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Productividad acadmica de mujeres con y sin hijos y su relacin con el reporte de malestares en investigadoras de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico1

Olivia Tena Guerrero2, Adriana Laura Muoz Ramrez3 y Jahel Lpez Guerrero4 Resumen Se analizan algunos indicadores de productividad acadmica y su relacin con el reporte de malestares, obtenidos a partir de la aplicacin de un cuestionario a investigadoras con y sin hijas/os de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Se obtuvo mayor productividad y un mayor reporte de malestares en las mujeres con hijos/as, en comparacin con quienes no los tenan. Se discute en torno al mayor trabajo realizado por las mujeres, quizs por la realizacin de esfuerzos adicionales para la recuperacin de su productividad disminuida durante las pausas acadmicas por motivos de maternidad, sacrificando actividades de ocio como sugiere la literatura. Palabras clave: Productividad laboral, Crianza del nio, Salud de la mujer. Abstract Some institutional indicators of productivity in relation with psychological and physical discomfort reports were obtained by a questionnaire submitted to women researchers, with and without children, from the National Autonomous University of Mexico. Findings show that women with children obtained higher levels of productivity and discomfort comparing with childless women. Results are discussed in terms of the hard work made by women when they start a rearing period probably feeling forced to restore the productivity diminished during pregnancy and breadwinning period, in contrast with their childless colleges who, as literature suggests, give themselves time for leisure activities. Descriptors: Labour productivity, Child rearing, Womens health

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En proceso de publicacin en la Revista GNEROS de la Universidad de Colima, 2012. Dra. en Sociologa, Adscrita al Programa de Investigacin Feminista del CEIICH/UNAM. tena@unam.mx 3 Lic. en Psicologa por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico 4 Mtra. en Antropologa, Investigadora del Programa de Investigacin Feminista del CEIICH/UNAM.

INTRODUCCIN Los inicios de la ciencia estn marcados por la exclusin de las mujeres, tanto en los mbitos institucionales, como en los mbitos populares5, pese a ello, en la actualidad, con base principalmente en los estudios y movimientos feministas, se ha desarrollado una mayor conciencia de los aportes de las mujeres, tanto a la ciencia y la tecnologa, como a los diferentes espacios de creacin de conocimiento. En este sentido, cabe destacar en el caso mexicano, el importante y constante crecimiento de la matrcula universitaria en los niveles de educacin superior, la cual ha evolucionado con una dinmica distinta y en un periodo tardo en comparacin con otros pases, pero logrando alcanzar cifras semejantes a las mundiales en un corto. (Gil, 1997; Alberti, Vzquez & Zapata, 2001; Blazquez, 2008). Es as que en 1979 el 20% de la matrcula en educacin superior estaba representada por mujeres y la tendencia tuvo un incremento sostenido: en 1980 aument a un 30%, en 1990 a un 40%, en 1995 a un 45% y para el 2000 ya era el 50% (Alberti et al., 2001; Blazquez, 2008).Sin lugar a dudas la matricula femenina se ha incrementado, sin embargo an se observa lo que se ha denominado una feminizacin y masculinizacin de las carreras (Blzquez,1998; Delgado, 2001; Bustos, 2000). Aparentemente, esta creciente matrcula coloca a mujeres y hombres en una posicin igualitaria para acceder a una carrera cientfica, sin embargo el espacio cultural acadmico se sigue rigiendo por una perspectiva masculinizada que controla y modula las oportunidades (Delgado, 2004; Lagarde, 2000), manteniendo sistemas de exclusin que terminan parcializando, reduciendo y/o invisibilizando los aportes de las mujeres, favoreciendo lo masculino y ocultando [nuevamente] los orgenes femeninos del conocimiento (Blazquez, 2008; Lagarde, 2000).

