Repaso Cuarto Parcial Mate de Primero

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE GUADALAJARA
UNIDAD ACADMICA DE EDUCACIN SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS

SECUNDARIA DEPORTIVO MILITARIZADA MATEMTICAS 1 PRIMERO DE SECUNDARIA BLOQUE 4
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________

TEMA: NMEROS CON SIGNO
FECHA:___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE, INTERPRETE Y EXPRESE MEDIANTE Y GRFICAS,

PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE NMEROS CON SIGNO.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS SENCILLOS
INSTRUCCIONES 1. INGRESA al hipervnculo siguiente:

http://pbskids.org/cyberchase/games/negativenumbers/negativenumbers.html
2. OBSERVA: aparecer una pantalla como sta
3. IDENTIFICA: Los controles del juego
4. ESCRIBE: Un nmero positivo o negativo, segn se requiera para que la nave de en el blanco. 5. EXPLICA: Qu relacin hay entre este juego y los nmeros con signo? Que el mas sube y el menos baja 6. SEALA: las competencias matemticas que crees desarrollaste con este programa.
RESUELVE PROBLEMAS REALES EMPLEA TCNICAS MATEMTICAS EXPLICA RESULTADOS PLANTEA OTROS PROBLEMAS
Gua diseada por: Ing. Virginia Rodrguez Jimnez para la parte operativa de la tesis El uso de software libre gratuito, seleccionado para el desarrollo de competencias matemticas bsicas en alumnos de primero de secundaria de la escuela deportivo militarizada cadete francisco Mrquez.uag
Correo electrnico: Vrjimenez68@hotmail.com
1/40 SOFTWARE GRATUITO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMTICAS



FECHA:___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE LA TCNICA QUE IMPLICA EL USO DE NMEROS CON

SIGNO.
COMPETENCIA: PRACTICA LAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS EXPERTOS
INSTRUCCIONES 1. INGRESA: al hipervnculo siguiente:

http://www.thatquiz.org/es/practice.html?arithmetic
2. OBSERVA: aparecer una pantalla como sta.
3. ESCRIBE: los valores del men izquierdo de acuerdo a esta imagen.
4.- RESUELVE: las operaciones de nmeros con signo y guarda en un
documento los resultados

5. EXPLICA: Qu reglas aplicaste? Qu debes corregir?
Consentrasion suma resta division etc. 6. SEALA: El cuadro de las competencias matemticas que puedes desarrollar con este
programa.



FECHA:___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE, INTERPRETE Y EXPRESE ALGEBRAICAMENTE O

MEDIANTE GRFICAS, PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE NMEROS CON SIGNO.
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS

http://www.genmagic.org/mates2/ne1c.swf
2. OBSERVA: Aparecer una pantalla como esta
3. ANALIZA: Los ejemplos y ejercicios activados por cada botn.
4. PRACTICA Y APRENDE:
5. EXPLICA: Qu relacin hay entre las rectas numricas, los termmetros y los nmeros
con signo?Cmo puedes saber si un nmero es mayor que otro en la recta numrica?
Q tiene numeros negatibos y positibos uno esta ariba y otro abajo

6. SEALA: El cuadro de las competencias matemticas que puedes desarrollar con este
programa.

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________ TEMA: NMEROS CON SIGNO
FECHA:___________

MEDIANTE GRFICAS, SITUACIONES QUE IMPLICAN EL USO DE NMEROS CON SIGNO.
COMPETENCIA: EXPLICA Y JUSTIFICA RESPUESTAS
INSTRUCCIONES 1. INGRESA: Ingrese al hipervnculo siguiente:

http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_107_g_3_t_1.html?from=category_g_3_t_1.html
2. OBSERVA: Aparecer una pantalla como esta.
3. ANALIZA: los saltos marcados con flechas y acomdalos para
que al sumar den el resultado numrico de cada problema
4. EXPLICA: Cul es la regla para resolver cada situacin?
Ir poniendo los positibos a la derecha

programa.


