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TD 1 Basket-ball

Thme : Dfinition du basket-ball - Identification de sa logique interne - Historique


1. Introduction
Le basket appartient aux APSA (activits physiques sportives et artistiques). Cest une pratique sportive institutionnalise (sport).
Qu'est-ce qu'un jeu sportif ? Le sport tel qu'il est pratiqu aujourd'hui ne constitue pas un comportement constant de l'humanit. Il date du 19e sicle. Encore convient-il d'ajouter qu'il a connu, depuis lors, d'importantes modifications. Une dfinition qui prtendrait assigner au sport la permanence d'un contenu manquerait donc de pertinence. Il faut lui substituer une dfinition opratoire . De ce point de vue, le sport sera dit : ensemble des situations motrices, codifies sous forme de comptitions et institutionnalises (Lexique comment en science de laction motrice, INSEP, Paris, 1981). De ces trois caractres, le plus important est l'institutionnalisation. C'est elle qui distingue les sports des jeux traditionnels. Une partie de barres ou d'pervier ne fait pas partie des sports, bien que chacune d'elles reprsente une situation motrice codifie sous forme comptitive : l'institutionnalisation fait dfaut (ibid.). Le sport est donc une forme volue de lAgon de Roger Caillois, faisant apparatre trois dimensions fondamentales : une situation motrice, un affrontement codifi (rgles uniformises), des comptitions institutionnalises (organises par les fdrations).

Le basket-ball est aussi un sport collectif.


Quest-ce quun sport collectif ? Au sein dune quipe, il sagit de coordonner ses actions en vue de rcuprer, conserver, et faire progresser le ballon dans une zone de marque pour atteindre une cible dfendue par un autre groupe aux intrts antagonistes. Dans un ensemble finalis par un objectif de production, le gain du match, les sports collectifs sont constitus de faon indissociable dans un cadre rglementaire donn par : un rapport de force, un choix dhabilets sensori-motrices, des stratgies individuelles et collectives (J.-F.Grhaigne, Lorganisation du jeu en football, Actio, Paris, 1992). Pour Metzler, le problme fondamental en sport collectif consiste rsoudre en acte, plusieurs et simultanment, des cascades de problmes non prvus a priori dans leur ordre dapparition, leur frquence et leur complexit (Fondements thoriques et pratiques dune dmarche denseignement des sports collectifs. Application un sport collectif typique : le volley-ball, in Spirale n1 (complment), 1987). Le systme de rgles (Robert Mrand) : Les rgles de marque : les cibles (terrain, but, panier, en-but, poteaux) et ce quelles rapportent (1point, 2 points, 3points, etc.). Les rgles de manipulation : avec tout le corps, avec les mains, avec tout le corps sauf les bras, etc. Les rgles dinteraction : espaces spars, no contact, possibilit de tenir ou non, etc. Serge Eloi et Gilles Uhlrich (Contribution la caractrisation des sports collectifs : les exemples du volley-ball et du rugby, STAPS n56, 2001) : Les sports collectifs opposent deux quipes qui ont pour but datteindre simultanment des cibles distinctes laide dun projectile commun. () Do il dcoule que : Lespace de jeu est orient par deux cibles identiques (ou systme de cibles) situes sur le mme axe et loppos dans laire de jeu. Il ny a quun projectile disponible pour les deux quipes. Chaque protagoniste dispose tout moment (une fois la mise en jeu effectue) de lalternative fondamentale suivante : - accder la cible : tirer (tenter datteindre la cible) ou progresser seul vers la cible ; - passer le projectile un partenaire.

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Le basket-ball peut galement se dfinir comme une activit topocintique, cest dire que le mouvement est finalis par latteinte dobjectifs spatialement situs (envoyer une balle dans une cible). A linverse, les morphocinses sont dfinis comme des mouvements projets dans lespace qui reoivent leur instruction non plus dun objectif spatialement repr quil faut atteindre, mais dun modle interne (J.Paillard, Le traitement des informations
spatiales, in De lespace corporel lespace cologique, Symposium de lAssociation des Psychologues Scientifiques de Langue Franaise, PUF, Paris, 1974). Remarque : La reprsentation des enfants a tendance depuis quelques annes aller lencontre de la caractrisation du basket comme activit topocintique basket de rue et effet Jordan : le but devient moins dtre efficace que dtre beau, moins de marquer des paniers que de raliser des figures dans lespace La pratique de rue type playgrounds redfinit le basket comme activit morphocintique(activit de production ou de reproduction de formes corporelles).

