CAHIER DE METHODOLOG IE

Sommaire
1.

Mthodologie pour travailler en classe p.3

2.

Mthodologie pour travailler la maison p.5

3.

Mthodologie pour la composition p.8

a- Mthodologie thorique p.9 b- Mthodologie de lintroduction p.12 c- Les bases de la composition p.13 d- Grille dautocorrection p.15

4.

Mthodologie pour lanalyse de document p.16

a- Mthodologie thorique p.17 b- Grille dautocorrection p.19

5.

Mthodologie

pour

le

croquis/schma

gographique p.20
a- Mthodologie thorique p.21 b- Grille dautocorrection
p.24

Mthodologie pour le travail en cours : la prise de note

Au lyce le rythme des cours est beaucoup plus rapide. Vous devez tre capable de prendre le cours en prise de note, cest--dire sous forme abrge. Le professeur ne dicte plus, ou de manire occasionnelle. La qualit de votre prise de note est dterminante : une bonne prise de note vous permettra davoir un cours complet, propre et ayant un sens. Il est important dacqurir cette mthode car elle sera indispensable si vous faites plus tard des tudes suprieures.

1) Russir la prise de note : lattention en cours

Votre concentration doit tre permanente afin de ne pas perdre le fil du cours. Pour viter cela vous devez faire leffort de participer en cours (preuve de votre intgration au raisonnement du prof).

La prise de note exige un travail rapide et difficile : vous devez crire et couter en mme temps. Ainsi, il est normal de mal comprendre quelque chose de temps en temps. Vous devez donc demander immdiatement au prof de rexpliquer ou de rpter. Une autre solution existe : rcuprer le cours sur un de vos camarades. Mais surtout ne laissez pas de zone dombre dans votre cours, cela pourrait vous coter cher au moment de lvaluation.

2) Ecrire en abrg
Pour crire rapidement vous devez crire de manire raccourcie ce qui veut dire : Ne pas crire les phrases en entier Utiliser des abrviations Classer les ides (ne pas crire un texte)= utiliser les flches, les tirets

Voici une liste dabrviations courantes, vous pouvez/devez crer les vtres galement. Vous devez aussi utiliser des signes-guides qui organisent votre cours

Abrviations Etats-Unis = EU, USA Dveloppement = dvp Dfinition = df. Problme = pb Introduction = intro Dans = ds Population = pop

Signes-guides augmentation baisse volution entrane, a pour consquence / par rapport peu prs Certains mots se terminant par -ement et tion peuvent facilement sabrger : t Classement = classe t Dmocratisation = dmocratisat

3) Prendre le cours avec clart

Votre cours doit tre pris clairement afin dtre lisible : Sauter des lignes Les notes doivent tre ordonnes, classes Laisser la marge du cahier (ou de la feuille) libre pour les annotations. Mettez en vidence le plan du cours en tablissant une hirachie : I- LEurope domine le monde 1) La domination conomique et financire a- LUsine du monde Ide principale Exemple A la maison vous devrez souligner/mettre en valeur les titres, les dfinitions, les problmatiques, corriger les fautes et vrifier si vous avez une incertitude par rapport ce que vous avez not.

4) Exemple de prise de note

Ce qua dit le prof :

Le Gnral de Gaulle est nomm prsident du conseil le 1er juin 1958 suite linsurrection des Franais dAlgrie, en particulier des gnraux. Le prsident Coty fit galement pression pour que De Gaulle arrive la tte du gouvernement. Le gnral posa tout de mme certaines conditions : il exigea, ce quil attendait depuis 1946, quon lui donne le pouvoir de modifier la constitution. LAssemble vota cette loi le 3 juin.

Ce qui pourrait apparatre dans votre cours :

DG dvt prs du conseil 1er/06/1958 car : - Insurrection en Algrie (gnraux) - Pression prs Coty Il accepte si pvr de modifier la

Mthodologie pour le travail la maison

Votre russite au lyce passera par un travail la maison important au niveau horaire mais il doit tre galement efficace : passer 5 heures sur une leon et ne rien retenir ou ne rien comprendre sont du temps gcher. Pour travailler efficacement il faudra tre organis, rigoureux et rgulier. Ce qui suit est un ensemble de conseils qui vous permettront damliorer votre productivit dans le travail. Vous pourrez tous les suivre ou seulement en choisir quelques-uns. Il ny a pas de mthode miracle, chacun doit trouver la sienne et ces conseils peuvent vous y aider.

1)Lenvironnement de travail : Comment je travaille ?

