Universidad Catlica del Tchira Facultad de Humanidades y Educacin Escuela de Educacin

Experiencias Vividas en los Cinco aos de Pregrado

AUTOR: Morales La Cruz Luis E. C.I. 19664341 Mencin: Informtica y Matemtica Ctedra: Tendencia de la Computacin

Mi experiencia universitaria inicio el da de la inscripcin, ya que ese da conoc a una compaera que para hoy en da es una excelente amiga que ha compartido buenos ratos y me ha acompaado en los amargos momentos vividos. La carga acadmica vista en mi primer ao en la universidad corresponda a nueve materias las cuales se mencionan a continuacin: Matemtica I, Informtica I, Introduccin a la Filosofa, Lenguaje,

Formacin Docente, Sociologa de la Educacin, Ingles, Psicologa General y Lgica Matemtica. El primer da en la universidad todos los cursos del primer ao fueron recibidos por la profesora Mercedes Escalante, conocida como Mechita y para ese momento Decano de Facultad, quien dio unas palabras de bienvenida muy emotivas; refirindose a la importancia que tiene la profesin docente en la sociedad y considerndola como la profesin ms importante, pues sin maestros no existiran las dems profesiones y niveles de estudios acadmicos. Posterior a ello fuimos separados en pequeos grupos para realizar una actividad de integracin, los grupos fueron conformados mezclando las diferentes menciones ofrecidas por la Escuela de Educacin. En principio de curso todo es nerviosismo y lleno de expectativas, para ese entonces yo era una persona muy introvertida, razn por la cual tarde un poco en hacer amistad con los dems compaeros del curso. Lo que ms me impacto en ese primer ao de estudios universitario fue el haber reprobado mi primer examen que precisamente corresponda a Matemtica I materia que ms me gustaba y que era clave en mi especialidad, en ese momento tenia la moral por el piso; pero no me deje vencer y contine la lucha. Entre las materias vistas en este curso considero que hubo un aprendizaje significativo fueron Introduccin a la Filosofa, Lenguaje y Formacin Docente, y digo aprendizaje significativo porque en esas ctedras parte del contenido contemplado me ha servido en posteriores cursos o lo he puesto en prctica en mi cotidianidad en el caso de Lenguaje. No implica que en las otras materias no hubo aprendizaje, claro que obtuve un aprendizaje en cada disciplina y me han servido en mi desenvolvimiento a lo largo de mis estudios acadmicos, solo que muchos de sus contenidos solo los estudie por el examen. Cabe destacar que a medida que el curso avanzaba, me senta ms cmodo entre el grupo y fui socializando cada vez ms. Eso sin mencionar que desde el inicio del ao

acadmico se fueron marcando los subgrupos y divisiones; razn por la que no faltaron las peleas y discusiones muchas veces infantiles o por alguna situacin que no venia al caso, pero que en algunas casos conllevaron a discusiones fuertes. El curso estuvo lleno de peleas y discusiones, pero tambin momentos en los que compartimos todos unidos, remos por algn chiste o alguna broma, algunas reuniones sociales; adems que en los exmenes parciales, finales y hasta en reparacin se nos olvidaba las peleas y nos apoybamos mutuamente son en esos momentos que la unidad del equipo se fue fortaleciendo. Para el segundo ao de la carrera se inauguro las nuevas instalaciones ubicadas en los Kioscos, Sabana Larga; mediante una caminata que inicio en las instalaciones de Lomas del Tejar para culminar con una Eucarista precedida por el Obispo de la Dicesis Monseor Mario Moronta. Para ese ao acadmico toda la Facultad de Humanidades y Educacin inici sus actividades en las nuevas instalaciones y a pesar de las dificultades que se presentaron la transicin se logro con xito. Al inicio del ao se realizo por cada curso un papagayo que se elevara en una actividad con el profesor Dizzi Perales y que represent la unin de toda la Facultad como agradecimiento por las nuevas infraestructuras de la Universidad. La carga acadmica en segundo ao consisti en ocho asignaturas y fueron: Matemtica II, Informtica II, Programacin I, Psicologa Evolutiva y Desarrollo del Aprendizaje, Educacin Ambiental, Computacin, Prctica Profesional I y Estadstica aplicada a la Educacin. En esta ocasin para la asignatura de Educacin Ambiental se realiz una salida de campo en donde se pudo notar una serie de plantas de variadas clases y especies, que posteriormente se deberan identificar, adems el paisajismo observado inspiraba paz y tranquilidad. Esta actividad gener unin y cre un clima de confianza en el grupo. Y logr en concientizarme de lo importante que es cuidar y proteger esos espacios, para un mayor disfrute en familia y poder respirar aire puro que en el casco de la ciudad es imposible disfrutar. Tambin en este ao y durante una acto para conmemorar el da del estudiante ucatense, recib un reconocimiento por obtener el primer lugar en rendimiento acadmico durante el primer ao de carrera, en el acto se presentaron actividades culturales, tambin se ofici una eucarista precedida por el Rector de Universidad el Padre Arturo Sosa, y

