TCNICAS ALTERNATIVAS PARA LA EVALUACIN

Andrs Fuentes Huchin

Lista de cotejo
Consiste en una lista de aspectos a evaluar o verificar y pueden ser cuantitativos o cualitativos, se califica con un puntaje una nota o un concepto

Lista de cotejo
Ventajas: puede recopilarse mucha informacin, es fcil observar y llenar de inmediato, permite enfocarse en el comportamiento, permite ver el progreso a travs del tiempo

Desventajas: Solo presenta dos opciones para cada comportamiento observado, presente o ausente, es difcil resumir la ejecucin del estudiante en una puntuacin

Conocimiento apropiado: La lista de cotejo solo posee dos opciones ejemplo (Si o No)

Escala de rango o categora

Sirven para observar: comportamientos especficos y claramente definidos, La comparacin entre estudiantes en los mismos grupos de caractersticas. A diferencia de la lista de cotejo aqu no slo interesa conocer la presencia o ausencia de estos aspectos, sino el "grado" en que stos se dan

Escala de rango o categora

Escala de rango o categora

Ventaja
Tiene un enfoque especfico Permite hacer comparaciones entre los mismos estudiantes. Es conveniente para recopilar juicios de los observadores.

Desventaja
Elimina los detalles de la observacin Consume tiempo extra En la observacin de dichos comportamientos puede afectar a otros

Conocimientos apropiados: No solo se desea saber si esta presente el aspecto a evaluar sino tambin el grado.

 A diferencia de la lista de rango, la rubrica en su puntaje abarca una serie de caractersticas que previamente uno debe asignar, uno de los puntos a tomar en cuenta es que se puede elaborar con ayuda de los alumnos.

Rbrica

Rbrica
Ventajas Evala los niveles cognitivos altos til para los alumnos Fcil de elaborar Libertad para evaluar Desventajas Mucho tiempo para revisar Contenido limitado Baja confiabilidad de resultados

Informacin apropiada: Los rangos debern abarcar ms aspectos y se forman en jerarquas

TCNICAS PARA LA EVALUACIN DEL DESEMPEO

Se puede evaluar en una tarea de ejecucin por: Procedimiento empleado Producto resultante Las competencias pueden ser evaluadas por: Tcnicas Observacin de desempeos

TCNICAS PARA LA EVALUACIN DEL DESEMPEO

compartir criterios evaluativos
Dependiendo de los temas vistos en clase, Seleccin de tareas

Fomentar la autoevaluacin
Informar a los estudiantes sobre las ejecuciones comparativas de los estndares

PORTAFOLIO
Es un registro de evidencias del alumno, nos sirve para observar el avance de los alumnos y futuro proyecto Los componentes son: Propsito Evidencias
Ventajas Existe la responsabilidad en los aprendizajes Se utiliza en todos los niveles Provee informacin valiosa sobre el proceso de enseanza-aprendizaje. Desventajas Consume tiempo Los resultados son limitados Presenta deshonestidad en la elaboracin

Portafolio
Para elaborar un portafolio se requiere Tiempo para evaluar Dar expectativas sobre el curso Diseo de evaluacin de rbricas

Gua de observacin
Es una herramienta que combina las listas de cotejo, de rango entre otras ya que la finalidad es observar aspectos cuantitativos y cualitativos as como de comportamientos

Exmenes
Examen oral: Es aquel en el que se da un dilogo o discusin entre el alumno y el profesor, quien har en voz alta una serie de preguntas que el alumno deber responder, o bien exponer y defender sus puntos de vista, tambin en voz alta. A diferencia de un examen escrito donde hay tiempo para reflexionar sobre las respuestas, el examen oral va ms all de requerir conocimiento del tema y exige rapidez mental y respuestas instantneas.

Exmenes: oral
Ventajas. Permiten que el examinador aclare, repita, ayude, d pistas... El estudiante puede corregir sobre la marcha y en ocasiones se da oportunidad de intentar una segunda respuesta, a diferencia de los exmenes escritos. Desventajas. Son poco frecuentes y no estamos familiarizados con la tcnica, adems de que el contacto cara a cara con el profesor puede generar ms nerviosismo, sobre todo para las personas tmidas y ansiosas.

Examenes: escrito
Examen escrito Este tipo de examen es el ms comn. En l las ideas y respuestas quedan plasmadas en papel. Se cuenta con ms tiempo para responder

En estos exmenes hay que cuidar la redaccin y la ortografa, adems de la claridad con que se exponen las ideas. Hay de distintos tipos.

Opcin mltiple
Las preguntas vienen con dos o ms posibles respuestas, de las cuales slo una es la correcta. Las dems suelen estar planeadas para parecer correctas y generar algo de confusin a la hora de responderlo.

Preguntas abiertas
Es una lista de preguntas a las que los estudiantes tienen que dar una respuesta explicando, describiendo, ejemplificando y dando argumentos, segn sea el caso. Es importante contestar lo que se pregunta; es decir, si se pide definir se debe dar una definicin, si se piden ejemplos se deben dar ejemplos

Exmenes: escrito
De desarrollo
En este tipo de exmenes se le pide al estudiante que desarrolle un tema, como en un ensayo. La idea es que tenga una tesis sobre el tema y la desarrolle con argumentos que la sustenten. En estos exmenes es importante medir bien el tiempo, puesto que ste puede agotarse sin haber explicado adecuadamente la tesis que se desarrolla
Ventajas. Da la posibilidad de demostrar el dominio del tema ampliamente o bien de abordarlo desde una perspectiva que se conozca mejor. Inconvenientes. Dejar abierto el desarrollo del tema facilita la dispersin. Es necesario haber comprendido el tema del examen. La distribucin del tiempo tambin presenta dificultades, puesto que puede agotarse sin haber cerrado la argumentacin. La redaccin y la claridad con que se exponen las ideas son fundamentales.