Vous devez prendre conscience que le milieu dans lequel vous travaillez influence normment la qualit de ce que vous faites. Ainsi il est souhaitable de : Travailler sans lordinateur allum (pas de MSN, de Facebook, etc) sauf si

vous faites des recherches. Dans le mme ordre dide, la tlvision est dconseille. Travailler sans le tlphone proximit et pour viter de rpondre toutes les 5 mn un appel ou un SMS. Travailler dans un environnement sonore qui vous convient (certains prfrent

le calme, dautres ont besoin de musique). Travailler sur un bureau (bien clair et peu prs rang) o vous avez la place

douvrir votre manuel, votre classeur et dcrire sur une feuille (tout cela en mme temps). Le rythme de votre travail est galement fondamental afin dtre efficace : Travailler 30-45mn, faire une pause de 15-30mn, puis reprendre et refaire cela

plusieurs fois ne donnera gnralement que peu de rsultats. Vous devez raliser un travail plus long pour tre productif (1h15 minimum puis pause de 10-15mn). Regarder un film le soir puis reprendre le travail est viter. Travailler trs tard (aprs minuit) est rarement une bonne chose car avec

votre emploi du temps cela provoquera plus de fatigue quautre chose. Le meilleur moyen de savoir si votre environnement de travail est adapt ou pas est trs simple : si vous lisez quelque chose et que vous narrtez pas de revenir au dbut ou que vous tes incapables de faire un rsum de ce que vous avez fait, cest quil y a un problme. Pour grer lensemble du travail que vous avez faire vous devez prvoir un emploi du temps de travail. Il ne sagit pas de marquer les exercices donns au quotidien mais dinscrire pour une

dure de 15 jours quelles rvisions vous devez faire, quand vous comptez les faire et combien de temps vous allez y consacrer. Lorganisation cest ce qui vous permettra de ne pas tre dbord.

2)Le travail au quotidien : Quest-ce que je fais quand je rentre chez moi ?
Afin daugmenter vos chances de russir vous devez travailler rgulirement : cest le travail de lombre, cest pnible mais cela vous permettra de consolider vos bases. Cela vous permettra dtre prt plus rapidement avant lvaluation et doptimiser vos rvisions si vous passez le baccalaurat (commencer en avril est vraiment trs risqu).

a.

Reprendre la leon du jour : souligner les titres et les mots de vocabulaires

importants ; corriger les fautes ; relire de manire trs concentr lensemble afin dtre sr davoir compris le raisonnement.

b. c.

Classez et ranger les cours : un classeur/trieur/cahier bien tenu sera plus

agrable lire. Vous devez faire la mme chose pour les fiches que vous crirez.

Raliser et complter des fiches : afin dacqurir le maximum de connaissances.

Ce travail doit tre fait aprs chaque cours et pas juste avant une valuation. Plusieurs possibilits :

1. Rcrire le plan dtaill du cours en y prcisant des exemples

Plus que conseill en Terminale

2. Faire une fiche chronologique 3. Faire une fiche de vocabulaire 4. Faire une fiche-rsum du cours

Relire la leon en cour dans son intgralit : ainsi vous vous avancez sur les

rvisions. Faites-le tous les deux jours.

Relire les prcdentes valuations : il est important de comprendre quelles ont

t vos erreurs et ce que vous devez faire pour ne pas les renouveler. Donc ne jetez pas ou ne rangez pas au fond de larmoire vos contrles.

Relire les fiches-mthodes : elles sont souvent peu utilises par les lves alors

que le prof a pass du temps la faire (lol). Pourtant ce quil y a crit dedans doit tre su par cur et compris. Elles doivent tre votre livre sacr durant ces quelques annes. Les lire une fois au dbut de lanne ne sert rien ?
Pour les Terminales

Relire les anciennes leons : une leon par semaine. Cela vous permet de garder

certaines connaissances fraches et facilitera votre travail juste avant lpreuve finale.

3)Le travail avant un contrle : Comment je dois rviser ?

Bien entendu, plus votre travail quotidien aura t important plus la phase de rvisions sera facile. Mais a y est le prof a donn la date de linterro, jai une semaine pour rviser, quest-ce que je fais ? :

Bien connatre le plan dtaill et la/les problmatiques Apprendre le plus de connaissances possibles tout en comprenant leur place

dans le raisonnement : apprendre sans comprendre ne vous mnera rien, vous

augmenteriez le risque de contresens ou de hors-sujet. Encore une fois, passer des heures simplement lire ne sert rien, vous devez apprendre, cest--dire tre capable dexpliquer nimporte quel point du cours. Si tout est vague dans votre tte, vous faites fausse route.

Demandez de laide : nhsitez pas solliciter le prof (pas le jour du

contrle !). Demandez vos parents de vous faire rciter (comme quand vous tiez petit) : certes ce nest pas une partie de plaisir mais au moins vous verrez si vous tes prts.

Revoir les documents vus en cours : il est toujours bienvenu de refaire des

exercices ou dtre capable de citer un document qui napparat pas dans le contrle.

