03 Nivel Tri 03

VICERRECTORADO ACADMICO Coordinacin General de Estudios Interactivos a Distancia (CEIDIS)
Gua didctica: Trigonometra

Curso de Extensin
Sesiones de la 09 a la 13
Derechos reservados. Prohibida la reproduccin parcial o total por cualquier medio, de este documento sin autorizacin del autor Contenidos desarrollados por: Asdrbal J. Canache.
MATERIAL EN REVISIN
Facultad de Ingeniera, Ncleo La Hechicera. Mrida - Venezuela. Portal Web: www.ula.ve/ingenieria Correo-e: oring@ula.ve. Telfonos: 0274-2402991 / Telefax: 0274-240.28.72
Gua didctica: Propedutico de Ingeniera Asignatura: Trigonometra Informacin general: Introduccin. Objetivos. Estrategias. Contenido Programtico.
Curso Bsico de Nivelacin en el rea de Trigonometra
ndice Introduccin.. i Objetivos ii Estrategias.. iv Contenido Programtico . vi Tema 1 Preliminares geomtricos Sesin 1: Preliminares geomtricos1 Problemas propuestos 10 Autoevaluacin 1..... 11 Sesin 2: Preliminares geomtricos..15 Problemas propuestos 24 Autoevaluacin 2..... 27 Sesin 3: Preliminares geomtricos..30 Problemas propuestos 38 Autoevaluacin 3..... 43 Sesin 4: Preliminares geomtricos..47 Problemas propuestos 57 Autoevaluacin 4..... 63
Datos de Identificacin Ciclo: Introductorio Duracin: 10 semanas Unidad Acadmica: Correo electrnico:
Datos de Identificacin Profesores del rea:
Contenidos desarrollados por:
Prof. Asdrbal Canache
Sesin 5: Preliminares geomtricos..67 Problemas propuestos 75 Autoevaluacin 5..... 77
Derechos reservados. Prohibida la reproduccin parcial o total por cualquier medio, de este documento sin autorizacin del autor. Contenidos desarrollados por: Asdrbal J. Canache Universidad de Los Andes. Vicerrectorado Acadmico. Coordinacin General de Estudios Interactivos a Distancia.
Tema 2 Funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo Sesin 6: Funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo.... 81 Problemas propuestos 85 Autoevaluacin 6. 88 Tema 3 Funciones trigonometrcas en el crculo Sesin 7: Funciones trigonometrcas en el Crculo ..... 92 Problemas propuestos 98 Autoevaluacin 7.101 Sesin 8: Funciones trigonometrcas en el Crculo ....104 Problemas propuestos 124 Autoevaluacin 8.131 Sesin 9: Funciones trigonometrcas en el Crculo ....134 Problemas propuestos.146 Autoevaluacin 9.149 Sesin 10: Funciones trigonometrcas en el Crculo ....152 Problemas propuestos.158
Autoevaluacin 10161 Tema 4 Funciones suplementarios trigonometrcas de ngulos
Sesin 11: Funciones trigonometrcas de ngulos suplementarios....165 Problemas propuestos...171 Autoevaluacin 11.....174 Sesin 12: Funciones trigonometrcas de ngulos suplementarios ..178 Problemas propuestos..183 Autoevaluacin 12 ...187 Sesin 13: Funciones trigonometrcas de ngulos suplementarios ..191 Problemas propuestos..203 Autoevaluacin 11 ...205 Tema 5 Suma y diferencia de ngulos Sesin 14: Suma y diferencia de ngulos 208 Problemas propuestos. 217 Autoevaluacin 14 218 Sesin 15: Suma y diferencia de ngulos 221
Problemas propuestos. Autoevaluacin 15 Tema 6 Identidades trigonomtricas, ecuaciones trigonomtricas y funciones trigonomtricas Inversas Sesin 16: Identidades trigonomtricas, ecuaciones trigonomtricas y funciones trigonomtricas inversas .... 230 Problemas propuestos ... Autoevaluacin 16 Sesin 17: Identidades trigonomtricas, ecuaciones trigonomtricas y funciones trigonomtricas inversas .... 238 Problemas propuestos ... Autoevaluacin 17 Sesin 18: Identidades trigonomtricas, ecuaciones trigonomtricas y funciones trigonomtricas inversas .... 245 Problemas propuestos ... Autoevaluacin 18 Tema 7 Resolucin de tringulos Sesin 19: Resolucin de tringulos. 256 Problemas propuestos ... Autoevaluain 19
Sesin 20: Resolucin de tringulos. 261 Problemas propuestos ... Autoevaluacin 20 Respuestas a las Autoevaluaciones. Tema 1 Sesin 1..14 Sesin 2.....29 Sesin 3.....46 Sesin 4..66 Sesin 5.....80 Tema 2 Sesin 6.....91 Tema 3 Sesin 7103 Sesin 8....133 Sesin 9....151 Sesin 10..164 Tema 4 Sesin 11..177 Sesin 12..190 Sesin 13..207 Tema 5 Sesin 14..220 Sesin 15
Tema 6 Sesin 16 Sesin 17 Sesin 18 Tema 7 Sesin 19 Sesin 20
Introduccin
Este curso est orientado hacia la capacitacin del estudiante para el uso de herramientas bsicas de trigonometra. Esta rea, como parte de las matemticas trata del clculo de los elementos de los tringulos planos y esfricos, siendo las funciones trigonomtricas parte fundamental del anlisis y del clculo desempeando un importante papel tanto en las matemticas puras, como en las aplicadas. Las asignaturas de las carreras de ingeniera solicitan que los estudiantes hagan un hbil manejo de conocimientos bsicos de trigonometra, desarrollando destrezas que permitan aplicaciones prcticas en su quehacer profesional. El curso de Trigonometra que abarca los temas: Funciones Trigonomtricas, Trigonomtricas, Suma y Diferencia de ngulos, y Identidades Funciones
Objetivos Objetivo general

Capacitar al estudiante en la aplicacin de las herramientas bsicas de trigonometra.
Objetivos especficos * Tema 1: Preliminares geomtricos

Formular los conceptos bsicos de la trigonometra.
* Tema 2: Funciones trigonomtricas en un tringulo
rectngulo
Aplicar todas las funciones trigonomtricas a un tringulo rectngulo.
* Tema 3: Funciones trigonometrcas en el crculo

Emplear las funciones trigonomtricas en el crculo.
Ecuaciones
Trigonomtricas
trigonomtricas Inversas, es un curso de nivelacin para estudiantes de nuevo ingreso de la Facultad de Ingeniera, de la Universidad de Los Andes.
* Tema 4: Funciones trigonometrcas de ngulos
suplementarios
Resolver problemas aplicados.
* Tema 5: Suma y diferencia de ngulos

Aplicar las relaciones y operaciones de ngulos en la solucin de problemas.
Los Mdulos Instruccionales Asistidos Por El Computador, M.I.A.C. estn estructurados de la siguiente manera dentro del PLAN DEL CURSO: Temas: comprendidas por sesiones de clases tericas por cada tema, las cuales abarcan todos los contenidos del curso. Sesiones: estn conformadas por temas que deben leerse, para ser analizados e interpretados y por actividades que deben realizarse en un tiempo determinado. Objetivos: muestran de manera clara los aprendizajes que se lograrn durante la interaccin con cada sesin. Contenidos: a travs de stos se puede interactuar con los diferentes temas que comprende cada sesin. Actividades: se plantea de forma sencilla los pasos que deben seguirse para el logro de los objetivos de enseanza y aprendizaje de cada sesin. Como estudiante podrs descargar y/o revisar los contenidos en formato PDF, repasar los temas ms importantes (crticos) a travs de clases interactivas, realizar ejercicios prcticos y, al finalizar, podrs realizar una autoevaluacin, la que te
* Tema 6: Identidades trigonomtricas, ecuaciones
trigonomtricas y funciones trigonomtricas Inversas
Formular y aplicar las relaciones trigonomtricas.
* Tema 7: Resolucin de tringulos

Resolver problemas de tringulos.
Estrategias
Realizar estudios a distancia es una tarea que requiere esfuerzo, voluntad y dedicacin, pero que a su vez depara grandes satisfacciones, tanto de ndole personal como profesional. Esta modalidad le permitir: 1. Estudiar a su propio ritmo y administrar su propio tiempo, en la comodidad de su domicilio. 2. Disponer de Mdulos Instruccionales Asistidos Por El Computador, M.I.A.C., que facilitan el proceso de enseanza y aprendizaje.
permitir determinar el nivel de aprendizaje obtenido en cada sesin. Recursos: contienen los enlaces a pginas recomendadas por el autor, ejercicios propuestos y resueltos, bibliografa y vocabulario empleado. Evaluacin: contiene un enlace, al que se accede despus de finalizar las actividades de cada unidad. Esta la realizars cuando te sientas preparado para presentar la evaluacin final. Respuestas a las autoevaluaciones: al final de cada tema se encuentran las respuestas a las autoevaluaciones. Recomendaciones generales para cursar esta asignatura: Realizar todas las actividades propuestas en cada sesin Realizar dos sesiones semanales como mnimo durante el transcurso de 10 semanas. Leer pausadamente cada sesin de clase Realizar cuidadosamente los ejercicios resueltos y propuestos y verificar las soluciones a los mismos, cuyas respuestas se encuentran al final de cada unidad Es indispensable realizar las autoevaluaciones de cada sesin con la finalidad de verificar individualmente el aprendizaje logrado en cada sesin de clases
No ver los resultados de las autoevaluaciones que se encuentran al final de la unidad, antes de realizar las mismas. Es importante consultar a travs del correo electrnico xxxxx@ula.ve cualquier duda de los temas expuestos.
Gua didctico: Propedutico de Ingeniera Asignatura: Trigonometra Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el crculo
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Tema 3 / Sesin 9
Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el Crculo Sesin 9 Objetivos especficos
Preliminares
Antes de comenzar el tema, el estudiante debe recordar las definiciones realizadas en la seccin 1.4 del Captulo I en lo concerniente a: Circunferencia Crculo Arco de circunferencia Longitud de arco de circunferencia Medida angular de un arco de circunferencia Radin Longitud de una circunferencia
Emplear las funciones trigonomtricas en el crculo.
Actividades
* * *
Recursos
Leer apuntes sesin 9. Practicar los ejemplos resueltos de cada contenido. Realizar la autoevaluacin de la sesin 9.
Apuntes sesin 9.
1. Coordenadas cartesianas rectangulares en el plano

A continuacin recordaremos algunas definiciones que sern de suma importancia en el desarrollo del tema. 1.1. Par ordenado: dos nmeros reales cualesquiera forman un par (o pareja), y cuando el orden del par tiene importancia, se le llama par ordenado. Si
x es el
primer nmero real e
y el segundo, este
par ordenado se denota como (x,y). Ntese que el par ordenado
(3,7) es diferente del par ordenado (7,3).

