UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS DECANATURA FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIN Apreciada Comunidad Universitaria de la Facultad de Ciencias y Educacin:

Celebro que en el marco de la coyuntura que vive actualmente la Universidad, debido a la ejecucin de proyectos como mejoramiento de la infraestructura fsica, implementacin del plan trianual, nuevo plan de desarrollo de la ciudad y reforma orgnica, entre otros, la comunidad se encuentre realizando reflexiones para pensar el presente y el futuro de la Facultad. Es loable evidenciar una dinmica participativa y pluralista propia de profesores, estudiantes, funcionarios y contratistas que entendemos el carcter pblico de nuestra querida Universidad y por tanto, el deber de pensar y de actuar responsablemente sobre la Institucin de Educacin Superior del Distrito Capital, cuyo significado implica el compromiso que tiene la comunidad interna por el desarrollo acadmico, investigativo y administrativo de una entidad que no le pertenece slo a dicha comunidad sino que es un valor de la sociedad capitalina en su conjunto. Es innegable por tanto, que nuestra responsabilidad es hacer las cosas bien, con eficacia, transparencia y oportunidad, de modo que la Universidad Distrital y en particular su Facultad de Ciencias y Educacin, adelante acciones y logre resultados pertinentes sociales, acadmica y profesionalmente, de modo que nos constituyamos en motor de desarrollo cultural, social, ambiental, econmico y poltico del Distrito Capital. Gracias a mi experiencia acadmica y administrativa en la Facultad, y especialmente en mi condicin actual de Decano de la Facultad de Ciencias y Educacin, quiero presentar a ustedes algunas reflexiones que pienso, podran ser tiles como elementos de anlisis para favorecer la toma de decisiones por parte de la comunidad y de sus consejos: 1. Un estudio elaborado por la Oficina Asesora de Planeacin y Control http://www.udistrital.edu.co/wpmu/planeacion/files/2011/10/Estudio-deRetencin-en-la-UD.pdfes, evidencia cmo en la Facultad histricamente, la admisin de estudiantes ha permanecido casi constante dentro del perodo de tiempo objeto del estudio, lo que permite inferir que el aumento de cobertura, en trminos de ampliacin de los cupos de admisin no es tan cierto. 2. A travs de la Oficina Asesora de Sistemas, es posible obtener informacin relacionada con el nmero de estudiantes activos por periodo acadmico y con estos datos se puede concluir un aumento progresivo en funcin del tiempo del nmero de estudiantes matriculados. Cabe entonces, preguntarse: Si el nmero de estudiantes admitidos no aumenta, pero si aumenta la matrcula; la tasa de permanencia, repitencia y graduacin no merece un anlisis serio que nos permita favorecer el diseo de estrategias para cumplir con los propsitos misionales de la Universidad en trminos de constituirse y consolidarse como un bien pblico educativo de calidad para la comunidad estudiantil que aspira a lograr un ttulo profesional

