EDITAL 01/2012 Comisso Organizadora

A Comisso Organizadora do I Congresso Internacional de Educao do Noroeste Paulista - Formao de Professores: tica e Prticas na Educao, vem por meio deste divulgar as normas estabelecidas para inscrio e apresentao de trabalhos no evento.

1. Do Evento. O I Congresso Internacional de Educao do Noroeste Paulista Formao de

Professores: tica e Prticas na Educao, um evento promovido pelo Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de So Paulo, Campus Votuporanga, em parceria com o Arranjo de Desenvolvimento da Educao do Noroeste do Estado de So Paulo. Ser realizado no perodo de 24 a 27 de julho de 2012, no Municpio de Votuporanga.

2. Do Comit de Avaliao de Trabalhos da Educao Bsica. Corresponde a uma seo da Comisso Organizadora do I Congresso Internacional de Educao do Noroeste Paulista, responsvel pela organizao e avaliao das apresentaes orais e psteres. Dentre algumas de suas atribuies esto o preparo da infraestrutura necessria para apresentao de trabalhos; a designao da comisso julgadora; e a elaborao e divulgao das normas deste Edital. Este comit ser coordenado por representantes da organizao do evento, compondose da seguinte forma: Um representante do Arranjo de Desenvolvimento da Educao do Noroeste do Estado de So Paulo. Um representante do Municpio Sede. Um representante do IFSP - Campus Votuporanga. Um representante da Pr-reitora de Ensino do IFSP. Integraro tambm este comit os avaliadores que julgaro os trabalhos inscritos, sendo estes professores com notria experincia na docncia e/ou na formao de professores.

3. Linhas de Pesquisa As apresentaes orais e psteres submetidos a Comisso Avaliadora dever aderir a uma das linhas de pesquisa abaixo delimitadas: a. Educao Infantil: A Educao Infantil aps a LDB 9394/96 e as novas propostas do Referencial Curricular Nacional Para a Educao Infantil trouxe mltiplos olhares sobre a criana brasileira e, com tanta diversidade de pontos de vista e, com a inquietao de nosso tempo, busca-se aperfeioar a atuao do educador dessa faixa etria no sentido de ampliar e garantir uma educao de qualidade que oferea os conceitos bsicos fundamentais para o desenvolvimento. Para integrar as diversas contribuies convidamos voc profissional da Educao Infantil a discutir nesse encontro pontos que so relevantes para voc e o grupo participante. Como primeira etapa da educao bsica conclama esforos coletivos de profissionais da rea que, comprometidos com a infncia, buscam garantir os direitos fundamentais da criana, assim com a qualidade da oferta dessa faixa etria nos municpios. Nesta perspectiva, este eixo refere-se especialmente s experincias em torno das questes abaixo elencadas, que podero versar sobre as seguintes linhas: - As diferentes concepes do fazer pedaggico na Educao Infantil; - As contribuies da prtica pedaggica da proposta montessoriana para a Educao Infantil; - O desenho como espao de produo cultural de crianas; - As primeiras manifestaes da oralidade infantil; - A matemtica na Educao Infantil; - A brincadeira como construo de conhecimento; - O carter pedaggico das prticas psicomotoras na Educao Infantil; - Trabalhando com a histria dos contos clssicos da literatura infantil; - O ldico e a msica com espao de conhecimento; - Brinquedoteca como espao de aprendizagem e conhecimento; - Alfabetizao e letramento na Educao Infantil.

b. Alfabetizao e Letramento: Considerando que as prticas de alfabetizao e letramento, ou seja de linguagem iniciam-se muito antes de a criana ingressar na escola, pois j existem no seu entorno essas relaes, que a educao infantil oferece esse conhecimento por meio das prticas escolares e que o professor deve trabalhar com textos e envolver seus alunos no contexto real da linguagem que a sociedade produz e estabelece esse evento leva em considerao o processo de formao da criana e os contextos que interferem para tal. Partindo destes pressupostos prope-se que sejam desenvolvido as seguintes linhas; - A apropriao da leitura e escrita pela criana de seis anos; - As implicaes metodolgicas no processo de alfabetizao e letramento; - Concepes de erro e as hipteses que as crianas criam durante o processo de alfabetizao; - A produo da escrita no contexto escolar e suas possibilidades; - As sequncias didticas em linguagem; - Arte como processo integrante da construo da leitura e escrita; - Letramento e linguagens na alfabetizao: linguagem pictrica, sonora, sinestsica, miditica e grfica; - Alfabetizao: distrbios de aprendizagem ou equvocos de encaminhamento metodolgico; - Aquisio da Leitura e da Escrita: uma abordagem a partir da conscincia fonolgica; -As condies de produo textual na alfabetizao; - Atividades de leitura a partir do livro didtico; - Alfabetizao em sala heterognea; - O papel do brincar no processo de aquisio da linguagem escrita; - Experincias que deram certo. c. Gesto e Polticas Pblicas: A sociedade organizou o Plano Nacional de Educao e nele destacou a necessidade de inserir a devida infraestrutura da alocao de verbas para os Estados e municpios com a prerrogativa de estabelecer polticas pblicas em Educao que de fato atendam ao diagnstico das necessidades locais e regionais, identificando as demandas sociais e criando alternativas para o enfrentamento das necessidades na educao. Para discutir esses eventos propem-se as seguintes linhas: - A poltica educacional no contexto das polticas pblicas municipais;