Ver El Retorno de las Brujas( Blazquez Norma, 2008)

Para las mujeres, estas nuevas posibilidades de insercin han permitido su incorporacin no solo a la educacin, sino tambin a la academia como espacio laboral, dando como resultado una nueva figura dentro de las universidades: Las acadmicas, mujeres dedicadas principalmente a la investigacin, sobre las cuales todava existe un desconocimiento entre otras cosas de su condicin actual (Vizcarra y Vlez, 2007; Rivera, 1999). A las acadmicas se las ve como privilegiadas por el nivel educativo que han alcanzado; pese a ello, los patrones sociales, la cultura patriarcal y las costumbres relativas al deber ser femenino son reproducidos tambin en las instituciones universitarias, ocasionando que sigan participando en condiciones de desigualdad y que sobre ellas se ejerzan subliminal y subterrneamente relaciones de dominacin6 y condicionantes socioculturales especficas que limitan su pleno desarrollo (Delgado, 2004; Alberti et al., 2001). Como claro ejemplo de esta discriminacin, se observa lo relativo al acceso a recursos y puestos clave de toma de decisiones o direccin; incluso cuando su productividad y desempeo son constantes, en la comparacin curricular de mujeres y hombres, las primeras presentan rupturas en sus trayectorias por autoritarismo familiar o conyugal as como dobles jornadas de trabajo7(Lagarde, 2000; Bustos, 2000). La academia siempre ha requerido de una importante inversin de tiempo y esfuerzo, sin embargo en ltimos tiempos se ha resentido an ms, ya que las polticas imponen un perfil deseable y existe una mayor demanda y competitividad en las normas de ingreso (Snchez y Garca, 2003). Actualmente, para las investigadoras e investigadores de la Universidad Autnoma de Mxico (UNAM), se cuenta con dos programas de estmulos para la labor de investigacin, uno de tipo institucional el llamado PRIDE o Programa de Primas al Desempeo del Personal Acadmico de Tiempo Completo y otro de tipo nacional SNI o sistema Nacional de
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Milln Margara (2001), menciona que en la institucin acadmica como espacio simblico se operan ciertas normas y reglas no explcitas de poder y autoridad entre las y los acadmicos. 7 La doble jornada es definida como la conjuncin de tareas asalariadas y no asalariadas que la mujeres desarrollan desde dos perspectivas, la domstica y la asalariada pblica (Flores, 2000, citada en Hidalgo y Mendoza, 2006), constituidas por la jornada pblica de trabajo productivo y la jornada privada de trabajo reproductivo (Lagarde, 2000, citada en Hidalgo y Mendoza, 2006).

Investigadores, por medio de los cuales se estimula la labor de investigacin y se evala la productividad, otorgando estmulos econmicos (Delgado, 2001; Blzquez, 2008; Vizcarra y Vlez, 2007). Si bien dichos programas no excluyen de tajo la participacin de las mujeres, s representa un factor de inequidad dado que hombres y mujeres no parten de condiciones similares que permitan competir para ingresar al sistema, ya que en el reconocimiento del desarrollo productivo de las acadmicas y acadmicos, no se toma en cuenta la condicin de gnero, de modo que tanto hombres como mujeres son evaluados mediante los mismos controles, lo que produce una diferenciacin en el otorgamiento de estmulos que agudiza las estructuras de desigualdad (Ayala, 2004; Vizcarra y Vlez 2007; Lagarde, 2000).

Lo anterior origina en las y los acadmicos [investigadoras e investigadores] una gran tensin, que se relaciona no slo con la propia satisfaccin laboral, sino con el desempeo y la competencia por el reconocimiento econmico del trabajo, competencia an ms difcil para las mujeres, que con muchas dificultades logran conciliar la vida familiar y la vida profesional, pues se olvida que an se mantienen condiciones socioculturales no favorecedoras para las mujeres como la asignacin de roles de gnero y las costumbres designadas al deber ser femenino, siendo la ms importante y arraigada: la maternidad (Preciado, 2006). La maternidad y la paternidad se viven de maneras distintas, pero la diferencia se torna en desigualdad cuando las mujeres se ven enfrentadas a tensiones entre las llamadas esferas de produccin y reproduccin, ya que en los espacios laborales acadmicos, la productividad institucional y la carrera acadmica forman parte de la evaluacin que se traduce no solo en ingresos econmicos sino tambin en poder simblico, lo que explica la importancia de los matices de gnero al analizar las dificultades para la conciliacin de ambas esferas. Las obligaciones maternas y familiares, explica Dio Bleichmar en base a un estudio realizado en 1996 por Sonnert y Holton, obligan a las mujeres a abocarse al trabajo y al cuidado de los hijos, sacrificando su tiempo de ocio y tambin la creacin de redes personales, a lo que