Le basket-ball sollicite et dveloppe des habilets ouvertes car le milieu est rendu incertain par la prsence des partenaires et des adversaires. Ce faisant, le joueur est constamment plac devant la ncessit de lire lenvironnement afin de faire des choix adapts la configuration du jeu. De plus, cette activit perceptive et dcisionnelle se ralise le plus souvent sous une forte pression temporelle. Selon Pierre Conquet et Jean Devaluez, les sports collectifs peuvent tre classs en trois familles : les activits collectives de combat comme le rugby, les activits collectives de renvoi de balle comme le volley-ball, et les activits collectives de dmarquage qui se droulent dans des espaces interpntrs et pour lesquelles les contacts entre attaquants et dfenseurs sont limits, voire interdits. Le basket-ball se range dans cette dernire catgorie.

2. Logique interne
Identifier la logique interne dune activit, cest rechercher les lments stables et pertinents qui fondent sa spcificit et qui pr-orientent les conduites motrices des participants. Selon Pierre Parlebas, la logique interne dune APS, cest le noyau dur de ses traits daction motrice. Il sagit de la carte didentit de la pratique considre, qui regroupe ses caractristiques pertinentes les plus saillantes (Didactique et logique interne des APS, in Revue EPS n228, Paris, EPS, 1991). Quelles sont les principes fondamentaux qui fondent le noyau dur, la spcificit et la singularit du basket-ball ? (Au cours de l'histoire et de l'volution du code de jeu, ces rgles sont restes immuables dans leur principe
mme si quelques exceptions sont parfois apparues).

1. Le ballon est sphrique, gros, lger et rebondissant. Il est utilis avec les mains.
Le ballon de Basket-ball est plus gros que celui du handball et plus gros que la balle de tennis. Cela implique que les trajectoires de l'engin sont peu soumises aux effets de rotations et que la vitesse de dplacement est relativement plus lente. Sa grande taille fait quon la voit mieux. Donc, par rapport la balle de football, de handball et de tennis la perception des trajectoires est plus facile. On a plus de temps pour savoir o va le ballon, quel moment il va arriver et il nexiste aucune incertitude lie aux effets (pas de surprise). Le rglement impose une activit manipulatrice. Ce n'est pas du foot. Encore une fois, cette manipulation impose rend plus facile le contrle de la balle. On est gnralement plus habile avec les mains. On joue galement avec les mains au rugby avec un ballon sensiblement de mme volume mais celui ci est ovale, ce qui pose d'autres contraintes lies aux incertitudes des rebonds.

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Le ballon est lger. L aussi, la manipulation est rendue plus facile par le poids. Les lancers vont donc se rfrer d'avantage aux capacits d'adresse que de force. L'organisation corporelle galement va plutt tre oriente vers des buts de prcision que vers des buts de force.

En rsum, cette premire rgle fondamentale invite une manipulation facile de l'engin (Naismith se devait dinventer une activit rapide apprendre), ce qui a pour consquences le dveloppement de techniques complexes trs affines grce de la dextrit, et une organisation de la motricit autour de l'adresse et non la force. 2. La cible est un cercle lev, horizontal et de petite dimension.
1. La prsence de la cible Places chaque extrmit du terrain celles-ci organisent les dplacements et les actions des joueurs. On dit que le Basket-ball se joue sur un espace orient. Il est vrai que les sports collectifs modernes sont tous identiques de ce point de vue, mais il y a de nombreux jeux collectifs traditionnels qui nont pas de cible fixe et les dplacements y sont beaucoup plus alatoires. 2. La nature de la cible En football et en handball, la cible est verticale, basse et garde. En rugby, pour les transformations et les pnalits, elle est verticale, leve et non garde mais horizontale, basse et garde pour les essais. En volley, elle est soit leve, verticale, non garde pour les dbutants soit basse, horizontale et garde pour les joueurs confirms car, dans ce cas, il faut atteindre une cible au sol. Le fait d'avoir une cible leve, horizontale et non garde (laspect non gard a, de nos jours, avec les morphologies et les qualits physiques actuelles des joueurs, quelques limites, mme sil est interdit, pour un dfenseur, dintervenir sur le ballon dans sa phase descendante) impose des trajectoires courbes au ballon qui orientent vers des comportements d'adresse. Ceci est renforc par la petite taille de la cible. Une cible verticale et de grande dimension oriente d'avantage vers des lancers puissants d'autant plus quelle est basse (cf. foot, handball). Il en est de mme pour une cible horizontale et basse (cf. volley pour des joueurs confirms).

