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De todos los que pretendemos participar en el sistema educativo, sea cual sea el nivel o modalidad, es bien sabido que

las tecnologas de la informacin y comunicacin se han consolidado como pilares en el desarrollo de proyectos, aspectos administrativos y pedaggicos, las razones son amplias entre ellas a las ventajas que ofrece ante otros recursos didcticos o autogestivos, como la interaccin con la

tecnologa, el uso de grficos reales, la informacin instantnea y a nivel global, la utilizacin de estrategias como el juego para favorecer los aprendizajes y la dinmica interactiva en la que se desarrolla, por otra parte, el apoyo que de esta se obtiene para agilizar procesos administrativos y directivos es sin dudar un gran logro en comparacin de dcadas anteriores donde todo era realizado manualmente y con procedimientos burocrticos excesivamente exhaustivos. La lectura analizada plantea la situacin en el estado de Sonora, donde se realiz un estudio acerca de la implementacin de proyectos en la educacin bsica, donde de primera mano se reconocieron las necesidades de los docentes en cuanto a la capacitacin para la adecuacin de su currcula a los nuevos enfoques a travs del uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin.

El objetivo principal de la integracin de las TIC ha sido mejorar las prcticas educativas y con ello contribuir a la calidad, por lo que se pretende a travs de ello integrar el uso de stas por parte de los estudiantes en el currculo, saber cundo utilizarlas en actividades efectuadas en el aula, tener conocimientos bsicos de funcionamiento de hardware, software y de sus aplicaciones, un navegador de Internet

El objetivo del estudio que se realiza es el de identificar las necesidades de formacin en los docentes de educacin bsica, se realiza la propuesta para el estado de Sonora, sin embargo, a pesar de que se encuentra descontextualizado, da luz de la realidad que se vive a nivel nacional, as como de las dificultades a las que se enfrenta el profesorado en las instituciones de educacin bsica ante el sistema educativo nacional. La situacin es considerable, pues las tecnologas de la informacin se han empleado de forma inadecuada, las causas son diversas, por ejemplo, se puede observan en las aulas que han sido dotadas de elementos tecnolgicos, sin embargo, su empleo dista de ser el adecuado tanto para los alumnos como para los avances que se han tenido, debido lo anterior por factores diversos como la disparidad en la formacin y actualizacin de los docentes, as como por la falta de entusiasmo de estos por continuar preparndose para utilizar adecuadamente dichos elementos. Es de interesante observar como las variables de edad determinan en gran medida la necesidad en la formacin, debido a que entre mayores sean los docentes, mayor es la renuencia al cambio y al desfase entre su nacimiento y el surgimiento de la era digital, en este caso a incorporarse el uso de los recursos tecnolgicos en el aula como recurso didctico. Otros aspectos determinantes son los que describe la lectura, como el hecho de que los docentes que poseen computadora en casa e imparten los grados de quinto y sexto, son aquellos que a la vez de que se han implementado programas como enciclomedia, requieren mayor formacin y por disposicin personal o como

requerimiento institucional, participan de los nuevos programas de formacin para la aplicacin de los recursos de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Se muestra como algunas necesidades de capacitacin estn vinculadas directamente con factores de formacin previa, es decir, algunos docentes que han recibido capacitacin en aspectos tcnicos, requieren mayor formacin en el rea pedaggica, o viceversa, con la anterior puedo comentar la necesidad de fortalecer los trayectos formativos en las instituciones educativas como colectivo docente, donde se propicie a travs del intercambio de experiencias y conocimientos el desarrollo de habilidades para la comunicacin a travs de herramientas tecnologas que de forma global contribuyan al desarrollo pleno de competencias de los alumnos. Para contribuir al desarrollo y la integracin de competencias digitales en los alumnos de nuestras aulas, en necesario potenciar en los docentes el desarrollo personal de estas mismas competencias, porque no se puede lograr lo primero si el docente no esta en condiciones de poder dominarlo, pues principalmente se observan necesidades de formacin en el aspecto pedaggico y la interaccin de experiencias con los alumnos respecto al manejo de las TIC en el aula.

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