Sociologa y Educacin. Ensayo. El sentido de le educacin desde el punto de vista sociolgico. Ziga Toscano Israel 7- Diciembre - 2011 israelztoscano2003@yahoo.com.

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La reproduccin en la escuela.

En este ensayo retomamos algunos conceptos estudiados a lo largo de este cuatrimestre y que nos dan un punto de vista muy diferente que tenamos en la educacin, para ellos abordamos desde las corrientes clsicas de la sociologa con sus estudiosos, para despus pasar con los autores ms contemporneos encontrando la relacin entre la educacin y la sociologa.

A pesar que nuestra formacin o ha sido humanista, hasta encontrar estos puntos de convergencia e inters nos da un nuevo panorama en nuestra propia practica docente y con ello nos invita a transformar muchas cosas para no convertirnos en reproductores en la escuela, sino que al final convertirnos en transformadores de nuevas estructuras y conciencias en cierto punto, para logara los cambios en un sistema educativo muy compacto, ser los propulsores de nuevas ideologas que poco vayan ganando adeptos.

Hablamos de reproduccin en la escuela y sus factores negativos que han llevado a esta reproduccin en el mbito educativo, desde el propio seno familiar hasta en la misma aula de clases, desde los padres familia hasta los propios docentes, desde los crculos familiares hasta los crculos sociales que conviven y asi podemos mencionar un fin de posibilidades, pero que dentro de este ensayo estaremos desarrollando.

Un trabajo encaminado a transformar los principios de visin a travs de los cuales construimos un mundo social y a partir del cual podemos esperar concebir racional y humanamente la sociologa y la sociedad. Y concebir, en ltima instancia, a nosotros mismos (Bordieu y Wacquant, 1995, pag. 38)

Nos invitan a reflexionar sobre nosotros mismos y buscar una transformacin de las estructuras sociales ya implcitas en nuestro propio mundo, pero comenzando por nosotros mismos y posteriormente a nuestros estudiantes y de ah partimos con la visin de modificacin de estructuras, normas y actitudes, para propiciarlo poco a poco.

La educacin siempre es una reproduccin.

A lo largo del cuatrimestre hemos tratado el tema de la sociologa y la educacin, en donde hemos vistos desde los puntos de vista de varios sociologolos los diferentes aspectos de ambas definiciones y la relacin de las diferentes estructuras sociales que se ven reflejados en la escuela y esto a su vez porque la escuela es idntico a la misma sociedad pero en pequeo, es decir, que una micro sociedad, en donde los seres humanos conviven y existe una relacin humana muy marcada por diversos factores individuales pero que en su conjunto nos muestra como es la sociedad.

A partir de de aqu, nos referimos a la reproduccin que se presenta en la escuela, esto porque dentro de la escuela hay normas y etiquetas sociales de los cuales todos hemos pasado en nuestro transitar en la escuela y este fenmeno se presenta en todos los niveles educativos desde el inicio de nuestro aprendizaje hasta terminar nuestros propios estudios.

En la escuela comienza una esquema de reproduccin desde sus inicios porque a los inicios de la escuela y marcada como una funcin principal es la reproducir dichos esquemas ya establecidas y que desde nuestra infancia la seguimos al pie de la letra, dichas normas las nombran como universales, pero cabe hacer la reflexin que si siempre son universales, pero este concepto queda muy lejos y esto mencionamos porque para comenzar las ideologas nunca sern universales, porque solo s presentan en un tiempo y espacio, y que siempre han acompaado a los diferentes estados de los pases.

Si hablamos de la escuela aqu en Mxico tiene diferentes funciones como podemos definir reproductora en todos los sentidos en los siguientes aspectos:

Estructuras.

Es una reproduccin de diferentes estructuras que se tiene que adaptar los es estudiantes desde su misma forma de estudiar hasta las normas de reglas y disciplina que se presentan y que en caso de no cumplirlas entonces estas realizando una falta a la misma sociedad o mejor dicho no eres bien visto por la sociedad misma.

Imposicin del sistema.

Una estructura de reproduccin de comportamientos, reglas y doctrinas que el mismo estado emplea para reproducir el nacionalismo y pertenencia de patriotismo que se ve reflejado en un simple acto de honores a la bandera que vemos desde la primaria hasta el nivel de educacin media superior por mencionarlo, esto desde mi punto de vista es una imposicin del sistema en cuestin de la ideologa que debemos llevar hasta el fin de nuestros ideas,

Credencialista.

Nuestra educacin est marcada para los profesores por buscar los papales que les d una altura de excelentes profesores, pero esto, solo en papel, porque dentro de su prctica docente en ocasiones dejan mucho que desear, por qu lo mencionamos? Y lo realizamos como una pregunta, y se debe a que los profesores buscan actividades que les d un reconocimiento ya sea ante la misma sociedad o en rganos burocrticos de las escuelas y obteniendo dichos reconocimientos para obtener un ascenso econmico en su

propia familia o personal, pero un punto muy importante perdiendo de vista la calidad educativa, la preocupacin de su prctica docente en un aula de clases.

Cultura de la simulacin.

