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TEORIA GENERAL DE LOS SISTEMAS

PROFESOR: ALEXANDER MONDRAGON

Lady Johana Caicedo Cardozo

UNITOLIMA UNIMINUTO (CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS) PROFESIONALIZACIN INGENIERIA DE SISTEMAS COLEGIO SANTIAGO MAYOR

Cibergrafia:

http://usuaris.tinet.cat/apym/on-line/training/lisboa2000.pdf

http://www.alegsa.com.ar/Dic/virtual.php http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje http://ctevoctubre09.wikispaces.com/1+Caracter%C3%ADsticas+de+los+entornos+virtuales+para+el+aprendiz aje. http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2004/Manuel%20Farias%20%20Experiencias%20de%20Aprendizaje%20Virtual.pdf

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Contenido
INTRODUCCIN .................................................................................................... 3 Cul es el objetivo del aprendizaje virtual? .......................................................... 4 Objetivos especficos: ........................................................................................... 4 Caractersticas ...................................................................................................... 5 Ejemplos .............................................................................................................. 7 Ventajas y Desventajas ......................................................................................... 8 Conclusiones ...................................................................................................... 11

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INTRODUCCIN

Qu es el Aprendizaje? El aprendizaje es el proceso a travs del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instruccin, el razonamiento y la observacin. Qu es Virtual? Que existe slo aparentemente y no es real. En computacin se utiliza para designar a todo aquellos que tiene existencia dentro de una simulacin informtica. Aprendizaje Virtual? El aprendizaje virtual traduce e-learning, entendido como el uso de herramientas electrnicas y tecnolgicas en los programas de formacin. El concepto es similar a lo que se conoce por aprendizaje abierto y a distancia o el aprendizaje a distancia. El aprendizaje virtual se lleva a cabo a travs de las llamadas plataformas de difusin del conocimiento, tambin denominadas en ingls Learning Management System (LMS), las cuales no son otra cosa que un paquete integrado de software alojado en un servidor al cual se accede desde los navegadores de Internet convencionales, sin que el usuario deba instalar en su ordenador ningn programa y que incluyen todas las herramientas necesarias para ofrecer cursos a travs de Internet o de una Intranet. Cibergrafia:
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Cul es el objetivo del aprendizaje virtual?


El objetivo es generar espacios a travs de las TICs (aprovecharlas para la distribucin de materiales formativos y herramientas de comunicacin) para desarrollar habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores por medio de un ambiente virtual, ahorrando tiempo y costos en la ejecucin del aprendizaje.

Objetivos especficos:

Promover el uso de las herramientas tecnolgicas para aplicarlas en el aprendizaje de las personas.

Generar adaptabilidad en los sistemas de aprendizaje virtual, puesto que es la tendencia de la educacin.

Fomentar la capacidad de auto-estudio de cada individuo. Ampliar los diferentes mtodos de aprendizaje y la variedad de ayudas virtuales que ofrecen, para que cada persona pueda reforzar sus conocimientos sin necesidad de asistir a un aula de clases, de una manera ms interactiva e intuitiva.

Lograr comunicacin colaborativa entre los participantes sin importar la ubicacin geogrfica, reduciendo costos de desplazamiento.

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Caractersticas

Estn basados en herramientas tecnolgicas que le dan el carcter "virtual". Favorecen el aprendizaje de las personas como principal objetivo. Tienen clara orientacin al aprendizaje activo y participativo, lo ms cercano posible a situaciones del mundo real. Es interactivo entre los participantes del proceso. Crean espacios en los que no slo es posible la formacin, sino tambin, relacionarse, comunicarse. Se observa tanto la interaccin sincrnica y/o asincrnica (compartir opiniones, experiencias y opiniones con otros alumnos y tutores). Facilitan el trabajo colaborativo. Logran una flexibilidad en el tiempo y espacio, porque el aula est donde est el alumno. Necesitan de un soporte y de una cultura mnima. Integran los medios tecnolgicos (didcticamente) como un elemento ms del diseo curricular. Aprovechan el valor de la comunicacin de los medios para favorecer la transmisin de informacin. Conocen y utilizan los lenguajes y cdigos (icnicos, cromticos y virtuales). Permiten actualizar en forma constante los contenidos, puesto que los conocimientos son un proceso activo en construccin. Tambin permite buscarlos rpidamente, debiendo estar digitalizados.

