemente la recogida de las basuras generadas. Poner en marcha la campaa para mantener limpias nuestras playas dirigida a sus usuarios, especialmente de cara a la temporada de bao. Evitar arrojar al suelo las colillas de los cigarros (por ejemplo, repartir cucuruchos para que hagan

Colaborar en la campaa del da mundial del agua (22 de Marzo) todos los aos. Conservar en buen estado las depuradoras y todos los conductos para que las aguas residuales se traten correctamente antes de verterlas al mar. Colocar ms fuentes en la zona de Sages. Reparar cuanto antes las fugas, reparando los conductos que tengan alguna prdida de agua. Que el personal de mantenimiento utilice menos agua para limpiar las calles o que el agua utilizada sea reciclada (obtenida de la depuradora). Introducir reguladores en los edificios pblicos para as controlar el consumo de agua. Reducir el caudal de las fuentes y que el chorro de agua pare al soltar el botn. Reparar todas las fuentes de los parques y barrios, y los que estn en buen estado mantenerlos de igual manera.
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FORO INTERESCOLAR Y como de costumbre, con intencin de recopilar el trabajo en los centros escolares, hemos organizado el foro interescolar. El alumnado representante de cada centro escolar nos hemos reunido en Cristina Enea el 23 y 25 de Abril con intencin de unificar nuestros trabajos. De ambos foros ha surgido la siguiente lista de compromisos y peticiones que pasamos a detallar: COMPROMISOS UNIFICADOS: Para cuidar nuestro entorno y que sea sostenible, es necesaria la participacin de todos; es por ello que hemos adquirido una serie de compromisos: Compromisos adquiridos por el alumnado: Por un lado estn los compromisos ms relacionados con el tema trabajado este curso. Donostia-San Sebastin tiene unas playas inigualables y una costa envidiable. Son fuente de riqueza y los donostiarras nos sentimos orgullosos. Hemos de cuidarlos entre todos y es trabajo de todos mantenerlos en buen estado y cuidar de los tesoros marinos. Por lo tanto, 1. Todos hemos de cuidar el mar y no echar residuos ni en ros ni playas. En general respetaremos y cuidaremos los entornos naturales. 2. Adems recogeremos todo aquello que podamos coger. 3. Estamos dispuestos a participar en una limpieza de playas en grupo. 4. No utilizaremos jabn en las duchas de las playas. 5. Dejaremos en par a los animales de la orilla, los observaremos pero sin coger. 6. Slo pescaremos peces de tamao grande y no compraremos los de pequeo tamao adems de proponer en casa consumir pescado de anzuelo. 7. En general, utilizaremos adecuadamente el agua: cerrando el grifo cuando no lo utilicemos, consumiendo lo necesario, sin utilizar el inodoro como cubo de la basura... Por otro lado, entre compromisos ms generales y sobre todo a cumplir en los centros escolares: 1. Nos posicionaremos a favor de utilizar el AGUA de manera eficaz y de mantener la red de distribucin en condiciones. Los centros estn poco a poco cambiando los mecanismos para consumir responsablemente. 2. Analizaremos el origen y tipo del pescado consumido en los comedores escolares e intentaremos que se consuma gnero cercano. 3. Llevaremos almuerzos sin envoltorio al cole: utilizando tupper-s y si producimos envoltorios los dejaremos en el cubo correspondiente para su reciclado. 4. Los envoltorios que nos encontremos en la suelo o lugar no apropiado los depositaremos en el contenedor correspondiente, para que no lleguen al mar y si vemos a alguien echando basura le pediremos que la recoja. 5. Tendremos especial cuidado con las pilas, no las echaremos junto con la basura sino a reciclar. 6. Los centros estn haciendo esfuerzos por conseguir recursos para reciclar bien y concienciar al alumnado y han adquirido el compromiso de impulsar un uso responsable de los mismos. 7. Cada centro analizar si el tema puede integrarse en los currculo y poder organizar algo interdisciplinar para El Da Mundial del Agua.
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Por ltimo, entre los compromisos propuestos fuera del centro. En casa: Hablar del tema en nuestras casas para poder tambin colaborar en las mismas con lo aprendido en el centro. Por ejemplo: 1. Consumir agua de manera responsable y analizar la factura del agua con los padres. 2. Utilizar productos de limpieza ms naturales (ecolgicos), es decir, fciles de degradarse en la naturaleza y no verteremos aceite por la fregadera, lo llevaremos a los contenedores de reciclaje. 3. Pensaremos bien antes de comprar cremas u otros productos de droguera (suelen ser productos qumicos y aceites), y muchas veces terminan vertidos por fregadera o taza de inodoro.