FECHA:___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE, INTERPRETE Y EXPRESE MEDIANTE GRFICAS,

PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE NMEROS CON SIGNO.
COMPETENCIA: MANEJA TCNICAS PARA ORDENAR NMEROS CON SIGNO

http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_122_g_3_t_1.html?open=instructions&from=category_g_3_t_1.html
3. LEE: Las instrucciones y comienza el juego.
4. EXPLICA: Qu reglas aplicaste?
Los numeros positibos y negatibos se conpensan
programa.

FECHA :___________

MEDIANTE TABLAS Y GRFICAS, PROBLEMAS QUE IMPLICAN EL USO DE NMEROS CON SIGNO.
COMPETENCIA: MANEJA TCNICAS PARA ORDENAR NMEROS CON SIGNO
INSTRUCCIONES
1 INGRESA: al hipervnculo siguiente:
http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_122_g_3_t_1.html?open=instructions&from=category_g_3_t_1.html
3. LEE: Las instrucciones y comienza el juego.
4. EXPLICA: Qu reglas aplicaste?
Es lo mismo del anteririo
programa.



FECHA:___________

COMPETENCIA: PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS MS COMPLEJOS
INSTRUCCIONES
1. INGRESA: al hipervnculo siguiente:
http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/act_permanentes/mate/lugares/mate1u/mate1u.htm
3. ANALIZA: Los problemas del avin, el pez volador y el buzo,
en relacin a la distancia entre ellos y el nivel del mar, apoyndote en el dibujo. 4. ESCRIBE: Las operaciones para representar cada uno de los problemas. 5. INVENTA: Una historia que represente la primer operacin de la tabla siguiente:
programa.

FECHA: ___________

COMPETENCIA: PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS MEDIANTE EL MANEJO DE TABLAS Y RECTAS

NUMRICAS
INSTRUCCIONES
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/06_sumando_numeros_enteros/LearningObject/index.html
2. OBSERVA: Aparecer una pantalla como esta. 3. ANALIZA: Los tres problemas de nmeros con signo 4. RESUELVE: Los problemas siguiendo las instrucciones
interactivas.
5. RESUELVE: Los problemas de practicar apoyndote en las
herramientas: calculadora y recta numrica.

6. COMPRUEBA: Las competencias adquiridas mediante el juego
interactivo sistematizar
7. DESCRIBE: Qu aprendiste del programa?
A balorar los numero positibos y negatibos
programa.


TEMA: POTENCIACIN
FECHA:___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: ANALICE SECUENCIAS Y RESUELVA EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN

EL CLCULO DE POTENCIAS DE NMEROS ENTEROS
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS Y RESOLUCIN DE EJERCICIOS

http://www.genmagic.net/mates4/ser7c.swf
3. RECUERDA: La forma de expresar una multiplicacin de factores
iguales, en forma de potencias
4. PRACTICA: Los ejercicios de este programa
5. EXPLICA: Qu regla prctica se aplica para multiplicar potencias?
programa.


TEMA: POTENCIACIN Y RADICACIN.
FECHA:___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: ANALICE SECUENCIAS Y RESUELVA EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN

EL CLCULO DE POTENCIAS Y RACES DE NMEROS ENTEROS
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS

http://www.thatquiz.org/es/practice.html?exponent
3. ESCRIBE: los valores del men izquierdo de acuerdo a esta
imagen.
4. RESUELVE: las operaciones de nmeros con signo y guarda
en un documento los resultados.

5. EXPLICA: Qu diferencia hay entre una potencia y una raz cualesquiera?; Qu
relacin existe entre ambas operaciones?

La potensia es el numero x por si mismo
programa.



TEMA: RADICACIN.
FECHA:___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVA EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN EL CLCULO DE RACES

CUADRADAS DE NMEROS ENTEROS
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS EXPERTOS

http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=57
3. ANALIZA: Los ejemplos y ejercicios activados por cada botn.
4. PRACTICA Y APRENDE: En este pequeo taller
5. EXPLICA: El proceso para obtener races cuadradas de nmeros naturales Ver q numero multiplicado por si mismo da el numero orijinal
programa.