En rsum, cette seconde rgle fait du basket-ball une activit qui suppose de ladresse et non de la force pour marquer des points grce des tirs aux trajectoires paraboliques.
Remarque : l'augmentation de la taille des joueurs et de leur qualits de dtente ne fait-il pas que prs du panier la cible devient horizontale et basse et que des lancers puissants deviennent possibles (smash) ? Cette dviance par rapport lesprit du jeu voulu par Naismith a provoqu des essais dadaptation comme le championnat des moins d1m80 ou llvation de la hauteur de la cible. Il semble que les exigences du spectacle a dcid de maintenir la hauteur initiale. De plus, il y a le cas particulier du jeune dbutant qui se retrouve devant le panier avec un ballon gros et relativement lourd pour lui. Il suffit de regarder lorganisation motrice de ce jeune pour voir quil sorganise dabord pour atteindre la cible et quil y met toute sa force. La faon de sy prendre ressemble sensiblement des lancers quil met en uvre ailleurs quau Basket-ball afin de lancer loin (touche de foot, pousser dun engin lourd ...). La modification des rgles du jeu pour les jeunes nest que la comprhension de ces phnomnes afin de garder lesprit du jeu (abaissement de la hauteur de la cible et modification de la taille et du poids du ballon).

3. Deux quipes jouent ensemble sur le mme terrain, mais les contacts sont interdits.
Jeu espaces interpntrs : on joue ensemble sur tout le terrain, celui ci tant dlimit. Les joueurs des 2 quipes voluant sur le mme espace, on dit que le Basket-ball se joue sur des espaces interpntrs. Ce n'est pas comme au volley ou comme dans certaines phases de jeu du rugby o les espaces sont spars. Cela signifie que le danger ou les possibilits dchange sont possibles dans toutes les directions. Notion de coopration et dopposition : on ne joue pas seul. La prsence de partenaires indique la ncessit pour le joueur d'avoir des conduites de coopration. Il faut que ce qu'il fait sur le terrain soit cohrent avec ce que font ses coquipiers. Il faut se faire comprendre par les partenaires et comprendre ce qu'ils font pour justement essayer de lever le plus possible d'incertitudes au sein de la mme quipe. La prsence d'adversaires implique des conduites d'opposition. Il s'agit ici de poser des problmes l'autre quipe et de rsoudre ceux que l'autre quipe vous pose. De plus, comme ce que veut l'une des quipes l'autre ne le veut pas, nous avons faire un vritable duel. En cela, le Basket-ball ne se distingue pas des autres sports collectifs ni du tennis ou des sports de combat. Il s'agit toujours d'imposer l'autre (aux autres) un tat, une situation qu'il ne souhaite pas. R.Leca STAPS Le Creusot UE 51 A 17/04/12