de grado o de posgrado?, Si favorecemos procesos pedaggicos y didcticos pertinentes, contextualizados y flexibles, el trnsito de los estudiantes en sus recorridos curriculares podra ser ms expedito lo que conducira a disminuir el nmero de matrculas por estudiante hasta alcanzar su graduacin, que en la actualidad se encuentra en promedios que oscilan entre 14 y 16 semestres. De hecho, si logramos aumentar los ndices de graduacin, podremos aumentar la cobertura ampliando la matrcula efectiva de nuevos estudiantes y en consecuencia, favoreciendo el aumento de cupos para estudiantes de primer semestre en los diferentes proyectos. As, cumpliremos con la funcin social de hacer de la educacin superior pblica un derecho que beneficie a un mayor nmero de ciudadanos y por tanto lograr que nuestros propsitos no se queden simplemente como un servicio. De otro lado, no es desconocido para la comunidad acadmica que dadas las acciones dentro del Plan Maestro de Desarrollo Fsico de la Facultad se han disminuido los espacios, situacin que incrementa la dificultad para atender con calidad la demanda de grupos; a esto se suma que el diseo de los horarios no se hace sobre la base de buscar la optimizacin de los espacios sino sobre otras premisas. Ahora bien, es importante analizar que en trminos de la formacin del mayor nmero de nuestros estudiantes en el nivel de pregrado (una buena proporcin como docentes en formacin), es necesario y es nuestro deber garantizar las mejores condiciones que favorezcan la formacin de egresados con las calidades humanas y acadmicas que posibiliten una formacin pertinente de nios, nias y jvenes que son el presente y el futuro de nuestro pas. Por supuesto, ello no obsta para que el mismo compromiso lo entendamos para los estudiantes de otros programas profesionales no enmarcados en el contexto de la formacin de profesores, como es el caso del programa de matemticas o de algunos posgrados que no solo contribuyen a la formacin del ms alto nivel a profesores en ejercicio. As las cosas y en concordancia con la decisin del Consejo de Facultad de presentar alternativas diferentes a las tomadas por el Consejo Acadmico en relacin con la disminucin del nmero de estudiantes admitidos para el periodo 2012-3, invito a toda la comunidad de la Facultad a que unamos esfuerzos y energas para presentar propuestas que sern canalizadas a travs de esta Decanatura en relacin con los siguientes tems: 1. 2. 3. 4. Cmo optimizar el uso de los espacios fsicos? Acciones tendientes a favorecer la graduacin de estudiantes Cmo desarrollar de forma efectiva el trabajo colaborativo descrito en los planes de estudio organizados en crditos acadmicos? Cul es la propuesta en relacin con la distribucin del nmero de estudiantes admitidos frente al nmero de estudiantes que solicitan admisin al programa.

5. 6. 7. 8. 9.

Alternativas frente a la distribucin del plan alimentario. Distribucin de espacios fsicos Curriculares y otras dependencias. para oficinas de Proyectos

Seguimiento a estudiantes en prueba acadmica. Acompaamiento en consejeras para orientar al estudiante en el desarrollo de su recorrido curricular. Reglamentacin de trabajos Grado que se ajusten a las finalidades formativas esperadas para el nivel del pregrado.

10. Nmero de estudiantes por grupo en los diferentes espacios acadmicos. 11. Estrategias para armonizar la convivencia al interior de la Facultad. 12. Estrategias para implementar el uso de tecnologas de informacin y comunicacin en el desarrollo de currculo. 13. Necesidades de corto plazo, viables de implementar para el periodo 2012 III. Por ltimo, invito a toda la comunidad de la Facultad de Ciencias y Educacin para que con el propsito de armonizar los espacios de convivencia y para entender que la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas es orgullo de nuestra regin y del pas, NO tomemos decisiones sobre la base de rumores e inferencias a posibles situaciones, sino que construyamos colectivamente y con fundamento en el presente y el futuro de la Institucin y el de la Facultad que como sabemos, es uno de los principales polos de formacin de profesores y de investigacin en educacin en Colombia. De ustedes cordialmente.