TEMA: RADICACIN.
FECHA :___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVA EJERCICIOS QUE IMPLIQUEN EL CLCULO DE RACES

CUADRADAS DE NMEROS ENTEROS
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS EXPERTOS

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/raiz/practdec.htm
3. PRACTICA: El proceso para obtener races cuadradas paso a
paso y despus verifica tu respuesta con el simulador

4. EXPLICA: El proceso para obtener races cuadradas de nmeros naturales
programa.



TEMA: POTENCIACIN
FECHA: ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL USO DE POTENCIAS. COMPETENCIA: PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS DE POTENCIAS

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/22_creciendo_exponencialmente/LearningObject/index.html
3. ANALIZA: Los tres problemas de potencias 4. RESUELVE: Los problemas siguiendo las instrucciones
interactivas. (hay un botn abajo con informacin complementaria)

5. COMPRUEBA: Las competencias adquiridas mediante el juego
interactivo sistematizar
6. DESCRIBE: Cmo puedes usar las tablas de datos para resolver problemas de
potencias?
.. 7. SEALA: El cuadro de las competencias matemticas que puedes desarrollar con este
programa.


TEMA: POTENCIACIN Y RADICACIN
FECHA: ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN EL USO DE POTENCIAS

Y RADICALES.
COMPETENCIA:

http://www.aplicaciones.info/decimales/potencia.htm
Es el men para interactuar con potencias y races
3. LEE Y COMPRENDE: Los conceptos de potencias y radicales
4. PRACTICA: Lo aprendido de potencias y radicales y revisa tus
puntos.
5. CONTESTA: Qu tipo de problemas puedes resolver con potencias y radicales? Da un
ejemplo.
programa.
.


TEMA: RELACIN FUNCIONAL
FECHA: ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: INTERPRETE Y EXPRESE, ALGEBRAICAMENTE O MEDIANTE

TABLAS Y GRFICAS, RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA.
COMPETENCIA: PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/15_proporcionalidad_directa/LearningObject/index.html
3. ANALIZA: Los tres problemas de proporcionalidad directa
4. RESUELVE: Los problemas usando las tablas informativas
(tambin hay una calculadora)

5. COMPRUEBA: Las competencias adquiridas mediante el juego interactivo
sistematizar
6. EXPLICA: Cmo puedes usar las tablas de datos para resolver problemas de relacin
funcional?
SOLAMENTE CAUNDO EXISTE PRO PORSIONALIDAD
programa.
RESUELVE PROBLEMAS EMPLEA TCNICAS EXPLICA PLANTEA OTROS REALES MATEMTICAS RESULTADOS PROBLEMAS Gua diseada por: Ing. Virginia Rodrguez Jimnez para la parte operativa de la tesis El uso de software libre gratuito, seleccionado para el desarrollo de competencias matemticas bsicas en alumnos de primero de secundaria de la escuela deportivo militarizada cadete francisco Mrquez.uag


FECHA: ___________

TABLAS Y GRFICAS, RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA.
COMPETENCIA: PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS COMPLEJOS

http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_matematicas/21_variables_proporcionales/LearningObject/index.html
3. ANALIZA: Los tres problemas de proporcionalidad directa
4. RESUELVE: Los problemas usando las tablas informativas
(tambin hay una calculadora)

5. COMPRUEBA: Las competencias adquiridas mediante el juego interactivo
sistematizar
6. EXPLICA: Un problema que puede resolverse con proporcionalidad directa.
programa.


FECHA: ___________

TABLAS Y GRFICAS, RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA
COMPETENCIA: INTEGRACIN DEL CONOCIMIENTO Y AUTOEVALUACIN DIRIGIDA SOBRE LOS

APRENDIZAJES ESPERADOS.

http://www.aplicaciones.info/decimales/proporci.htm
Es el men para interactuar con relaciones y proporciones y regla de tres
3. LEE Y COMPRENDE: Los conceptos de cantidades
independientes y relacionadas, as como la proporcionalidad directa e inversa
4. PRACTICA: Lo aprendido de
y revisa tus puntos.
5. EXPLICA: Cmo identificas un problema de proporcionalidad directa? Da un ejemplo.
SI UNA TROCA CARGA 4 TONELADASZ 10 TROCAS DEBERAN CARGAR 40 TONELADASZ EL PROBLEMA ES SABIENDO CUANTO CARGA UNA TROCAENCONTRAR CAUNTO CARGA 10 TROCAS
programa.