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Tema 3 / Sesin 9
1.2. Plano cartesiano: al conjunto de pares ordenados de nmeros

reales lo llamaremos plano cartesiano y lo denotaremos por , y a cada par ordenado (x, y) , punto en el plano. Para construir el sistema de coordenadas cartesianas rectangulares ( plano cartesiano) se siguen los siguientes pasos:
1 Eje y (Ordenada) 3
Se escoge una recta horizontal en el plano geomtrico y se le denomina eje x eje de las abscisas. Se elije una recta vertical y se le llama eje y eje de las
-3 -2 -1 O Origen 1 -1 2 3
Eje x (Abscisa )
ordenadas.
El punto de interseccin del eje x y del eje y recibe el nombre de origen y se denota por la letra O. Se escoge una unidad de longitud, que en general es la misma en ambos ejes. Se establece que el sentido positivo en el eje x es hacia la derecha del origen y se indica con una flecha en el extremo derecho y que el sentido positivo del eje y es hacia arriba del origen y se indica con una flecha en el extremo superior. Ver figura 9.1. -
-2 -3
Figura 9.1. Plano Cartesiano
Para representar un par ordenado (a,b) en el plano cartesiano seguimos los siguientes pasos: Trazamos una recta vertical que pase por el punto eje de las abscisas. Trazamos una recta horizontal que pase por el punto eje de las ordenadas. La interseccin de estas dos rectas es el punto P asociado al par ordenado (a,b) que denotamos por P (a,b). Ver figura 9.2.
x=a en el
y=b en el
136
Tema 3 / Sesin 9
El primer nmero a del par, recibe el nombre de abscisa (o
coordenada x) de P y el segundo nmero, b, es la ordenada (o coordenada y) de P.
Ejemplo 9.1
Identificar la abscisa y la ordenada de los puntos P (8,9), Q (6,-2) y R
Eje y
(0,12)
Solucin:
La abscisa de P es 8 y la ordenada de P es 9.
y=b o P(a, b) x=a
La abscisa de Q es 6 y la ordenada de Q es -2.

Eje x
La abscisa de R es 0 y la ordenada de R es 12. Si la abscisa de un punto P es positiva, entonces P est a la
derecha del eje y, mientras que si es negativa estar a la izquierda. Si la ordenada es positiva, entonces P est arriba del eje x, mientras que si es negativa, estar por abajo.
Figura 9.2. Un punto en el plano
Ejemplo 9.2
Los puntos P (1,2), Q (-1,3), R (1,-1), A (-3,0) y B (0,2)
Definicin 9.1. Dado un punto P del plano, el par ordenado (a,b) de

nmeros reales asociado a ste se llaman coordenadas cartesianas
Solucin:
Punto P (1,2): como la abscisa de P es positiva, entonces el punto se
o rectangulares del punto P.

La notacin P(a,b) significa que (a,b) son las coordenadas cartesianas del punto P. representa a la derecha del eje y. Por otro lado, como su ordenada es positiva, entonces P estar por arriba del eje x. Ver figura 9.3.
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Tema 3 / Sesin 9
y
Q (-1,3)
2 1 0
P(1,2)
-1
Figura 9.3. Representacin del punto P (1,2) Figura 9.4. Representacin del punto Q (-1,3)
Punto Q (-1,3): como la abscisa de Q es negativa, entonces el punto se representa a la izquierda del eje y. Por otro lado, como su ordenada es positiva, entonces Q estar por arriba del eje x. Ver Figura 9.4. Punto R (1,-1): como la abscisa de R es positiva, entonces el punto se representa a la derecha del eje y. Por otro lado, como su ordenada es negativa, entonces R estar por debajo del eje x. Ver Figura 9.5.
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Tema 3 / Sesin 9
0 -1
A(-3,0)
o
-3
R(1,-1)
Figura 9.5. Representacin del punto R (1,-1)
Figura 9.6. Representacin del punto A (-3,0)
Punto A (-3,0): como la abscisa de A es negativa, entonces el punto est a la derecha del eje y. Por otro lado, como su ordenada es nula, entonces A estar sobre el eje x. Ver figura 9.6.
Punto B (0,2): como la abscisa de B es nula el punto B se encuentra sobre el eje y; por otro lado, como la ordenada es positiva B se encuentra por encima del eje x. Ver figura 9.7.
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Tema 3 / Sesin 9
y
II cuadrante
Eje y I cuadrante
2 o B(0,2)
Eje x
O
III cuadrante
IV cuadrante
Figura 9.8. Cuadrantes en el plano
Ejemplo 9.3
Figura 9.7. Representacin del punto B (0,2)
Diga en que cuadrantes estn los puntos P (1,2), Q (-1,3) y R (1,-1).
Los ejes x y y se denominan ejes coordenados, estos dividen al plano en cuatro partes llamadas cuadrantes. El primer cuadrante es aqul en el cual tanto la abscisa como la ordenada son positivas, los otros cuadrantes se enumeran en sentido antihorario. Ver Figura 9.8.
Solucin:
Las coordenadas
del punto P son ambas positivas, por lo
tanto P est en el primer cuadrante. La coordenada coordenada cuadrante.
del punto Q es negativa, mientras que su por lo tanto Q est en el segundo
es positiva,
140
Tema 3 / Sesin 9
La coordenada
del punto R es positiva y su coordenada
es
B
Lado final
negativa, por lo tanto R est en el cuarto cuadrante.
2. ngulos en trigonometra
A O
Lado inicial
Recordemos que un ngulo es la porcin de plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo origen. Ese punto, origen de ambas semirrectas, es el vrtice del ngulo y las dos semirrectas son los lados del ngulo.
O
ngulo
ngulo en posicin normal
Figura 9.9. ngulo versus ngulo en posicin normal
Cualquier ngulo es congruente a un ngulo que tenga su vrtice en el origen y un lado sobre el lado positivo del eje x. Un ngulo dispuesto de tal forma, se dice que est en posicin normal. Generalmente, se le llama lado inicial al que est sobre el eje x, y lado final al que junto con el primero forma el ngulo 9.9. En el estudio de problemas que incluyen ngulos de tringulos, la medida de un ngulo suele darse en grados. Sin embargo, como nos interesa evaluar las funciones trigonomtricas en nmeros reales, usaremos la medida de ngulos en radianes, es decir, utilizando el sistema circular definido en el primer tema de este curso.
. Ver Figura
Observacin: En el captulo I estudiamos los ngulos a los cuales les

asignamos medidas en grados sexagesimales () radianes (rad.) y cuya medida sera positiva (+) si el sentido de giro del lado final era antihorario y negativo (-) si el sentido de giro era horario (el de las agujas del reloj). En este captulo se presenta una manera de medir ngulos en la que la medida es un nmero real cualquiera.
141
Tema 3 / Sesin 9
3. Funciones trigonomtricas de un ngulo cualquiera