Notion de stabilit, de constance et dincertitude : la formulation du problme met en avant que la motricit que va dvelopper le joueur se fera et dans le cadre d'un milieu physique qui sera stable (except pour le ballon, qui, lui, bouge), rien ne bouge (cadre donn par le rglement) et dans un milieu humain qui lui sera instable (cela bouge). Le milieu est en outre inconstant. En effet, il est possible d'avoir un milieu instable et constant (a bouge mais toujours d'une faon identique, comme dans le tir sur cible mouvante dont la vitesse de dplacement est linaire). Mais, il est possible d'avoir un milieu stable et inconstant, comme par exemple le saut la perche ou le golf dans lequel les conditions entre deux essais hauteur diffrentes ne sont pas les mmes. Il ne s'agit pas de courir, sauter, lancer, attraper uniquement dans un milieu physique stable (comme dans certaines preuves athltiques) mais aussi dans un milieu humain o tout est incertain et imprvisible. Un lanceur de poids peut lancer les yeux ferms sur les seules informations provenant de son corps mme et de sa reprsentation mentale de l'espace. Il n'y a aucune incertitude provenant du milieu dans lequel il volue. Il peut donc rechercher dans son apprentissage s'organiser corporellement pour obtenir un mouvement dfini haut rendement qu'il cherchera reproduire lors de tous ses lancers lorsqu'il y sera parvenu. Le basketteur, aussi recherche l'efficacit dans ce qu'il fait. Par contre, celle-ci devra s'exercer dans un milieu en perptuel changement. Il doit adapter ses actions, gestes et mouvements en fonction de ce qui se passe autour de lui. Lui, ne peut pas se passer de sa vision pour analyser son environnement. L'incertitude est permanente. Que vont faire les dfenseurs / les attaquants ? Que vont faire mes partenaires ? O lvnement va t-il se produire ? Quand ? De ce fait, il est rare qu'un mouvement de basketteur soit deux fois identique sauf au lancer franc o justement les milieux physique et humain sont stables. Donc, un milieu compltement stable et contant (toujours identique comme en natation, au lancer de javelot) aura tendance orienter la motricit humaine vers la production de strotypes moteurs trs haute efficacit tandis qu'un milieu instable et inconstant (dans lequel il y a du mouvement et o rien n'est jamais pareil) tend orienter la motricit humaine vers la production de programmes, actes ou comportements moteurs adaptables aux variations de l'environnement. Cest la notion de disponibilit ou dadaptabilit motrice qui est ici centrale. Notion de pression temporelle : un duel implique que les dcisions prendre doivent l'tre rapidement sous peine de voir l'adversaire vous dominer car il ne vous laisse que peu de temps pour agir. En Basket-ball, on joue sous contrainte temporelle forte. Il ne s'agit pas ici de conduites motrices comme au golf ou au tir l'arc o le joueur a tout le temps pour organiser son action. Par contre, de ce point de vue le Basket-ball ne se distingue pas de tous les types de duel. Les conduites dvitement : tout contact entre joueurs tant interdit, cela impose, de par l'espace d'volution relativement faible, des dplacements rapides, des conduites d'vitement dans les espaces restreints entre les joueurs. On ne peut pas, comme dans certaines phases de jeu de rugby aller droit devant malgr la prsence d'adversaire. Il faut matriser ses dplacements, ses appuis et mme ses trajets ariens en fonction de cette exigence d'vitement. Il faut apprendre changer rapidement de vitesse et d'orientation des dplacements. De plus, un certain niveau, l'vitement impose des contorsions corporelles (dissociations segmentaires) toujours trs complexes organiser, en particulier dans les phases de jeu ariennes. En outre, la rgle du non contact est rvlatrice dune philosophie des rapports humains base sur la non-violence voulue par Naismith.

En rsum, cette troisime rgle fait du basket-ball un sport collectif dopposition et de coopration espace interpntr, dans un milieu instable et inconstant, et souvent sous forte pression temporelle. Les conduites dvitement imposes par le non contact supposent une grande qualit dappuis et sont rvlatrices dune philosophie des rapports humains base sur le respect dautrui. 4. tout joueur peut se placer nimporte quel endroit du terrain et recevoir le ballon tout moment.
Cette rgle a une influence sur le statut et le rle des joueurs l'intrieur de l'quipe. Il n'y a pas de joueurs spcialiss comme en handball ou en football (gardien). Tout le monde peut prendre n'importe quelle place sur le terrain avec les mmes droits. Il est bien entendu que si dans les quipes actuelles il y a des diffrenciations de fonction, cela est d un tat momentan de lvolution de lorganisation des quipes. Dailleurs, lvolution actuelle montre que les joueurs sont plus polyvalents quil y a quelques annes. En ce qui concerne les possibilits d'change du ballon, cela permet de jouer dans toutes les directions. Il n'y a pas d'en avant ni de hors jeu. Cela oriente les prises d'informations que le joueur doit raliser. Il doit s'informer R.Leca STAPS Le Creusot UE 51 A 17/04/12

partout. Bien entendu, l'volution historique du code de jeu a fait introduire des exceptions (comme par exemple lintroduction de la ligne mdiane et du retour en zone arrire).