RESUELVE PROBLEMAS REALES
EMPLEA TCNICAS MATEMTICAS
EXPLICA RESULTADOS
PLANTEA OTROS PROBLEMAS

TEMA: FORMAS GEOMTRICAS, EL CRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA
FECHA: ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: CONSTRUYA CIRCUNFERENCIAS Y CRCULOS QUE CUMPLAN CON

CIERTAS CONDICIONES ESTABLECIDAS.
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA

http://www.aplicaciones.info/decimales/geopla04.htm
3. RECUERDA: Dos formas de construir circunferencias
4. RECONOCE: Las rectas y reas notables en el crculo y
la circunferencia as como su definicin
5. EXPLICA: Cul es la diferencia entre un crculo y una circunferencia? Cules son los
nombres de las rectas notables?
DIAMETRO, RADIO, CUERDA , ARCO
EL CIRCULO ES UNA SUPERFICIE Y LA SIRCUNFERENSIA ES UNA LINEA


programa.


TEMA: FORMAS GEOMTRICAS, EL CRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS:
CONSTRUYA CRCULOS QUE
FECHA: ___________
CUMPLAN
CON
CIERTAS
CONDICIONES ESTABLECIDAS.
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA, RESUELVE PROBLEMAS,

ARGUMENTA.

http://geogebra.softonic.com/
3. DESCARGA: El programa de Geogebra en tu computadora.
4. PRACTICA: El trazo de circunferencias y sus
rectas notables con los botones del programa : crculo y rectas, en el plano cartesiano
5. EXPLICA: Cules son los pasos para trazar una circunferencia, el radio. el dimetro y
la mediatriz a un radio, respectivamente?
programa.


TEMA: FORMAS GEOMTRICAS, EL CRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA
FECHA: ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: JUSTIFIQUE Y USE LAS FRMULAS PARA CALCULAR EL

PERMETRO O EL REA DEL CRCULO.
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA,

http://sepiensa.org.mx/librero/matematicas.html
3. SELECCIONA: El botn de la hormiga para activar la seccin
correspondiente a secundaria. La actividad dice: Qu es Pi? LO Q MIDE EL CIRCULO, 3.1416

4. LEE Y COMPRENDE: Cmo obtener el valor de la circunferencia
en funcin de pi de acuerdo al experimento.
5. EXPLICA: La relacin que existe entre PI, el valor de la circunferencia y el dimetro
programa.


TEMA: FORMAS GEOMTRICAS, EL CRCULO
FECHA: ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: JUSTIFIQUE Y USE LAS FRMULAS PARA CALCULAR EL REA DEL
CRCULO.
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA Y ARGUMENTACIN

http://www.dav.sceu.frba.utn.edu.ar/homovidens/chavezalejandro_mattje/trabajofinal/paginaprincipal.htm
3. ACTIVA: El simulador 3 desde el men principal
4. EXPLORA: Las pestaas: del crculo y rea del crculo 2 5. ACTIVA: El botn A1 Y CONSIGNA para seguir instrucciones
6. EXPLICA: Cules son las dos formas de obtener el rea del crculo? Pxa
programa.



TEMA: FORMAS GEOMTRICAS: LA CIRCUNFERENCIA
FECHA: ___________

PERMETRO DE LA CIRCUNFERENCIA
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, EXPLICACIN Y COMUNICACIN MATEMTICA

http://www.dav.sceu.frba.utn.edu.ar/homovidens/chavezalejandro_mattje/trabajofinal/paginaprincipal.htm
2. OBSERVA: aparecer una pantalla como sta. 3. ACTIVA: El simulador 2 desde el men principal 4.EXPLORA: Las pestaas: crculos y cilindros
5. ACTIVA: El botn A2 para seguir instrucciones
6. MANIPULA: Los puntos rojos de la cuerda izquierda para los distintos
tipos de tarros, variando la longitud de la cuerda

7. ANALIZA: Los cambios de la longitud de la cuerda y la circunferencia
para cada tarro.
8. EXPLICA: Qu pasa cuando varias la longitud de la cuerda?Cul es la relacin entre
la longitud del dimetro y la longitud de la circunferencia?