3.1. Funciones trigonomtricas en el crculo
A continuacin daremos la definicin de las funciones seno ( sent) y coseno ( cost ), donde t es la medida de un ngulo cualquiera en radianes y para lo cual usaremos la circunferencia unitaria (radio R = 1) con centro en el origen de coordenadas.
(x,y)=(cost, sent)
Note que dado un nmero real t, siempre podemos encontrar un ngulo AOP que tenga medida t en radianes, as, las funciones
sen(t) y cos(t) estn definidas para cualquier valor de t. En la Figura 9.10. se puede observar el punto (x,y)=(cost, sent) cuando
0< t <
(I
cuadrante). Y en la figura 9.11. se puede observar el punto
Definicin 9.2. Sea t un nmero real arbitrario pero fijo, consideremos

el ngulo que mide t radianes. Representemos el ngulo t en su posicin normal, grafiquemos en el mismo dibujo la circunferencia unitaria con centro en el origen, llamemos A ,0 al punto de corte de (x ) la circunferencia con el eje
(x,y) =(cost, sent) cuando < t < ( < t < 3 , III cuadrante).
2
2
en su sentido positivo, y llamemos
Eje y
P( x , y ) al punto de interseccin de la circunferencia con el lado final
o (x,y) = (cos t, sen A Eje
del ngulo t, ver Figura 3.4.1. Entonces, la funcin coseno del ngulo
t
O
t se define como la abscisa del punto
P x,y) y (
la funcin seno del
ngulo t se define como la ordenada del punto
P x,y). Es decir, (
cos(t) = x y sen(t)= y
Tenemos entonces, que si P x,y) es un punto de la circunferencia ( unitaria, correspondiente a un ngulo t, entonces:
Figura 9.10. Circunferencia
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Tema 3 / Sesin 9
Eje y
Solucin:
O
Cuando t = 0, el ngulo t tiene sus dos lados sobre el eje en su sentido positivo.
(x,y) = (cos t,sen t) o
Luego, el punto de corte de la
Eje x
circunferencia con el lado final del ngulo ocurre en el punto ( ,0). Por lo tanto , 1
( ,0)=(cos(0),sen 0)), 1 (
es decir, El valor mximo que pueden tener, tanto la abscisa como la ordenada, de cualquier punto sobre la circunferencia unitaria es 1 y el mnimo es -1. Luego, las funciones seno y coseno toman valores en el intervalo [-1,1], de hecho, las funciones sen(t) y cos(t) toman todos los valores en ese intervalo.
cos(0) =1 y sen(0)= 0
Cuando
t=
, el ngulo t tiene su lado final sobre el eje Y en Luego, el punto de corte de la
su sentido positivo. punto (0,1. Por lo tanto , )
circunferencia con el lado final del ngulo ocurre en el

Ejemplo 9.4
Hallar los siguientes valores

a) sen(0) y cos(0) b)
(0,1 = cos , sen , ) 2 2

es decir,
sen y cos 2 2
143
Tema 3 / Sesin 9
cos = 0 y sen =1 2 2
Hipotenusa c Catet o
Como se puede apreciar en el ejemplo anterior, para ciertos valores de t, el coseno y el seno se pueden obtener a partir de la grfica de la circunferencia unitaria. En cualquier caso es conveniente recordar que cualquier punto
c2=x2+y2
x Cateto
P x,y) (
de la circunferencia unitaria, debe
cumplir la ecuacin trigonomtrica fundamental, que es una consecuencia del teorema de Pitgoras:
Figura 9.12. El tringulo rectngulo y teorema de Pitgoras
En smbolos, tenemos que:
cos (t)+ sen (t)=1,

Note que con un punto y en trminos de las coordenadas del punto es:
c2= x2 + y2 .
P x,y) de la circunferencia unitaria siempre (
se puede construir un tringulo rectngulo con hipotenusa igual a
x2 +y2 =1
Recordemos el teorema de Pitgoras definido en el captulo II para tringulos rectngulos: dado un tringulo rectngulo con catetos de longitud X e Y, e hipotenusa de longitud C, se cumple que el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Ver figura 9.12.
1, es por ello que podemos definir las funciones seno y coseno a

partir de sta. De hecho, si el punto
P x,y) (
est en el primer
cuadrante (ver figura 9.13.) se tienen las siguientes relaciones:
sen(t) =
cateto opuesto y , de ah que y = sen(t ) ; = hipotenusa 1
144
Tema 3 / Sesin 9
cos(t) =
cateto adyacente x , de ah que = hipotenusa 1
x = cos(t )
2 2 cos = , sen = , 4 2 4 2
Estas relaciones siguen siendo vlidas independientemente del cuadrante donde se encuentre el punto P(x,y).
, cos = 0, sen =1 2 2
p(x,y) 1 y t x
cos() = 1 sen() = 0, ,
3 3 cos = 0, sen = 1 2 2
Eje y
(0,1) = (cos /2,sen /2) (2/2,2/2) = (cos /4,sen /4) (-1,0) = (cos , sen )
Figura 9.13. El tringulo rectngulo con uno de sus vrtices en el punto P x,y) ( sobre la circunferencia de radio unitario
(1,0)=(cos 0, sen 0) Eje x
En la figura 9.14. podemos observar los valores correspondientes a algunos ngulos notables:
(0,-1) = (cos 3/2,sen 3/2)
cos(0) =1 sen(0) = 0, ,
Figura 9.14. Valores del seno y del coseno de algunos ngulos notables alrededor del crculo de radio unitario
145
Tema 3 / Sesin 9
La siguiente tabla muestra estos valores y algunos otros que se usan con frecuencia.
t Sen(t) Cos(t)
0
1 2
2 2
3 2
1
3 2 2 2
1 2
0
Tabla 9.1. Valores correspondientes al primer cuadrante
Las
dems
funciones
trigonomtricas
(tangente,
secante,
cotangente y cosecante) se hallan de forma anloga a las definidas en el captulo II para el tringulo rectngulo.
146
Tema 3 / Sesin 9
Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el Crculo Sesin 9: Ejercicios propuestos

1. En las siguientes figuras el punto P(a, b) se encuentran sobre una
circunferencia de radio unitario. Si se conoce la abscisa o la ordenada, determine las coordenadas de P:
2. En las siguientes figuras, el punto P se encuentra sobre una
circunferencia de radio unitario. Determine el Sen , cos y tag

y las coordenadas de P, si en el ngulo medio en el sentido
sealado en las figuras.
147
Tema 3 / Sesin 9
3. En las siguientes figuras el punto P se encuentra sobre la
circunferencia de radio r =1, si conoce una de las coordenadas de P determine sen , cos y tag .
148
Tema 3 / Sesin 9
4. Los vrtices de un tringulo estn dados por los puntos A (0,5), B
(2,1) y C(6,1). El rea en unidades cuadrada de dicho tringulo es :

a) 4 b) 8 c) 12 d) 16 5. En los siguientes casos los puntos A, B, y C representan los vrtices
de un tringulo en el plano cartesiano. Determine el rea y el permetro de cada tringulo ABC

a) A(0,0) ; B(4,3) ; C(0,6) b) A(0,1) ; B(5,4) ; C(0,4) c) A(2,1) ; B(5,1) ; C(0,4) d) A(-2,3) ; B(-2,1) ; C(-5,4) e) A(2,0) ; B(-3,-2) ; C(-3,-5)
149
Tema 3 / Sesin 9
Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el Crculo Sesin 9 Autoevaluacin 9
a. 1 b. c. d.
Pregunta N 1
El punto P sobre una circunferencia de radio unitario tiene por abscisa ngulo es: , como se muestra en la figura. Luego el seno del
Pregunta N 2
Los vrtices de un tringulo estn dados por los puntos A (2,1); B(4,1) y C(5,5). El rea en unidades cuadrada del tringulo ABC es:
a. 4 b. 8 c. 12 d. 16
Pregunta N 3
SI P (a, b) es un punto sobre la circunferencia de radio unitario de centro O y OP forma un ngulo de P son respectivamente: = 225 con el eje OX en sentido antihorario. Entonces las componentes a y b (abscisa y ordenadas)
150
Tema 3 / Sesin 9
a. b. c. d.
Una vez contestadas las preguntas, puede ver las respuestas al final de la sesin. Si sus respuestas han sido correctas, continu con la sesin siguiente, de lo contrario se le recomienda repasar la sesin antes de continuar.
Pregunta N 4
Los vrtices de un tringulo estn dados por los puntos A (2,2); (5,2) y C(5,6). El permetro del tringulo ABC es: B
a. 10 b. 12 c. 14 d. 5
Pregunta N 5
Los vrtices de un tringulo estn dados por los puntos D (1,1); (7,1) y F (4,4). Luego, el tringulo DEF puede clasificarse como: E
a. Issceles y obtusngulo b. Rectngulo y escaleno c. Iso-rectngulo d. Solo equiltero

151
Tema 3 / Sesin 9
Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el Crculo Sesin 9
Pregunta N 5
c. Iso - rectngulo
Respuestas de la Autoevaluacin 9 Pregunta N 1
b.
Pregunta N 2
a. 4
Pregunta N 3
b.
Pregunta N 4
b. 12
152
Tema 3 / Sesin 10
Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el Crculo Sesin 10 Objetivos especficos
Funciones Trigonomtricas de un ngulo cualquiera

Ahora, consideremos un ngulo cualquiera definido entre dos semirrectas OA y OP (ngulo AOP ), sin tomar en cuenta el crculo de radio unitario. Si fijamos un sistema de coordenadas cartesianas de tal forma que el origen O coincida con el origen O del ngulo AOP, la semirrecta OA es coincidente con el eje x positivo, y la semirrecta OP tiene como punto final P un punto de coordenadas (x0,y0) no situado en ninguno de los ejes coordenados, como se muestra en la figura 10.1.
Manejar las funciones trigonomtricas de un ngulo cualquiera y su signo.
Actividades
* *
Recursos
Leer apuntes sesin 10. Realizar la autoevaluacin de la sesin 10.
Eje y
Apuntes sesin 10.
y0
P(x0,y0)
O x0 A Eje x
Figura 10.1. Angulo AOP cualquiera en el sistema de coordenadas cartesianas
153
Tema 3 / Sesin 10
En este caso las funciones trigonomtricas del ngulo se definen en forma anloga a las halladas para un tringulo rectngulo en el captulo II: Donde, por el Teorema de Pitgoras en un tringulo rectngulo,
cateto opuesto y 0 = sen = hipotenusa OP
OP = x0 + y0
(3.4.1)
(3.4.7)
Si el punto P se encuentra sobre los ejes coordenados se puede
cos =
cateto adyacente x = 0 hipotenusa OP
(3.4.2)
presentar cualquiera de las situaciones que se ilustran en la figura 10.2.
(3.4.3)
(3.4.4)
sec =
1 hipotenusa OP = = cos cateto adyacente x0

