CMS y LMS.

Diferencias
1. Introducción

Como ya señalamos el término CMS es el acrónimo de la frase en inglés:

Content Managment System (Sistema de Gestión de Contenidos). El término
LMS es el acrónimo de Learning Managment Systems (Sistemas de Gestión
del Aprendizaje)

Un LMS puede considerarse como un CMS de propósito específico orientado a

crear un entorno de aprendizaje que potencie las posibilidades de colaboración
e interactividad que puede ofrecer un espacio virtual, si se emplean los
recursos adecuados. Los LMS por tanto se adecuan a los propósitos
específicos del denominado E-Learning (Aprendizaje en línea)

El desarrollo de los LMS ha estado unido al del E-Learning que ha pasado por
distintas etapas.

Ya en 1977 el japonés Koji Kobasyashi anunció en Estados Unidos que el

futuro desarrollo de su compañía (Nec Corporation) se haría por medio de la
combinación de las comunicaciones con los computadores, facilitada por los
nuevos dispositivos semiconductores a larga y alta escala de integración.. Mas
adelante en 1980, Kobasyashi afirmó "Mi sueño, es crear una vida social y
cultural más plena para toda la gente en todas partes y hacerlo con sistemas
de información que cualquiera pueda usar".. El desarrollo del E-Learning ha
pasado así por cuatro etapas básicas, hasta llegar alrededor del 2003 ha
conformarse como una nueva disciplina:

• 1970 Entrenamiento basado en Computador (CBT)

• 1995 Entrenamiento basado en Internet
• 1998 Universidad Virtual
• 2003 Tecnología E-Learning

La diferencia fundamental entre el Elearning y la enseñanza tradicional a

distancia está en la combinación de tres factores;

seguimiento + contenido + comunicación

en proporción variable en función de la materia a tratar.

Para sintetizar las diferencias fundamentales entre el concepto general de CMS

y el específico de LMS detallaremos como se estructuran los contenidos en los
dos tipos de Sistemas.

Estructuración de Contenidos en un CMS

Cómo ya también señalamos el proceso de estructuración de contenidos en un

CMS pasa por el ciclo de

• Autoría
• Edición
• Aprobación
• Planificación
• Publicación
• Vigencia

La unidad básica del contenido es el Artículo que se prepara por un Autor y

pasa por un proceso de Edición hasta su Publicación.

El CMS establece una taxonomía de estructuración de los Contenidos, de

acuerdo con la jerarquía siguiente:

• Secciones
• Categorías. Una o varias dentro de cada sección
• Artículos. Uno o varios dentro de cada Categoría. Un Artículo sólo
puede existir dentro de una Categoría y esta dentro de una Sección.

Tomemos un caso para comprender esta estructuración:

Se intenta desarrollar un Sitio dirigido a profesores de Colegios. El Sitio debe

ofrecer recursos en Internet para las distintas asignaturas y hacer más fácil a
los profesores el proceso de aplicación de las TICs en sus asignaturas.

De acuerdo con estos Objetivos podemos estructurar:

 Sección Categorías Artículos
TICS en Educación Recursos por Recursos en Internet
Asignaturas para Química
Recursos en Internet
para Ciencias Sociales
Sitios con Simuladores
para emplear en Física
Busqueda en Internet Aprende a configurar
Favoritos en tu
Explorador
Estrategías de
búsqueda en Google

Digamos que el Sitio desea crecer y ofrecer a los profesores contenidos que los
guíen en su formación como profesores virtuales:

En este caso añadiríamos una Sección

Sección Categorías Artículos

Educación en línea (LMS) Entornos ¿Cómo seleccionar un
Virtuales de Aprendizaje LMS?
¿Qué es un profesor
virtual?
¿Qué es un LMS?
Diseño Instruccional Modelos de diseño
para cursos en línea instruccional para cursos
en línea
Interrelación Pedagogía-
Tecnología en la
preparacion de cursos
en línea

Si se tratará de una Empresa tendríamos que precisar de forma clara los

objetivos esperados para el Sitio en relación con productos, clientes, servicios y
de acuerdo con ello establecer las Secciones y Categoría correspondientes.
Cómo ya también señalamos en un Blog la misma persona, por lo general hace
la tarea de Autor, Editor, Jefe Editor y Administrador. No obstante debemos
pensar en estructurar el Objetivo general de nuestro Blog y determinar una
Taxonomia, en torno a una estrategia de producción de contenidos, que no
haga que se produzcan artículos de forma poco coherente.

EL CMS ofrece un conjunto de facilidades generales para gestionar, estos

contendido (texto, imágenes, multimedia) y para ajustarlos en una Plantilla
(Témplate) dada.

El CMS ofrece también un editor que haga fácil el proceso de preparación de

los contenidos.

Estructuración de Contenidos en un LMS

El LMS se estructura en torno a una unidad básica el :

Curso

Los Cursos se agrupan en Categorías y un curso (de forma general) se puede

dividir en Temas o Semanas .

Digamos que se trata de estructurar un LMS para un Colegio. Las Categorías

pudieran ser los diferentes Grados (Noveno, Décimo, etc.) y cada Curso
dividirse en los diferentes Capítulos de acuerdo con el Plan Anual de la
Asignatura. (http://www.virtualogos.net/parquevirtual) Sin embargo lo esencial
de un LMS es proporcionar diferentes recursos y actividades

Un LMS proporciona por tanto:

• Tecnologías transmisivas (por ejemplo una Presentación que se agraga

al curso)
• Tecnologías Interactivas (Cuestionario)
• Colaborativas (Foro, Wiki)
La combinación de los diferentes tipos de Tecnologías que ofrece el LMS es
que el hace posible que pasemos de:

Transferencia de Información

Desarrollo de habilidades

Cambios de modelos mentales.

Por tanto un LMS estructura el curso en torno a Recursos y Actividades

Categoría Curso Recursos Actividades

Décimo Grado Matemáticas Presentación Foro
Power Point
Referencia en Tarea
Internet Glosario
Inglés Ficheros MP3 Tarea
Vocabulario
Recurso en Glosario
Internet
Desde el punto de vista de los niveles de permisos el LMS también distingue de
forma específica:

• Alumnos
• Profesores (administran curso y determinan recurso y actividades)
• Creadores de Cursos (Pueden crear cursos)
• Administradores (Todas las funciones y otras relacionadas con
Apariencia del Sitio, matricular y desmatricular, backups, etc.)

Además de poder distinguir una categoría especial como la de Invitados.

Desde el punto de vista formativo los participantes en el Diplomado son en este

momento alumnos en este curso y pasarán a ser profesores y creadores de sus
propios cursos

Analice la misma Estructura de este Diplomado y determine Categorías y

Cursos.

Un LMS como Moodle ofrece todo un conjunto de recursos y actividades

RESUMEN:

• Un LMS puede considerarse como un CMS de propósito específico.

• Existen diferencias entre la forma en que un CMS y un LMS categorizan
los contenidos
• El LMS se centra en el curso, que puede organizarse en Categorías y
para cada curso el LMS ofrece recursos y actividades que permiten:
transmisión, interactividad y colaboración
• EL CMS se centra en Artículos que se insertan dentro de una
Taxonomía General de Secciones y dentro de ellas Categorías.

TAREA PROPUESTA

Estructure su blog personal de acuerdo con Secciones, Categorías y Artículos,

para ello determine: Estructura de una Taxonomía con contendido atractivos
para una posible Audiencia de su blog. Estructure los posibles Artículos
.pensando en las Categorías de una Sección principal