Gestionan realmente el conocimiento, logrando el intercambio de ideas, opiniones, prcticas y experiencias. Logran un enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin lmites geogrficos. Permiten una reduccin de los costos. Con una sola aplicacin se puede llegar a un mayor nmero de personas.

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Eliminan barreras espaciales y temporales, lo que es una gran ventaja para la capacitacin de empresas o personas distribuidas geogrficamente. Las personas pueden entrar desde cualquier lugar al entorno, siempre que tengan una computadora y conexin a Internet. Gracias a l, se pueden utilizar herramientas y medios diversos como: Internet, intranets, CD-ROM, producciones multimedia, entre otros; permitiendo tambin la combinacin de diferentes materiales (auditivo, visual y audiovisual).

Posee foros de noticias y novedades; base de datos de preguntas y respuestas ms frecuentes; enlaces a pginas Web recomendados con una pequea explicacin del contenido de estos; bibliografa comentada; glosario terminolgico, agenda de los acontecimientos vinculados al desarrollo del estudio; publicacin de eventos sobre la temtica del curso que se est realizando; mesa de ayuda permanente y actualizacin de la documentacin de disponibilidad inmediata para los alumnos (por lo general tiene la mayora de estos puntos).

Abren espacio para un tipo de aprendizaje ms "integral", que adems permite que la persona reciba un conocimiento de forma "multimedial", combinando contenidos en diferentes formatos (texto, audio, imgenes, videos, etc.), de acuerdo con la intencionalidad del curso y los parmetros establecidos inicialmente.

Permiten el seguimiento del "historial educativo" del estudiante a travs de herramientas tecnolgicas controladas, para evaluar su desempeo y medir el proceso desde el punto de vista estadstico.

Permiten integrar infinidad de fuentes de conocimiento, dndole a este un carcter casi "ilimitado". La persona puede acceder a informacin y recursos en cualquier lugar del mundo, para complementar y enriquecer su propia formacin.

Los mismos deben ser cmodos y giles, simples, adaptables, amigables. Cmodos, para poder operar, con facilidad de ingreso - y en esta etapa de las comunicaciones - que se pueda ingresar prcticamente desde cualquier PC.

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Ejemplos

.campus .LRN ANGEL Learning ApexLearning K-12 TeleAprendizaje ATutor Blackboard Bodington Buenas Fuentes (Buenas Fuentes) Engrade - Plataforma Gratuita en cualquier idioma Chamilo Claroline ClassCentral Click-a-teacher Desire2Learn Digilearn Docebo(Website) Dokeos eCollege

Edumate FirstClass FrogTeacher Fronter ILIAS Kaleidos (VTLE) Link on Learning (Link on Learning) LON-CAPA Moodle OLAT redAlumnos(Website) Sakai Project Scholar360 VClass WebCT CLIX Studywiz Ossett Teletop

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Ventajas y Desventajas

Mayor Flexibilidad: Puesto que no es necesario estar programado cada vez a la logstica que conlleva cualquier accin de formacin, si no que una vez ofertado el curso, los participantes pueden recibirlo en cualquier franja horaria, la persona puede fijar sus propios ritmos de aprendizaje. Facilidad de acceso: la persona puede acceder a cualquier curso interactivo virtual, necesitando para ello generalmente solo un computador con conexin a internet. Reduccin de los tiempos de aprendizaje: los tiempos de aprendizaje pueden ser reducidos notablemente. Compatibilidad de actividades: el aprendizaje virtual es compatible con muchas otras actividades casi de manera simultnea. Comodidad: evita desplazamientos excesivos. Reduccin de costos: puede llegar a ser hasta un 30% ms barato que la formacin convencional. Posibilidad de actualizacin inmediata de los contenidos de los cursos: se puede incorporar cualquier modificacin en cualquier momento, tiempo real y as obtener informacin actualizada siempre. Formacin Personalizada: los cursos e-learning ofrecen una gran ventaja de poder ser personalizados, de manera que cada persona elija un curso segn sus objetivos o perfil.