1 hipotenusa OP = = sen cateto opuesto y0
(3.4.5)
cos c =
(3.4.6)
Figura 10.2. Punto P situado sobre los ejes coordenados
154
Tema 3 / Sesin 10
En este caso las funciones trigonomtricas se definen tomando los ngulos 0, 90, 180 y 270 respectivamente segn el eje, positivo o negativo, donde se encuentre. En este caso, podemos utilizar las ecuaciones 3.4.1, 3.4.2, 3.4.3, 3.4.4, Ejemplo 10.1 Determine las funciones trigonomtricas del ngulo presentadas en la figura 10.3. Por la ecuacin 3.4.7,
y
Solucin:
3.4.5, 3.4.6 y 3.4.7 definidas anteriormente. En primer lugar, necesitamos la distancia OP, luego con x0=3 y y0=2 del punto P, se tiene:
OP = x0 + y0 = 32 + 22 = 9 + 4 = 13
3
P(3,2)
2
Con la ecuacin 3.4.1,
sen =
cos = tag =
y0 2 2 13 = = OP 13 13
3 3 13 x0 = = 13 OP 13 y0 2 = x0 3 1 3 x = 0 = tag y 0 2
-3 -2 -1

x 2 3
O
-1
-2 -3
cot ag =

Figura10.3. ngulo
sec =
1 13 OP = = cos 3 x0
155
Tema 3 / Sesin 10
cos c =
OP 1 13 = = sen y0 2
Solucin: El punto A tiene coordenadas (-2,0) sobre el eje x negativo, luego el
Ejemplo 10.2. Determine las funciones trigonomtricas de los ngulos XOA () y XOB () presentadas en la figura 10.4.
ngulo es de 180 y las funciones trigonomtricas sern: Sen 180 = 0 Cos 180 = -1 Tag 180 = 0 Cotag 180 = No existe Sec 180 = -1
y
Cosec 180 = No existe

-2 A x O
El punto B tiene coordenadas (0,-2) sobre el eje y negativo, luego el ngulo es de 270 y sus funciones trigonomtricas sern:
Sen 270 = -1 Cos 270 = 0

B -2
Tag 270 = No existe Cotag 270 = 0 Sec 270 = No existe Cosec 270 = -1
Figura 10.4. ngulos
156
Tema 3 / Sesin 10
1. Signo de una funcin trigonomtrica

De la definicin de las funciones seno y coseno, podemos conocer la distribucin de signos de stas en el plano: Los valores del seno y del coseno de los ngulos negativos, se relacionan con los valores correspondientes a los ngulos positivos mediante las siguientes identidades:
Si 0 < t < Si
(I cuadrante), entonces
cos(t) > 0 y sen(t) > 0,
cos (t) = cos (t) y sen (t) = sen (t)
(3.5.1)
< t < (II cuadrante), entonces cos(t)< 0 y sen(t) > 0,
Las identidades (3.5.1) son vlidas para cualquier nmero real t. En la figura 10.5. puede observar geomtricamente el significado de estas ecuaciones:
3 (III cuadrante), entonces cos(t)< 0 y sen(t) < 0 y Si < t < 2

Si
3 < t < 2 (IV cuadrante), entonces cos(t) > 0 y sen(t) < 0 2

y y t -t x x t -t -y
En la tabla 10.1. se puede apreciar la distribucin de signos de las funciones seno y coseno dependiendo del cuadrante en el cual se encuentren.
-y
Funcin \ cuadrante tangente secante Cosecante cotangente
I + + + +
II + -
III + +
IV + Figura 10.5. Relacin entre ngulos positivos y negativos

(cos t , sen t) = (cos -t, -sen -t) (x , y ) = ( x , -(-y) )
As, dado un ngulo cualquiera t en radianes, podemos utilizar las

Tabla 10.1. Signo del seno y del coseno
ecuaciones presentadas anteriormente para evaluar las funciones
157
Tema 3 / Sesin 10
trigonomtricas
de
ngulos
negativos,
utilizando
los
valores
correspondientes a los ngulos positivos respectivos. Ejemplo 10.3 Si t toma los valores de igualdades,
obtenemos la distribucin de signos de las funciones tangente, secante, cosecante y cotangente:
/4 y 15 /2 se obtienen las siguientes
a.
cos = cos 4 4
b.
sen = sen 4 4
15 15 sen = sen 2 2
c.
d.
15 15 cos = cos 2 2
Para conocer el signo de las funciones tangente, secante, cosecante y cotangente de un ngulo t, en cualquiera de los cuatro cuadrantes, usamos su definicin. Si tenemos en cuenta el signo de las funciones seno y coseno en cada cuadrante y utilizamos la regla de los signos para la divisin,
158
Tema 3 / Sesin 10
Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el Crculo Sesin 10: Ejercicios Propuestos

1. Hallar, sin calcular, el signo de los siguientes valores. a.
2. En las siguientes igualdades trigonomtricas, seleccione la(s) correcta(s): a.
Sen
= Sen( ) 3 3
5 sen 12
4 sen 3
b. Sen
2 = Sen( ) 3 3
c.
Sen
b.
2 = Sen( ) 3 3
c.
31 cos 36
d. Cos
2 = Cos( ) 3 3
73 d. tag 44
3 e. cot ag 10
f.
3. El mayor valor de senx + cosx , es: a. 1 b. 2 c. d.
13 sec 10
7 g. csc 4
h.
4. En la figura 1., el tringulo ABC es rectngulo con AB = 4 3 cm, y = 60; entonces el rea total de la figura es:
tag(125)
a. b.
24 3 + 18 12 3 + 9
159
Tema 3 / Sesin 10
c. d.
3 + 3 -
A 4
Figura 1. Tringulo ABC
5. En las siguientes figuras determine las funciones trigonomtricas del :
160
Tema 3 / Sesin 10
161
Tema 3 / Sesin 10
Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el Crculo

a.
Sesin 10 Autoevaluacin 10 Pregunta N 1

En la siguiente figura los valores de sen respectivamente: y cos son
b. c. d.
Pregunta N 2
En la siguiente figura, el valor de cotag es igual a:
a. -3 b. 1 c. No existe d. 0
162
Tema 3 / Sesin 10
Pregunta N 3
En la siguiente figura, el valor numrico de (sen a: + cos ) es igual
a. b. c. d. a. b. c. d. En la siguiente figura si |OP|= 10 cm y cos rectangulares del punto P son: . Las coordenadas
Pregunta N 5
Pregunta N 4
En la siguiente figura, el tringulo ABC es rectngulo con AB= 10 cm, el arco BC media circunferencia y de la figura es:
=30, entonces el rea total
163
Tema 3 / Sesin 10
a. (-3,4) b. (-3,5) c. (6,8) d. (-6,8)
164
Tema 3 / Sesin 10
Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el Crculo Sesin 10 Respuestas de la Autoevaluacin 10 Pregunta N 1

b.
Pregunta N 5
d. (-6,8)
Pregunta N 2
d. 0
Pregunta N 3
c.
Pregunta N 4
b.
Gua didctico: Propedutico de Ingeniera Asignatura: Trigonometra Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos suplementarios
165
Tema 4/ Sesin 11
Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos suplementarios Sesin 11 Objetivos especficos
Introduccin
En al captulo I, se seal todo lo referente a los ngulos: medida, ngulos positivos y negativos, tipos de ngulos y en particular las definiciones de ngulos complementarios y suplementarios. Como recordaremos: Dos ngulos son complementarios si la suma de sus medidas angulares respectivas es igual a 90. Dos ngulos son suplementarios si la suma de sus medidas angulares respectivas es igual a 180. En el captulo II se estudiaron las funciones trigonomtricas de ngulos agudos en un tringulo rectngulo, es decir, implcitamente se estaban hallando las funciones trigonomtricas
Resolver problemas aplicados utilizando los conceptos de ngulos complementarios y suplementarios.
Actividades
* * *
Recursos
Leer apuntes sesin 11. Practicar los ejercicios resueltos de la sesin 11. Realizar la autoevaluacin de la sesin 11.
* * *
Apuntes sesin 11. Ejercicios resueltos sesin 11. Autoevaluacin sesin 11.
de ngulos complementarios. En el captulo III, por otra parte, se encontraron las funciones trigonomtricas de ngulos cualesquiera, en particular para ngulos agudos y obtusos, positivos y negativos. Es decir, se estaban hallando las funciones trigonomtricas de un ngulo y su complemento o suplemento segn fuera el caso.
166
Tema 4/ Sesin 11
En este captulo vamos a reflejar todos estos resultados, incluyendo las funciones trigonomtricas para ngulos cuya suma de sus medidas sea igual a 180; y ngulos cuya suma de sus medidas sea igual a 360. En la figura 11.1 los ngulos y son complementarios, luego se dice que es el complemento de o recprocamente, es el complemento de . Nota: Si y son ngulos complementarios por defecto, entonces tambin son vlidas las siguientes igualdades:
ngulos complementarios. 1. Funciones trigonomtricas de (90-) y (90+)

Definicin 11.1. Como se seal en el Captulo I, dos ngulos son complementarios si la suma de sus medidas angulares es igual a 90 (/2 radianes). En este caso se puede decir que son complementarios por defecto. Ver figura 11.1.
a) = 90 - b) = 90 - Teorema 4.2.1. Si y son ngulos complementarios por defecto, entonces tienen las siguientes igualdades trigonomtricas:
a) sen = sen(90-) = cos