4. Para utilizar menos papel aluminio y plstico, tendremos envases reutilizables. 5. Intentaremos que en nuestras casas se compren productos sin envasar para poder producir menos residuo. 6. Pediremos en casa que a la hora de comprar un electrodomstico, ste sea de bajo consumo. 7. En general, utilizaremos adecuadamente el mobiliario urbano.

PROPUESTAS AL AYUNTAMIENTO Segn el tema analizado han sido diferentes las propuestas surgidas desde cada centro. Los foros interescolares han servido de encuentro para unificar las propuestas y marcar las preferencias. A continuacin se refleja el trabajo realizado, donde hemos reunido las propuestas por temas y stos en orden de preferencia del alumnado:
PLAYAS DE DONOSTIA-SAN SEBASTIAN: 1. Limpiar todava ms a menudo las playas, sobre todo en invierno y cuando no las utilizamos. Tanto la arena como el agua. 2. Contar con ms maquinaria para ello. 3. Colocar ms contenedores para reciclado de las basuras, teniendo en cuenta la esttica de la costa. Por otro lado, repartir envases reutilizables para que cada usuario recoja cigarros, cscaras de pipa 4. Colocar carteles informativos en todas las playas para dar a conocer las acciones del ayuntamiento en las mismas, por qu y que deberamos de hacer los usuarios de las mismas. 5. Poner multas a quien eche basura en las playas o en el mar. 6. Colocar ms retretes en las playas para que los usuarios no orinen en el mar. Y ms fuentes para beber agua. Mejorar el estado de los retretes y duchas existentes, por ejemplo, colocando los que funcionan por sensores. 7. Para mantener las playas en condiciones, impulsar, organizar y gestionar la creacin voluntaria de Patrullas Verdes.

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NUESTRO MAR Y NUESTRA COSTA: 8. Ayudar a organismos que trabajan para proteger el mar, por ejemplo patrocinando las campaas de limpieza y sensibilizacin que organizan los surfistas (asociacin Surfrider). 9. Llevar un control riguroso de las aguas de los ros y del mar. Y sobre todo, controlar los vertidos de las empresas y multar en caso necesario. 10. Verter las aguas residuales lejos de la costa para que los residuos no lleguen a la misma. Retirar definitivamente las aguas residuales del colector Txingurri de Herrera. 11. Contar con un presupuesto anual para el saneamiento del mar. 12. Retirar las medusas en temporada de bao. 13. Colocar ms contenedores para recogida selectiva en zonas cercanas a la playa (paseo, parque). Por ejemplo, colocar papeleras en el camino a Guardaplata, la zona de Sages y al final del parque, adems de limpiar la ladera del monte. 14. Propuestas para la zona de Ula: Promover la iniciativa impulsada por la asociacin Oceana para incluir esta zona en la red Natura 2000 y as garantizar la proteccin del ecosistema marino y el acantilado. Extender el LIC (Lugar de Inters Comunitario) del acantilado a zonas marinas. Se protegern 113 hbitat diferentes y alrededor de mil especies si la zona se cataloga como Zona de Especial Conservacin. Acotar la pesca y las actividades de tiempo libre en la zona Ulia Jaizkibel. Estudiar las aves y especies autctonas y proteger oficialmente las especies singulares. Respetar Ulia igual que un parque natural. Para ello: Poner en marcha el Centro de Interpretacin del monte Ulia. Conservar el camino de Ulia al faro de Plata. Para ello, habra que sealizar el camino, colocar papeleras y proteger las zonas peligrosas. Colocar paneles informativos de la fauna y flora de la zona. No talar los rboles de la zona y no facilitar ms permisos para edificar. Controlar los nidos de gaviotas para que no vaya a ms la poblacin. 15. Valorar Ulia, Jaizkibel e Igeldo como se merecen. 16. Proteger la fauna y flora de nuestra costa, especialmente, las que estn en peligro de extincin. Proteger y potenciar las zonas verdes y controlar

los permisos de edificacin en las zonas cercanas a la costa. 17. Colocar una red para proteger el flysch del Paseo Nuevo. 18. Exigir la reforma de los barcos petroleros por parte de los municipios costeros.

