El Proyecto Tecnolgico Por Luis Doval Profesor en Disciplinas Industriales En el nmero anterior dedicamos esta seccin a la Resolucin de Problemas

Tecnolgicos, concepto sujeto a malos entendidos en la escuela debido a la variedad de significados que se le atribuyen. En esta oportunidad el artculo tratar del Proyecto Tecnolgico, que vctima de la misma polisemia, es otro elemento fundamental en el desarrollo curricular del rea. Es base para el despliegue temtico, estrategia de trabajo y contenido conceptual en tercer ciclo EGB. El Proyecto Tecnolgico como contenido de aprendizaje especfico y como plataforma metodolgica para el desarrollo curricular de la Tecnologa permite instalar en el mbito de la escuela una herramienta de anticipacin muy valiosa. Concepto Para delimitar las diferentes interpretaciones a que da lugar esta idea, es necesario clarificar que cuando hacemos referencia a un proyecto estamos hablando de: Designio o pensamiento de ejecutar algo. Plan y disposicin que se forma para un tratado o para la ejecucin de una cosa de importancia. Conjunto de diseos, planos y clculos, plantas, alzados, perspectivas, y la de documentacin tcnica de distinta ndole que determinan todo lo necesario para la construccin de una obra arquitectnica. 1[1] Cuando hablamos de Proyecto Tecnolgico, estamos considerando todo lo anterior, pero aludiendo a un campo de contenidos mucho ms amplio, inserto en el campo socialproductivo. Si a su vez lo planteamos e n trminos educativos, estamos agregando a ese campo los componentes del aprendizaje sistematizado que supone la actividad escolar. Segn los CBC para la EGB, el Proyecto Tecnolgico constituye uno de los Procedimientos Generales de la Tecnologa lo que puede llevar a suponer que, en trminos educativos, slo se aborda como contenido procedimental. El Proyecto Tecnolgico, sin embargo, no slo es la base del planteamiento curricular que permite articular el conjunto de los conocimientos del rea; posee, adems, una fuerte carga conceptual que involucra aspectos tcnicos, sociales, econmicos, etc. La primera diferenciacin clara respecto de otros contenidos que se trabajan en el marco escolar en el nivel de la EGB, es que involucra aspectos muy definidos de interaccin social en trminos econmicos, de medicin de resultados, cumplimiento de plazos, evaluacin de consecuencias, etc., que estn en la esencia misma de un proyecto tecnolgico tal como se presenta en trminos reales. La palabra tecnologa (creada por Johann Beckmann en 1777) designa a la tcnica industrial, que ya no es emprica: se apoya en el conocimiento cientfico y se elabora segn mtodos anlogos a los de la ciencia. Tambin se denomina Know How (saber cmo en ingls): es un conocimiento pragmtico obtenido por mtodos racionales y experimentales. Puede decirse que la concepcin actual de la tecnologa naci con Edison, quien en su laboratorio de Menlo Park, se propuso por primera vez producir sistemticamente conocimiento tcnico para la industria. Tambin cre el mercado de patentes y marcas.
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DICCIONARIO ACTUAL DE LA LENGUA ESPAOLA VOX, 1995, Biblograf, Barcelona..

Los grandes avances del siglo XX no se debieron ya a inventores empricos sino a laboratorios de investigacin y desarrollo sostenidos por el estado y la empresa privada, que funcionan como verdaderas fbricas de tecnologa. En todos los casos, hay una estrecha colaboracin entre ciencia y tcnica. De tal modo, los primeros aviones (diseados por empricos como los hermanos Wright) dieron lugar a estudios tericos de aerodinmica, que inmediatamente se aplicaron a mejorarlos. Frank Whittle desarroll el primer motor jet apoyndose en conocimientos de termodinmica, aerodinmica y metalurgia fsica: recibi apoyo del gobierno britnico en vsperas de la segunda guerra mundial y logr hacer volar e l primer prototipo en 1941. Los orgenes de la computacin tambin pueden encontrarse en otro proyecto militar ingls (destinado a descifrar los cdigos del espionaje enemigo), que fue puesto bajo la direccin del matemtico Alan Turing. La energa nuclear, cuyo estudio terico se remonta a Mendeleyev (1869) y a Einstein, fue desarrollada por Enrico Fermi, un fsico italiano exiliado del fascismo, en el marco del Proyecto Manhattan del gobierno norteamericano que culminara con la bomba atmica en 1945. El desarrollo de todas las tecnologas vinculadas con la astronutica, desde las computadoras y los combustibles hasta el disco compacto, fue parte de los proyectos de Investigacin y desarrollo de la NASA en el marco de la carrera espacial entre USA y URSS y del envo de sondas interestelares en la dcada del 70. 2[2] Si bien el punto de vista expuesto puede ser ampliado con muchas consideraciones, muestra claramente que la finalidad del conocimiento vinculado a la tecnologa est orientada al logro de m etas especficas, en las cuales, el valor del resultado no es un dato ms. El Pensamiento Tecnolgico tiene finalidades prcticas orientadas en un contexto necesidad demanda y los proyectos vinculados deben cumplir esa premisa. Etapas En la escuela, a doptan una doble finalidad: incorporar este tipo de conocimiento, como un procedimiento orientado a resolver problemas, y proporcionar el manejo conceptual de las variables que en l intervienen, que no son escasas. Se entiende por Proyecto Tecnolgico una secuencia de etapas que tienen como objetivo la creacin, modificacin y/o concrecin de un producto, o la organizacin y/o planificacin de un proceso o de un servicio. El proyecto tecnolgico es el resultado de una bsqueda tendiente a solucionar, metdica y racionalmente, un problema del mundo material (problema tecnolgico). El objetivo de un Proyecto Tecnolgico es satisfacer una necesidad, deseo o demanda concreta (la necesidad de vivienda, de medios de transporte, de organizar los servicios de una ciudad, etc.). Para resolver un problema (en nuestro caso un problema tecnolgico) es conveniente aplicar un mtodo, entendiendo por mtodo un procedimiento reflexivo, sistemtico, explcito y repetible para lograr algo, ya sea material o conceptual. Un mtodo es fundamentalmente una actitud, una estrategia, una filosofa que, frente a una situacin problemtica orienta en la bsqueda de una solucin. Todo mtodo consta de una sucesin de etapas que conducen al fin propuesto; cada etapa plantea, a su ve z un problema a resolver. En los proyectos tecnolgicos, las etapas que conducen a la solucin del problema son funcin de mltiples factores (las caractersticas del problema, cmo encarar su solucin, los medios de que se dispone, cmo subdividir las eta pas y cmo denominarlas, etc.), de all las diversas formas de plantear y