En rsum, cette quatrime rgle fait du basket-ball un sport sans joueur spcialis (gardien) et o il ny a pas de hors-jeu, mme si lvolution du code de jeu a introduit des exceptions comme le retour du ballon en zone arrire. 5. il est interdit de courir en conservant la balle dans les mains.
Cette contrainte implique au dpart la ncessit de jouer avec les autres (cf. les origines du jeu). Nanmoins, l'apparition rapide du dribble provoque par cette rgle et surtout sa matrise a tempr cet impratif. Par contre, cette apparition transforme l'organisation corporelle en imposant une double tche (se dplacer et dribbler simultanment) se compliquant de la ncessit de s'informer sur le jeu.

En rsume, cette cinquime rgle suppose la ncessit de jouer avec les autres et justifie lutilisation du dribble pour se dplacer avec la balle.
Remarque : si ces 5 principes fondamentaux sont respects cest du basket. Le problme, cest que la conception de lenfant est souvent diffrente (basket = tir, c a d ballon + panier). Depuis linvention du basket-ball, les instances dirigeantes internationales ont toujours eu le souci de conserver lesprit de ces principes tout en faisant voluer les rgles du code de jeu. Remarque : Sur la base de lanalyse faite par Deleplace (Rugby, A.Colin, Paris, 1966), Serge Eloi et Gilles Uhlrich (Contribution la caractrisation des sports collectifs, STAPS n56, 2001) distinguent le Noyau Central du Rglement (NCR) qui a pour vocation la prservation de la logique interne du jeu, et dautre part les Rgles Complmentaires (RC) qui permettent ladaptation intelligente de ce noyau central en fonction des inventions et innovations mises en oeuvre par les acteurs du mouvement sportif (joueurs, entraneurs ou dirigeants) ou par les avances technologiques (revtement de sol, flexibilit de certains matriaux, ou toutes possibilits techniques nouvelles). Ces Rgles Complmentaires se divisent elles-mmes en rgles complmentaires inhrentes au jeu, dont la vocation unique est la prservation de lesprit du jeu en prservant lquilibre entre lattaque et la dfense malgr lvolution des capacits physiques, technico-tactiques, stratgiques des joueurs et les innovations technologiques, et en rgles complmentaires indpendantes du jeu dont le souci est de rendre toujours plus spectaculaires et tlvisuels les vnements sportifs.

3. Historique
Jai cr le basket-ball avec la notion chrtienne de lamour du prochain, pour que les jeunes puissent y mettre toutes leurs forces et tout leur cur, tout en gardant constamment le contrle de leurs ractions, sans les excs qui en feraient les instruments du Diable Le premier vritable code de jeu constitu de 13 rgles inspirs des 5 principes fondamentaux est publi dans Le Triangle, journal de luniversit de Springfield, en 1892
(J.Raynal, La fabuleuse histoire du basket-ball, Odil, 1980).

De nationalit canadienne, Jaimes Naismith est professeur dducation physique lInternational Training School de Springfield (tat du Massachussets, situ dans le nordouest des USA), dpendant de la Young Men Christian Association (YMCA). A lorigine, Naismith souhaitait se destiner au mtier de pasteur, et il reu une formation en thologie Montral. Il est persuad de la valeur ducative des jeux (il faut rappeler qu lpoque lducation corporelle est surtout centre sur les gymnastiques). Cette conception est sans doute forge dans sa pratique du rugby (durant sa formation en thologie) partir duquel il lui semble que ces activits collectives sont un bon moyen dexercer sa foi aider les autres.