Compltez votre cours par la lecture du manuel : si vous estimez que votre

matrise du cours est trs satisfaisante, vous pouvez trs bien aller le complter en utilisant le manuel. Les recherches sur Internet ne sont pas rellement utiles, vous risquez plus de vous embrouiller que de mieux comprendre.

Relire les fiches-mthodes la veille du contrle : encore et toujours ! Une

bonne mthode est ce qui vous permettra de raliser un travail rflchi et organis. Les connaissances sans la mthode ne servent rien.

Dissertation Composition

Mthodologie thorique pour la composition 1) Prsentation gnrale de lpreuve

Durant lpreuve du Baccalaurat, la composition (appele galement dissertation) fait partie de lpreuve majeure. Deux sujets de composition sont proposs aux candidats. On considre gnralement quil faut y consacrer 2h30 maximum. La composition est une dmonstration argumente. Vous devez prouvez quelque chose : vous rpondez une problmatique (une question qui pose problme). La composition nest pas : - la rptition in extenso dun cours - une liste dexemples sans lien entre eux ou une liste de connaissances La composition doit permettre dexpliquer une question historique ou gographique laide dides pertinentes, organises et vrifiables laide dexemples. Quest-ce quune ide pertinente ? : dans un sujet sur les origines de la puissance amricaine dire quelle vient de la taille du territoire amricain est en partie faux et peu pertinent. Par contre si vous expliquez que la puissance amricaine provient en partie de sa matrise dun immense et riche territoire, l vous tes dans lexplication. Quest-ce que lorganisation ? : votre rflexion doit tre classe, ne passez pas du coq lne. Si je dois expliquer les relations entre les EU et lURSS entre 1947 et 1991, mon plan suivra un ordre chronologique. Hors de question de parler de 1947 puis de 1991 pour revenir 1963Les transitions entre vos ides sont primordiales, elles forment les liens entre vos arguments et permettent de comprendre la progression de votre rflexion. Quest-ce quune ide vrifiable ? : la composition nest pas faite pour que vous exprimiez votre opinion. En outre tout ce que vous affirmez doit tre rflchi (il faut nuancer), mesurable, illustre (lexemple bien choisi est la preuve de ce que vous dites).

2) Ce quil faut faire avant de commencer rdiger

Lire et comprendre le sujet Il faut prendre le temps de dfinir le sujet. Lisez-le attentivement et prenez quelques minutes pour noter sur le brouillon les dfinitions des mots-cls (quoi ? qui ?), prcisez les limites gographiques (o ?) et les bornes temporelles (quand ?).

Toutefois ce travail doit tre encore plus prcis que pour lEED car le sujet est votre seul alli . Ainsi les bornes chronologiques doivent tre comprises avec plus de finesse (pourquoi ces dates ?). Lanalyse du vocabulaire apporte les cls du sujet et souligne les piges viter :

Ex. : La dcolonisation et ses consquences : ne parlez que de la dcolonisation serait une

erreur comme ne pas expliquer le contexte de la dcolonisation (pourquoi aprs 1945 les colonies rclament elles leurs indpendances ?). Laprs dcolonisation doit tre cern avec prcision en mesurant les espoirs, les projets ns de celle-ci et leur russite.

Le travail sur le brouillon (45mn-1h) Ce travail est essentiel pour vous permettre de construire votre rflexion sur le sujet propos. Ce travail comporte 2 tapes : la mobilisation des connaissances et le classement des

connaissances. Imaginons quoi pourrez ressembler votre brouillon si le sujet tait La Ve

rpublique, des institutions garantes de stabilit politique ?

1958 De Gaulle Rforme de 1962 Mai 68 Cohabitation de 1986 Dissolution Place des petits partis ? Monte Vote protestataire Intro : .. I- La 5e rpublique, un rgime qui sinscrit dans la dure (1958-2008) 1) La durabilit des institutions 2e rp. la plus longue 6 prsidents qui finissent leurs mandats (exception DG), des gouvernements relativement stables, une contestation trs faible, le respect des valeurs dmocratiques 2) La rsolution des crises Algrie, mai 68, crise conomique partir de 1974 3) La construction dune citoyennet forte base du rgime, rfrendum, suffrage direct (1962), extension de la citoyennet lUE La 5e rp. semble tre un rgime durable construit autour de linstitution prsidentielle. Celle-ci peut savrer galement tre un facteur de discontinuit politique. II- Le prsidentialisme : force ou faiblesse de la 5e ? . III-. Conclusion :.. Lorganisation des pouvoirs dans la 5e rp. est-elle gnratrice dinstabilit ? La 5e rp. est-elle un rgime dsquilibr ? Ecrire des questions qui pourront aider formuler la problmatique du devoir.