posterior a ello se entregaron los reconocimientos y diplomas de honores en sus distintas clases a los estudiantes destacados acadmicamente y en actividades extracurriculares. De las asignaturas que ms provecho saque; fueron Informtica II, Psicologa Evolutiva y Desarrollo del Aprendizaje, Prctica Profesional I y Educacin Ambiental, pues crearon un ambiente ptimo para el aprendizaje y los profesores mantuvieron un nivel de motivacin bastante elevado. La materia que termin odiando fue Programacin I pero a pesar de las malas experiencias vividas con esta asignatura y de los tropiezos en muchos ejercicios, logr sacarla adelante. Mi tercer ao universitario tuvo una carga curricular de nueve materias las cuales fueron: Matemtica III, Didctica, Pensamiento Social, Sistemas Operativos, Estructura de Datos, Evaluacin de los Aprendizajes, Programacin II, Prctica Profesional II y Geometra General, este curso estuvo rodeado de buenas experiencias a nivel de formacin tanto personal como acadmica. Tambin en este curso obtuve un reconocimiento por mi rendimiento acadmico en segundo ao. Entre las experiencias de formacin personal, debo destacar la primera salida de pasantas, que en este ao el objetivo a cumplir era la concientizacin de los futuros docentes. Esta prctica la cumpl en el Taller Laboral San Cristbal, una institucin que se encarga de integrar en el campo laboral a jvenes y adultos con compromiso cognitivo. El compartir con ellos esos das y el ver cmo dan su cario y amistad sincera muchas veces sin esperar nada a cambio ms que un gesto de afecto, hace crecer como persona y ser humano. Una de las experiencias de formacin acadmica cabe mencionar la Prctica Pedaggica en la asignatura de Didctica, que consisti en una clase de 45 minutos, en la que se deba resaltar los tres momentos de una clase. Esta actividad era grupal y la persona que la dicto fue seleccionada mediante el azar. Para cumplir con la prctica cada grupo realizo un plan de clase, adems de preparar todos las estrategias, recursos y materiales a usar en dicha clase. Otra experiencia que resalto en este curso fue la creacin de una Prueba Modelo realizada en la asignatura de Evaluacin de los Aprendizajes, y que consista en crear una prueba seleccionando un tema o contenido del pensum en Educacin Media General correspondientes a las reas de matemtica o informtica, prueba que deba contener cada