Rivera Gmez (2008) menciona que las mujeres con hijos buscan una mayor productividad, tal vez para contrarrestar el estereotipo de ama de casa y de madre abnegada; por la discriminacin que hay en el mbito laboral las mujeres reaccionan siendo ms competitivas, de acuerdo con estos estudios. Dado lo anterior, sera de esperar que una mayor productividad institucional de las mujeres se relacione con: a) La ausencia de la maternidad; b) La posibilidad de conciliar la maternidad con el espacio laboral o c) La manifestacin de malestares o enfermedades ante las tensiones no resueltas entre ambas esferas. El presente trabajo se inserta en el inters por indagar la influencia de la vida familiar en la productividad de las acadmicas. Particularmente analizamos el papel que juega la maternidad sobre algunos indicadores institucionales de productividad y sus costos asociados en trminos de malestares. Con ese objetivo comparamos dichos indicadores en investigadoras e investigadores mayores de 40 aos, con y sin hijos. Con ello pretendimos dar cuenta de si el hecho de no tener hijas o hijos se vincula con altos niveles de productividad o si, por el contrario, las mujeres con hijos, como cita Bleichmar, son quienes cumplen con los mayores estndares en este sentido, an a costa de su bienestar subjetivo, a diferencia o no de lo que viven los investigadores. MTODO Participantes: Investigadoras e investigadores de ms de 40 aos, que actualmente laboran en Centros e Institutos de investigacin ubicados en el Campus de Ciudad Universitaria de la UNAM. Instrumentos: Los datos se obtuvieron a partir de la aplicacin del Cuestionario sobre trabajo, distribucin del tiempo y calidad de vida en investigadoras e investigadores de la UNAM, el cual aborda la obtencin/tensin de logros en el trabajo y en otros contextos, las exigencias institucionales vigentes y las transformaciones generadas, debido a polticas de estructuracin y eficiencia institucional implementadas en la UNAM; este cuestionario tambin indaga sobre calidad de vida, y busca comprender e identificar las claves del

contexto institucional que inciden en sta y sus diferencias entre investigadoras e investigadores. Procedimiento: Se obtuvo informacin del total de investigadoras e investigadores que laboran en el campus de Ciudad Universitaria y que su adscripcin laboral correspondiera a Centros o Institutos e Investigacin, procediendo a la aplicacin del cuestionario: 1. Va electrnica (envos por correo electrnico) y 2. Entrega en papel (entrega personal, en los Institutos y Centros). Se recibieron 792 cuestionarios contestados, mismos que fueron sometidos a un proceso de validacin, resultando 508 cuestionarios vlidos; a partir de esta fase y como primer paso para la elaboracin de la presente investigacin, se retomaron las preguntas que se consideraron correspondan a la lnea de investigacin de Maternidad, Productividad y Malestares en las Investigadoras de la UNAM. Particularmente, se eligieron aqullas preguntas que se pretenda dieran cuenta de la pregunta de investigacin de este trabajo (sexo, edad, pertenencia y nivel en SNI y PRIDE, tener o no hijas/os, padecimientos o malestares presentados en los ltimos doce meses con 22 opciones), procediendo entontes al anlisis de las respuestas desagregando la informacin recabada por sexo y dividiendo en cuatro grupos para su comparacin: Gpo 1. Mujeres con hijas o hijos; Gpo 2. Mujeres sin hijas o hijos; Gpo 3. Varones con hijas o hijos y Gpo 4. Varones sin hijas o hijos Cada grupo se consider como el 100% al interior del mismo, con el fin de poder realizar comparaciones entre grupos, siendo ste un requerimiento metodolgico; debido a valores netos reducidos al desagregar PRIDE y SNI por niveles, se decidi agrupar los referentes de productividad para el PRIDE 1) Niveles A-B y 2) Niveles C-D y para el SNI 1) Nivel Candidatura-I, 2) Nivel II y 3) Nivel III-Emrito. Para el caso de malestares se decidi presentar un panorama general de porcentajes y posteriormente analizar los cinco malestares de mayor incidencia reportados por las acadmicas y acadmicos pertenecientes a cada uno de los diferentes niveles de productividad, de tal modo que se pudiera realizar una mejor lectura de datos. RESULTADOS

Poblacin General: De los 508 cuestionario recibidos, se delimit como grupo de estudio a la poblacin que report contar con 40 aos o ms (N=406), la cual se desagreg por sexo, presentando una mayor proporcin de investigadores (56.89%) en comparacin con las investigadoras (41.10%). El grupo de estudio que obtuvo los mayores porcentajes fue el que report tener hijas/os, tanto en el caso de investigadoras como investigadores, presentando los hombres el valor ms alto; esta situacin se invierte en la comparacin de los grupos sin hijas/os, ya que las mujeres sin hijas/os presentan un mayor porcentaje que los hombres sin hijas/os (Figura 1).

