TABLA DE ESPECIFICACIONES CON ENFOQUE DE COMPETENCIAS CARRERA: Tronco bsico NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Desarrollo humano HORAS POR ASIGNATURA:

90 RESPONSABLES METODOLGICOS: Iliana Guadalupe Velasco Lpez ELABOR: Mtra. Mayt Olivares Escorza, Mtra. Mara de la Cruz Labarthe Ros, Mtra.
Gregoria Carmen Godnez Flores, Mtra. Reyna del Carmen Martnez Rodrguez, Mtra. Sara Edith Roldn Aguilar

CUATRIMESTRE: Primero

VALID:

FECHA DE ENTREGA:

Descripcin de la asignatura: El Tronco Comn de la oferta educativa de la ESAD est conformado por cuatro asignaturas que te sern tiles a lo largo de tu preparacin acadmica, independientemente de tu eleccin vocacional. Poseen un enfoque comn y se complementan con el propsito de que domines adecuadamente los fundamentos metodolgicos de las ciencias y de la investigacin; adquieras un lenguaje comn que favorezca la comunicacin con tus compaeros(as) y facilitadores(as); vincules de forma apropiada la teora con la prctica, y enfrentes los problemas que caracterizan nuestro tiempo desde un enfoque tico y humanista. De manera particular, la asignatura Desarrollo humano busca dotarte de aquellas competencias que te permitan desempear tu profesin en el marco de la alteridad y el respeto, desarrollando en ti la conciencia de ser un ser social y ticamente responsable. Todo(a) egresado(a) de la educacin superior debe regir su conducta y sus actos bajo una serie de normas y valores, teniendo siempre presente que su responsabilidad en la consecucin del bien comn es mucho mayor que la del ciudadano(a) comn y corriente. As, la sociedad en general, y en especfico la institucin en la que te formes, esperarn de ti no slo la aplicacin de las competencias propias de tu profesin, sino que te conviertas en la vanguardia de la cultura. Por lo anterior, es muy importante que se te proporcionen todas las herramientas y conocimientos que te permitan desempear tu profesin en el marco de la responsabilidad social y profesional, as como interactuar con profesionales de campos diferentes al tuyo, siempre respetando las diferencias existentes, propiciando un ambiente de empata y consideracin al trabajo de los dems. Desarrollo Humano posee la siguiente estructura temtica: La unidad 1 busca que identifiques la libertad como una facultad inherente al ser humano y reconozcas el peso de tus decisiones individuales, as como el impacto de stas en el medio que te rodea. Adems de lo anterior, se pretende que reflexiones en torno a las variables que intervienen en la voluntad humana. En la unidad 2 tiene la finalidad de que examines la condicin social del ser humano para evaluar la importancia de actuar responsablemente en el marco de tu

profesin, partiendo de los conceptos alteridad y dignidad humana. En suma, se espera que consideres las ventajas de establecer una comunicacin efectiva basada en la asertividad y la inteligencia emocional. Con base en lo anterior, en la unidad 3 determinars la importancia de los valores para establecer y justificar responsablemente los criterios que guan tus actos con vistas en tu propia autorrealizacin. Finalmente, conocers los elementos que intervienen en la elaboracin de un proyecto de vida.

Competencia (s) General(es):

Integra valores y criterios, por medio de la reflexin crtica y metdica, para actuar y tomar decisiones ticas en el mbito de su desempeo profesional, con el fin de contribuir en la construccin de una sociedad sustentable donde se privilegie la dignidad humana, teniendo en cuenta la condicin dinmica y compleja de la realidad, as como su experiencia individual.

Competencias transversales: Comunicacin Capacidad de comunicacin oral y escrita. Capacidad de comunicacin en segundo idioma. Gestin de informacin Capacidad de investigacin. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de diversas fuentes. Pensamiento crtico Capacidad de actuar ante nuevas situaciones. Capacidad crtica y autocrtica. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis Trabajo colaborativo Capacidad de trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. Capacidad para formular y gestionar proyectos. Sociales Responsabilidad social y compromiso ciudadano. Compromiso con la preservacin del medio ambiente. Compromiso con su medio social-cultural. Valoracin y respeto por la diversidad y la multiculturalidad. Compromiso tico. Compromiso con la calidad. Solucin de problemas y toma de decisiones Capacidad creativa. Capacidad para tomar decisiones. Capacidad para identificar, platear y resolver problemas. Capacidad de organizar y planificar el tiempo. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica.