3.1416 9. SEALA: El cuadro de las competencias matemticas que puedes desarrollar con este
programa.


FECHA: ___________

COMPETENCIA: COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA,

RESOLUCIN DE PROBLEMAS SENCILLOS.
INSTRUCCIONES
http://www.geogebra.org/en/upload/files/xuxo/geogebra_cobaem/circunferencia_perimetro.html
3. SIGUE: Las instrucciones para deducir cunto mide
la longitud
de la circunferencia.
.
4. RESUELVE: Las situaciones problemticas que corresponden a
cada cuestin
5. EXPLICA: Qu es PI y cul es su relacin con el radio y el permetro de la
circunferencia? Pi=3.1416 del diametro y el diametro es el doble q el radio
programa.


FECHA: ___________

COMPETENCIA: COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA,

RESOLUCIN DE PROBLEMAS SENCILLOS.
INSTRUCCIONES
http://www.genmagic.org/mates2/cir1c.swf
3. RECUERDA: La relacin entre la circunferencia y el valor de Pi
4. PRACTICA: En el pequeo taller, tanto las rectas notables como la
tcnica para obtener la longitud de una circunferencia en distintos casos.
5. EXPLICA: En qu casos prcticos, es conveniente emplear el valor del radio o el
dimetro para resolver problemas? Da dos ejemplos. 1. Caundo se quiere saber el perimetro de barios sirculos y cuando amos a medir sirculos .
programa.
RESUELVE PROBLEMAS EMPLEA TCNICAS EXPLICA PLANTEA OTROS Gua diseada por: Ing. VirginiaREALES Jimnez para la parte operativa de la tesis El uso de software libre gratuito, seleccionado para el desarrollo de competencias matemticas Rodrguez MATEMTICAS RESULTADOS PROBLEMAS bsicas en alumnos de primero de secundaria de la escuela deportivo militarizada cadete francisco Mrquez.uag


FECHA: ___________

COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA, RESOLUCIN DE

PROBLEMAS MEDIANTE LA MANIPULACIN, ARGUMENTACIN
INSTRUCCIONES
http://www.cidse.itcr.ac.cr/revistamate/GeometriaInteractiva/IIICiclo/NivelVIII/Principal/Principal.htm
3. SELECCIONA: En el men del lado izquierdo, la opcin:
4. LEE Y COMPRENDE: La prctica y la definicin
5. REALIZA Y SIGUE: Instrucciones para realizar la actividad interactiva 1 y 2 6. EXPLICA: Qu caractersticas tiene un crculo con centro al cincuncentro de un
tringulo cualquiera y como radio la distancia de este punto a uno de los vrtices de dicho tringulo?
.
programa.


TEMA: FORMAS GEOMTRICAS: EL CRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA
FECHA: ___________


PROBLEMAS MEDIANTE LA MANIPULACIN, ARGUMENTACIN
INSTRUCCIONES
http://www.thatquiz.org/es/practice.html?geometry
3. ESCRIBE: los valores del men izquierdo de acuerdo a esta imagen.
4.- RESUELVE: los ejercicios de rea y permetro del crculo y la
circunferencia respectivamente, en funcin del valor de PI

5. EXPLICA: Qu tcnica aplicaste? Por qu el valor de pi no intervino en tus
operaciones? Qu debes corregir?
programa.


TEMA: FORMAS GEOMTRICAS: EL CRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA
FECHA: ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: JUSTIFIQUE Y USE FRMULAS PARA CALCULAR EL PERMETRO

DE LA CIRCUNFERENCIA Y EL REA DEL CRCULO EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS.