Figura 1. Muestra el porcentaje de la poblacin de investigadoras e investigadores mayor de 40 aos con hijas(os) y sin hijas(os). Productividad Porcentajes de mujeres y hombres pertenecientes al PRIDE: En el reporte de PRIDE por niveles se obtuvo respuesta del 96.55% de la poblacin muestra, observndose que los hombres con hijas/os cuentan con un porcentaje mayor de pertenencia al PRIDE que las mujeres con hijas/os, sin embargo el porcentaje de las mujeres sin hijas/os pertenecientes al PRIDE es ms alto que el de los hombres sin hijas/os (Figura 3).

Figura 3. Muestra el porcentaje de la poblacin de investigadoras e investigadores con hijas(os) y sin hijas(os) pertenecientes al PRIDE. La figura 4 muestra que los mayores porcentajes de pertenencia al PRIDE del grupo de mujeres, se ubican en los niveles ms altos (C-D) y las mujeres con hijas/os presentan un porcentaje mayor en estos niveles que las mujeres sin hijas/os. Si bien las diferencias no son amplias, se observa que los hombres con hijas/os y sin hijas/os tienen porcentajes mayores que las mujeres en los mismos rubros y niveles ms altos; es importante notar que en los niveles de menor rango se observa una mayor presencia de las mujeres con hijas/os y sin hijas/os que los hombres (Figura 4).

Figura 4. Muestra el valor porcentual de investigadoras e investigadores con hijas(os) y sin hijas(os) pertenecientes al PRIDE en dos rubros 1) Niveles A-B, 2) Niveles C-D.

Porcentajes de mujeres y hombres pertenecientes al SNI: En cuanto a la pertenencia al SNI por niveles se obtuvo el reporte del 80.54% de la poblacin, presentando una tendencia similar a la observada en relacin con el PRIDE; el grupo de mujeres con hijas/os reporta un mayor porcentaje de pertenencia al SNI que las mujeres sin hijas/os y a su vez este ltimo grupo presenta mayor porcentaje en comparacin con el grupo de hombres sin hijas/os; los hombres con hijas/os reportaron el porcentaje ms alto (Figura 5.) Pese a lo parecido en dinmica, existe una mayor proporcin de investigadoras e investigadores con hijas/os pertenecientes al PRIDE en comparacin con el SNI, y menor proporcin de investigadoras e investigadores sin hijas/os.

Figura 5. Muestra el porcentaje de la poblacin de investigadoras e investigadores con hijas(os) y sin Hijas(os) pertenecientes al SNI. En la Figura 6 se observa que mujeres y hombres sin hijas/os presentan un porcentaje mayor de perteneca al SNI en los niveles Candidatura y Nivel I (lase Candidatura-I) que es el ms bajo en trminos de remuneracin y estatus, diferencia que es mucho ms evidente en el grupo de varones. En cambio, en relacin con las mujeres y hombres con hijas/os, se observa que los varones tuvieron porcentajes equivalentes en los tres niveles, mientras que las mujeres se concentraron con mayores porcentajes en los dos niveles ms altos (Niveles II y III-Emrito, Figura 6).

Figura 6. Muestra el valor porcentual de investigadoras e investigadores con hijas(os) y sin hijas(os) pertenecientes al SNI en tres rubros 1) Niveles candidatura-I, 2) Nivel II, 3) IIIEmrito. Malestares Porcentajes generales de los reportes sobre malestares de investigadoras e investigadores pertenecientes al PRIDE: El 100% de investigadoras e investigadores pertenecientes al PRIDE reportaron haber padecido en los ltimos doce meses alguno de los 22 malestares incluidos en el cuestionario, el de mayor incidencia fue Fatiga/cansancio con el 80.11%, y el de menor incidencia fue Vitiligo con el 2.92%, presentando las mujeres los mayores porcentajes en veinte de los casos, incluyendo los cinco malestares de mayor incidencia (reportados por ms del 50% de la poblacin general); los dos malestares restantes en donde los hombres presentan mayor porcentaje son de incidencia baja (Problemas dentales y Trastornos cardiovasculares, con menos del 37% de la poblacin general)(Figura 7).

