RED DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJES E INDICADORES: TERCERO BSICO: UNIDAD 2 MAYO A JULIO

INDICADORES DE EVALUACIN Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:

Identifican personajes de las obras ledas. Mencionan textos y autores que han ledo. Relacionan aspectos de un texto ledo y comentado en clases con otros textos ledos previamente. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos ledos en clases o independientemente. Infieren el significado de palabras y expresiones a partir del contexto.

Explican con sus propias palabras versos de

los poemas ledos. Infieren sentimientos y motivaciones de los versos ledos. Infieren significado de palabras y expresiones en lenguaje figurado. Describen qu reaccin les produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.). Extraen informacin explcita de los textos ledos. Explican de qu trata el texto ledo. Infieren informacin sobre hechos, fenmenos o personas que se presentan en los textos ledos. Buscan informacin usando ttulos, subttulos, ndices o glosarios (actividad). Expresan opiniones y las justifican a partir de informacin del texto ledo y de sus conocimientos previos.

INDICADORES DE EVALUACIN Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:

Identifican el propsito de la imagen en el texto ledo. Infieren el significado de nuevas palabras y expresiones a partir de claves dadas en el texto. Establecen secuencia de hechos o procedimientos de los textos ledos.
Selecciona informacin relevante de diversas fuentes, tales como textos escritos e internet. Extraen informacin explcita de varios textos (dos o tres), sobre un tema especfico. Relaciona informacin leda con situaciones de la vida diaria. Conoce el significado de nuevas palabras y conceptos a partir de las lecturas realizadas. Organiza ideas extradas de los textos ledos en secuencia lgica, utilizando conectores de uso frecuente. Comunica la informacin extrada de diversas fuentes.

Usan informacin del contexto para inferir o aproximarse al significado de una palabra. Identifican la raz (morfema base) de una palabra. Explican el significado de palabras que tienen prefijo o sufijo como des, anti, re; oso, ito, ble, entre otros. Usan el significado de la raz o de los prefijos o sufijos para inferir o aproximarse al significado de una palabra. Seleccionan un tema e informacin pertinente. Desarrollan el tema en prrafos en los que: o elaboran un subtema por prrafo (al menos dos) y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones, o la informacin se relaciona con el tema desarrollado, o incluyen palabras y expresiones especficas del tema tratado. Expresa por escrito opiniones o comentarios, dando fundamentos. Organizan la informacin extrada en introduccin, desarrollo, conclusin.

Comunican ideas con un propsito determinado. Escriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en z. Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji. Escriben correctamente palabras con sufijo cito-cita.
Relacionan algn tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos escuchados o ledos anteriormente. Identifican el propsito del texto escuchado. Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon. Extrae informacin explcita del texto escuchado. Infiere sentimientos, motivaciones y causas o efectos de hechos o situaciones presentes en los textos escuchados. Comparan informacin relevante extrada de los textos escuchados que versan sobre un mismo tema. Opinan sobre algn contenido de lo ledo, fundamentando sus ideas con informacin del texto escuchado y con sus conocimientos previos.

Expresa en forma organizada ideas y experiencias sobre un tema determinado. Exponen sobre un tema, manteniendo el hilo conductor. Organizan su exposicin en inicio o presentacin, desarrollo y conclusin. Da definiciones sencillas, ejemplos o aclaraciones durante su exposicin. Expresan al menos cuatro ideas relacionadas con el tema elegido. Incorporan un vocabulario variado y pertinente a la temtica, en sus intervenciones. Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia. Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con la audiencia. Usan material de apoyo para complementar su exposicin.

ORIENTACIONES PARA REALIZAR LA PLANIFICACIN: 1. Esta red es la que debe utilizar de mayo a julio para planificar clase e clase.

2. Utilice el formato entregado a inicio de ao para realizar su planificacin clase a clase. 3. Para asegurar la cobertura curricular: a. Cuente el nmero de clases que tendr que realizar entre mayo y julio. b. Distribuya primero dos objetivos de aprendizaje (en algunos casos puede ser uno) y tres o cuatro indicadores correspondientes a dichos objetivos para cada clase. c. Recuerde que todos estos OA e indicadores deben ser cubiertos en este perodo.

d. Recuerde tambin considerar distintos ejes en cada clase. Es decir en una clase puede trabajar: lectura y escritura, en la siguiente Comunicacin oral y lectura, etc. 4. Una vez que tenga distribuidos los OA e indicadores para cada clase, empiece a planificar clase a clase, considerando mantener una coherencia entre ellas.

MES DE JUNIO

SEMAN A Primera

CLASE NMER O 1

EJES DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJ APRENDIZAJE E 1.Comunicaci 8. Comprender textos n oral orales (explicaciones, 2.Lectura instrucciones, noticias, documentales, pelculas, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo. 1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin. Por ejemplo: poemas fbulas 1.Lectura 2.Escritura 3. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, instrucciones, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin. 7.Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando lo aprendido en aos anteriores y usando de manera apropiada: plurales de palabras terminadas en z palabras con ge-gi, je-ji palabras terminadas en citocita.

INDICADORES
Relacionan algn tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos escuchados o ledos anteriormente. Identifican el propsito del texto escuchado. Identifican personajes de las obras ledas. Mencionan textos y autores que han ledo.

Establecen secuencia de hechos o procedimientos de los textos ledos. Explican de qu trata el texto ledo. Comunican ideas con un propsito determinado. Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji

1.Comunicaci n oral 2.Lectura

4.Buscar informacin sobre un tema en libros, internet,

Extraen informacin explcita de varios textos (dos o tres), sobre un tema