- O papel que os conselhos municipais tm diante dessas polticas; - O educador e escola frente s polticas educacionais; - Os principais instrumentos da avaliao da educao brasileira; - Relaes entre as polticas de avaliao e de financiamento da educao brasileira no municpio. - Polticas pblicas para a EJA; - Polticas pblicas e as novas tecnologias educacionais; - O IDEB ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica e a relao com a gesto pblica municipal. d. Educao Fsica e Movimento: Visa analisar a Educao Fsica escolar sob uma diversidade de enfoques, como a relao professor-aluno, a

organizao/sistematizao dos contedos, avaliao, metodologias de ensino, abordagens pedaggicas, temas transversais, entre outros aspectos que constituem a rede de significados que compreende a Educao Fsica no espao escolar. e. Arte: Prope a investigao cientfica nos campos da educao, da arte e de seu ensino, privilegiando questes associadas produo artstica e apreciao da arte e dos fenmenos estticos do cotidiano, na perspectiva da Educao Bsica. Adota como fundamentos a psicologia, a esttica, os estudos culturais e a semitica, em consonncia com a formao e produo dos pesquisadores que dela fazem parte. f. Matemtica: Essa linha de pesquisa contempla experincias docentes e/ou trabalhos acadmicos que abordem o ensino dos fundamentos da Matemtica visando a identificao dos obstculos ao aprendizado e a proposta de estratgias para a superao das dificuldades do ensino de Matemtica. Contempla, ainda, a discusso e proposio de conceitos referentes ao desenvolvimento do raciocnio lgico matemtico nas sries iniciais do Ensino Fundamental e ao emprego de materiais ldicos e/ou alternativos nesta rea do conhecimento. g. Natureza e Sociedade: Esta linha de pesquisa de natureza interdisciplinar e, visa agregar trabalhos acadmicos e experincias docentes que, abordem o modo como os

educandos das sries iniciais do ensino fundamental realizam o reconhecimento de certas regularidades dos fenmenos sociais e naturais e identificam contextos nos quais ocorrem. Comtemplar estudos referentes ao contedo e metodologia das diferentes reas do conhecimento que corroboram para a compreenso das interrelaes naturais e sociais. h. Linguagem Oral e Escrita: A linha de pesquisa privilegia investigaes acadmicas e experincias docentes sobre os processos de escolarizao (ensino, aprendizagem, prticas pedaggicas, fracasso e sucesso escolar) que envolvam a aquisio da linguagem oral e escrita (relaes entre conhecimento lingustico e escrita); as relaes entre escolarizao e linguagem e as diferentes linguagens e suas relaes com a educao (literatura, teatro, cinema, etc.).

4. Modalidades de Apresentao. a. Painel: Banner com resumo de experincia docente ou acadmica correlata temtica do congresso. b. Apresentao Oral: Contemplar duas modalidades. 1. Relato de Experincia, onde os professores podero expor prticas exitosas relacionadas a uma das linhas de pesquisa delimitadas neste edital. 2. Artigo Acadmico, onde professores e estudantes podero relatar, em um artigo cientfico, resultados de pesquisas realizadas ou em andamento.

5. Requisitos para inscrio de trabalhos. a. Painel: Apresentao de resumo com o mximo de quinhentas palavras e quatro palavras-chave. b. Relato de Experincia: Apresentao de resumo expandido com o mximo de trs laudas e cinco palavras-chave. c. Artigo Acadmico: Apresentao de trabalho completo com o mximo de cinco laudas, excetuando-se as referncias bibliogrficas.

6. Formato de Apresentao dos Trabalhos: a. Painel: O resumo apresentado a Comisso Avaliadora dever obedecer a seguinte formatao. Ttulo do Trabalho, com fonte Times New Roman, tamanho doze, negrito, seguido do nome completo dos autores, iniciando com o ltimo sobrenome com indicao de filiao institucional e de orientadores do trabalho quando o for caso. Texto

