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PLANO DE CURSO

O atual plano de Curso serve de exemplo para os professores que desejam um modelo. Este plano, est dividido em 3 unidades, mas pode ser adaptado para 4 unidades. Os motivos desta diviso em trs unidades est expresso na Regimento Escolar da Instituio de Ensino a qual perteno.

Srie: primeiro ano do ensino mdio Disciplina: Histria Carga Horria: 80 horas Professor: Zevaldo Luiz Rodrigues de Sousa Ano de competncia: 2012 I. Apresentao: Quando entendemos que a Histria feita de verses e que um mesmo acontecimento pode ser contado de mil formas diferentes, entendemos que preciso beber de vrias fontes para fazer a diferena em qualquer rea. O bom historiador deve agir como um detetive, juntando as mais diversas fontes para compor um fato histrico. Ser preciso, portanto, fazer um esforo para que os alunos entendam que eles precisam ter conscincia de que a Histria, matria bsica para o conhecimento humano, no esttica nem feita de verdades absolutas essencial para o professor e para a formao do aluno. Seno, corremos o risco de cristalizar imagens, conceitos e idias. II. Objetivos:

Desenvolvimento de competncias ligadas leitura, anlise, contextualizao e interpretao das diversas fontes e testemunhos das pocas passadas e tambm do presente. Produzir textos analticos e interpretativos sobre os processos histricos, a partir das categorias e procedimentos prprios do discurso historiogrfico. Construir a identidade pessoal e social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo nos processos histricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos. Situar os momentos histricos nos diversos ritmos da durao e nas relaes de sucesso e/ou de simultaneidade. Produzir novos discursos sobre as diferentes realidades sociais, a partir das observaes e reflexes realizadas. Construir instrumentos para uma melhor compreenso da vida cotidiana, ampliando a viso de mundo e o horizonte de expectativas, nas relaes interpessoais com vrios grupos sociais. Compreender as transformaes no mundo do trabalho e o novo perfil de qualificao exigida, geradas por mudanas na ordem econmica.

Debater, tomando uma posio, defendendo-a argumentativamente e mudando de posio em face de argumentos mais consistentes. Articular conhecimentos filosficos, sociolgicos, histricos e diferentes contedos e modos discursivos nas cincias naturais e humanas, nas artes e em outras produes culturais. Contextualizar conhecimentos filosficos, tanto no plano de sua origem especfica, quanto em outros planos: o pessoal-biogrfico; o entorno sciopoltico, histrico e cultural; o horizonte da sociedade cientfico-tecnolgica. Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interaes entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;

Tema norteador: Sustentabilidade e Cidadania Tema transversal: tica e Poltica. Competncias e habilidades a serem desenvolvidas

Representao e comunicao: o Entender a importncia das tcnicas contemporneas de comunicao para planejamento, gesto, organizao e fortalecimento do trabalho em equipe, com a utilizao das novas tecnologias Investigao e compreenso: o Compreender a sociedade, sua gnese e transformao, e seus mltiplos fatores que nela intervm como produtos da ao humana e os processos sociais como orientadores da dinmica dos diferentes grupos de indivduos. Contextualizao scio-cultural: o Compreender a produo e o papel histrico das instituies sociais, polticas e econmicas, associando-as s prticas dos diferentes grupos e atores sociais, aos princpios que regulam a convivncia em sociedade, aos direitos e deveres da cidadania, justia e distribuio dos benefcios econmicos.

III. Contedo Programtico: I UNIDADE

A histria antes da escrita: o Como a Histria comeou o A ocupao da Amrica Povos da Antiguidade: o Oriente Prximo: Sociedade, reinos e imprios; o O mundo grego o O mundo romano A cristandade medieval em conflito com o isl

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A formao do mundo medieval Nascimento e expanso do Isl O apogeu do feudalismo A espiritualidade medieval Outono medieval

II UNIDADE

O nascimento do mundo moderno o O encontro dos mundos o As vrias fricas o Amricas conquistadas o Faces do Renascimento o Tempo das Reformas o O absolutismo em marcha Sociedades coloniais na era do mercantilismo o Imprios e sociedades coloniais o A colonizao na Amrica portuguesa o A Amrica portuguesa em expanso o A frica nos tempos do trfico atlntico