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A lorigine, Naismith navait pas invent le basket-ball (littralement panier-ballon) comme un sport au mme titre que le base-ball, le football, le golf ou lathltisme : rpondant la demande du directeur de ltablissement, il sagissait plutt de crer un jeu sportif en salle, afin de permettre quelques jeunes tudiants de se dlasser physiquement pendant lhiver lorsque les conditions climatiques rendaient impossible toute intrusion extrieure. Cette saison, souvent trs longue et trs rigoureuse, empchait les tudiants de pratiquer leurs sports favoris (football, rugby, hockey, athltisme) qui se droulaient essentiellement en extrieur. Les exercices corporels en gymnase taient alors les mthodes de gymnastique allemande (gymnastique aux agrs statique, en force, emprunte dun esprit militaire) et sudoise (trs mcanique) que les tudiants ne trouvaient gure attractives. Dans sa recherche, il essaye dabord de proposer des jeux traditionnels. Mais les jeux enfantins ne soulvent pas lenthousiasme parmi les tudiants. Il tente galement dadapter les sports jous en plein air aux conditions de pratique dun gymnase (le soccer, le football amricain, le hockey). Mais force de dnaturer ces activits pour les adapter aux conditions dun gymnase, il arrive une dmotivation des lves qui prfrent les vraies activits. Ce nouvel chec lamne dcider dinventer un nouveau jeu collectif car il veut absolument maintenir le degr de satisfaction que retirent les tudiants des sports collectifs pratiqus lors de la belle saison. Le statut du basket-ball fut donc dabord dtre un jeu, voire une prparation physique. Cependant, le fait dtre n dans le nid des Young Mens Christian Association (YMCA) a jou un rle important car ces associations de la jeunesse chrtienne ont des antennes dans le monde entier, de sorte que le basket trouv des relais sur tous les continents. De plus, tant donn que toutes les coles ont le mme problme en hiver concernant la formation physique des lves travers une activit ludique, le basket-ball trouve dj l un motif dessaimage rapide. En 1905, le Basket est conseill, dans tous les collges , comme sport hivernal. Le cadre de rfrence du basket-ball est le suivant : valeur ducative : respect de lautre, code de lhonneur, toute brutalit doit tre limine ; ncessit dinventer un jeu qui soit motivant, grce une cible originale qui puisse tre atteinte en permanence ; lapprentissage doit tre relativement facile afin de susciter lintrt ; le basket-ball se droule en salle en raison du mauvais temps en hiver ; notion de prparation physique dans le basket. 1893 : Melvin B.Rideout, qui stait initi ce nouveau jeu pendant un stage Springfield, lenseigna aussitt ses lves de lUnion Chrtienne des jeunes gens de la rue de Trvise Paris (YMCA Paris). Ces dbuts sur le sol franais passent inaperus puisquil sagissait dun match qui clturait une sance dducation physique. Par contre, ds lanne suivante, en mai 1894, Rideout propose dorganiser un match de gala entre deux quipes de lcole et celui-ci est vu par une centaine de spectateurs. Ce match de gala sera reconduit chaque anne par les successeurs de Rideout. Dans cette cole est cr le premier club de Basket-ball franais, le BBC Trvise.

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1893 : le ballon de soccer utilis jusqu'alors est abandonn au profit d'un ballon spcialement conu pour le nouveau jeu. 1893 : le pivot est rglement sous sa forme actuelle (en France, il sera interdit jusquen 1936). 1895 : introduction de panneaux en bois.

1895 : un joueur est limin au bout de 2 fautes (pour diminuer la rudesse des comportements). 1896 : invention du lancer franc (volont de limiter les contacts sur les tirs). 1897 : 5 joueurs sur le terrain (ils taient 9, puis 7), avec possibilit de changer les joueurs. 1898 : constitution dune ligue professionnelle de 6 quipes aux Etats-Unis. 1898 : le dribble deux mains est interdit. 1901 : premire preuve officielle en France, portant le nom de Challenge Robertson (du nom du reprsentant des YMCA en Europe). 1904 : le basket est sport de dmonstration aux Jeux Olympiques St Louis. 1905 : cest la conscration pour le basket-ball aux USA : il est reconnu comme jeu dhiver permanent dans les universits. 1908 : llimination du joueur est fixe 5 fautes. 1910 : llimination du joueur est fix 4 fautes. 1912 : le panier est enfin trou. 1914-1918 : pendant la guerre, sur linstigation dun ancien de la rue de Trvise et avec laide de la YMCA, des foyers sont mis en place larrire du front pour la dtente des soldats. A larrive des amricains, ces foyers deviennent franco-amricains et les GIs pratiquent et font pratiquer le Basket-ball aux soldats franais et allis. La premire guerre mondiale a donc t un vecteur de dveloppement du basket-ball en France. 1919 : Jeux Interallis : un tournoi de basket figure au programme de ces jeux (il est gnralement reconnu comme le premier tournoi international de lhistoire). Trois quipes sont engages : les USA, lItalie et la France.
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Remarque : le Basket-ball reste, pendant longtemps, une activit complmentaire pour les sportifs et sportives franaises. En effet, ce sont gnralement des athltes qui, pendant lhiver, pratiquent le Basket pour sentraner et/ou participent des matches ou des tournois lorsquil y en a. Il ny a pas dentranement particulier. Voil lexplication du retard entre les USA et le reste du monde. Le Basket est devenu rapidement un sport l bas alors quil ne reste quun jeu ou un complment (prparation physique) ailleurs.

