1 anex 1 resolver problemas Emplear diversas estrategias para resolver problemas Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico

Expresar un problema con sus propias palabras

2 Emplear diversas estrategias para resolver problemas: o travs de ensayo y error o aplicando conocimientos adquiridos Comprobar enunciados, usando material concreto y grfico

3 Resolver problemas dados o creados Emplear diversas estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares

4 Resolver problemas dados o creados Emplear diversas estrategias para resolver problemas y alcanzar respuestas adecuadas, como la estrategia de los 4 pasos: entender, planificar, hacer y comprobar Transferir los procedimientos utilizados en situaciones ya resueltas a problemas similares Formular preguntas para profundizar el conocimiento y la comprensin Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y comunicarlas a otros Hacer deducciones matemticas Comprobar una solucin y fundamentar su

Argumentar y comunicar Describir situaciones de la realidad con lenguaje matemtico Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones, reglas, entre otros, empleando expresiones matemticas Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados

Describir situaciones de la realidad con lenguaje matemtico Comunicar el resultado de descubrimientos de relaciones, patrones, reglas, entre otros, empleando expresiones matemticas Explicar las soluciones propias y los procedimientos utilizados

Formular preguntas para profundizar el conocimiento y la comprensin Descubrir regularidades matemticas la estructura de las operaciones inversas, el valor posicional en el sistema decimal, patrones como los mltiplos y comunicarlas a otros Hacer deducciones matemticas de manera concreta Describir una situacin del entorno con una expresin matemtica, con una

ecuacin o con una representacin pictrica Escuchar el razonamiento de otros para enriquecerse y para corregir errores modelar Aplicar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades. Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico. Aplicar y seleccionar modelos que involucren sumas, restas y orden de cantidades. Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico. Aplicar, seleccionar y evaluar modelos que involucren las cuatro operaciones y la ubicacin en la recta numrica y en el plano. Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico. Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.

razonamiento Escuchar el razonamiento de otros para enriquecerse y para corregir errores Aplicar, seleccionar, modificar y evaluar modelos que involucren las cuatro operaciones con nmeros naturales y fracciones, la ubicacin en la recta numrica y el plano y el anlisis de datos. Expresar, a partir de representaciones pictricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemtico. Identificar regularidades en expresiones numricas y geomtricas.

Representar

Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas para representar enunciados. Crear un relato basado en una expresin matemtica simple.

Elegir y utilizar representaciones concretas, pictricas y simblicas para representar enunciados. Crear un relato basado en una expresin matemtica simple.

Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos Crear un problema real a partir de una expresin matemtica, una ecuacin o una representacin Transferir una situacin de un nivel de representacin a otro (por ejemplo: de lo concreto a lo pictrico y de lo pictrico a lo simblico, y viceversa)

Utilizar formas de representacin adecuadas, como esquemas y tablas, con un lenguaje tcnico especfico y con los smbolos matemticos correctos Crear un problema real a partir de una expresin matemtica, una ecuacin o una representacin Transferir una situacin de un nivel de representacin a otro (por ejemplo: de lo concreto a lo pictrico y de lo pictrico a lo simblico, y viceversa)

Anexo 2 numeros y operaciones

Contar nmeros del 0 al 100 de 1 en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100

Contar nmeros del 0 al 1 000 de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100, hacia adelante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 1 000

Contar nmeros del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100: o empezando por cualquier nmero menor que 1 000 o de 3 en 3, de 4 en 4, empezando por cualquier mltiplo del nmero correspondiente

Representar y describir nmeros del 0 al 10 000: o contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 o leyndolos y escribindolos o representndolos en forma concreta, pictrica y simblica

o comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o tabla posicional o identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil o componiendo y descomponiendo nmeros hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional Describir el orden de los elementos de una secuencia utilizando nmeros ordinales del 1 al 10 Leer nmeros del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa utilizando material concreto y software educativo Estimar cantidades hasta 20 en situaciones concretas, usando un referente Leer nmeros del 0 al 100 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica Comparar y ordenar nmeros del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto, software educativo y monedas nacionales Estimar cantidades hasta 100 en situaciones concretas, usando un referente Leer nmeros hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictrica y simblica Comparar y ordenar nmeros hasta 1 000, utilizando la recta numrica o tabla posicional y software educativo

Componer y descomponer nmeros del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica

Describir y aplicar estrategias de clculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20: o conteo hacia delante y atrs o completar 10 o dobles Determinar las unidades y decena en nmeros del 0 al 20, agrupando de a 10, de manera concreta, pictrica y simblica

Componer y descomponer nmeros del 0 a 100 de manera aditiva, en forma concreta, pictrica y simblica Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20: o completar 10 o usar dobles y mitades o uno ms uno menos o dos ms dos menos o usar la reversibilidad de las operaciones Identificar las unidades y decenas en nmeros del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico

Describir y aplicar estrategias de clculo mental para adiciones y sustracciones hasta 100: o por descomposicin aditiva o completar hasta la decena ms cercana o usar dobles o sumar en vez de restar o aplicar la asociatividad6 Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en nmeros del 0 al 1 000, representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto, pictrico y simblico

Describir y aplicar estrategias de clculo mental: o conteo hacia delante y atrs o doblar y dividir por 2 o por descomposicin o usar el doble del doble para determinar las multiplicaciones hasta 10x10 y sus divisiones correspondientes

Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros del 0 al 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20, con dos sumandos: o usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia o representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictrico, incluyendo software educativo o representando el proceso en forma simblica o resolviendo problemas en contextos cotidianos o creando problemas matemticos y resolvindolos

Demostrar y explicar de manera concreta, pictrica y simblica el efecto de sumar y restar 0 a un nmero Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin en el mbito del 0 al 100: o usando un lenguaje cotidiano y matemtico para describir acciones desde su propia experiencia o resolviendo problemas con una variedad de representaciones concretas y pictricas, incluyendo software educativo o registrando el proceso en forma simblica o aplicando los resultados de las adiciones y las sustracciones de los nmeros del 0 a 20 sin realizar clculos o aplicando el algoritmo de la adicin, sin considerar reserva o creando problemas matemticos en contextos

Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000: o usando estrategias personales con y sin el uso de material concreto o creando y resolviendo problemas de adicin y sustraccin que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictrica y simblica, incluyendo software educativo o aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo

Demostrar que comprenden la adicin y la sustraccin de nmeros hasta 1 000: o usando estrategias personales para realizar estas operaciones o descomponiendo los nmeros involucrados o estimando sumas y diferencias o resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones o aplicando los algoritmos progresivamente en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta un sustraendo

cotidianos y resolvindolos Demostrar que la adicin y la sustraccin son operaciones inversas, de manera concreta, pictrica y simblica Demostrar que comprenden la relacin entre la adicin y la sustraccin al usar la familia de operaciones en clculos aritmticos y la resolucin de problemas Demostrar que comprenden la multiplicacin: o usando representaciones concretas y pictricas o expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales o usando la distributividad7 como estrategia para construir las tablas de multiplicacin del 2, del 5 y del 10 o resolviendo problemas que involucren las tablas del 2, del 5 y del 10 Demostrar que comprenden la relacin entre la adicin y la sustraccin usando la familia de operaciones en clculos aritmticos y en la resolucin de problemas Fundamentar y aplicar las propiedades del 0 y del 1 en la multiplicacin y la propiedad del 1 en la divisin

Demostrar que comprenden las tablas de multiplicar hasta 10 de manera progresiva: o usando representaciones concretas y pictricas o expresando una multiplicacin como una adicin de sumandos iguales o usando la distributividad como estrategia para construir las tablas hasta el 10 o aplicando los resultados de las tablas de multiplicacin hasta 10x10, sin realizar clculos o resolviendo problemas que involucren las tablas

Demostrar que comprenden la multiplicacin de nmeros de tres dgitos por nmeros de un dgito: o usando estrategias con o sin material concreto o utilizando las tablas de multiplicacin o estimando productos o usando la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la suma o aplicando el algoritmo de la multiplicacin o resolviendo problemas rutinarios

aprendidas hasta el 10 Demostrar que comprenden la divisin en el contexto de las tablas8 de hasta 10x10: o representando y explicando la divisin como reparticin y agrupacin en partes iguales, con material concreto y pictrico o creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la reparticin y la agrupacin o expresando la divisin como una sustraccin repetida o describiendo y aplicando la relacin inversa entre la divisin y la multiplicacin o aplicando los resultados de las divisiones en el contexto de las tablas hasta 10x10 sin realizar clculos

Demostrar que comprenden la divisin con dividendos de dos dgitos y divisores de un dgito: o usando estrategias para dividir, con o sin material concreto o utilizando la relacin que existe entre la divisin y la multiplicacin o estimando el cociente o aplicando la estrategia por descomposicin del dividendo o aplicando el algoritmo de la divisin

Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos y no rutinarios, que incluyan dinero e involucren las cuatro operaciones (no combinadas) Demostrar que comprenden las fracciones de uso comn , , , , : o explicando que una fraccin representa la parte de un todo, de manera concreta, pictrica, simblica y con software educativo o describiendo situaciones en las cuales las fracciones puedan ser utilizadas o comparando fracciones de un mismo todo, de igual denominador

Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos que incluyan dinero, seleccionando y utilizando la operacin apropiada Demostrar que comprenden las fracciones , 1/3, , 1/5, 1/6, 1/8, 1/10, 1/12, 1/100: o explicando que una fraccin representa la parte de un todo o de un grupo de elementos y un lugar en la recta numrica o describiendo situaciones en las cuales las fracciones puedan ser utilizadas o mostrar que una fraccin puede tener diferentes representaciones o comprando y ordenando fracciones, por ejemplo, , , 1/5, 1/8, 1/100 con material concreta y pictrico

Identificar, escribir y representar fracciones propias y los nmeros mixtos hasta el nmero 5, de manera concreta, pictrica, simblica, en el contexto de la resolucin de problemas Resolver adiciones y sustracciones de fracciones con igual denominador de uso comn , 1/3, , 1/5, 1/6, 1/8, 1/10, 1/12, , de manera concreta y pictrica en el contexto de la resolucin de problemas Describir y representar decimales (dcimos y centsimos) o representndolos en forma concreta pictrica, simblica y usando software educativo o comparando y ordenndolos hasta la centsima Resolver adiciones y sustracciones de decimales, empleando el

valor posicional hasta la centsima en el contexto de la resolucin de problemas