una de las partes vista en las clases de la asignatura, adems de crear una Escala de Estimacin o Lista de Cotejo, a fin de evaluar una exposicin, un trabajo escrito o una maqueta. Cada uno de los Instrumentos de Evaluacin deba estar dentro de las normas y parmetros adecuados y correctos para la aplicacin en la cotidianidad educativa. Conforme iba avanzando el curso, las presentaciones orales iban aumentando su exigencia, tanto en la calidad de informacin, manejo del grupo y expresin corporal y diccin como en la utilizacin y presentacin de los recursos, que deban ser adecuados al tema y al nivel del grupo a quien se diriga la ponencia. Un ejemplo de esta exigencia se sinti en la asignatura de Geometra General, pues al finalizar el curso se presento un ponencia sobre las diferentes Curvas Cnicas, en la que se evalu la forma de presentar la informacin, y el manejo de la pizarra a la hora de explicar los ejercicios. Otra experiencia de formacin en este caso ya referida a la especialidad de informtica, trato sobre una Jornada de Actualizacin Tecnolgica, realizada en las instalaciones de la Universidad, y promocionada por y para los estudiantes de la Universidad y con la ayuda de la Facultad de Humanidades y Educacin. En la jornada grandes empresas como IBM enviaron representantes para dictar ponencias sobre las actuales tendencias en las Tecnologas de Informacin y Comunicacin para ese momento. Pronto se sinti la fiebre de ser promocin, lo que produjo que en cuarto ao se iniciara la colecta de fondos para los gastos venideros de la promocin. Colecta que complico la relacin del grupo, pues se iniciaron las peleas y discusiones, que si tal persona no ha pagado, que si se pierde el dinero, en fin se decidi eliminar esa colecta de fondos grupal y que cada quien se resolviera como ms le convena para reunir el dinero de sus gastos de promocin. En fin, en la parte acadmica el curso consisti en ocho asignaturas las cuales se mencionan a continuacin: Algebra, Probabilidad y Estadstica, Gerencia Educativa, Base de Datos, Prctica Profesional III, Investigacin de Operaciones, Investigacin Educativa y Anlisis y Diseo de Sistema. Al inicio del curso se realiz un pequeo taller, el cual cumpli la funcin de encaminar y orientar el cumplimiento y desarrollo del Proyecto Comunitario, siguiendo la normativa y disposiciones legales. Posterior al taller, se cre una propuesta de inicial, que luego de ser aprobada, se convirti en un proyecto que consisti en crear un ambiente motivado entre los nios de

4to, 5to y 6to grado de Educacin Bsica mediante actividades recreacionales y juegos didcticos usando las Tecnologas de Informacin y Comunicacin, adems se realizaron talleres para el buen uso de las TIC y los peligros que se pueden encontrar en la Red Mundial o Internet. Conforme avanzaba la asignatura de Investigacin Educativa, se realizo un proyecto de investigacin, que en este caso era determinar cmo podan los profesores de la escuela Rafael lvarez usar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin a la hora de sus clases, o al trabajar con los estudiantes; tambin se determino que muchos profesores de esta escuela no las usaban o las usaban en poca medida. A los cuales se les recomend integrar estas tecnologas como estrategias didcticas de manera de crear un ambiente motivado para los nios que van creciendo en una sociedad cada vez ms tecnolgica. Por parte de la asignatura de Prctica Profesional III, tambin se realiz una pasanta, en este caso se trabajo en la parte administrativa en el Liceo Bolivariano Simn Bolvar y conocer el funcionamiento del plantel, las reas en la que me desempee fueron en la Coordinacin de Evaluacin y Control de Estudio como era fin de lapso estaba lleno de trabajo, pues se deban verificar que las calificaciones de los estudiantes sean las correctas para evitar errores en los boletines; tambin trabaj Coordinacin de Orientacin Estudiantil, donde deba verificar los jvenes que tenan cita con el Psiclogo y hacerles llegar la citacin. Y por ultimo tambin labore en la Coordinacin de noveno, donde estuve al pendiente de las inasistencias de los estudiantes y citaciones pendientes. En este ao acadmico la Universidad fue sede de las V Jornada de Investigacin Humanstica y Educativa, en la que mi participacin fue de asistente. En la jornada asisti toda la Facultad de Humanidades y Educacin tanto de la Universidad sede como de otras Universidades del Pas. Las ponencias realizadas en esta jornada fueron de inters Humanstico, Tecnolgico, referentes a la Educacin Venezolana, de Ciudadana, e la que trabajaron reas como matemtica, ciencias biolgicas y naturales, psicologa y pedagoga inclusive en el rea social; de manera de ampliar horizontes en el pensamiento investigativo y humanstico. Ahora integrante de la 15 promocin de Licenciados en Educacin Mencin Informtica y Matemtica, en mi ltimo ao de carrera, con una carga acadmica de cinco materias que menciono a continuacin: Educacin y Multimedia, Tendencia de la