Porcentajes en malestares de investigadoras e investigadores pertenecientes


90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%

al PRIDE

Mujeres

Hombres

Figura 7. Muestra el valor porcentual del reporte general de malestares de investigadoras e investigadores pertenecientes al PRIDE. Porcentajes de investigadoras e investigadores con hijas(os) y sin hijas/os por nivel de PRIDE en los cinco malestares con mayor incidencia: Se observa que, a excepcin del malestar denominado trastornos del sueo, las mujeres con hijas/os y sin hijas/os pertenecientes al nivel C-D del PRIDE, reportaron porcentajes ms altos en los 5 malestares de mayor incidencia en comparacin con el nivel A-B de ambos grupos (Ver Figura 9, grfica superior); el porcentaje de reporte de malestares de las mujeres con hijas/os es notablemente mayor en los niveles ms altos de PRIDE C-D en comparacin con los otros grupos de investigadoras, resaltando Fatiga/cansancio y estrs; habr que resaltar tambin que entre las mujeres con los niveles ms bajos de PRIDE (A-B), las mujeres sin hijas/os presentan los porcentajes mayores en los cinco malestares. En el caso de los hombres (figura 9, inferior), son muy parecidos los porcentajes en el Nivel C-D de los hombres con hijas/os y los hombres sin hijas/os, a su vez estos porcentajes son menores a los reportados por las mujeres en condiciones similares, es decir que las mujeres reportan porcentajes ms altos en los diferentes malestares en comparacin con los hombres, y las mujeres con hijas/os son quienes presentan mayor incidencia en niveles altos y las mujeres sin hijas/os en niveles bajos.

Porcentajes de malestares con mayor incidencia de investigadoras por niveles de PRIDE 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
A-B m jeres conhijas/os u Fatiga/can sancio Estrs Dolores m scu u lares y de articulacin C-D A-B m ujeres sin h ijas/os Trastorn de sue os o Irritabilidad C-D

Porcentajes de malestares con mayor incidencia en investigadores por 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
A-B hom bres con hijas/os Fatiga/cansancio Estrs Dolores m usculares y de articulacin C-D A-B hom bres sin hijas/os Trastornos de sueo Irritabilidad C-D

niveles de PRIDE

Figura 9. Muestra el valor porcentual del reporte de los malestares con mayor incidencia de investigadoras (superior) e investigadores (inferior) con hijos y sin hijos pertenecientes a los diferentes niveles de PRIDE. Porcentajes generales de los reportes sobre malestares de investigadoras e investigadores pertenecientes al SIN: El 100% de la poblacin perteneciente al SNI report padecer alguno de los 22 malestares incluidos en el cuestionario, de los cuales el de mayor incidencia fue

Fatiga/Cansancio con el 80.15% y el de menor incidencia fue Vitiligo con el 0.79% (Figura 10). De los 22 malestares, en los primeros 8 de mayor incidencia (ms de 40% de la poblacin general) las mujeres presentaron porcentajes mayores a los de hombres. Los tres malestares en los que los hombres (con diferencias mnimas) presentaron mayor porcentaje que ellas, fueron de incidencia baja (menos de 29% de la poblacin general) (Figura 10).

Porcentajes de malestares de investigadoras e investigadores pertenecientes


90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%

al SNI

Mujeres

Hombres

Figura 10. Muestra el valor porcentual del reporte de malestares de investigadoras e investigadores pertenecientes al SNI. Porcentajes de investigadoras e investigadores con hijas(os) y sin hijas(os por nivel de SNI en los cinco malestares con mayor incidencia: Las mujeres sin hijas/os ubicadas dentro del nivel SNI Candidatura-I, tuvieron los porcentajes ms altos en el reporte de los cinco malestares con mayor incidencia, resaltando en esta dinmica el estrs, mientras que las mujeres con hijas/os muestran valores ms o menos equivalentes en los cinco malestares dentro de los tres diferentes niveles, resaltando con un mayor porcentaje solo Fatiga/cansancio y Estrs, referidos en mayor medida por las investigadoras con Nivel II en el PRIDE (Figura 12, grfica superior.)