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Seguimiento exhaustivo del proceso de formacin: E-learning tiene la posibilidad de realizar seguimiento a cada una de las actividades de los participantes, hasta el ms mnimo detalle, obteniendo as estadsticas de progreso de cada persona. Se adquiere seis niveles cognitivos: Nivel de conocimiento, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y evaluacin. Donde el resultado final es buscar un equilibrio entre la asimilacin de conocimientos y su aplicacin de los mismos, utilizando como herramienta adicional, la realizacin de ejercicios y casos prcticos al finalizar cada mdulo que integran los cursos. Herramientas integradas: descripcin del curso, Agenda, Documentos, Anuncios, Chat, Foros, Servicio de correo, Grupos de trabajo, Enlaces a Web, Lista de participantes del grupo, Servicio de atencin al grupo y servicios de tutoras.

Desventajas
Poner en marcha un curso en la web requiere un esfuerzo y tiempo considerables, la financiacin de recursos puede ser problemtica o bien porque los profesores no tienen las aptitudes necesarias para crear sitios web tiles y atractivos, o porque los alumnos no disponen del tiempo para adquirir conocimientos de las herramientas bsicas. Desanimo de la persona, puesto que no es fcil adaptarse a las diferentes herramientas tecnolgicas para adquirir los conocimientos de dicha forma. Comunidades de aprendizaje heterogneas: Un problema ms complicado del Aprendizaje virtual resulta de la heterogeneidad de los grupos. Los grupos tendrn una gran variedad de edades y bagajes culturales. En cierto modo, esto debera verse como ventaja, de acuerdo con el aprendizaje en grupo Cibergrafia:
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sealado anteriormente. Sin embargo, a otros niveles enseguida encontramos problemas debidos a niveles distintos de competencia tcnica y lingstica. Motivacin decreciente: Un cuarto inconveniente sera la disminucin de motivacin por parte de los alumnos a tiempo parcial. Dicha disminucin se ve normalmente en los adultos de los programas a distancia ya que, por mucho que uno espere dedicar cinco horas semanales a las tareas del curso, indudablemente el trabajo y la familia tienen prioridad. Esto hace que los ejercicios se hagan en el ltimo momento los domingos por la tarde, que se dejen para el fin de semana siguiente, o se pospongan indefinidamente. Todo esto afecta tambin a los alumnos presenciales, aunque el hecho de atender a las clases es un modo de motivacin ya que se crea un ambiente especfico: la persona se incluye dentro de un ambiente de enseanza determinado y con los dems van en el mismo viaje. Problemas medios de comunicacin: otra desventaja puede ser el tema de la conexin a la plataforma ya que depende de internet, probablemente se presenten problemas de inestabilidad y genere desconexiones a la hora de estar realizando algn proceso y se pueda ver afectada las estadsticas. Posibilidad de cierto retraso o lentitud en el feedback (retroalimentacin) y en la rectificacin de posibles errores (conceptuales, metodolgicos, etc.), aunque puede ser perfectamente suplido por medio de la utilizacin de los medios tecnolgicos.

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Conclusiones
En conclusin puedo decir que el mtodo tradicional de educacin y de formacin presencial ha dado un giro para dar espacio a una nueva tendencia en la educacin a raz del auge de la informacin y la comunicacin, a travs de las diferentes herramientas tecnolgicas, provocando un cambio en la mentalidad de la sociedad, un cambio en las costumbres, en las distancias, en el tiempo, en los comportamientos, en el aprendizaje. El aprendizaje virtual hace asequible la educacin de las personas, dando as oportunidad a los que no pueden asistir de forma presencial a un aula de clases teniendo herramientas tecnolgicas que ayudan al proceso de formacin de cada individuo y manejando los tiempos de disponibilidad, pero con responsabilidad y entrega oportuna de las actividades. Ya estamos en este proceso solo hay que afianzarnos ms con las herramientas que nos ofrecen, para el crecimiento personal.

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