B
(4.2.1) (4.2.2) (4.2.3) (4.2.4) (4.2.5) (4.2.6)
b) cos = cos(90-) = sen c) tag = tag(90-) = cotag d) cotag = cotag(90-) = tag e) sec = sec(90-) = cosec f) Ejercicio 11.1 cosec = cosec(90-) = sec
ngulos complementarios por defecto + = 90 A
Figura 11.1. ngulos complementarios
Demostrar las ecuaciones 4.2.1, 4.2.2, 4.2.3, 4.2.4, 4.2.5 y 4.2.6
167
Tema 4/ Sesin 11
Solucin: Se pueden demostrar estas ecuaciones utilizando las definiciones de las funciones trigonomtricas vistas en el captulo II en un tringulo rectngulo. Para ello considere la figura 11.2, donde se ha trazado un sistema de coordenadas cartesianas XY y una circunferencia (de cualquier radio R) cuyo centro coincide con el origen de coordenadas; y sean y ngulos complementarios.
Construyamos los tringulos rectngulos OAB y OBC, donde se tienen las siguientes igualdades de las distancias de los catetos:
OA = BC OB = AC
De acuerdo a las definiciones de funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo, vistas en al captulo II, y las igualdades anteriores, se tiene:
a)
B O A x C
sen =
OB OC
AC OC
= cos
= 90 -
b) cos = BC = OA = sen OC OC c)
tag = OB BC = AC OA = cot ag
d) cot ag =
BC OB
OA AC
= tag
e)
sec =
OC BC
OC OA
=
= cos ec
= sec
f)
cos ec =
OC OB
OC AC
168
Tema 4/ Sesin 11
Definicin 4.2.2. Dos ngulos y son complementarios por exceso cuando la diferencia de sus medidas angulares es igual a 90 ( = 90). En la figura 11.3. los ngulos y estn medidos en sentido positivo a partir del eje x, describiendo arcos sobre una circunferencia de radio R cualquiera, de tal manera que el ngulo BOC es recto; de tal manera que se tiene la ecuacin: = 90 Y tambin, = 90 +
y C
ngulos complementarios por exceso = 90
Observacin: Tambin se puede interpretar que el ngulo negativo, que en este caso es , es medido en sentido horario y por ende tambin es vlida la definicin de ngulo complementario donde = 90. Ver figura 11.4.
y
ngulos complementarios con medida negativa = 90
0 x
B 0 x C
Figura 11.4. ngulos complementarios con una medida negativa
Teorema 4.2.2. Si y son ngulos complementarios por exceso entonces se tienen las siguientes igualdades trigonomtricas:
Figura 11.3. ngulos complementarios por exceso
169
Tema 4/ Sesin 11
a) sen = sen(90+) = cos b) cos = cos(90+) = -sen c) tag = tag(90+) = -cotag d) cotag = cotag(90+) = -tag e) sec = sec(90+) = -cosec f) cosec = cosec(90+) = sec para la demostracin se puede
(4.2.7) (4.2.8) (4.2.9) (4.2.10) (4.2.11) (4.2.12) proceder Los tringulos rectngulos OAB y ODC son congruentes donde las longitudes:
OA = CD AB = OD AB = OD OB = OC
De acuerdo a las definiciones de funciones trigonomtricas presentadas en el Captulo II, y con las igualdades anteriores, se tiene:
CD OC OA OB
Demostracin:
anlogamente al caso anterior para ngulos complementarios por defecto; para ello considere la figura 11.5 donde se tienen los ngulos complementarios y , y los tringulos OAB y ODC
y
a)
sen =
= cos
C B
b)
D O A x
cos =
OD OC
AB OB
AB OB
= sen
c)
tag =
CD OD
OA AB
OA AB
= cot ag
d) cot ag =
OD CD
AB OA
AB OA
= tag
Figura 11.5. ngulos Complementarios

170
Tema 4/ Sesin 11
e)
sec =
OC OD
OB AB
OB
OB AB
= cos ec
f)
cos ec =
OC CD
OA
= sec
171
Tema 4/ Sesin 11
Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos suplementarios Sesin 11: Ejercicios propuestos

1. Hallar el valor de las siguientes funciones trigonomtricas usando las propiedades correspondientes para el ngulo de la forma (/2 + ). a) Sen(/2 - /3) b) Cos( 90 + 30) c) Tag( 90+45) d) Cos (135) e) Sen ( 2 /3) f) Cosec (/2 + /4) g) Sec ((/2 - /6) h) Cotag (135) i) j) l) Tag (120) Cosec (150) Tag (7 /2) 3. En la siguiente figura, el punto B tiene coordenadas (-4, 3), y el ngulo AOB es recto. SI |OA|=10, determine las funciones trigonomtricas del ngulo y las coordenadas rectangulares del punto A.
k) Cos (11 /2) m) Sen (5 /2) n) Sec (15 /2) 2. En la siguiente figura, si AOB es un ngulo recto, determinar las funciones trigonomtricas del ngulo
172
Tema 4/ Sesin 11
4. En la siguiente figura, el tringulo POQ es recto y las coordenadas de P son (6,8). Si |OQ|= 20, determine las funciones trigonomtricas del ngulo y las coordenadas del punto Q
b) Cosec (/2 -) + Cosc (/2 + ) Cotg (/2 -) c) Sen 2 (/2 + ) + Cos 2 (/2 -) Tg 2 (/2 + )
d)
Sec 2 ( - /2) + Cosc 2 ( - /2)
6. En la siguiente figura = 30 y = 45. Si |OP| = 4 2 cm y |OQ| = 8 cm, la distancia |PQ| es:
5. Desarrollar las siguientes expresiones utilizando las propiedades correspondientes a) Sen (/2 + ) + Sen (/2 - ) Tag (/2 + )
173
Tema 4/ Sesin 11
a) ( 8 4 2) cm b) ( 4 3 - 4) cm c) 8 cm d) 4 2 cm
174
Tema 4/ Sesin 11
Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos suplementarios Sesin 11 Autoevaluacin 11
Pregunta N 1
Al desarrollar la expresin: a. b. c. d. el resultado es:
Pregunta N 2
a. En la siguiente figura, el tringulo POQ es recto y el punto P tiene coordenadas (2 , 2). Si la longitud del segmento OQ es |OQ| = 8 cm, las coordenadas del punto Q son: b. c. d.
175
Tema 4/ Sesin 11
Pregunta N 3
En la siguiente figura, si AOB es un ngulo recto, y es el ngulo AOX, entonces tag es igual a:
a. (2,1) b. (4,3) a. -1 b. 0 c. 1 d. no existe c. (3,4) d. (4,-3)
Pregunta N 5
Si cos ( + /2) = - sen y sen3 =0, entonces el cos(7 /2) es igual a:
Pregunta N 4
En la siguiente figura, el punto B tiene coordenadas (-6,8) y el ngulo AOB es recto. Si la longitud del segmento OA es |DA| = 5 cm, las coordenadas rectangulares del punto A son:
176
Tema 4/ Sesin 11
a. 0 b. -1 c. 1) d. no existe
177
Tema 4/ Sesin 11
Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos suplementarios Sesin 11 Respuestas de la Autoevaluacin 11
Pregunta N 5
a. 0
Pregunta N 1
a.
Pregunta N 2
a.
Pregunta N 3
c. 1
Pregunta N 4
b. (4,3)
178
Tema 4/ Sesin 12
Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos suplementarios Sesin 12 Objetivos especficos
ngulos suplementarios. 1. Funciones trigonomtricas de (180- )

Definicin 4.3.1. Dos ngulos y son suplementarios por defecto si la suma de sus medidas angulares es igual a 180 ( radianes). + = 180 En la figura 12.1. los ngulos y son suplementarios por defecto; luego, se dice que es el suplemento de recprocamente es el suplemento de .
Resolver problemas aplicados utilizando los conceptos de ngulos complementarios y suplementarios.
Actividades
* * *
Recursos
Leer apuntes sesin 12. Practicar los problemas resueltos de esta sesin. Realizar la autoevaluacin de la sesin 12.
B
* *
Apuntes sesin 12. Autoevaluacin sesin 12.