1920 : le basket-ball devient un sport officiel en France. Toutefois, cette reconnaissance officielle seffectue dans le cadre de la Fdration Franaise dAthltisme (FFA). 1921 : la FFA organise le premier championnat national. La finale voit soppose le Stade franais et lcole polytechnique (17-13). 1923 : les lancer francs doivent tre tirs par le joueur sur qui la faute a t commise (fin des
joueurs spcialiss). Remarque : en France, le Basket-ball est un sport jou en extrieur. Dabord parce que, dans un premier temps la Fdration interdit le jeu en salle. En effet, la premire moiti du XXe sicle est domin par le courant hyginiste et le plein air , tuberculose oblige. Ensuite, parce quil y a peu de salles pouvant accueillir ce sport. Ceci durera quasiment jusquau dbut des annes 60 pour les comptitions nationales et internationales, mme si, en 1946, la fdration finit par recommander le jeu dans une aire couverte afin damliorer le jeu.

1924 : le basket est sport de dmonstration aux Jeux Olympiques Paris. 1927 : cration aux Etats-Unis des Harlem Globe Trotter qui ont contribu faire connatre le basket-ball travers le monde. 1929 : la FFA devient la FFABB (Fdration Franaise dAthltisme et de Basket-Ball). 1932 : cration dune fdration autonome : la FFBB (Fdration Franaise de Basket-Ball). Cependant, la sparation nest pas encore totalement effective puisque les clubs de basket-ball sont quand mme obligs de saffilier la FFA. 12.000 licencis. 1934 : cration de la FIBA qui se charge notamment dunifier les rglements dans les pays et dorganiser un calendrier de rencontres internationales (sauf pour les joueurs professionnels). 1932 : pour pallier la tactique de lavant piquet consistant mettre un joueur de grande taille prs du panier afin de lui donner le ballon, la rgle des trois secondes dans la zone restrictive est mise en place, et la surface de cette zone est agrandit (cette rgle sera en vigueur en
1948 dans les autres pays).

1932 : mise en place de la ligne mdiane, les rgles des 10 et du retour en zone afin dobliger les attaquants jouer sur un espace plus restreint, et ainsi faciliter la conqute de la balle par les dfenseurs. 1932 : possibilit de changer les joueurs. 1933 : le basket-ball est rendu obligatoire larme et un championnat militaire est cr en 1934. 1934 : la FFBB devient totalement indpendante.
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1935 : premier championnat dEurope masculin (domination des pays Baltes - Lettonie, Estonie,
Lituanie - jusqu la cration de lURSS)

1936 : le basket fait son entre aux Jeux Olympiques de Berlin (cest James Naismith qui ouvre la comptition en donnant le coup denvoie du premier match du tournoi France/Estonie). 22 pays sont reprsents. Lors de la finale entre les Etats-Unis et le Canada (19 8), la pluie rendit le terrain si boueux que tout dribble devint impossible. 1936 : apparition des temps morts. 1937 : lentre deux aprs un panier marqu est supprim et mise en place du rglement en vigueur lheure actuelle (aprs le tournoi olympique de Berlin). 1938 : premier championnat dEurope fminin. 1939 : mort de James Naismith. 1940 : premier match tlvis aux USA. 1946 : cration dune ligue professionnelle aux USA : la NBA (National Basket-ball Association). Son indpendance vis--vis de la FIBA explique que le rglement nest pas le mme. 1948 : la France est finaliste aux JO de Londres et sincline face aux USA (65-21). Apparition du Jump-Shoot . 1948 : un rectangle noir est dessin sur le panneau. 1950 : premier championnat du Monde masculin en Argentine. 1952 : on revient llimination au bout de 5 fautes. 1953 : premier championnat du Monde fminin. 1956 : JO de Melbourne : la raquette prend la forme dun trapze. La rgle des 30 est mise en place et la ligne mdiane est supprim (en NBA la rgle des 24 est adopte en 1954). 1960 : JO de Rome : pt les 5 dernires min., chaque faute est pnalise de 2 lancers-francs. 1967 : pour rendre le jeu plus attractif, Robert Busnel (prsident de la FFBB) autorise 2 trangers par club. 1968 : retour de la ligne mdiane et de la rgle des 10 pendant les 3 dernires minutes du jeu.

