TECNOLOGA O METODOLOGA

Lamentablemente, este vdeo es tan real que nos hace discutir enormemente la incorporacin de las tecnologas al aula, rescatando muchas cosas de l, como por ejemplo, que la tecnologa no es por s sola una metodologa, muy por el contrario, tecnologa sin metodologa no es nada. Si bien yo soy una que insisto en la insercin de las nuevas tecnologas en el aula, creo que una buena metodologa puede superar cualquier falta de recurso, por el contrario, con recursos no se puede superar la falta de metodologa. Se ha demostrado que los alumnos aprenden bsicamente tocando, mirando y escuchando, lo cual genera un mejor aprendizaje, fomentando el trabajo en equipo y logrando con ello una motivacin mayor en el aprendizaje integral de infante. En cuanto a las tecnologas dentro de un aula de clase sera muy buena adaptarlas por docentes siempre y cuando se evidencie los cambios en los contenidos curriculares de las materias gracias al uso de las nuevas tecnologas, sino que tambin se motivaba a los alumnos en el aprendizaje del mimo y en sus trabajos cotidianos. La pizarra digital en un saln de clase abre ventanas al mundo actual interviniendo de esta forma como un producto de innovacin ya que posibilita acceder a la inmensa plataforma de conocimiento de Internet, compartir y comentar todo tipo de materiales y trabajos seleccionados o realizados por los profesores y alumnos, comunicndose e interactuando en tiempo real. Cuando se habla con algunos maestros respecto al tema, nos contestan que El buen maestro es bueno con o sin tecnologa, pero con el temor de este nuevo cambio ya que para ellos tendran que capacitarse sobre herramientas tecnolgicas ms avanzadas, para poderse enfrentar a los alumnos menos preciando as la importancia de los cambios que generara en nuestra sociedad y los grandes aportes que se vendran por los mismos. Desde una perspectiva, ms all de la misma cosa puede hacerse de varias formas que sera la (Metodologa) y con distintas herramientas como la (Tecnologa). No hay manera de hacer algo, incluyendo las tareas de ensear y aprender sin tecnologa y herramientas. Si se aprende haciendo cosas, se aprende con tecnologa y metodologa, no con tecnologa o metodologa. La tecnologa acompaa al ser humano desde los albores de la humanidad. La discusin debera girar en torno a la tecnologa ms eficiente y ms econmica o costo efectivo desde el punto de vista de la era de la gratuidad. Personalmente propondra cambios en el qu hacer: sustituira memorizar por aplicar, convirtiendo el saln de clase en un mercado en el que los estudiantes asumiran los roles de comerciantes, o creando una tabla de multiplicar en equipo con imgenes o caricaturas animadas, electrnicas, carteles digitales, etc. Tambin modificara el con qu hacerlo (Tecnologa), colocando en manos del estudiante (el arquitecto), no en manos del maestro (el observador), las herramientas apropiadas para construir la actividad.