C
+ = 180
Figura 12.1. ngulos suplementarios por defecto
179
Tema 4/ Sesin 12
Observacin: tambin son vlidas las igualdades: = 180 - = 180 - Solucin: considere los ngulos y suplementarios que se sealan en la figura 12.2. y en el cual se ha trazado un sistema de coordenadas cartesianas XY, y una circunferencia de radio R de tal manera de construir los tringulos rectngulos congruentes OAB y Teorema 4.3.1. Si y son ngulos suplementarios por defecto, entonces se tienen las siguientes igualdades: OAB.
y
a) sen = sen(180-) = sen b) cos = cos(180-) = -cos c) tag = tag(180-) = -tag d) cotag = cotag(180-) = -cotag e) sec = sec(180-) = -sec f) cosec = cosec(180-) = cosec
(4.3.1) (4.3.2) (4.3.3) (4.3.4) (4.3.5) (4.3.6)

Figura 12.2. ngulos Suplementarios
C
A
O + = 180 = 180 - A
x
Ejercicio 12.1 Demostrar las ecuaciones 4.3.1, 4.3.2, 4.3.3, 4.3.4, 4.3.5 y 4.3.6
180
Tema 4/ Sesin 12
Como los tringulos OA B y OAB son congruentes, se tiene que las distancias de sus catetos y la hipotenusa son iguales: f)
cos ec =
OB' A' B'
OB AB
= cos ec
A' B' = AB OA = OA' OA' = OA OB' = OB

Y de acuerdo a las definiciones vistas en el Captulo II de funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo, se tienen:
Definicin 4.3.2.- Dos ngulos y son suplementarios por exceso si la diferencia de sus medidas angulares es igual a 180, ver figura 12.3.
a) sen =
A' B' OB'

OA' OB'
AB OB
= sen

b)
cos =
OA OB
OA OB
= cos
O = 180 = 180 +
c)
tag =
A' B' OA'
AB OA
AB OA
= tag
d)
cot ag =
OA' A' B'
OA AB
OA AB
= cot ag
Figura 12.3. ngulos suplementarios por exceso, = 180
e) sec =
OB' OA'
OB OA
OB OA
Con respecto a los ngulos suplementarios por exceso, es vlido el
= sec
siguiente teorema, cuya demostracin se deja como ejercicio al estudiante.
181
Tema 4/ Sesin 12
Teorema 4.3.2. Si y son ngulos suplementarios por exceso, entonces son vlidas las siguientes igualdades trigonomtricas:
Ejercicio 4.4.1 Demostrar las ecuaciones 4.4.1, 4.4.2, 4.4.3, 4.4.4, 4.4.5 y 4.4.6 Solucin: Considere la figura 12.4 donde se han seleccionado los ngulos y de forma tal que = 360 - . De tal manera que se construyen los tringulos congruentes AOB y AOC, donde:
AB = AC = OD = OE con E = D y C = B y OB = OC
y
a) sen = sen(180+) = -sen b) cos = cos(180+) = -cos c) tag = tag(180+) = tag d) cotag = cotag(180+) = cotag e) sec = sec(180+) = -sec f) cosec = cosec(180+) = -cosec
(4.3.7) (4.3.8) (4.3.9) (4.3.10) (4.3.11) (4.3.12)
2. Funciones trigonomtricas de (360-) y de ngulos negativos

Teorema 4.4.1. Si = 360 - , son vlidas las siguientes igualdades trigonomtricas: a) sen = sen(360-) = -sen b) cos = cos(360-) = cos c) tag = tag(360-) = -tag e) sec = sec(360-) = sec f) (4.4.1) (4.4.2) (4.4.3) (4.4.5) = 360 -
d) cotag = cotag(360-) = -cotag (4.4.4)

E C
cosec = cosec(360-) = -cosec (4.4.6)
Figura 12.4. ngulos

182
Tema 4/ Sesin 12
De las definiciones de las funciones trigonomtricas en un tringulo rectngulo, se tiene:
d) cotag = -cotag(-) e) sec = sec(-)
(4.4.10) (4.4.11) (4.4.12)
a) sen =
AC OC
AB OB
= sen
f) cosec = -cosec(-)
b) cos =
OA OC
AC OA
OA OB
= cos
c) tag =
AB OA
= tag
Se deja como ejercicio al estudiante la comprobacin de las definiciones trigonomtricas cotag , sec y cosec . Teorema 4.4.2. Anlogamente a los casos anteriores, tomando las mismas consideraciones, se puede llegar a las siguientes igualdades de funciones trigonomtricas de ngulos negativos. a) sen = -sen(-) b) cos = cos(-) c) tag = -tag(-) (4.4.7) (4.4.8) (4.4.9)
183
Tema 4/ Sesin 12

1. En la siguiente figura, si B = 120, determine las funciones trigonomtricas del ngulo .
d) Tag ( + ) 4 e) CoTag ( + ) 2 f) Sec (60-180) m) Tg ( + /4) o) Cos (210)
j) Tag ( + ) 3 k) Sec (108 -30) l) CoSec ( + ) 6 n) Sen 150
3. Evaluar las siguientes expresiones usando las propiedades correspondientes. a) Tag (108 + ) Tg ( 180 - ) Sen (180 + ) + Sen (360 - ) 2. Determine el valor de las siguientes funciones trigonomtricas usando las propiedad correspondiente para ngulos de la forma (180 ).- ( ) a) Cos ( + ) 3 b) Sen ( - ) 3 c) Cos ( - ) 4 g) Cosec (180 +30) h) Cos (5 ) i) Sen (6 )
b) [ Sec (180- ) . CoSec (360 - ) ] CoTag (180 + ) c) 1 + Sen ( 1 08 - )
Sen (360 - ) + Tg (180 + )
184
Tema 4/ Sesin 12
4. Determine el valor de las siguientes funciones trigonomtricas usando la propiedad correspondiente para ngulos de la forma (360 ) o (2 ) a) Sen (2 + ) 3 b) Cos (2 - /6) c) Sen (2 - /4) d) Tg Sen (2 - ) 3 e) Sec Sen ( + 2) 3 5. En las siguientes figuras determine las funciones trigonomtricas del ngulo y las coordenadas del punto P. g) CoSe (360 - 60) h) Tg (12 ) i) Cos (1800) f) Sen 6
185
Tema 4/ Sesin 12
a) 3 5 b) 3 2
c) 7/5
d) 1 2
7. En la siguiente figura y son ngulos interiores del triangulo OAB. Si O es el origen de coordenadas y los vrtices A y B tienen coordenadas A (11,0) B (8,6); el resultado de la suma 6. En la siguiente figura es un ngulo interior y un ngulo Tag + Tag es: exterior del triangulo OBP. Si las coordenadas de los puntos B y P son B (8,0) P (4,3), el resultado de la suma de Sen +Sen es:
186
Tema 4/ Sesin 12
a) 14/5 b) 9/10
c) 4 + 310 5 20 d) 11/4
187
Tema 4/ Sesin 12
Pregunta N 1
En la siguiente figura, si OP = 10 y Cos = 4/5 las coordenadas rectangulares del punto P son:
Pregunta N 1
En la siguiente figura, si =30, Sen es igual a:
a. (-4, -3) b. (-8, -6) c. (-4, -5) d. (-8, -10) a. 1/2 b. 2/2 c. 3/2 d. 3
188
Tema 4/ Sesin 12
Pregunta N 3
En la siguiente figura si OP= 2 3 y O = 300 las coordenadas del punto P son :
a. Sen b. cos c. -1 d. 0 a. (-3,2) b. (3,- 3) c. (3,-3) d. (1,-3) En la siguiente figura el punto P tiene coordenadas ( 26 5) , luego Cos es igual a :
Pregunta N 5
Pregunta N 4
Al evaluar la expresin : Tag resultado es : (108 ) + Tag ( 360 - ) el 1+ Cos (180 - )
189
Tema 4/ Sesin 12
a. -26/7 b. -5/7 c. -26/5 d. 5/26
a. 7/3 b. 5 + 42 c. 4/5 + 2/2 d. 3/5 + 2/2
Pregunta N 6
En la siguiente figura es un ngulo interior y es una ngulo Una vez contestadas las preguntas, puede ver las respuestas al final de la sesin. Si sus respuestas han sido correctas, continu con la sesin siguiente, de lo contrario se le recomienda repasar la sesin antes de continuar.
exterior del triangulo OBP. Si O es el origen de coordenadas, los vectores B y P son los puntos B (7,0) y P (3,4), el resultado de la suma Cos + Sen es:
190
Tema 4/ Sesin 12
Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos suplementarios Sesin 12 Respuestas a la Autoevaluacin 12
Pregunta N 5
b. -5/7
Pregunta N 6 Pregunta N 1
d. 3/5 + 2/2 a. 1/2
Pregunta N 2
b. (-8, -6)
Pregunta N 3
c. (3,-3)
Pregunta N 4
d. 0
Gua didctico: Propedutico de Ingeniera Asignatura: Trigonometra Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos Suplementarios
191
Tema 4/ Sesin 13
Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos Suplementarios Sesin 13 Objetivos especficos
Funciones trigonomtricas de ngulos mayores a 360 Funcin peridica. Periodicidad de las funciones seno, coseno y tangente
Cuando se trabaja con ngulos superiores a 360, las funciones trigonomtricas de dicho ngulo se pueden hallar: Utilizando la periodicidad de las funciones trigonomtricas Por reduccin del ngulo al primer cuadrante.
Resolver problemas utilizando ngulos mayores a 360 con reduccin al primer cuadrante.
Actividades
* * *
Recursos
Leer apuntes sesin 13. Practicar los ejercicios resueltos de la sesin 13. Realizar la autoevaluacin de la sesin 13.
Vamos a comenzar utilizando la periodicidad de las funciones seno coseno y tangente, trabajando con ngulos medidos en radianes, aunque se puede trabajar tambin en el sistema sexagesimal.
* *
Apuntes sesin 13. Ejercicios resueltos sesin 13.
Definicin 4.5.1. Una funcin
f (t) es llamada peridica de perodo