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1972 : JO de Munich : les Etats-Unis cdent enfin momentanment leur couronne olympique lURSS, 1 point prs (51-50). La rgle des 10, le retour en zone arrire et le droit doption sont dapplication pendant toute la dure de la rencontre. 1976 : partir de la 10e faute, il y aura 3 LF tirer en cas de faute de contact en dehors du tir; mais 2 pts maximum pourront tre accord (bonus) En cas de faute sur un tir russi, il y a en plus 1 LF tirer (bonus). 1976 : 1er tournoi de basket-ball fminin aux JO de Munich. 1979 : 280.000 licencis la FFBB. 1980 : on passe 8 fautes dquipe (renforcement de la sanction). 1982 : Limoges remporte la Coupe Korac Padoue, premire Coupe dEurope du basket-ball franais. 1984 : cration de la ligne 6m25 et du tir 3 points (FIBA). 1984 : abandon des 3 LF pour 2 pts mais passage 7 fautes dquipe et cration du 1 LF+1 LF : on a le droit de tirer le 2e si lon marque le premier (cest dire que lon supprime le bonus
lattaque et on pnalise les joueurs maladroits aux LF. Ceci doit favoriser la gestion des fin de match quand on ne possde pas la balle et que lon ne mne pas au score. Mais cela galement permet de limiter de casser le rythme du jeu par trop de LF).

1989 : la NBA et la FIBA signent un accord pour que les professionnels amricains puissent participer toutes les comptitions internationales organises par le FIBA. Ceci afin de prparer lentre des pros amricains au tournoi olympique des jeux de Barcelone (Dream Team I). 1987 : cration du comit des Clubs de Haut Niveau en France pour grer le secteur professionnel. 1990 : le CCHN devient la Ligue National de Basket-ball (LNB). 1992 : JO de Barcelone : premire participation des professionnels amricain (la Dream Team
avec notamment Mickal Jordan, Magic Johnson, Charles Barkley).

1993 : Limoges remporte la Coupe dEurope des Clubs Champions. 1993/1994 : les sigles ProA et ProB sont crs par la LNB pour les deux divisions statut professionnel. 1994 : suppression du 1+1 qui est remplac par 2 LF aprs les 7 fautes dquipe. On diminue un peu lavantage la dfense en cas de gestion des fins de match. 1995 : 450.000 licencis la FFBB. 1996 : un ballon plus petit devient obligatoire pour les fminines (taille 6).
R.Leca STAPS Le Creusot UE 51 A 17/04/12

1996 : les Chicago Bulls (NBA) tablissent le record de victoires en saison rgulire avec 72 victoires et 10 dfaites et gagnent leur 4e titre. 2000 : la France est mdaille dargent aux JO de Sydney (derrire les USA). 2000 : la rgle des 8 remplace celle des 10. 2000 : 420.000 licencis la FFBB. 2001 : lquipe de France fminine est championne dEurope (devant la Russie). 2002 : mise en place de la rgle des 24 (qui remplace celle des 30). 2002 : le jeu se joue, sur le modle amricain, en 4 temps de 10 min. 2 lancers francs sont tirs ds la 5e faute dquipe. 2003 : pour la premire fois, un franais, Tony Parker, devient champion NBA avec lquipe des Spurs de San Antonio. 2004 : pour la seconde fois conscutive, Pau-Orthez est champion de France (devant Gravelines
et Le Mans).

2006 : victoire de lEspagne contre la Grce au Championnat du monde. 2007 : plus de 450 millions de pratiquants travers le monde selon la FIBA. 2008 : la Chorale de Roanne est championne de France Pro A et vainqueur du tournoi des AS. 2009 : 456.000 licencis la FFBB (60% dhommes et 40% de femmes). 2010 : les Etats-Unis reprennent leur couronne mondiale devant lquipe de Turquie finaliste. 2011 : la France est finaliste au Championnat dEurope et sincline devant lEspagne.

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