Ecrire toutes les connaissances qui vous passent par la tte

- une phrase daccroche pour prsenter limportance ou lintrt du sujet si possible originale - dfinition des termes du sujet qui amne la prcision du contexte historique et/ou spatiale - la problmatique formule sous la forme interrogative et qui peut tre justifie - une annonce du plan, si possible sous forme de sous-problmatiques.

Rdiger un plan relativement dtaill avec exemples et transitions. 2 ou 3 parties. Les sous-parties doivent tre clairement identifiables. Donnez des titres explicites, mme si ils ne doivent pas apparatre sur votre copie.

- un rsum des apports des 2 ou 3 parties qui amne - une rponse la problmatique - puis une ouverture sur le sujet

3) La rdaction (1h30-2h)
Votre prsentation du devoir est essentielle. Votre devoir doit tre clair, chaque partie doit tre identifiable. Une composition doit faire au moins une copie double. Voil quoi devrait ressembler les 4 pages de votre travail

Nom-Prnom dhistoire Classe

Sujet

- Annonce du plan

re

partie

Sautez 2 lignes

Elle doit faire au moins une demi-page

Introduction
- Phrase daccroche - Prsentation du sujet

- Phrase introductive - 1re sous-partie : Argument 1 + exemple Argument 2 + exemple 2me sous-partie : Argument 1 + exemple Argument 2 + exemple 3me sous-partie : Argument 1 + exemple Argument 2 + exemple

Retour la ligne

Retour la ligne

- Contexte - Problmatique

Retour la ligne

Phrase de transition

Sautez 2 lignes

2me partie
- Phrase introductive - 1re sous-partie : Argument 1 + exemple Argument 2 + exemple 2me sous-partie : Argument 1 + exemple Argument 2 + exemple 3me sous-partie : Argument 1 + exemple Argument 2 + exemple

3me partie
- Phrase introductive - 1re sous-partie : Argument 1 + exemple Argument 2 + exemple 2me sous-partie : Argument 1 + exemple Argument 2 + exemple 3me sous-partie : Argument 1 + exemple Argument 2 + exemple

Les sous-parties peuvent galement contenir 3-4 arguments

Phrase de transition

Conclusion

Sautez 2 lignes

Faites attention lquilibre entre les parties, donc grez bien votre temps. Si le travail sur brouillon a t correctement excut, la rdaction devrait se passer sans trop de problmes.

Pensez vous relire

Mthodologie de lintroduction
Lintroduction de votre composition est fondamentale car elle est la 1re impression que le correcteur aura de votre devoir. Une introduction mal matrise annonce souvent un devoir du mme genre. Votre introduction doit faire peu prs une demi page (une page grand maximum). Si votre introduction est trop courte vous risquez de mal prsenter le sujet, si elle est trop longue vous risquez de commencer noncer vos arguments. Dans votre introduction il devra toujours y avoir :

une phrase daccroche pour prsenter limportance ou lintrt du sujet si possible originale. Elle peut faire plusieurs phrases. Il ny pas de modle , seule votre inspiration vous permettra de la raliser

dfinition des termes du sujet qui amne la prcision du contexte historique et/ou spatial la problmatique formule sous la forme interrogative et qui peut tre justifie une annonce du plan, si possible sous forme de sous-problmatiques.

Sujet : La Mditerrane au 12me sicle, un espace divis ?

Phrase daccroche : Jrusalem et Constantinople comptaient parmi les villes principales de la

Mditerrane au 12me sicle. Elles taient des carrefours mais galement des espaces de tensions.

Dfinition du sujet et contexte : La Mditerrane au 12me sicle ft le point de rencontre de

trois civilisations : le monde musulman (de lInde lEspagne), lempire byzantin (lAsie mineure et les Balkans) et la chrtient occidentale (lEurope de louest). De cette diversit naquit de nombreux changes. Pour autant ceux-ci avaient une nature varie car les diffrences purent autant engendrer des conflits que des dcouvertes. Les civilisations elles-mmes ntaient pas des espaces homognes. Cette diversit se retrouve dans le fait que le 12me sicle mditerranen fut celui des croisades mais galement celui syncrtisme andalou.

Problmatique : Nous nous demanderons donc quelles sont les diffrentes dynamiques
(centrifuges ou centriptes) qui parcouraient la Mditerrane au 12me sicle.

Annonce du plan : Nous analyserons cette question travers trois parties : dans un premier
temps nous nous demanderons si les civilisations mditerranennes sont unitaires, ensuite nous analyserons le problme des conflits au 12me sicle et pour terminer nous montrerons que la Mditerrane ft un espace de rencontre.

Les bases de la composition

La composition (ou dissertation) fonctionne comme les paragraphes arguments que vous aviez lhabitude de faire au collge : il y a toujours la structure introduction dveloppement conclusion il y a toujours une problmatique laquelle vous devez rpondre dans votre plan le plan est organis en deux ou trois grandes parties il faut analyser les mots du sujet

La diffrence fondamentale est que vous navez aucun document pour vous guider dans la ralisation de votre plan. Seules vos connaissances personnelles peuvent vous permettre de rpondre au sujet.