TEMARIO Tiempo estimado Por unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano 1.1. Los alcances de la libertad: intencin, consejo y eleccin 1.2. La voluntad 1.3. tica y moral 1.4. El juicio tico 2. El hombre como ente social 2.1. Las dimensiones del ser humano 2.2. La dignidad humana y el concepto de alteridad 2.3. Inteligencia emocional Por tema
4 22 2.5 4.5 3 8 2 2 6

Unidad

Temas(s)

Subtema(s)

1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

1.4.1. Objeto, fin y circunstancias

2. El hombre como ente social

2.4. tica profesional 3. Valores y proyecto de vida 3.1. Qu son los valores? 3. Valores y proyecto de vida 3.2. Criterios para la toma de decisiones 3.3. Proyecto de vida 3.4. Autorrealizacin

2.3.1. Competencia comunicativa y asertividad 2.3.2. Autonconocimiento 2.3.3. Autocontrol y autoestima 2.4.1. Consideraciones ticas en torno a la tecnologa y sus aplicaciones 3.1.1. Clasificacin y jerarquizacin de los valores 3.1.2. Valores universales 3.1.3. Valores sustentables 3.2.1. Prioridades y objetivos existenciales 3.3.1. Estrategias de planeacin

35 16

9 3.5

10 33 5.5 9 5

Metodologa : justificacin y alcance

Unidades / Ponderables

Unidad 1

Herramientas de interaccin en el aula (foro y base de datos) 10% (Promedio simple) Foro. Qu es para ti la libertad? Blog. La dignidad de la persona

Esquema general de evaluacin Ponderacin por unidad para programacin en plataforma E-portafolio AF/Seccin 50% (taller y tareas) Evidencia de Autorreflexin al final de 30% aprendizaje cada unidad (Promedio simple) 40% 10 % El juicio tico 40% Preguntas autorreflexivas

Examen final 10 %

Objetos de aprendizaje (sin ponderacin) Flash. Objeto, fin y circunstancia Flash (arrastre). Las dimensiones del ser humano Flash (arrastre). El valor de los objetos Flash. Proceso general para la toma de decisiones

Tareas. Teoras de la libertad

Unidad 2 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) Unidad 3

Tareas. Autoestima Tareas. Mi cdigo de tica Foro. Derechos humanos Blog. Cmo tomo mis decisiones? Tareas. Tus objetivos en la vida Tareas. Metas en mi proyecto de vida

N/A

Preguntas autorreflexivas

10 reactivos por asignatura

Mi plan de vida 60%

Preguntas autorreflexivas

Total

100%

Unidad:

1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

Competencia especfica/ Nivel taxonmico

Componentes de la competencia Contenido declarativo:

Logros de la competencia

Uso de herramientas tecnolgicas Foro Actividad 1: La libertad: facultad inherente a todo ser humano Contenido

Evidencias Ponderacin de la evidencia E-portafolio/ Actividades Ponderacin de la formativas evidencia Evidencia de aprendizaje 1. El juicio tico El alumno identifica el objeto, fin y circunstancia de un problema de corte tico y elabora una propuesta para resolverlo, sustentando su argumentacin en los criterios formales de la tica. 40%

Examen final

10 reactivos por asignatura

Identifica la libertad, como una facultad inherente al ser humano para estimar la relevancia de las decisiones individuales y el impacto de stas en el mundo que le rodea, a travs del examen de situaciones en las cuales hay un margen de accin. Analiza los elementos que intervienen en la voluntad humana para reconocer la justificacin que subyace a todo acto moral, por medio del estudio de diversos contextos y sus consideraciones particulares.

- Antecedentes y definiciones de la libertad - Concepto de voluntad y libre eleccin - Concepto de tica y moral - Juicio tico: fines, objetos y circunstancias Contenidos procedimentales Pasos para analizar el juicio tico e identificar la finalidad que subyace en todo acto humano.