Computacin, tica y Docencia, Filosofa de la Educacin y Prctica Profesional IV. Se Inici el ao acadmico con una Eucarista en accin de gracias por entrar en la recta final de los estudios de pre-grado, y posterior a la eucarista se realizo una pequea celebracin por parte de todos los integrantes de la promocin. La siguiente celebracin realizada como promocin, fue la de la Presentacin de Padrinos. En la que se realiz un pequeo agasajo a los profesores Marlon Garca, Yraima Ruiz y Rosso Vanegas, por haber sido maestros y amigos a lo largo de los estudios de pregrado. El homenaje se efectu en un ambiente muy campestre en las a fueras de la ciudad, en un clima frio por ser un sitio montaoso y en una reunin muy familiar y hogarea, y en la que sali a relucir maravillosos recuerdos compartidos con los profesores. La evaluacin de la asignatura de Prctica Profesional IV est dividida en tres fases, la primera fase que correspondi a una micro-clase de cuarenta y cinco minutos, cuya funcin era resaltar las fortalezas y debilidades de cada estudiante a la hora de dar una clase frente a un grupo de personas; de manera que pueda evaluar su comportamiento y mejorar los aspectos sugeridos por sus dems compaeros y la profesora. Adems de valorar la planificacin y ejecucin de la clase tanto en estrategias como en contenido, que en mi caso me correspondi el tema de polinomios. La segunda y tercera fase correspondientes a la pasanta docente, que fueron realizadas en la Unidad Educativa Simn Rodrguez Fe y Alegra, ubicada en Ciudad Sucre en el Distrito Alto Apure, con una carga horaria de diecinueve horas semanales divididas en las asignaturas de Matemtica de primer y cuarto ao, Fsica de quinto ao y Tecnologa de primer ao del nivel de Educacin Media General. El aporte entregado a la institucin fue de material audio visual, para ser utilizados por los profesores como estrategia complementaria en sus clases. Y culminando con la presentacin escrita y oral del informe de pasanta, que contena la experiencia vivida durante la ejecucin de las prcticas docentes. En el caso de Educacin y Multimedia, a lo largo que avanzaba el curso se fueron presentando actividades de manera que se utilizaran tas tecnologas como medio informativo y didctico, durante el curso se cre un Blog que llevo por ttulo Las TIC aplicadas en la matemtica y cuyo contenido en mi caso fue de polinomios, adems se realizo una Wiki en la que se deba crear un chat y cuyo contenido tambin fuera

relacionado con el rea de matemtica. Entre otras actividades se realizaron tambin video tutoriales, cuentos infantiles, juegos didcticos con el programa Ardora y un aula virtual; cada una de esas actividades relacionadas con temas del rea matemtica, de manera que, se le de uso a las tecnologas de Informacin y Comunicacin como recurso y estrategias didcticas a la hora de enfrentar el campo laboral sin importar la asignatura o el tema a tratar pues es cuestin de adaptarlo a la necesidad requerida. Ya en la etapa culminante del pre-grado, empieza a sobresalir las emociones de alegra y nostalgia al mismo tiempo, alegra por cumplir una meta ms en mi vida, nostalgia al recordar los buenos y los amargos momentos compartidos; el hecho que slo quedara una amistad que a medida que pasaba el tiempo fue creciendo cada vez ms. Hoy da le agradezco a cada una de las personas que creyeron en m y me apoyaron, y a las que no tambin les agradezco y es en estos momentos que les digo si pude. Solo me queda esperar recibir mi ttulo de Licenciado junto con todos los integrantes de la 15 promocin de Licenciados de Educacin mencin Informtica e Informtica y Matemtica, personas que compartieron la dura formacin a lo largo de todo los estudios y mientras iban avanzando. Y con las que me hubiese gustado compartir los ltimos momentos de clases y exmenes pero que debido a circunstancias ajenas a m voluntad no podr disfrutar.