UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UAB UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA UFPB CENTRO DE EDUCAO CE COMPONENTE CURRICULAR: ESTGIO SUPERVISIONADO EM MAGISTRIO

RIO DA EDUCAO INFANTIL IV PROFESSORA: MARIA CREUSA DE ARAUJO BORGES MEDIADORA: FABIANA NUNES DE ARAUJO APRENDENTE: KELLY PRISCILA SILVA DE FARIAS MATRCULA: 90723293 PLO: DUAS ESTRADAS

PROJETO DE INTERVENO

JUSTIFICATIVA A educao tem um papel importante na formao do ser humano, deste modo o trabalho pedaggico desenvolvido deve buscar trabalhar alm de conhecimentos que tem como base as cincias tambm os disciplinares ou conhecimento de mundo. Deste modo os direitos e deveres da criana um dos temas que merecem um lugar prioritrio no mbito escolar, tendo em vista sua relevncia e apesar de estamos em um sculo to avanado a persistncia da falta de informao de pais e alunos e do compromisso de garantir e assegurar com absoluta prioridade o que garantido por lei. OBJETIVOS GERAL

Explicar a toda comunidade escolar, em especial, aos alunos que dever assegurar, com absoluta prioridade, a efetivao dos direitos referente vida liberdade e a convivncia familiar e comunitria da criana, como tambm o compromisso de regras e normas estabelecidas socialmente, independente de raa, cor, sexo, religio ou classe social.

ESPECFICOS Compreender o conceito de direitos e deveres; Conhecer os direitos e deveres da criana previsto no ECA; Analisar as regras e normas estabelecidas para o convvio escolar; Identificar o nvel de entendimento da temtica atravs das atividades propostas; Explicar atravs de linguagem visual os direitos e deveres da criana; Desenvolver a capacidade de abstrao e sequeciao dos fatos da histria; Avaliar o nvel de aprendizagem atravs de atividades orais e representao atravs de desenhos.

PUBLICO ALVO Este plano de interveno uma proposta que ser executada na sala de aula do 1 ano da Escola Estadual de Ensino Fundamental Francisco Costa, localizada na Rua Costa Filho, n 140 centro Duas Estradas PB. TEMPO ESTIMADO Ser executado em aproximadamente 04 aulas, dependendo do

desenvolvimento do projeto. MATERIAL NECESSRIO

Data show; Gravuras para colorir que relatem direitos e deveres das crianas; Lpis de cor Cola e tesoura sem ponta; Vdeos que trabalhem a temtica (PATATI E PATATA. Direito da criana e TELECO E TECO. A criana e os seus direitos); Imagens impressas; Mural; Musicas; Papel; DVD Computador e impressora.

DESENVOLVIMENTO Inicialmente buscaremos conhecer a proposta pedaggica da escola para verificar se a mesma menciona, em suas bases legais, o ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente) e como a temtica est sendo trabalhada na escola. Feito isso, pretendemos iniciar a aula expondo o nosso objetivo e atravs de uma roda de conversa fazer os seguintes questionamentos aos alunos: -Vocs sabem o que so direitos? -E o que so deveres? -Quais os direitos que vocs devem exercer na escola? - E em casa? -Quais os deveres que devem ser cumpridos por vocs? Em seguida, iniciar uma aula expositiva dialogada utilizando data show com imagens que retrata a temtica para mostrar os direitos e deveres da criana. Ao longo da discusso, deixar que as crianas relatem suas vivencias e estabelecer relao com o que est sendo exposto, ao final da exposio, recordar o que foi visto e verificar o nvel de entendimento dos alunos. Vencida esta etapa, pedir que pintem as gravuras para serem expostas no grupo. Esta atividade tem o objetivo de levar os alunos analisar as regras e normas estabelecidas para o convvio escolar.

Alm disso, poderemos verificar o nvel de apreenso do que foi exposto at o momento. Ainda em sala de aula, estabelecer uma roda de conversa para apresentar os vdeos a serem exibidos. O primeiro passo dizer que o vdeo trata de forma clara e dinmica sobre os direitos da criana. Nos utilizaremos de DVD para exposio de vdeos sobre os direitos e deveres da criana. Estes vdeos foram obtidos atravs da internet, para serem usados nesse projeto. Ao decorrer do vdeo ser feito cortes e intervenes para questionar as aes. Por exemplo: so mostradas cenas com direitos e deveres das crianas. A cada cena so exibidas atividades consideradas corretas e atividades erradas. O questionamento baseia-se no seguinte: o que vocs concederam certo? E errado? Ao final do vdeo recontar coletivamente a historia para verificar a capacidade de abstrao e sequeciao dos fatos da histria. Aps assistir os vdeos ser feito um debate onde sero feitos questionamentos a respeito dos vdeos com as seguintes perguntas: *O que vocs entenderam? *Quais as cenas que chamou mais ateno de vocs? *O que certo e o que errado? Ao final, dividir os alunos em dois grupos, distribuir imagens impressas que foram exibidas nos vdeos (grupo 01 recebe imagem especificas do vdeo 01 e viceversa) e pedir que os alunos se organizem para apresentar a sequeciao dos fatos como ocorreram para organizar as ideias e facilitar a sistematizao das atividades. Aps a apresentao exibir todas as atividades produzidas durante a aula para que possam valorizar seus trabalhos e perceber o quanto foi importante o trabalho coletivo e que juntos podemos apreender e vivenciar conhecimentos importantes para a vida em sociedade.

AVALIAO Sero avaliados de acordo com sua participao e atravs da distribuio de gravuras para que as crianas selecionem aquelas que retratam os direitos e deveres da criana.

REFERNCIAS

PATATI E PATATA. Direito da criana Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=AzwuEuoRf9s&feature=related Acesso em: 22 de maio 2012 TELECO E TECO. A criana e os seus direitos. Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=vF_FrtxkLDU Acesso em: 22 de maio 2012 BRASIL. Constituio da Republica Federativa do Brasil (1888) editado por Antonio de Paulo. 13.ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2003 BRASIL. Estatuto da Criana e do Adolescente. Lei 8.069/90 Disponvel em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm Acesso em: 26 de maio de 2012 BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional: Lei 9.394/96 apresentado por Carlos Roberto Jamil Cury. 6. Ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2003 BRASIL. Secretaria De Educao Fundamental. Nacionais: meio ambiente e sade. Braslia/DF, 1997 Parmetros Curriculares

BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil. Braslia: MEC/SEF, 1998b. 3 v. Acesso em: 30 de maio de 2012.