En la grfica inferior de la Figura 12 se observa que, en el caso de los hombres, los con hijas/os presentan claramente porcentajes ms bajos de reporte de malestares en comparacin con las mujeres con hijas/os en todos los niveles; los hombres sin hijas/os concentran su mayores porcentajes de incidencia de malestares en los niveles Candidatura-I y Nivel II, resaltando que en el nivel C-I, los varones mostraron porcentajes parecidos a las mujeres sin hijas/os, sobresaliendo el malestar Estrs, mismo que se presenta en porcentajes menores en todos los niveles de los hombres con hijas/os.
Porcentajes de malestares con mayor incidencia en investigadoras por niveles SNI 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%

C-I

II m je s conh s/os u re ija

III-E

C-I

II m je s sinh s/os u re ija

III-E

Fa /ca sa cio tiga n n

Estr s

Dolore m scu re ydea s u la s rticu cin la

Tra storn desu os eo

Irrita bilida d

Porcentajes de malestares con mayor incidencia en investigadores por 45.00% 40.00% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% nivel SNI

C-I

II h bre conh s/os om s ija

III-E

C-I

II h bre sinh s/os om s ija Tra storn desu os eo

III-E

Fa tiga n n /ca sa cio

Estr s

Dolore m scu re y dea s u la s rticu cin la

Irrita bilida d

Figura 12. Muestra el valor porcentual del reporte de los malestares con mayor incidencia de investigadoras con hijos y sin hijos pertenecientes a los diferentes niveles del SNI.

DISCUSIN El objetivo de la presente investigacin se centr en observar y conocer si entre las y los investigadores de la UNAM de Ciudad Universitaria con ms de 40 aos, existe alguna relacin entre sus niveles de productividad (PRIDE y SNI), maternidad (tener o no tener hijos) y el reporte de malestares. A partir de los resultados de esta investigacin podemos decir que s existi una evidente relacin entre los niveles de PRIDE y SNI alcanzados por las investigadoras e investigadores, tener o no hijos y los malestares que reportan con mayor incidencia, adems de que estos resultados muestran algunas condiciones de gnero que viven las investigadoras.

Como dato ms relevante se encuentra que, en la poblacin estudiada, las mujeres con hijas o hijos, en comparacin con otras investigadoras que no los tienen, son quienes accedieron en mayor medida a los niveles ms altos de los programas de estmulos a la productividad, conocidos como PRIDE y SNI. Adicionalmente, fue contundente el dato que indica que fueron ellas mismas, las mujeres con hijas o hijos, quienes presentaron mayor incidencia en el reporte de malestares padecidos. Esto ltimo cobra importancia si se compara con los malestares reportados por las mujeres sin hijos y con ambos grupos de hombres, quienes reportaron un porcentaje menor de malestares. Estos resultados parecen confirmar los hallazgos citados por Dio Bleichmar (2006) y las aseveraciones de Rivera (2008), en el sentido de que las mujeres con hijas/os buscan mayor productividad, posiblemente para contrarrestar el estereotipo de ama de casa y de madre abnegada; de acuerdo con lo anterior, es posible que las mujeres con hijos busquen una mayor productividad concientes de la discriminacin laboral de la que pueden ser objeto. Estos hallazgos, por otro lado, contradicen lo que la teora y resultados en otras poblaciones han venido indicando (Vase Atinzar, 2006-2007), que dada su condicin de gnero, la maternidad se torna en obstculo para el desarrollo profesional de las mujeres. Lo obtenido en este trabajo, si bien confirma un conflicto mayor para las mujeres en el mbito acadmico,