En nuestra educacin cada dia esta mas presente la simulacin, yo hago como que trabajo y ellos hacen como que me pagan, el docente se ha presentado ante este gran dilema y como en todas las estructuras en todos los niveles el aparentar lo que se hace, cuando en la realidad es todo lo contrario, esto sumado que nuestra propia sociedad es muy aceptada y si estas fuera de la simulacin eres tachado con las miradas de la misma sociedad como un bicho raro y al mismo tiempo eres relegado.

Desigualdad educativa.

En nuestro propio sistema existe y existir una desigualdad educativa, nunca se podr romper esa brecha que separa los diferentes niveles sociales o mbitos, que en sistema educativo es muy marcado y todava lo hemos observado simplemente en un saln de clases, por la forma de vestir o el tipo de accesorios que traen los propios muchachos.

Y podemos mencionar muchos aspectos adicionales para este trabajo, pero para m estos son los puntos ms importantes para explicar la reproduccin de en la escuela, un lugar en donde convergen las ideas, las discrepancias entre los individuos.

La escuela est perdiendo la legitimidad poltica, econmica y pedaggica

Si bien es cierto en nuestra actualidad la escuela como una estructura est perdiendo una cierta credibilidad ante la sociedad y por los puntos anteriores mencionados, es muy

preocupante que solo este buscando recursos adicionales para otros tipos de problemticas y dejar a un lado lo educativo, su poltica se ha convertido en varios puntos en la bsqueda de puestos de orden popular cobijados en la escuelas o de las propias ideologas de las universidades pero que cuando llegan a ese punto deseado no hay respuesta para los mismos estudiantes.

La propia sociedad va perdiendo la confianza en las instituciones educativas publicas y buscan otras alternativas o incluso ya no las buscan, en el aspecto pedaggico tambin se va perdiendo a pesar de los diferentes cambios que han ocurrido durante los ltimos aos, esto solo obedecen a las polticas pblicas externas que tiene el estado por querer incluirse con las grandes ligas econmicas con grandes desventajas en todos los mbitos polticos, econmicos y pedaggicos.

Ante el credencialismo que se han presentado en los ltimos aos, las simulaciones en todos los niveles la educacin ha perdido la credibilidad ante la sociedad y mismo que es palpable con los mismos estudiantes, as como lo podemos observar en el video de y tu cuanto cuestas, se ve como las diferentes economas entran en juego, la corpocracia econmico entran en el juego perverso que desvirta en la educacin y esto podemos darle a las escuelas incorporadas en donde la prioridad es de darle cabida a los estudiantes que no tienen acceso a la educacin pblica, pero que tampoco tienen una calidad, ya que su finalidad es la captacin econmica de sus estudiantes.

A manera de conclusin.

En este trabajo hemos trabajado a lo largo d este cuatrimestre las diferentes corrientes sociolgicas y sus exponentes no solo en el mbito educativo, sino de una manera general, para posteriormente aplicarlo en el aspecto educativo, aunque de alguna manera un poco cruda en la realidad que nos rodea y que a pesar de son muchos aos los que han pasado y que algunos problemas siguen siendo los mismos tratados de diferente forma, pero siguen siendo muy representativos.

En este apartado final del ensayo hemos descubierto algunas propuestas que pudieran ser utpicas de alguna manera pero que tal vez a mas de alguien despertaramos algo en su interior y llevarlo a la realidad.

Modificar estructuras.

Las estructuras siempre son slidos e indestructibles sobre las econmicas y en la educacin se pueden perpetuar aun ms, si cada uno tomara conciencia de romper esquemas tradicionalistas, de romper esquemas y llevarla a una modificacin de cierto grado que se puediese cambiar la mentalidad de no solo nuestros alumnos, sino comenzando por nosotros mismos para ejercer un cambio en todos los mbitos nos llevara a modificar ciertos patrones de la sociedad de manera positiva y no negativa como se puede observar en la actualidad, seria un gran avance.

Dejar a un lado los mtodos negativos que desde nuestro punto de vista ha sido muy daino para la educacin como lo es el credencialismo que en una parte ha sido causante de prdida de credibilidad ante la sociedad y de nuestros estudiantes, dejando a un lado la calidad educativa, pero podemos limitar y darle una cantidad a la mitad en recoger solo documentos y papales probatorios para aumentar nuestro salario o niveles, sino tambin darle la oportunidad de nuestros alumnos para el aprendizaje y conocimientos.

Crear una conciencia crtica.

Este es la propuesta fundamental de nuestro ensayo, el tratar de crear un conciencia crtica en nuestros alumnos, para modificar conductas, normas y actitudes en la misma sociedad, una crtica constructiva, una crtica que proponga cambios y no simplemente que destruyan, sino que construyan nuevas estructuras, que modifiquen el mismo espritu

de los seres humanos para un nacin ms libre y menos manipuladora que los mismos medios masivos de comunicacin.

Pero para propiciar este cambio el gran reto est en nosotros como docentes que rompamos los esquemas ya establecidos, que nosotros mismos comencemos con los cambios en nuestra persona para posteriormente transmitirlos a nuestros estudiantes y comenzar la transformacin de al menos una conciencia, ya ser una gran ganancia.