PROBLEMAS.
INSTRUCCIONES 1. INGRESA: al hipervnculo siguiente.

http://www.aplicaciones.info/decimales/geopla07.htm
Es el men para interactuar con potencias y races
3. LEE Y COMPRENDE: Los conceptos de circunferencia y
crculo.
4.RESUELVE: Los problemas y revisa tus puntos 5. CONTESTA: Qu tipo de problemas puedes resolver con las frmulas del crculo y la
circunferencia? Da un ejemplo.
si necesitas saber la circunferenci d e una mesa

programa.

.

TEMA: GRFICAS
FECHA: ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: RECONOZCA LOS ELEMENTOS DEL PLANO CARTESIANO Y CMO

LOCALIZAR PUNTOS COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA, RESOLUCIN DE PROBLEMAS MUY SENCILLOS.
INSTRUCCIONES 1. INGRESA: a los hipervnculos siguiente. http://www.oswego.org/ocsd-web/games/BillyBug/bugcoord.html

http://www.oswego.org/ocsd-web/games/BillyBug/bugcoord.html
2. OBSERVA: aparecer una pantalla como stas segn sea el
caso.
3. MANIPULA: Mueve las flechas de direccin del programa hasta
situar al animalito en el lugar indicado y pulsa feed para alimentarlo.
4. EXPLICA: Cul es la tcnica para localizar puntos en el plano cartesiano?
CORDENADASZ
programa.


TEMA: GRFICAS
FECHA: ___________

LOCALIZAR PUNTOS
COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA Y PLANTEAMIENTO DE

PROBLEMAS SENCILLOS CON SOLUCIN NICA.

http://www.genmagic.org/mates2/merlicc1c.swf
caso.
3. RECUERDA: Pulsando el botn de informacin, el concepto,
los elementos y la tcnica para localizar puntos en el plano cartesiano.
4. ESCRIBE: Las coordenadas del objeto ubicado en el plano
cartesiano, comprueba y prctica ms.
5. PLANTEA: Un problema que requiera la representacin de puntos en el plano cartesiano
y que tenga una solucin nica.
programa.


TEMA: GRFICAS
FECHA: ___________

LOCALIZAR PUNTOS COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS, COMUNICACIN MATEMTICA Y EL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS SENCILLOS.

http://www.disfrutalasmatematicas.com/graficos/coordenadas-cartesianas-interactivas.html
caso.
3. PULSA: y arrastra los puntos hacia el plano cartesiano
4. HABILITA: y deshabilita los nmeros de cuadrantes y las lneas
guas.
5. INVENTA: Un problema geomtrico que se resuelva con ayuda del plano cartesiano y
que tenga una solucin nica.
programa.


TEMA: GRFICAS
FECHA: ___________

LOCALIZAR PUNTOS COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS Y COMUNICACIN MATEMTICA

http://www.thatquiz.org/es/previewtest?NIQB3455
caso.
3. LOCALIZA: Las coordenadas de los vrtices de cada figura
e identifica las coordenadas que te piden.

4. PULSA: En la parte superior, MATEMTICAS y luego PUNTOS
5. PRUEBA: Una vez ms tu aprendizaje del plano cartesiano
Considerando las siguientes condiciones
6. ESCRIBE: Una aplicacin prctica del plano cartesiano en tu vida diaria.
programa.


TEMA: GRFICAS
FECHA : ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: INTERPRETE MEDIANTE GRFICAS EN EL PLANO CARTESIANO, LAS

RAZONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA.

PROBLEMAS SENCILLOS.

http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/Interpretacion_de_graficas/Graficas.htm
2. OBSERVA: aparecer una pantalla como stas segn sea el caso.
3. INTERPRETA: Cada problema redactado apoyndote en el
plano cartesiano para llenar la tabla informativa correspondiente
4. ANALIZA: Cada pregunta de los problemas y contesta en una hoja 5. DEDUCE: y escribe las frmulas que corresponden a las tablas y grficas de cada
problema.
6. EXPLICA: Qu relacin existe entre el plano cartesiano, la proporcionalidad directa y la
resolucin de problemas? que son proporcionales y sirven para resolver problemas
programa.