y
p, si se cumple que f (t) = f (t + p) para todos los nmeros t

t+p para los cuales tenga sentido la funcin. Ejemplo 13.1 De la definicin de las funciones trigonomtricas usando la circunferencia unitaria, surgen identidades importantes.
192
Tema 4/ Sesin 13
Algunas de ellas, que usaremos para calcular el seno y el coseno de ngulos mayores que
2 (360), y que son vlidas para todo
Un ejemplo lo representa la funcin seno definida como f(t) = sen(t), siendo t cualquier nmero real ( en radianes), es 2 peridica puesto que: f (t+2) = Sen(t+2) = sen(t) = f(t) En la figura 13.1. se aprecia el significado de estas igualdades. 2
nmero n entero y x real, son las siguientes:
cos(t + 2) = cos(t) , sen(t + 2) = sen(t) , cos(t + 2 n) = cos(t) , sen(t + 2 n) = sen(t) . tag(t + ) = tag(t) tag(t + n) = tag(t)
(4.5.3) (4.5.1) (4.5.2)
radianes es equivalente a una vuelta (360) en el sistema sexagesimal; lo que indica que el segmento OP describe el mismo ngulo t (medido desde el eje x) cada vez que gira 2
radianes, y
por tanto tiene el mismo valor trigonomtrico seno y coseno (y el mismo punto P).
Por ello se dice que las funciones trigonomtricas seno y coseno son 2
peridicas y la funcin tangente es
peridica, y estos valores
son utilizados para hallar las funciones trigonomtricas de ngulos superiores a 360. Observacin: Se ha definido la periodicidad de las funciones seno coseno y tangente utilizando el concepto de funcin seno, coseno y tangente como tal. En el captulo VII se revisar el concepto y grfica de una funcin trigonomtrica como tal.
193
Tema 4/ Sesin 13
Eje y
Solucin: Considere la funcin tangente como f(t)= tag(t).
y t+2 t -1 OO
P(x,y)=(cos t, sen t) =(cos(t+2), sen(t+2))
Calcular f(t+) = tag(t+) Por el teorema 4.3.2 y la ecuacin 4.3.9 con =t y 180 = radianes, se tiene que: Tag(t+) = tag(t) Lo cual demuestra que la funcin tag(t) es peridica con p=. Ejemplo 13.3 Hallar el valor de las siguientes funciones trigonomtricas
Eje x
Figura 13.1. Periodicidad de las funciones Seno y coseno
De las ecuaciones anteriores se puede deducir que los valores de las funciones seno y coseno de un ngulo t, se repiten a medida que avanzamos en intervalos de longitud 2
a)
9 sen 4
9 cos d) 2
e)
Es decir, el valor del seno
en un ngulo t es el mismo valor del seno en el ngulo t+2 Ejemplo 13.2 Comprobar que la funcin tangente es peridica
9 cos b) 4
c)
25 sen 3 25 cos 3
sen(5)
f)
Solucin: Utilizando la periodicidad de las funciones seno y coseno, ecuaciones 4.5.1 y 4.5.2, se tiene que:
194
Tema 4/ Sesin 13
) a) sen 9 = sen (8+1 = sen 8 + = sen2 + = sen = 2

4 4 4 4 4 4 2
trigonomtrica), para luego trabajar con los ngulos positivos correspondientes. Dado un ngulo t medido en radianes, con 0 < t < 2 . Siempre es posible encontrar un ngulo s entre 0 y
) b) cos 9 = cos (8+1 = cos 8 + = cos2 + = cos = 2 4 4 4 4 4 2 4

c)
/ 2,
es decir, en el
primer cuadrante, el cual podemos usar para evaluar las funciones
) sen(5) = sen((2x2+1) = sen(2(2) +) = sen() = 0

) = cos 8 + = cos2(2)+ = cos = 0 9 (8+1 = cos 2 2 2 2 2 2
seno y coseno del ngulo t . Este proceso se llama, reduccin del

ngulo t al primer cuadrante.
d) cos
Consideremos todos los casos posibles; comencemos con un ngulo arbitrario en el I cuadrante, luego uno arbitrario en el II cuadrante, luego uno en el III cuadrante, uno en el IV cuadrante y
) e) sen 25 = sen (24+1 = sen 24 + = sen8 + = sen = 3 3 3 2 3 3 3 3

f)
finalmente consideraremos cualquier ngulo mayor que
2 .
) = cos 24 + = cos8 + = cos = 1 25 (24+1 cos = cos 3 3 3 3 3 3 2
En lo que resta de la seccin vamos a suponer que el ngulo t medido en radianes, tiene la forma t = r , siendo real.
r un nmero
1. Reduccin de ngulos al primer cuadrante y funciones trigonomtricas

Ahora abarcaremos el problema de encontrar el valor de una funcin trigonomtrica de un ngulo positivo arbitrario, ya que si el ngulo es negativo, usamos las relaciones (3.5.1) y la tabla 11.1, presentadas en el Captulo III, seccin 3.5 (signo de una funcin Sea
Caso (i): 0< t <
t un ngulo, con 0 < t <
, entonces el ngulo
t est en el
primer cuadrante y las funciones
sen(t)
cos(t)
son positivas.
195
Tema 4/ Sesin 13
Caso (ii):
< t <
Eje y
Sea t un ngulo, con
< t < , entonces el ngulo t est en el
1 A t s -1
O
segundo cuadrante, de manera que
sen(t)
es positivo y
cos(t)
es
O
negativo. Los valores respectivos pueden hallarse reduciendo el ngulo t al primer cuadrante; esto se logra realizando una transformacin cambio de variable del ngulo, de la forma:
s= t
s 1 s=-t Eje x
-1
Ver Figura 13.2.
Figura 13.2. Reduccin de un ngulo t en el II cuadrante, /2< t < , al primer cuadrante con 0 < s < /2
Entonces s es un ngulo en el primer cuadrante. El valor de la funcin evaluada en t va a coincidir con el valor de la funcin evaluada en
s , pero tomando en cuenta el signo de dicha funcin
(seno, coseno tangente) en el segundo cuadrante y que fue estudiada en el captulo III, seccin 3.5, o utilizando las igualdades 4.3.1, 4.3.2, 4.3.3, 4.3.4, 4.3.5 y 4.3.6 definidas en la seccin 4.3 de este captulo para ngulos suplementarios por defecto.
196
Tema 4/ Sesin 13
Ejemplo 13.4
s = t
Y tomando en cuenta el signo de la funcin correspondiente, se obtienen las siguientes ecuaciones:
3 3 Calcular sen y cos por reduccin del ngulo al primer 4 4

cuadrante
sen(t) = sen(s),
y
Solucin:
cos(t) = cos(s)
Con 0 < s <
(4.5.4)
a)
3 2 3 sen = sen = sen = . En este caso t = 3 4 4 4 4 2
4
. Note que el seno tiene signo positivo en el segundo
s=
Caso (iii): < t < 3 / 2
cuadrante. Sea t un ngulo, con < t < 3/2 , entonces t est ubicado en el
b)
3 2 3 cos = cos = cos = . 4 2 4 4
tercer cuadrante y la transformacin a utilizar es: En este caso

s = t
t=
3 y s = . Note que el coseno tiene signo negativo en el 4 4
Ver figura 13. 3.
segundo cuadrante, por tanto se le coloca al evaluar el coseno de la diferencia. En general, si t est en el segundo cuadrante, realizando la transformacin:
197
Tema 4/ Sesin 13
Eje y
Ejemplo 13.5
Calcular sen
t s O
O
3 3 y cos , usando reduccin al primer 4 4
s Eje x
cuadrante
s=t- Solucin:
a)
Figura13.3. Reduccin de un ngulo t en el III cuadrante, < t < 3 / 2, al primer cuadrante con 0 < s < / 2
3 4 sen = sen = . Note que t = 4 2 3 3 3

cuadrante, entonces
est en el III
s=
4 = . 3 3
Note que t =
En este caso, s estar en el I cuadrante y como t est en el III cuadrante, se tienen las siguientes relaciones:
b)
1 4 cos = cos = . 2 3 3
cuadrante, entonces
4 est en el III 3
sen(t) = sen(s), cos(t) = cos(s),
s=
4 = 3 3
(4.5.5)
Caso (iv):
3 < t < 2 2
Pues tanto el seno como el coseno toman valores negativos en el tercer cuadrante.
198
Tema 4/ Sesin 13
Sea t un ngulo, con 3 / 2 < t < 2, entonces t est en el IV cuadrante. En este caso, realizamos la transformacin: (ver figura 13.4) Como en este cuadrante el coseno es positivo y el seno es negativo, tenemos las siguientes relaciones:
s = 2 t
Ejemplo 13.6
Calcular sen
5 5 y cos usando reduccin al primer cuadrante 3 3
sen(t) = sen(s),
Solucin: (4.5.6)
cos(t) = cos(s)
Con s un ngulo en el primer cuadrante.
Sea t =
5 (300 sexagesimales) que est en el IV cuadrante, 3
entonces, para reducir
t al primer cuadrante, hacemos:
Eje y
s = 2 t = 2
Entonces,
a)
5 = 3 3
t O
O
s Eje x -s
3 5 sen = sen = 2 3 3
1 5 cos = cos = 3 2 3
5 / 3 est en el cuarto cuadrante, pues
b)
s = 2 - t
Note que
Figura 13.4. Reduccin de un ngulo t en el IV cuadrante, 3/2 < t < 2, al primer cuadrante con 0 < s < /2
3 9 10 5 12 = < = < = 2 . 2 6 6 3 6
199
Tema 4/ Sesin 13
Caso (v): t > 2
Si tenemos un ngulo t mayor que como:
2 , entonces descomponemos t
Las funciones trigonomtricas del ngulo t sern las mismas del ngulo s congruente.
Ejemplo 13.7
t = (2 )n + s
Dado el ngulo t = Donde n indica el nmero de vueltas a dar alrededor del origen y s el ngulo que le falta a (2 )n para llegar a ser t. De esta forma, t va a ser congruente al ngulo s (ver Figura 13.5).
23 , determine el nmero de vueltas y el 2
ngulo s congruente con t
Si t =
23 3 23 (20 + 3) , entonces como = = 10 + 2 2 2 2 23 3 , = 5(2 ) + 2 2
Eje y
De donde n = 5 y s = 3/2, lo cual nos indica que el ngulo t lo formamos dando 5 vueltas alrededor del origen en sentido
s O
O
antihorario y luego avanzar