com no mximo quinhentas palavras, fonte Times New Roman, tamanho doze, justificada, espao simples. Palavras-chave com no mximo quatro termos. O pster dever ser confeccionado com dimenses de 1,20m (altura) x 0,90m (largura). O texto do pster e as imagens disponveis (figuras, fotografias, tabelas e grficos) devem ser legveis para que o leitor consiga visualiz-los perfeitamente a uma distncia mnima de um metro. No pster devem constar as seguintes informaes em destaque: ttulo, nomes dos autores, introduo, objetivo, material e mtodo, resultado e discusso, concluses e referncias bibliogrficas. Gravuras ilustrativas (fotos, ilustraes, grficos, tabelas...) no mximo de quatro. O ttulo do trabalho no pster dever ser igual ao ttulo do resumo submetido ao Comit de Avaliao. Ser vedada a apresentao de psteres que no obedea s normas gerais de legibilidade e formatao deste edital. A montagem e a desmontagem do pster sero de responsabilidade exclusiva do autor do trabalho. A montagem do pster somente poder ser realizada no espao indicado pela organizao do Congresso. A responsabilidade pelo material exibido no pster, bem como a remoo do mesmo ser de inteira responsabilidade de seus autores. b. Relato de Experincia: Arquivo escrito em editor de texto e salvo com a extenso .doc contendo Ttulo do Trabalho, com fonte Times New Roman, tamanho doze, negrito, seguido do nome completo dos autores, iniciando com o ltimo sobrenome com indicao de filiao institucional. Texto sntese com fonte Times New Roman, tamanho doze, justificada, espao entre linhas de um e meio, que contemple a contextualizao da prtica realizada, os objetivos, fases do desenvolvimento, os procedimentos efetuados, recursos utilizados e resultados obtidos, totalizando no mximo trs laudas. c. Artigo Acadmico: Arquivo escrito em editor de texto e salvo com a extenso .doc contendo Ttulo do Trabalho, com fonte Times New Roman, tamanho doze, negrito, seguido do nome completo dos autores, iniciando com o ltimo sobrenome com indicao de filiao de institucional. Texto em fonte Times New Roman, tamanho doze, justificada, espao entre linhas de um e meio, contendo resumo e abstract (Lngua Inglesa e/ou Espanhola) com no mximo quinhentas palavras e quatro palavras-chave, contemplando objetivo, procedimento metodolgico, resultado obtido, consideraes finais (concluso), referncias bibliogrficas, totalizando no mximo cinco laudas, excetuando-se as referncias bibliogrficas.

7. Procedimentos para apresentao dos trabalhos: a. Painel: os painis ficaram expostos durante o segundo dia do evento, em local previamente determinado pela organizao do congresso, devendo o autor estar presente para esclarecer as dvidas dos observadores, no horrio estipulado pela comisso organizadora do evento. b. Relato de Experincia: O autor ter, no mximo, quinze minutos, para expor seu trabalho, acrescentando-se cinco minutos ao trmino da exposio para o debate. Na ocasio o expositor ter disposio equipamento multimdia (microcomputador, projetor, equipamento de som, dvd) onde poder exibir slides e/ou material audiovisual. As atividades de comunicao oral sero distribudas em diversos ambientes de acordo com a temtica e a infraestrutura disponvel, sendo coordenadas por um membro da equipe organizadora. c. Artigo Acadmico: O autor ter, no mximo, quinze minutos, para expor seu trabalho, acrescentando-se cinco minutos ao trmino da exposio para o debate. Na ocasio o expositor ter disposio equipamento multimdia (microcomputador, projetor, equipamento de som, dvd) onde poder exibir slides e/ou material audiovisual. As atividades de comunicao oral sero distribudas em diversos ambientes de acordo com a temtica e a infraestrutura disponvel, sendo coordenadas por um membro da equipe organizadora.

8. Dos Critrios para Seleo de Trabalhos Cientficos Sero critrios de aprovao e seleo dos trabalhos: a) A relevncia da temtica tratada e a aderncia a uma das linhas de pesquisa. b) O respeito s normas de padronizao e contedo de cada categoria. c) Os resultados obtidos. d) Carter inovador do trabalho. e) Relevncia Pedaggica para a Prtica Docente. A Comisso Julgadora responsvel pela avaliao e seleo dos trabalhos inscritos. O Comit de Avaliao no informar Comisso Julgadora os dados de identificao de autores e instituies a que correspondem os trabalhos. Alm disso, a Comisso Julgadora no poder avaliar trabalhos que tenham como autor algum de seus membros.

9. Da Seleo. Os autores dos trabalhos recebero Parecer emitido pelo comit de avaliao, onde constar o aceite ou no do trabalho, acompanhado da justificada dos avaliadores. Os trabalhos selecionados sero publicados em anais, a serem disponibilizados em mdia eletrnica e impresso.

10. Das Inscries 9.1. Locais: A inscrio de todos os trabalhos ocorrer em stio on-line no seguinte endereo: 9.2. Perodo: 20/06/2012 a 04/07/2012.

11. Das Disposies Gerais: O participante pode inscrever somente um trabalho como autor principal e at dois trabalhos como coautor. Cada trabalho dever ter um autor principal e at trs coautores. As apresentaes dos trabalhos sero realizadas somente por um representante, podendo ser o autor ou um dos coautores do trabalho, desde que sejam vinculados a uma das instituies promotoras do evento. Porm, tanto o autor principal quanto os coautores, recebero certificado de autoria do trabalho. Compete ao Comit de Avaliao julgar e divulgar qualquer outra disposio apresentada ou no neste Edital. No ser permitida qualquer alterao aps a inscrio de Trabalho. Eventuais dvidas no entendimento das normas deste Edital ou consideraes e sugestes so bem-vindas e devem ser discutidas junto Comisso Cientfica.

Votuporanga, 23/05/2012.

Comisso Organizadora do I Congresso Internacional de Educao do Noroeste Paulista - Formao de Professores: tica e Prticas na Educao