Ce qui gne le plus les lves est la mise en place dun plan organis et dtaill. Cest le cur de votre composition, vous devez donc matriser cet exercice pour russir. Lorsque vous rdigerez une composition en entier, les titres et sous-titres des parties napparatront pas dans votre copie, mais vous aurez d effectuer ce travail au brouillon. Donc nous prparons le brouillon du bac.

Vous devez fonctionner comme lors de la ralisation dune lgende en cartographie : lister toutes les connaissances dont vous aimeriez parler ou qui vous apparaissent intressantes classer ces connaissances en deux ou trois grandes parties

Le plus dlicat est maintenant de trouver des sous-parties vos parties. Cela demande un rel travail de rflexion. Admettons que je travaille sur le sujet suivant : Les volutions de la dmocratie athnienne au 5me sicle av. J.-C. . Comme on me demande danalyser des changements ( volutions ), je vais faire un plan chronologique :

I- De la tyrannie la dmocratie : luvre de Clisthne (fin 6e dbut 5e av.) II- Le renforcement de la dmocratie : des Guerres Mdiques la mort de Pricls (490 429) III- La dmocratie en difficult : la guerre du Ploponnse (429 404)

Il me reste trouver des sous-parties et les ides que je dvelopperai lintrieur. Le risque et le pige pour beaucoup dlves sont dcrire des titres trop vagues :

I- De la tyrannie la dmocratie : luvre de Clisthne (fin 6e dbut 5e av.) 1) Pourquoi ? 2) Les grands changements 3) Le rsultat de luvre de Clisthne Dans ce cas l, llve et le professeur auront certainement du mal savoir o le devoir veut en venir.

Vous devez donc faire un plan avec des titres prcis, qui montre que vous savez de quoi vous allez parler, qui mettent en avant votre matrise du cours :

I- De la tyrannie la dmocratie : luvre de Clisthne (fin 6e dbut 5e av.) 1) La chute de la tyrannie des Pisistratides 2) La rorganisation du corps civique 3) La mise en place des bases de la dmocratie athnienne
Les titres sont beaucoup plus clairs et le lecteur sait beaucoup mieux de quoi vous allez parler

Lorsque vous avez effectu ce travail vous devez complter votre plan avec des connaissances (arguments, exemples).

Entre vos grandes parties vous devez rdiger des transitions qui montrent que vous passez dune ide une autre. Il ny a pas besoin dcrire 20 lignes. Il suffit de faire un rapide bilan de la partie prcdente et dannoncer la suivante. Exemple de transition entre la 1re et la 2me partie :

Grce ses rformes politiques et sociales, Clisthne jeta les bases de la dmocratie. A partir de 490 son uvre fut complte et approfondie.

Rcapitulatif 1) Dfinissez et analysez les termes du sujet (de quoi parle le sujet ? Date, dfinitions, mots
de liaisons)

2) Trouvez une problmatique (il ne suffit pas de recopier le sujet sous forme interrogative)
La dmocratie athnienne a-t-elle t un rgime durable ?

3) Listez toutes les connaissances ncessaires la rponse au sujet 4) Classez les connaissances en 2 ou 3 grandes parties 5) Trouvez des sous-parties et incluez des connaissances pour chacune dentre elles 6) Soyez clairs et prcis. Plus vous serez vague moins vous serez comprhensibles

Grille dautocorrection pour la composition

Cette liste de critres dvaluation doit vous permettre de comprendre ce que lon attend de vous en dtail. Un maximum de critres doit tre matris pour raliser un bon devoir. Les plus importants sont ceux qui concernent la matrise des connaissances, la logique des ides et du plan (ils sont signals en gras).

Avant de rdiger
1
Jai Jai Jai Jai Jai Jai Jai Jai pris le temps de comprendre le sujet (ce que je ne dois pas oublier, quels sont les enjeux) list toutes les connaissances ncessaires essay de faire plusieurs plans pour classer mes connaissances relu et essay de respecter la mthode regard dans mes anciens devoirs quelles taient mes erreurs et les conseils que lon mavait donn demand des conseils au professeur (pour DM) bien appris et compris ma leon (pour DS) essay den apprendre un peu plus par dautres lectures (manuel)

Introduction
1
Il y a tous les lments de lintroduction (accroche, contexte, prsentation, problmatique, annonce) Lintroduction fait au moins une demi-page La phrase daccroche est en rapport direct avec le sujet, elle nest pas vague ou sans rel intrt Il y a une prsentation dveloppe du sujet qui permet de comprendre de quoi je vais parler Le contexte du sujet est clair, on sait quand est-ce que a se passe, o a se passe La problmatique ne fait pas que reprendre les mots du sujet Lannonce correspond parfaitement avec les 2/3 parties de mon dveloppement Il y a un saut de ligne (2 si possible) entre lintroduction et la 1re partie du dveloppement