TEMA: GRFICAS
FECHA: ___________
APRENDIZAJES ESPERADOS: INTERPRETE MEDIANTE GRFICAS EN EL PLANO CARTESIANO,

LAS RAZONES DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA.

PROBLEMAS SENCILLOS.

http://educ.ar/educar//Interpretaci%F3n%20de%20gr%E1ficos.html?uri=urn:kbee:f698c800-39f9-11dc-b29b00163e000024&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae
2. OBSERVA: aparecer una pantalla como stas segn sea el caso.
3. ANALIZA: El applet 1 que corresponde a la grfica del siguiente
problema:
En una librera el precio de una birome es $0,50.
4. DEDUCE: La frmula que representa al problema anterior apoyndote
en la grfica cartesiana.
5. ANALIZA: El applet 2 que corresponde a la grfica del siguiente
problema:
En una verdulera el precio del kilo de mandarinas es de $0,50.
6. DEDUCE: La frmula que representa al problema anterior apoyndote en la grfica
cartesiana.
programa.

Repaso Cuarto Parcial Mate de Primero

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NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE, INTERPRETE Y EXPRESE MEDIANTE Y GRFICAS,

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS SENCILLOS

INSTRUCCIONES 1. INGRESA al hipervnculo siguiente:

2. OBSERVA: aparecer una pantalla como sta

3. IDENTIFICA: Los controles del juego

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APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE LA TCNICA QUE IMPLICA EL USO DE NMEROS CON

COMPETENCIA: PRACTICA LAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS EXPERTOS

INSTRUCCIONES 1. INGRESA: al hipervnculo siguiente:

2. OBSERVA: aparecer una pantalla como sta.

3. ESCRIBE: los valores del men izquierdo de acuerdo a esta imagen.

4.- RESUELVE: las operaciones de nmeros con signo y guarda en un

documento los resultados

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NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE, INTERPRETE Y EXPRESE ALGEBRAICAMENTE O

COMPETENCIA: MANEJO DE TCNICAS

INSTRUCCIONES 1. INGRESA al hipervnculo siguiente:

2. OBSERVA: Aparecer una pantalla como esta

3. ANALIZA: Los ejemplos y ejercicios activados por cada botn.

Q tiene numeros negatibos y positibos uno esta ariba y otro abajo

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NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________ TEMA: NMEROS CON SIGNO

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE, INTERPRETE Y EXPRESE ALGEBRAICAMENTE O

COMPETENCIA: EXPLICA Y JUSTIFICA RESPUESTAS

INSTRUCCIONES 1. INGRESA: Ingrese al hipervnculo siguiente:

2. OBSERVA: Aparecer una pantalla como esta.

3. ANALIZA: los saltos marcados con flechas y acomdalos para

que al sumar den el resultado numrico de cada problema

4. EXPLICA: Cul es la regla para resolver cada situacin?

Ir poniendo los positibos a la derecha

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NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE, INTERPRETE Y EXPRESE MEDIANTE GRFICAS,

COMPETENCIA: MANEJA TCNICAS PARA ORDENAR NMEROS CON SIGNO

INSTRUCCIONES 1. INGRESA: al hipervnculo siguiente:

2. OBSERVA: Aparecer una pantalla como esta.

3. LEE: Las instrucciones y comienza el juego.

4. EXPLICA: Qu reglas aplicaste?

Los numeros positibos y negatibos se conpensan

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NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________ TEMA: NMEROS CON SIGNO

APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFIQUE, INTERPRETE Y EXPRESE ALGEBRAICAMENTE O

COMPETENCIA: MANEJA TCNICAS PARA ORDENAR NMEROS CON SIGNO

2. OBSERVA: Aparecer una pantalla como esta.

3. LEE: Las instrucciones y comienza el juego.

4. EXPLICA: Qu reglas aplicaste?

Es lo mismo del anteririo

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