Tareas. Mapa. Relacin entre libertad y voluntad - Explica qu es la libertad y cules son sus lmites - Es consciente de su propia libertad bajo determinadas situaciones - Describe el vnculo entre libertad y voluntad - Es objetivo al analizar las razones que justifican determinadas decisiones Identifica el objeto, fin y circunstancia de cada uno de los casos que se le presentan. Flash (arrastre) Actividad 3: objeto, fin y circunstancia

Contenidos actitudinales - Disposicin a la reflexin profunda - Actitud crtica - Visin integradora Aspectos contextuales: - mbito personal - mbito social

Unidad:

2. El hombre como ente social y responsable

Competencia especfica/ Nivel taxonmico

Evidencias Ponderacin de la evidencia Componentes de la competencia Logros de la competencia Uso de herramientas tecnolgicas Actividades formativas Flash (arrastre) Actividad 1: Las dimensiones del ser humano Blog Actividad 2: La dignidad de la persona - Se asume como un ser social - Aplica los conceptos de alteridad y dignidad humana en su trato cotidiano con los dems - Colabora con su ncleo social en el marco del respeto y la inteligencia emocional - Asume la responsabilidad de sus decisiones en diversos mbitos. Seccin de tareas Actividad 4: Autoestima Seccin de tareas. Actividad 5: Mi cdigo de tica E-portafolio/ Ponderacin de la evidencia Examen final
10 reactivos por asignatura

Examina la condicin social del ser humano para reconocer la importancia de actuar responsablemente, partiendo de los conceptos alteridad y dignidad humana, considerando el alcance de sus decisiones y cmo afectan el ncleo social en el que vive.

Contenido declarativo: - Dimensiones del ser humano - Conceptos de ser biolgico, psicolgico y social - Concepto de dignidad humana - Concepto de alteridad - Elementos de una comunicacin efectiva - Inteligencia emocional - Autocontrol, autoconocimiento, motivacin y asertividad - Concepto de responsabilidad - Caractersticas de la tica profesional Contenidos procedimentales - Pasos para establecer una comunicacin efectiva - Procedimientos para desarrollar autocontrol, autoconocimiento, motivacin y asertividad. Contenidos actitudinales - Disposicin a la reflexin - Respeto hacia s mismo y a los dems - Actitud crtica - Espritu de cooperacin - Visin humanista Aspectos contextuales: - Personal - Profesional - Social

Unidad: Competencia especfica/ Nivel taxonmico

3. Valores y proyecto de vida Componentes de la competencia Contenido declarativo: Evidencias Ponderacin de la evidencia E-portafolio/ Actividades Ponderacin de la formativas evidencia Flash (arrastre) Evidencia de Actividad 1: El valor aprendizaje 2: de los objetos proyecto de vida Elabora un proyecto de vida, recogiendo los elementos trabajados en las actividades formativas. 60% Flash Actividad 4: Toma de decisiones Tarea. Tus objetivos en la vida Tarea. Metas en mi proyecto de vida

Logros de la competencia

Uso de herramientas tecnolgicas

Examen final

10 reactivos por asignatura

Determina la importancia de los valores para definir responsablemente los criterios que guan sus actos, por medio de la reflexin en torno a sus principios vitales y cmo stos influyen en la toma de decisiones.

- Definicin de axiologa - Clasificacin y jerarquizacin de los valores - Valores universales - Valores sustentables - Criterios para la toma de decisiones - Significado y concepto de proyecto de vida - Autorrealizacin Contenidos procedimentales

Foro Actividad 2: Derechos humanos Blog Actividad 3: Cmo tomo mis decisiones? - Establece sus prioridades en su vida - Construye una escala de valores personalizada y la justifica - Elabora un plan de vida con base en una metodologa especfica.

- Pasos para la toma de decisiones - Planeacin de un proyecto de vida, estrategias Contenidos actitudinales - Rigor metodolgico - Disposicin a la reflexin - Actitud crtica - Visin humanista Aspectos contextuales: - Personal - Profesional - Social