Dveloppement
1
Il y a deux ou trois grandes parties Les parties sont spares par un saut de ligne Les sous-parties sont spares par un retour la ligne Le plan est logique et rpond entirement au sujet et la problmatique Il y des arguments (des ides qui prouvent quelque chose) suivis dexemples Les ides senchanent de manire logique : Il y a des mots de liaisons Il ny a pas de rptition Il y a des connaissances nombreuses et prcises Il y a des connaissances bien utilises et exactes

(il ny a pas dides vagues)

Conclusion
1
Il y a un rsum de mes deux ou trois ides principales Je ne refais pas lanalyse du sujet avec de nouvelles ides ou de nouveaux exemples Il y a une ouverture du sujet qui est autre chose que mon opinion, une prdiction sans intrt de lavenir (si ils avaient su) ou une question qui restera sans rponse

Analyse de document

Mthodologie thorique pour lanalyse dun document 1) Prsentation gnrale de lpreuve

Il sagit de lpreuve mineure du bac. Vous pouvez raliser deux analyses de deux documents lors de lpreuve (une histoire et une en gographie) selon les sujets. Vous devez raliser une analyse de document en 45mn, 1 heure maximum.

Lors de cette preuve il sagit de comprendre lintrt dun document par rapport une question historique ou gographique. Lorsque deux documents sont proposs, il faudra soit les comparer soit montrer que la question peut avoir des aspects multiples.

Cette preuve ncessite des connaissances de cours nombreuses. Si votre rdaction se rsume rpter ce quil y a dans les documents ce nest pas une analyse, cest de la paraphrase. Vous ne pouvez comprendre un document que si vous possdez les outils pour lexpliquer.

Cette preuve est trs courte. Elle vous demande donc dtre capable de rdiger rapidement une analyse structure, claire et pertinente. Ainsi, il ny a pas de secret, bien matriser votre cours et la mthode vous permettront dtre efficace.

2) Ce quil faut faire avant de commencer rdiger

(15-20 mn)

Lire et comprendre le sujet (2-5 mn) Il faut prendre le temps de dfinir le sujet. Lisez-le attentivement et prenez quelques minutes pour noter sur le brouillon les dfinitions des mots-cls (quoi ? qui ?), prcisez les limites gographiques (o ?) et les bornes temporelles (quand ?).

Ex. : un document sur la crise de Cuba, symbole de la Guerre Froide : quoi = une crise de la
guerre froide/peur nuclaire ; qui = lURSS et les EU ; quand = 1962 ; o = Cuba, le proche des EU

Lire le(s) document(s) (10 mn)

Vous devez faire une lecture efficace. Ainsi lisez avec un stylo la main. Soulignez-entourez tout ce qui vous parat intressant (ne soulignez pas tout !), crivez sur le brouillon les premiers lments de rponses, les connaissances que vous ne voulez pas oublier. Faire un brouillon (5 mn)

Pas le temps dcrire beaucoup de choses mais faites au brouillon au moins un plan dtaill (parties + sous-parties + citations)

3) Rdiger lanalyse (30-40 mn)

Une bonne analyse doit respecter des rgles simples : Une structure du devoir claire (introduction-dveloppement-conclusion) Des ides pertinentes (des arguments) Des connaissances nombreuses (des exemples) Des citations du/des document(s) Une rponse claire au sujet dans la conclusion

Introduction
Saut de 1 ligne

Prsenter le/les document(s)

Retour la ligne

Retour la ligne

Saut de 1 ligne

Dveloppement 1re partie Phrase dintroduction Arguments + exemples Transition 2me partie Phrase dintroduction Arguments + exemples Transition 3me partie Phrase dintroduction Arguments + exemples Transition Conclusion

Conseils
Faire des phrases courtes est le meilleur moyen de se faire comprendre surtout si lon veut expliquer des phnomnes complexes. Organiser sa rflexion permet une meilleure comprhension.

1 ou 2 phrases rpondant au sujet

Dans la mesure du temps disponible, lanalyse doit occuper 2 ou 3 pages.

Grille dautocorrection pour lanalyse dun document

Cette liste de critres dvaluation doit vous permettre de comprendre ce que lon attend de vous en dtail. Un maximum de critres doit tre matris pour raliser un bon devoir.