WILLIAM FERNANDO CASTRILLN CARDONA Decano Facultad de Ciencias y Educacin

Seor Decano WILLIAM FERNANDO CASTRILLN CARDONA Decano Facultad de Ciencias y Educacin Especial Saludo Los estudiantes de segundo semestre de LEBEI, presentamos las siguientes sugerencias: 1. Cmo optimizar el uso de los espacios fsicos? Para la optimizacin el uso de los espacios fsicos es necesario impartir un buen diseo de los horarios para la utilizacin de estos. 2. Acciones tendientes a favorecer la graduacin de estudiantes Algunas acciones tendientes para el favorecimiento de la graduacin de los estudiantes deben ser enfocadas en procesos pedaggicos, siendo estos flexibles en el trayecto acadmico de los estudiantes pero para esto es necesario buscar aspirantes que tengan un nivel de conocimiento y actitud alto respaldado de referencias convivenciales y acadmicas por parte de la institucin donde se gradu. Adems crear un seguimiento acadmico de manera personalizada en el avance de los estudiantes mediante tutoras o reuniones en el proyecto curricular realizando un anlisis del desempeo acadmico de los estudiantes, detectando las posibles causas que generan el riesgo acadmico de cada estudiante y crear un seguimiento frente a este 3. Cmo desarrollar de forma efectiva el trabajo colaborativo descrito en los planes de estudio organizados en crditos acadmicos? Para desarrollar de forma efectiva el trabajo colaborativo se puede crear foros y/o debates virtuales y presenciales donde se realiza las presentaciones de ciertos trabajos donde se puede interactuar con los docentes y estudiantes, donde estos pueden realizar observaciones y recomendaciones acerca de los diversos trabajos de forma libre contribuyendo al aprendizaje y conocimiento de todos. 4. Cul es la propuesta en relacin con la distribucin del nmero de estudiantes admitidos frente al nmero de estudiantes que solicitan admisin al programa. Mi propuesta es frente al nmero de graduados ser admitidos los aspirantes al programa es decir entre mas graduaciones se da en un periodo correspondiente as mismo se recibirn aspirantes para el programa acadmico ya que esta propuesta seria un modo de compromiso de los que actualmente nos encontramos en el programa como para los que desean ingresar. 5. Alternativas frente a la distribucin del plan alimentario.

Frente a las alternativas de la distribucin del plan alimentario es necesario tener en cuenta las condiciones fsicas, sociales y acadmicas en la que se encuentra el estudiante para distribucin y asignacin de este pero todos los estudiantes deberan asignarle este plan al menos un semestre a la libre eleccin de aceptarlo o no. Tambin es necesario la ampliacin del nmero de beneficiarios y adaptar un espacio concreto dentro de la reestructuracin del espacio fsico para el comedor. 6. Distribucin de espacios fsicos para oficinas de Proyectos Curriculares y otras dependencias Para la distribucin de espacios fsicos para oficinas de proyectos curriculares y otras dependencias es necesaria la implementacin de un edificio de uso exclusivo de estas. 7. Seguimiento a estudiantes en prueba acadmica. Para el seguimiento a estudiantes en prueba acadmica es necesario crear un seguimiento acadmico de manera personalizada detectando los riesgos acadmicos de cada estudiante y crear una posible solucin frente a este. 8. Acompaamiento en consejeras para orientar al estudiante en el desarrollo de su recorrido curricular. El acompaamiento en consejeras para orientar al estudiante en el desarrollo de su recorrido curricular debera manejar de dos maneras. Individual y grupal donde la individual se rige de caractersticas concretas y casos particulares en los dficit acadmicos buscando una solucin a estos en mutuo acuerdo y en la grupal manejando mbitos de desarrollo integral y lneas de educacin donde deben ser guiadas segn los intereses y entorno de los estudiantes 9. Reglamentacin de trabajos Grado que se ajusten a las finalidades formativas esperadas para el nivel del pregrado.

La reglamentacin de trabajos de grado ajustadas a las finalidades formativas esperadas para el nivel del pregrado se estn llevando a cabo en los diferentes acuerdos de la UD y de la Facultad, creando la ampliacin del apoyo de financiamiento de forma que se espera que los estudiantes no se dediquen a trabajar sino a realizar su trabajo de grado. 10. Nmero de estudiantes por grupo en los diferentes espacios acadmicos. El nmero de estudiantes por grupo en los diferentes espacios acadmicos se espera que sea de gran calidad acadmica proponemos organizar mximo grupos de 30 estudiantes en materias tericas y 15 en materias tericoprcticas, as mismo 10 estudiantes para los grupos de prcticas docentes en las instituciones

11. Estrategias para armonizar la convivencia al interior de la Facultad. 12. Estrategias para implementar el uso de tecnologas informacin y comunicacin en el desarrollo de currculo. de

Ampliar el nmero de salones con computadores, redes de internet y tableros electrnicos 13. Necesidades de corto plazo, viables de implementar para el periodo 2012 III. Arrendar un edificio para dos Proyectos Curriculares, de tal manera se favorezca el trabajo autnomo, colaborativo y de investigacin y asesoras