Trabajo De Sociologa Antonio Grompone

Yessica Ferreira Valentina Pezano Gimena Nez Katherine Nez Asignatura: Sociologa de la educacin Profesor: Richard M. Azayn

Ao: 2011

Introduccin...
En este informe pretendemos describir e interpretar el pensamiento y obra del uruguayo Antonio M. Grompone desde su hacer que es, a la vez, su pensar. Pensamiento y accin de un hombre comprometido con su tiempo, con su gente que supo, especialmente, mirar al porvenir al atravesar la gran complejidad de la psicologa de su poca y del hombre en sociedad, proyectando su anlisis hacia las generaciones futuras, en las cuales nos encontramos hoy intentando retomar su gran ideologa.

Vida, Obra, y pensamiento...

Naci en la ciudad de Salto en el ao 1893, fue un abogado y educador uruguayo. Hijo de inmigrantes, mantuvo toda su vida un gran apego a las tradiciones italianas. Su carrera docente comenz muy tempranamente:

La educacin fue uno de sus grandes compromisos por lo que ocup diferentes cargos en la Enseanza, fue: Consejero de la Facultad de Derecho y tambin Decano de de la misma, fue miembro del Consejo Central Universitario y Consejero de Enseanza Secundaria, integr mltiples comisiones ligadas con la educacin.

Secundo la gran renovacin positivista iniciada por Vaz Ferreira

Encabez una generacin de maestros de filosofa.

Cultivo dos dominios especializados de filosofa aplicada: Filosofa del derecho y filosofa de la educacin.

Campo de la Filosofa

En filosofia del derecho la bibliografia integra 3 titulos. Filosofia de la revoluciones sociales Fuerza y derecho Ideologia de batlle

Publico su clsico Curso de Metafsica en 1919

De las obras escritas de Grompone se destacan: Filosofa de las revoluciones sociales (1932), Fuerza y derecho (1934), y La ideologa de Batlle (1938). La primera de ellas es la mas importante, en la cul en el libro de Arturo Ardao Etapas de la inteligencia uruguaya plantea: Se trata de un estudio del fenmeno revolucionario de nuestro tiempo, relacionando los modernos movimientos socialistas con diversos antecedentes de la experiencia histrica. Las sucesivas tesis de que las instituciones sociales se configuran y mantienen por obra de la mentalidad de la poca respectiva, siendo, en consecuencia, el cambo de dicha mentalidad el gran factor de las revoluciones sociales; de que el modo de pensar de una poca, tanto como su eventual transformacin, derivan en definitiva del individuo; de el que el pensamiento revolucionario no vale por su racionalidad y su coherencia lgica, sino por la fuerza emocional que le comunica la esperanza de muchos en determinada formula de organizacin; de que la organizacin preexistente absorbe lo revolucionario, o este triunfa, en cuyo caso resulta siempre por debajo de aquella esperanza;

La segunda de ellas fue un aporte a la ctedra a la lucha contra la dictadura de Terral tercero constituye un enfoque el pensamiento e ideas de Batlle, al que se acerco por su afinidad polticosocial. Grompone posea una excelente cultura, por lo cual sus intereses no estuvieron limitados a los de sus especialidades sino que tambin cubri reas como literatura, bellas artes y msica; una clara manifestacin de ello fue su biblioteca de casi 30.000 volmenes. Su pedagoga fue social, l planteaba que la pedagoga es ciencia y es arte de la educacin y afirmaba que la pedagoga tiene dos funciones esenciales: hacer propias las experiencias ajenas y estudiar los problemas que ha de resolver cada uno en su ctedra. La creacin del Instituto de Profesores Artigas (IPA) puede considerarse su obra mayor ya que sta marc una etapa trascendente en la enseanza en el Uruguay; es ac donde vemos que su pedagoga fue concebida para formar profesores para el nivel secundario, donde la educacin deber formar un hombre que se adapte a las necesidades del medio social en el que est inserto y en el que el proceso educativo debe centrarse en el alumno para generar ambos sentidos, lo terico y prctico.

Se formo bajo la influencia del magisterio de Vas Ferreira

Entre sus obras pedagogicas encontramos : -Conferencias pedagogicas -Problemas sociales de la enseanza secundaria, entre otras otras

Campo de la Pedagoga y Sociologa

La creacin del instituto Artigas, oriento al pensamiento hacia una forma de sociologa de la educacin

Conclusin:
Este trabajo es til para poder comprender sobre la Sociologa y la educacin, donde sta es parte de nuestras vidas y de la experiencia de cada uno de nosotros, es parte de nuestro que hacer educativo en la transformacin de la sociedad y de nuestro futuro, el cul esta cargado de pasado, aquel que nos ensea y nos enseara a lo largo de nuestra trayectoria en la formacin docente, ya que gracias a grandes hombres como lo fue Grompone, fundando en 1949 el Instituto de Profesores Artigas, donde concibi un centro de enseanza superior para formar docentes con aptitud para estudiar, realizar, dirigirse a si mismos,...., con autonoma mental, con aptitud para ser independiente y actuar con eficacia, hoy estamos en una educacin , donde podemos ejercer el pleno derecho a la libertad y a la igualdad.