prueba de lo cual son los indicadores de malestares, tambin muestra una especie de carrera para recuperar el tiempo perdido por la maternidad, al grado de llegar a superar a las mujeres sin hijos. En el trabajo realizado por Rosado, Segura y Piccinelli con mujeres astrnomas (1996), se apunta que para las acadmicas es muy difcil conciliar su vida laboral y profesional con la vida familiar y social; mencionan particularmente a la maternidad como una condicin difcil de combinar con la profesin, aadiendo que si bien el cuidado y direccin cotidiana de los hijos es una tarea grata, tambin representa para las astrnomas un alargamiento a la consolidacin de su quehacer cientfico, una dificultad desde el punto de vista de creacin de conocimiento para la concentracin, y a su vez trabajo de jornadas largas continuas. As mismo, de acuerdo con resultados reportados por Adriana Ayala Rubio (2004), las mujeres acadmicas de su estudio reportaron dificultades de tipo familiar, entre las cuales mencionan la maternidad, que les lleva a demorar el ingreso o la permanencia en el SNI. Si bien la maternidad es siempre una dificultad que est presente en las mujeres con hijos, en la poblacin aqu estudiada parece haber sido un motor en un momento de la vida para superar dichas dificultades, aunque dicho sea de nuevo, esto tenga un costo a la salud. Las mujeres ante la maternidad y la academia, se ven obligadas a tomar decisiones, que a diferencia de los varones deben tomar en cuenta para planear sus carreras y que de acuerdo con diversas investigaciones tienen costos psicolgicos y afectivos (Preciado, 2006; Munevar, 2004; Delgado, 2001, 2004; Rivera, 1999; Szasz, 1995), entre las cuales se encuentra, el hacer pausas en su desarrollo para atender las labores de la crianza (vase Gonzlez, 2009). Otra de las decisiones que toman algunas mujeres, consiste en alargar el periodo en el que se decide el matrimonio o el maternazgo, sin embargo la maternidad como hecho biolgico no puede prolongarse de manera indefinida, razn por la que muchas veces se abandonan o postergan los estudios de posgrado y no existen mecanismos institucionales en los que se

puedan combinar las dos actividades sin que esto afecte a las mujeres o las envuelva en una doble jornada (Blazquez y Flores, 2003). Cabe recordar que el xito se adecua ms a logros masculinos que femeninos, debido a que implica un reconocimiento pblico, lo que es complejo para las mujeres debido a que la construccin social se da a travs de la prctica en las diferentes esferas pblica y privada (Vizcarra y Vlez, 2007). Para las mujeres la obtencin del xito se ve a travs de lograr un equilibrio entre la vida profesional y la vida familiar; los hombres manifiestan ideas mucho ms vinculadas con el cumplimiento de obligaciones sociales, dividiendo las diferentes reas de su vida; el xito como equilibrio profesional y familiar tambin llega a definirse por mujeres solteras y sin hijas o hijos, ya que a stas, an se les presiona en labores domsticas y desarrollan dobles jornadas (Vizcarra y Vlez Bautista, 2007). Los datos aqu presentados evidencian que hay mujeres que acceden a los niveles ms altos y sin embargo an sin estar consientes de ello deben hacer un doble esfuerzo (Lagarde, 2000); los costos personales, renuncias y elecciones, son condiciones que obstaculizan el desempeo e invisibilizan la sobre carga de actividades, es as que las acadmicas terminan siendo mujeres sobremodernas. Es por eso que sera interesante la creacin de un instrumento de evaluacin que permita indicadores ms prximos de la productividad que consideren las condiciones de gnero dentro de la UNAM, pues en torno a estos programas denominados como exigencias institucionales vigentes, que norman la competencia acadmica, existe un extenso debate en el que se menciona que no expresan en su totalidad la productividad y adems no son neutros y pueden privilegiar logros asociados con lo masculino que agudizan las estructuras de desigualdad (Castaeda y Ordorika, 2007). Este trabajo no permite observar rupturas en las carreras de las acadmicas o las dificultades de acceso a los diferentes sistemas y solo muestra un indicador de su pertenencia y niveles, sera importante rescatar la trayectoria, realizando un trabajo sobre los silencios curriculares, en el cual se retomen los aos de bajas productividades de las y los acadmicos y

contrarrestar las condiciones y situaciones enfrentadas durante este periodo mediante entrevistas que ayuden a visibilizar sus experiencias.