Avant de rdiger
Jai relu et essay de respecter la mthode Jai regard dans mes anciens devoirs quelles taient mes erreurs et les conseils que lon mavait donn Jai demand des conseils au professeur (pour DM) Jai bien appris et compris ma leon (pour DS) Jai essay den apprendre un peu plus par dautres lectures (manuel) Jai pris le temps de comprendre le sujet (ce que je ne dois pas oublier, quels sont les enjeux) Jai list toutes les connaissances ncessaires (surtout pour DM) Jai lu le/les documents avec un stylo ou un surligneur la main

Oui

A peu prs

Non

Rdiger la rponse la question

Jai fait une introduction pour prsenter le/les documents: En Histoire - Jai prcis le thme (de quoi parle le document) - Jai prcis la nature du document (cest quoi, le document est-il neutre ou met-il un jugement, qui sadresse le document) - Jai prcis qui est lauteur (quelle est sa fonction ou quelle a t sa fonction par rapport au thme, cest une personne implique ou pas) - Jai prcis le contexte (que se passait-il au moment o le document a t ralis) - Jai prcis lintrt du document (que nous apprend le document par rapport au sujet) En Gographie - Jai prcis le thme (de quoi parle le document) - Jai prcis la nature du document (cest quoi, le document est-il neutre ou met-il un jugement, qui sadresse le document) - Jai prcis la source du document - Jai prcis lchelle (locale, rgionale, nationale, europenne) - Jai prcis lintrt du document (que nous apprend le document par rapport au sujet) Jai saut une ligne aprs lintroduction Jai construit un plan dans le dveloppement daprs la question pose Jai cit le/les documents plusieurs fois et je nai pas fait de paraphrase Ma rponse est dtaille et jai intgr des connaissances nombreuses pour justifier mon analyse Les ides senchanent de manire logique : il y a des mots de liaisons Je suis revenu la ligne la fin de chaque ide (2 ou 3 paragraphes) Dans la 1re phrase de chaque paragraphe, jannonce clairement de quoi je vais parler Jai saut une ligne la fin du dveloppement Dans la conclusion, je fais un rsum qui rpond la question pose

Oui

A peu prs

Non

Exemple de phrases pour rdiger lintroduction

Le document que nous avons tudier voque la question de . Ce document est , il a t ralis pour et prsente lopinion de . Lauteur de ce document est , qui fut en particulier . Le document a t ralis au moment o . Lintrt du document est quil prsente .

Croquis et Schma gographiques

Mthodologie thorique pour le croquis/schma en gographie 1) Prsentation gnrale de lpreuve

Durant lpreuve du baccalaurat, le croquis/schma fait partie de lpreuve courte de gographie. On peut vous proposer un sujet de croquis/schma avec une analyse de document histoire ou alors un sujet de schma avec une analyse de document en histoire. Vous devez consacrer entre 45 mn et 1h cette preuve. Le croquis/schma est une preuve qui fonctionne comme la composition. Vous avez un sujet, vous devez donc trouver une problmatique qui vous amnera un plan. Ce plan sera votre lgende. De fait, le croquis/schma reprsente une rflexion, il nest pas un simple coloriage (qui lui aussi obit des rgles bien prcises). Votre croquis/schma doit reprsenter une organisation de lespace selon un sujet donn, cest--dire : Montrer diffrentes natures despaces (espace industriel espace agricole ; espace metteur espace rcepteur) Mettre en valeur des hirarchies (New York ne peut pas tre reprsente de la mme manire que Lyon ; il y a des diffrences de dveloppement, de richesses) Les espaces sont en volution, il faut donc montrer des dynamiques (la Sun belt aux EU devient un espace de plus en plus important conomiquement et

dmographiquement) Expliquer ces phnomnes en mettant en relief les causes et les consquences (une partie des migrations mditerranennes du S vers le N sexpliquent par les liens historiques entre les deux rives)

2) Comment raliser un bon croquis/schma

Le croquis/schma est comme la composition ou lEED, il rpond des rgles trs prcises. Il sagit bien souvent dun ensemble de petits dtails. Le fait de les respecter vous permettra de ne pas perdre des points au niveau de la forme du croquis/schma (le fond tant les connaissances et leur organisation). Un bon croquis/schma doit tre lisible : vous ne pourrez pas tout reprsenter sur la carte, mais ce que vous avez choisi doit tre pertinent et clair. Ce quil doit toujours y avoir dans votre croquis/schma : - un titre : en capitale, exprimant la problmatique