Y qu daos provocamos los seres humanos? Entre otros: El plstico como principal residuo. Cantidad de plstico se acumula en el mar. Los peces lo tragan, enferman y mueren. Petrleo y gasoil. Los barcos suelen tener vertidos o accidentes an ms graves. Esto es muy perjudicial para el mar y los seres vivos que lo habitan. El vertido de la flota de bajura se suele apreciar desde las playas. El exceso de pesca. Hay muchas especies de peces que han desaparecido o estn en vas de hacerlo por haber sido pescados de manera inadecuada. Se debera potenciar la pesca sostenible. QU HEMOS ANALIZADO? A continuacin vamos a mencionar algunas actividades, salidas y visitas que hemos realizado para llegar a saber todo lo relatado hasta ahora: Casi todos los grupos escolares hemos iniciado el tema mediante el power point de presentacin que nos prepararon y visionando algunos videos interesantes. Entre las actividades: En Educacin Infantil, Tantatxo va al mar, ficha para conocer el recorrido del agua hasta nuestra ciudad y pintando mscaras y realizando murales para realizar un teatro. En Educacin Primaria, trabajando las siguientes fichas: nos hemos introducido En la mquina del tiempo para analizar la historia de la ciudad, con la ficha Todas las aguas van al mar hemos conocido el ciclo artificial del agua, tambin hemos trabajado Qu nos encontramos en la playa?, La evolucin de Donostia-San Sebastin, Ecosistema marino e influencia de la contaminacin. Para terminar, hemos realizado murales y trabajos de plstica y los hemos colocado en el Txoko Berde de nuestros centros, algunos se han animado con representaciones teatrales y otros hemos utilizado el juego del agua de preguntas y respuestas. Muchos han sido los grupos que han participado en las actividades de limpieza de playas organizadas por la organizacin Surfrider. Tambin en Berde-Berdea y en la campaa Azterkosta realizando el anlisis de nuestras playas, costa y aguas de mar. Esta iniciativa tambin se ha desarrollado en ESO y Bachiller. En ESO, Iniciacin a al Geologa y la influencia del cambio climtico, se han analizado el ecosistema marino y la gestin responsable de las playas. En Bachiller, se han analizado tanto la Energa Marina como el Mar y sus Recursos. Para finalizar, hemos participado en el concurso de fotografa que nos propusieron. Se ha realizado en dos categoras, EP por un lado y ESO y posteriores por otro. El tema propuesto, puede ser tanto nuestra costa como el mar o las playas. Entre las salidas: Algunos grupos han visitado la pescadera del barrio y tambin han realizado entrevistas en el puerto. Otros cuantos han estado en el puerto de Pasajes y realizado un pequeo viaje en txalupa y visitando el Aula de Mar sita en dicho puerto. Aquarium y Museo Naval han sido otras opciones. Funcionamiento de una depuradora, tanto de potables como de residuales, salidas a la playa, para adems de la observacin de su estado se ha analizado la influencia de las mareas. Aprovechando las horas de gimnasia hemos practicado vela y piragismo. Hemos ido al ecoparque de Plaiaundi y al entorno de Zumaia para analizar mejor el flysch. Tambin a conocer los puntos de inters geolgico de la ciudad: monte Urgull, hemos realizado el itinerario de Ula , un grupo se ha acercado a analizar la isla. Y algunos grupos de Bachiller han conocido las instalaciones de AztiTecnalia en Pasaia o han recibido charlas de sus tcnicos sin moverse del centro escolar.
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EL MAR Y LA ENERGIA: 19. Obtener mayor rendimiento de la energa renovable que generan las olas. 20. Aprovechar la energa martima generada en nuestras costas. 21. Investigar la posibilidad de utilizar energas renovables en los motores de los barcos. 22. Tener en cuenta experiencias de ciudades vecinas para progresar.

EL PUERTO Y LA PESCA: 23. No construir ni el super-puerto de Pasajes ni la pasarela de Momps. 24. Pedimos al Ayuntamiento una postura activa para remodelar el puerto de Pasajes y recuperar la baha protegiendo el acantilado de Jaizkibel. 25. Pedir que el puerto donostiarra siga siendo pesquero y no deportivo, modernizando las instalaciones pero manteniendo su aspecto tradicional. Promover las ayudas del Gobierno Vasco.

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