III UNIDADE

Guerra e paz na poca moderna o Tempo de guerras o Tradio e mudana na vida cotidiana o Inglaterra revolucionria O Colapso do Absolutismo e do Sistema Mercantilista o O Sculo das Luzes o A Frana Revolucionria o Revolues nas Amricas o O imprio luso-brasileiro no sculo XVIII o O Brasil transforma-se em um imprio

PROJETO HISTRIA E MEMRIA MARAGOGIPE (Em anexo) (Sbados Obrigatrio para 1 ano e Facultativo para outras sries)

Criao de um laboratrio de Histria e Memria; Coleta de entrevistas, fotografias, depoimentos, vdeos, documentos histricos; Debates e Excurses; Produo de Material (Artigos, Textos, Jornais, e um Blog do Laboratrio de Histria do CESF)

IV. Metodologia:

Aula expositiva; Debates; Projetos de Histria; Visitas tcnicas a Prdios Histricos; Problematizao de questes sociais, polticas, econmicas e culturais (local; estadual e nacional); Leitura e compreenso de textos; Leitura de imagens; Investigao de documentos;

V. Recursos didticos:

Livros; Textos apostilados, jornais, revistas; Sala de vdeo; Laboratrio de informtica; Cartolina, papel madeira, fita adesiva, grampos, cmara filmadora e fotogrfica, pen-drive, CD ou DVD, pincel atmico, mapas polticos, mini-system, transparncias, folha de isopor, papel ofcio, quadro para exposio de fotografias.

VI. Avaliao: Testes, Prova, Dissertaes, Resenhas, Projetos e Exerccios complementares (Orais ou escritos). Obs.: A avaliao qualitativa servir apenas para complementar a nota de acordo com o rendimento do aluno em sala de aula. Essa nota ter pontuao de 0(zero) a 1(um) e ser acrescentada na mdia da unidade. VII. Bibliografia Bsica:

VAINFAS, Ronaldo; FARIA, Sheila de Castro; FERREIRA, Jorge; SANTOS, Georgina dos. Histria Volume nico (Ensino Mdio). Editora Saraiva, Livreiros Editores, So Paulo, 2010.

VIII. Bibliografia Complementar:

ARRUDA, Jos Jobson de A. Arruda e PILETTI, Nelson. Toda a histria, histria geral e histria do Brasil. Volume nico, Editora Atica, So Paulo. 2004

CATELLI JUNIOR, Roberto. Histria: texto e contexto: Ensino Mdio, volume nico/ Roberto Catelli Junior; com a colaborao de Maria Soledad Ms Gandini, Renata Lima Aspis. So Paulo: Scipione, 2006. CHAU, Marilena. Convite Filosofia Editora tica, So Paulo, 2003 COLEO GRANDES IMPRIOS. Imprios da Antiguidade Vol. 3 Editora Abril, 25 de outubro de 2004. COLEO GRANDES IMPRIOS. Imprios Modernos Vol. 3 - Editora Abril, 24 de novembro de 2004. COLEO GRANDES IMPRIOS. Imprios Pr-Colombianos Vol. 2 Editora Abril, 10 de novembro 2004. FERREIRA, Joo Paulo Hidalgo. Nova histria integrada: ensino mdio: volume nico: manual do professor / Joo Paulo Hidalgo Ferreira, Luiz Estavam de Oliveira Fernandes. Campinas, SP: Companhia da Escola, 2005. MELLO, Leonel Itaussu Almeida, 1945 Histria moderna e contempornea/ Leonel Itaussu A. Mello, Lus Csar Amad Costa. So Paulo: Scipione, 1999. VICENTINO, Cludio. Histria geral: ensino mdio/ Cladio Vicentino. So Paulo: Scipione, 2006. VICENTINO, Cludio. Histria para o ensino mdio: histria geral e do Brasil / Cludio Vicentino, Gianpaolo Dorigo; ilustraes Cassiano Roda So Paulo: Scipione, 2005. (srie Parmetros)