- une lgende : elle doit tre organise (les titres de vos parties doivent apparatre), elle doit tre propre, tous les signes utiliss doivent apparatre dans la lgende. - une orientation : si votre fond de carte est lchelle rgionale (ex. Amrique du Nord, Russie) vous devez indiquer le Nord La propret de votre travail est fondamentale : cela peut faire la diffrence au niveau de la note finale. Donc le coloriage doit tre lobjet dune attention certaine, la lgende doit tre ralise avec application (on crit droit, les carrs de couleur et les signes sont visibles et raliss la rgle). Les flches sont faites la rgle, les ronds si possible au compas, les hachures sont rgulires. Si votre croquis/schma se situe lchelle rgionale ou si vous voulez mettre en valeur certains Etats, vous devez indiquer les pays (noir et lettre capitale), le nom des mers et ocans (noir et lettre capitale), le nom des fleuves (bleu et lettre capitale), le nom des villes (noir et lettre capitale mais moins grande que pour le pays) Le choix des signes est trs important car de cela va dpendre la lisibilit de votre carte : - pour les phnomnes tendus choisissez les aplats de couleur : un dgrad de couleur peu indiquer une hirarchie ou des natures diffrentes ; on peut galement choisir des couleurs opposes afin de montrer la coupure entre deux espaces. - pour les ples (qui attire) choisissez les figurs ponctuels (rond, carr, triangle) : ils permettent de reprsenter diffrentes activits conomiques, des quipements, des villes - pour les rseaux les lignes sont dune grande utilit : la variation de taille permet de mettre en valeur une hirarchie. Les lignes sont galement utilises pour les hachures qui permettent de coupler deux phnomnes tendus et vitent le mlange de deux couleurs. - les hachures peuvent utiliser galement pour reprsenter un phnomne tendu. Elles doivent tre rgulires (faites la rgle). Ne faites pas trop de hachures sinon votre carte pourrait devenir illisible (2 types de hachures maximum) - pour les flux, les volutions, les flches sont la meilleure solution. Elles peuvent ventuellement tre remplaces par des signes + et - . - le zonage (par une ligne) peut tre galement une solution intermdiaire afin dlimiter un phnomne (ligne Nord Sud, au N de cette ligne)

3) Ce quil faut faire avant de commencer lpreuve

(15 30 mn)
Les remarques faites pour la composition sont les mmes que pour le croquis/schma : questionnement de base, analyse des mots du sujet, contextualisation, problmatique Dans un 1er temps vous devez lister ce que vous souhaiteriez reprsenter. Ensuite vous devez classer vos connaissances en faisant un plan Dterminer quels sont les signes et les couleurs que vous allez utiliser : respecter les rgles mises ci-dessus, cherchez tre logique, faites trs attention ce que votre lgende soit ralisable. Noubliez pas votre carte doit tre claire et propre.

4) La ralisation du croquis/schma (30 45 mn)

Ltape finale demande aussi une grande concentration : ne bclez pas le travail, soyez minutieux et appliqu. Recommandation essentielle : avoir un matriel de qualit est important (les crayons de couleur ne se taillent durant les 10 dernires minutes de lpreuve, prvoyez une gomme qui gomme et non une qui tale)

5) Derniers conseils
Ne prenez pas cette preuve la lgre : elle peut vous rapporter beaucoup de point compte tenu du fait que les lves nont que trop peu lhabitude de raliser ce type de devoir. Seul lentranement vous permettra dapprhender les difficults de ce type dpreuve : entranez-vous sans attendre que le prof vous le demande. Apprenez presque par cur les cartes de synthses de votre manuel de gographie. Le jour J vous naurez pas les mmes sujets mais au moins cela vous donnera des bases solides.

Grille dautocorrection pour le croquis/schma gographique

Cette liste de critres dvaluation doit vous permettre de comprendre ce que lon attend de vous en dtail. Le maximum de ces critres doit tre matriss pour raliser un bon croquis/schma.

Avant de raliser le croquis/schma

1
Jai pris le temps de comprendre le sujet (ce que je ne dois pas oublier, quels sont les enjeux) Jai relu et essay de respecter la mthode Jai regard dans mes anciens croquis/schma quelles taient mes erreurs et les conseils que lon mavait donns Jai demand des conseils au professeur (pour DM) Jai bien appris et compris ma leon (je sais tracer mon schma) Jai tout le matriel ncessaire Jai list toutes les connaissances ncessaires Jai essay de faire plusieurs plans pour classer mes connaissances Mon plan rpond au sujet et jai essay de trouver une problmatique logique Jai choisi des figurs logiques me permettant dviter un croquis/schma illisible Jai choisi des couleurs adaptes

La lgende
1
Elle est propre, les diffrents signes sont bien tracs ou dessins Il ny a pas de faute Tous les signes de la lgende apparaissent lidentique sur la carte Elle est organise Elle est lisible

La carte
1
Elle a un titre Elle est propre (tches, ratures, blanco) et lisible (amas de couleurs ou de lignes) Il ny a pas de fautes Les noms sont crits en noir (villes, pays) ou bleu (fleuve, mer.) et plus ou moins grand selon la hirarchie Tout ce quil y a sur la carte apparat dans la lgende Tous les signes sont bien reprsents (tous les mmes) Les traits sont faits la rgle Les couleurs se distinguent bien (viter les couleurs pastels)