Eje x
3 / 2 radianes.
Luego, con este ngulo
se pueden evaluar las funciones
trigonomtricas como en cualquiera de los casos anteriores.
s = 2 - t
Ejemplo 13.8
Figura 13.5. Reduccin de un ngulo t > 2 (ngulo mayor a 360) a un ngulo s en cualquier cuadrante del sistema, 0 < s < 2
Calcular sen
23 13 y sen usando la reduccin 2 6
correspondiente
200
Tema 4/ Sesin 13
Solucin: a)
3 23 3 sen ( = sen52)+ = sen = 1. 2 2 2
Note que se dan 5
d) cotag
13 usando las igualdades y reducciones 6
vueltas y restan 3/2 radianes.
correspondientes.
Solucin:
b) sen13 = sen( +1 = sen12 + = sen2 + = sen = 1. Note que 12 ) 6 6 6 2 6 6 6

se gira una vuelta y restan /6 radianes. Las herramientas anteriores se pueden aplicar en el clculo de los valores de las funciones: tangente, secante, cosecante y cotangente, realizando antes el despliegue de la funcin, para escribirlas usando las funciones seno y coseno.
Ejemplo 13.9
En este ejemplo se hallarn algunos valores de funciones trigonomtricas, describiendo, en el lado derecho de la ecuacin, cada paso efectuado.
a) tag11 = 6
11 sen 6 11 cos 6
(Despliegue de la funcin)
Hallar el valor de las funciones trigonomtricas
a) tag
11 , 6
11 sen2 6 = 11 cos2 6
(11/6 est en el IV cuadrante)
b) sec
7 , 4
y
23 c) cosec 2
sen 6 = cos 6
(Reduccin al I cuadrante)
201
Tema 4/ Sesin 13
1 = 2 3 2
(Evaluacin de las funciones usando tablas)
1 2 2
3 3
(Simplificacin y resultado final)
= 2
1 7 b) sec = 4 cos7 4
c)
1 23 ec cos = 2 sen 23 2
1 7 cos2 4
1 cos 4
(7/4 est en el IV cuadrante)
1 20 3 sen + 2 2
(23/2 es mayor que 2)
(Reduccin al I cuadrante)
1 3 sen 2
(Seno es peridica)
202
Tema 4/ Sesin 13
1 (Evaluacin de las funciones usando tablas) 1

= 3
= 1
d) cot 13 = ag 6
13 cos 6 13 sen 6
12 cos + 6 6 = 12 sen + 6 6
(13/6 es mayor que 2)
cos 6 = sen 6
3 = 2 1 2
(Reduccin al I cuadrante. Seno y coseno
son peridicas)
203
Tema 4/ Sesin 13

1. Hallar el valor de las siguientes funciones trigonomtricas usando
i) tag 2
2 3
4 3 7 6
s) cot ag 2
2 3
4 3 7 6
j) tag 2
t) cot ag 2
la propiedad y reduccin correspondiente.

a) sen 2
k) tag 2
u) cot ag 2
2 3
4 3
ll) sec 2
2 3
4 3
l) tag
b) sen 2
m) sec 2
5 2 3
v) cot ag
5 2 3
2. Usando la propiedad y reduccin correspondiente calcular el
7 c) sen 2 6 5 d) sen 2 3
7 n) sec 2 6 5 ) sec 2 3
valor de las siguientes funciones trigonomtricas:

a) Sen (11)
4
b) Cos (8 )
2 e) cos 2 3
f) cos 2
2 o) cos ec 2 3
p) cos ec 2
3
c) Tag (19 )
4 3 7 6
4 3 7 6
6
d) Sec (10 )
g) cos 2
q) cos ec 2
3
e) Cotag (11 )
h) cos
5 2 3
r) cos ec
5 2 3
3
f)
Cosec(1500)
204
Tema 4/ Sesin 13
g) Sen(4680) h) Tag(11 )
d) Cotag (15) Sec (11)
Sen 8
+ Tag 19
2
i) j)
Sec (7 ) Cos (1620)
k) Sen (1710) l)
Cosec (10 )
3. Resolver las siguientes expresiones, usando la propiedad y
reduccin correspondiente:
a)
Cos 1620 + Sen 1710 Cos 4680 - Sen 630
b) Sec 7 Tag (17 /4)
+ Cosec (1470)
c) Tag(1500) + Sen 1170
205
Tema 4/ Sesin 13
Pregunta N 3
El valor numrico de Cotag (11 ) 6 a. 1 b. 1/3
Pregunta N 1
Al calcular el valor numrico de Sen (4620) el resultado es: a. 0 b. -1 c. -1/2 d. -3/2
c. _ 3/2 d. _ 3/3
Pregunta N 4
En la siguiente figura y son ngulos inferiores del triangulo OAB. Si O es el origen de coordenadas A (11, 0) y B (8, 6), el resultado de la suma Cos + Tag es:
Pregunta N 2
Al resolver la expresin Sec (9) Cotag (13 /4) 1+ Sen (4680) a. 0 b. -1 c. 1 d. -2
206
Tema 4/ Sesin 13
a. 11/4 b. 14/5 c. 10+2 10 d. 9/10
Pregunta N 5
Al calcular la diferencia Sec (12) Tag (11) el resultado es:
a. 1 b. -1 c. 0 d. no existe
207
Tema 4/ Sesin 13
Tema 4: Funciones Trigonomtricas de ngulos suplementarios Sesin 13 Respuestas a la Autoevaluacin 13 Pregunta N 5
a. 1
Pregunta N 1
d. -3/2
Pregunta N 2
d. -2
Pregunta N 3
d. _ 3/3
Pregunta N 4
b. 14/5

03 Nivel Tri 03

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VICERRECTORADO ACADMICO Coordinacin General de Estudios Interactivos a Distancia (CEIDIS)

Gua didctica: Trigonometra

Curso Bsico de Nivelacin en el rea de Trigonometra

Datos de Identificacin Profesores del rea:

Contenidos desarrollados por:

Prof. Asdrbal Canache

Sesin 5: Preliminares geomtricos..67 Problemas propuestos 75 Autoevaluacin 5..... 77

Autoevaluacin 10161 Tema 4 Funciones suplementarios trigonometrcas de ngulos

Tema 6 Sesin 16 Sesin 17 Sesin 18 Tema 7 Sesin 19 Sesin 20

Objetivos Objetivo general

Objetivos especficos * Tema 1: Preliminares geomtricos

* Tema 2: Funciones trigonomtricas en un tringulo

Aplicar todas las funciones trigonomtricas a un tringulo rectngulo.

* Tema 3: Funciones trigonometrcas en el crculo

* Tema 4: Funciones trigonometrcas de ngulos

* Tema 5: Suma y diferencia de ngulos

* Tema 6: Identidades trigonomtricas, ecuaciones

trigonomtricas y funciones trigonomtricas Inversas

Formular y aplicar las relaciones trigonomtricas.

* Tema 7: Resolucin de tringulos

Tema 3: Funciones Trigonomtricas en el Crculo Sesin 9 Objetivos especficos

Emplear las funciones trigonomtricas en el crculo.

1. Coordenadas cartesianas rectangulares en el plano

primer nmero real e

par ordenado se denota como (x,y). Ntese que el par ordenado

(3,7) es diferente del par ordenado (7,3).

1.2. Plano cartesiano: al conjunto de pares ordenados de nmeros

Figura 9.1. Plano Cartesiano

El primer nmero a del par, recibe el nombre de abscisa (o

coordenada x) de P y el segundo nmero, b, es la ordenada (o coordenada y) de P.

La abscisa de Q es 6 y la ordenada de Q es -2.

La abscisa de R es 0 y la ordenada de R es 12. Si la abscisa de un punto P es positiva, entonces P est a la

Definicin 9.1. Dado un punto P del plano, el par ordenado (a,b) de

o rectangulares del punto P.

Figura 9.5. Representacin del punto R (1,-1)

Figura 9.6. Representacin del punto A (-3,0)

Figura 9.8. Cuadrantes en el plano

Diga en que cuadrantes estn los puntos P (1,2), Q (-1,3) y R (1,-1).

del punto P son ambas positivas, por lo

tanto P est en el primer cuadrante. La coordenada coordenada cuadrante.

del punto Q es negativa, mientras que su por lo tanto Q est en el segundo

del punto R es positiva y su coordenada

negativa, por lo tanto R est en el cuarto cuadrante.

ngulo en posicin normal

Figura 9.9. ngulo versus ngulo en posicin normal

Observacin: En el captulo I estudiamos los ngulos a los cuales les

3. Funciones trigonomtricas de un ngulo cualquiera

cuadrante). Y en la figura 9.11. se puede observar el punto

Definicin 9.2. Sea t un nmero real arbitrario pero fijo, consideremos

en su sentido positivo, y llamemos

P( x , y ) al punto de interseccin de la circunferencia con el lado final

o (x,y) = (cos t, sen A Eje

t se define como la abscisa del punto

la funcin seno del

ngulo t se define como la ordenada del punto

(x,y) = (cos t,sen t) o

Luego, el punto de corte de la

, el ngulo t tiene su lado final sobre el eje Y en Luego, el punto de corte de la

su sentido positivo. punto (0,1. Por lo tanto , )

circunferencia con el lado final del ngulo ocurre en el

Hallar los siguientes valores

(0,1 = cos , sen , ) 2 2

de la circunferencia unitaria, debe