Finalmente

y retomando a Olga Bustos (2003) es ms que recomendable generar

mecanismos para una cada vez mayor sensibilizacin en materia de gnero que permitan establecer nuevas dinmicas con respecto a los derechos laborales, la formacin de redes de apoyo entre acadmicas, la adopcin y aplicacin de medidas afirmativas, y visibilizar, reconocer e incrementar la difusin de los trabajo realizados por mujeres. BIBLIOGRAFA Ayala, Rubio. Adriana. (2004) Las acadmicas en el Sistema Nacional de Investigadores: evolucin, problemtica y retos. Cuarto Congreso nacional y Tercero Internacional: Retos y Expectativas de la Universidad. Universidad Autnoma de Coahuila, Febrero 25-28. Blzquez, Norma., Flores, Javier. (2005) Gnero y Ciencia en Amrica Latina. El caso de Mxico. En Blzquez y Flores (Editores) Ciencia, Tecnologa y Gnero en Iberoamrica. CEIICH-UNAM. Mxico. Pp.305-330. Blzquez, Norma. (2008).El Retorno de las brujas. Mxico: CEIICH-UNAM Coleccin Debate y Reflexin. Bustos, Romero. Olga. (2000). Los sujetos de la educacin superior. En Cazs, Daniel. Ibarra, Eduardo y Porter, Luis (coord.). Encuentro de Especialistas en Educacin Superior. Tomo I, Mxico: CEIICH-UNAM. pp. 161- 174 Bustos, Romero. Olga., Blzquez, Norma. (2003) Qu dicen la acadmicas acerca de la UNAM. Colegio de Acadmicas Universitarias. Ciudad Universitaria. Mxico- D.F. Bustos, Romero. Olga. (2005) Mujeres, educacin superior y polticas pblicas en equidad de gnero en materia educativa, laboral y familiar. En Blzquez, Norma y Flores, Javier (Editores) Ciencia, Tecnologa y Gnero en Iberoamrica. CEIICH-UNAM. Mxico. Pp.63-90. Castaeda, Salgado. Patricia., Ondorica, Sacristn. Teresa. (2007) Proyecto Las investigadoras de la UNAM: exigencias institucionales, tensin de logros y calidad

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Seccin en que se inscribe la propuesta: Artculo cientfico

FICHAS DE AUTORAS I. Olivia Tena Guerrero Domicilio Postal:


Oficina: Torre II de Humanidades, 5 piso, Ciudad Universitaria, Copilco Universidad, C.P. 04360, Del. Coyoacn, Mxico, D.F. Particular: Patricio Sanz #50, Casa 4, Colonia del Valle, CP 03100.

Correo Electrnico: tena@unam.mx; oliviatena2@telcel.blackbery.net Telfonos: 56230222 ext. 42761 (oficina); 5522713486 (celular); 56876782 (casa). Fax: 56162988 Nacionalidad: Mexicana ltimo grado de estudios: Dra. en Sociologa. Institucin de formacin: FCPyS, Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Adscripcin Institucional: Programa de Investigacin Feminista, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, Universidad Nacional Autnoma de Mxico Lneas de Investigacin o Trabajo Profesional: Trabajo, Gnero y Salud Gnero, Sexualidad y Soltera. Feminismo y Condicin Masculina

II. Adriana Laura Muoz Ramrez Domicilio Postal: Andador 28 de Octubre # 13, ampliacin Nativitas La Joya, C.P. 16459, Del.Xochimilco, Mxico, D.F. Correo Electrnico: lau_socc_57@hotmail.com Telfonos: (0155) 21578607 (casa); 5527325784 (cel). Fax: 56162988 Nacionalidad: Mexicana

ltimo grado de estudios: Licenciada en Psicologa Institucin de formacin: FES Iztacala, Universidad Nacional Autnoma de Mxico Adscripcin Institucional: Colaboradora voluntaria de investigacin en el Programa de Investigacin Feminista, Centro de Investigaciones Interdisciplinaria en Ciencias y Humanidades, Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Lneas de Investigacin o Trabajo Profesional: Mujeres y Trabajo

III. Jahel Lpez Guerrero Domicilio Postal:


Oficina: Oficina: Torre II de Humanidades, 5 piso, Ciudad Universitaria, Copilco Universidad, C.P. 04360, Del. Coyoacn, Mxico, D.F. Particular: Rancho San Lorenzo 38 A-401, Col. Los Girasoles, C.P. 04920, Del. Coyoacn, Mxico, D.F.

Correo Electrnico: jahellg1973@yahoo.com.mx Telfonos: (01 55) 56230222, ext. 42785 (oficina); (01 55) 5516833844 (celular); (01 55) 56794207 (casa) Fax: 56162988 Nacionalidad: Mexicana ltimo grado de estudios: Mtra. en Antropologa Social. Institucin de formacin: Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologa Social (CIESAS-DF). Adscripcin Institucional: Programa de Investigacin Feminista, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, Universidad Nacional Autnoma de Mxico Lneas de Investigacin o Trabajo Profesional: Mujeres Investigadoras y Cientficas

Mujeres en la Polica

Mujeres Indgenas Gnero, Juventud y Etnicidad