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APUNTES DE INGENIERA Y SOCIEDAD - Pablo Capanna - UTN General Pacheco - 1996

presentar las etapas de los proyectos tecnolgicos. A ttulo de ejemplo mencionaremos algunas. Tres ejemplos de etapas de un proyecto tecnolgico . Ejemplo 1 Identificacin de oportunidades Diseo Organizacin y gestin Planificacin y ejecucin Evaluacin y perfeccionamiento . Ejemplo 2 Reconocimiento del problema Formulacin del problema Anlisis del problema Bsqueda de alternativas de solucin (investigacin) Seleccin de la solucin (decisin) Evaluacin de la solucin Presentacin de la solucin (especificaciones) . Ejemplo 3 Deteccin de una situacin problemtica Definicin del problema Anlisis del problema Bsqueda y estudio de antecedentes Generacin de alternativas Construccin de prototipos Eleccin de la solucin Diseo de la accin a realizar Concrecin de la solucin Evaluacin de la solucin En las diferentes etapas entran en juego, y hay que tener en cuenta, tanto los aspectos estrictamente tecnolgicos, como los socioculturales, los econmicos, etc. 3[3] Como se puede apreciar, el Proyecto Tecnolgico est ntimamente ligado con la resolucin de problemas concretos y reales vinculados con el mundo artificial. Problemas para los cuales no se dispone una respuesta previa totalmente acabada y certera. Posibilidades en los primeros aos de escuela En primer ciclo de la EGB, el Proyecto Tecnolgico adopta modalidades especiales, que no por eso lo hacen menos valioso: un contexto adaptado a lo cercano, el manejo de pocas variables y su abordaje de un modo gradual, las limitaciones en los materiales y las herramientas, las posibilidades de anticipacin respecto de situaciones y resultado futuro de las acciones, la duracin de los proyectos, etc. Desde un sentido estricto no sern Proyectos Tecnolgicos en toda su dimensin y casi seguramente abarcarn slo algunas de las etapas antes mencionadas. Sin embargo, desarrollados desde los primeros aos de escolaridad generarn en los pequeos la capacidad de afrontar con solvencia los problemas derivados de demandas humanas, promoviendo:
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La adquisicin de estrategias para hacer frente a problemas prcticos. El ingenio, la originalidad y la invencin en el diseo. Habilidades creativas prct icas.

EL PROYECTO TECNOLGICO - Aquiles Gay - Ediciones TEC - Crdoba - 1996.

Un enfoque autocrtico de la evaluacin, ensayo, desarrollo y mejora de un producto. Un sentido de simplicidad y elegancia, as como de utilidad econmica.

El medio de desarrollar estas caractersticas en los alumnos lo ofrece la s olucin de problemas prcticos. Para encontrar soluciones harn falta conocimientos obtenidos gracias al programa de estudios y una amplia variedad de habilidades tcnicas, adquiridas no slo gracias a la ciencia sino tambin al trabajo manual, el idioma, las matemticas y otras disciplinas. Es muy probable que la tarea, por cuanto se relaciona con las necesidades humanas, comprenda consideraciones morales, econmicas y estticas. Para muchos maestros de las escuelas primarias, el trabajo de resolver proble mas parecer difcil aunque slo sea porque el problema no tiene una respuesta correcta o equivocada, sino solamente soluciones buenas o malas. La tecnologa puede verse en gran medida como parte de la educacin general y en esta condicin se inserta adecu adamente en la tica de la escuela primaria. 4[4] Los principales obstculos a vencer para trabajar los proyectos tecnolgicos en los primeros aos de la escolaridad, suelen estar ms vinculados a las limitaciones que el sistema escolar impone a los ni os, (desde las imposibilidades que se les adjudican, hasta la imposicin para que reproduzcan respuestas cerradas y certeras) que a condiciones inherentes a los proyectos mismos. Superarlas no ser tarea fcil, pero tampoco imposible n

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INTRODUCCIN A LA TECNOLOGA EN LOS PRIMEROS AOS DE LA ESCOLARIDAD George Mills Ed. Unesco Montevideo 1986.