Schia leciei MANIFESTARI ALE ABSOLUTISMULUI MONARHIC Monarhie absolutist-form de conducere a statului in care monarhul deine ntreaga putere

Contextul instaurrii monarhiei absolutiste: -dezvoltarea economic de la sfritul sec. XV-XVl-ea -declinul nobilimii si creterea rolului burgheziei dornica de afirmare politica -nenelegerile dintre nobilime i burghezie -regalitatea ii sporete puterea, primete sprijin de la orenime, rnime, Biseric Caracteristici: Regalitatea - instituia suprem n stat - era ajutat de un consiliu regal - dispunea de armata permanent - conducea politica intern i extern - btea moned - emitea legi - impunea taxe i impozite Monarhii absolutiste: Frana: Ludovic al XIV-lea - Anglia: Henric al VIII-lea Elisabeta I - Spania: Filip al II-lea - Rusia: Petru cel Mare

Proiect didactic
Unitatea de nvmnt:Scoala cu clasele I-VIII Budureasa Profesor: Oaie Ioana Dorina Clasa: a-VI-a Data: 16. 03. 2012 Unitatea de nvare: Epoca moderna Lecia: Manifestari ale absolutismului monarhic Tipul leciei: mixt Competene generale: 1. Utilizarea eficienta a comunicarii si a limbajului de specialitate 3. Aplicarea principiilor si a metodelor adecvate in abordarea surselor istorice Competene specifice: 1.2 Utilizarea termenilor specifici Epocii Moderne, in diferite situatii de comunicare scrisa si orala 3.4. Localizarea in timp si spatiu a faptelor istorice de la sfarsitul Evului Mediu si Epoca Moderna , pe baza surselor istorice. Concepte operaionale: Cognitive C1: Definirea conceptelor: monarhie, monarhie absolutista C2: Identificarea condiiilor care au favorizat instaurarea monarhiei absolutiste in Europa C3: Caracterizarea monarhiei absolutiste n Europa C4: Enumerarea celor mai importanti reprezentani ai absolutismului monarhic Formative:

C5: Utilizarea tehnicii de lucru cu textul istoric i suportul cartografic Atitudinale: C6: Formularea aprecierilor obiective, argumentate, cu privire la consecintele instaurarii monarhiilor absolutiste Evaluarea : formative-ameliorativ Obiective ale evalurii: Cognitive: Oe1: operarea cu noiunile i conceptele: congres de pace, monarhie, monarhie absolutista Formative: Oe2: competena de a analiza i de a interpreta fapte/ fenomene conform algoritmului cauz-efect Oe3: competena de a utilize tehnici de lucru cu textul i imaginea istorica Atitudinale: Oe4: capacitatea de a formula i susine opinii personale Valori i atitudini vizate: - Gndire critic i flexibil - Relaionare pozitiv cu ceilali Strategii: inductiv-deductiv, explicativ-conversativ Metode: Expozitiv-euristice: M1-expunerea; M2- explicaia, M3-explicaia euristic Interactive: M4-modelul graphic, M5-comparaia, , M6-conversaia examinatoare,M7-problematizarea, M8-descoperirea cu ajutorul textului istoric Instrumente de evaluare: verificarea frontal, observarea sistematic, fis de lucru, fi de personaj Forme de organizare a activitii: frontal, individual Resurse:

- Umane: clasa aVI-a - De timp- 50 - Materiale: oficiale- m1: Programa colar m2: Macroproiectarea didactic - Manuale: Istorie, Andrei Pippidi, Monica Dvorski, Ed Corint Istorie, Liviu Burlec, Liviu Lazr, Ed All - izvoare cartografice: m3: harta istoric - izvoare narative: m4: Leviathan, Thomas Hobbes m5: Raport al lui Michele Soriano, ambasadorul Veneiei la Paris, 1561 m6: Despre monarhia absolut, Bossuet -altele:m7 imagini videoproiector

Demers didactic
Secvenele didactice Coninuturi vizate Concepte Activitatea profesorului operaio nale Activitatea elevului Res. mat Res. Proc Evaluare

Moment organizator ic Reactualiza -noiuni i rea concepte: cunotinel rzboiul de 30 or/evaluare ani -coninuturi cauzele

Oe1 Oe2

-absene -organizeaz materialele i clasa -creeaz un climat cooperant -solicit elevilor -identificarea cauzelor care au dus la izbucnirea rzboiului - identificarea trilor implicate n rzboi

-rspund cerinelor -pregtesc materialele solicitate

M1 -elaboreaz rspunsuri M2

frontal

rzboiului, etapele, Pacea Westfalia, consecinele rzboiului

- localizarea pe hart a acestor ri M5 Oe3 Oe4 -descrierea celor 4 etape ale rzboiului -prezentarea principalelor prevederi ale Tratatului de la Westfalia -autoevalueaz -formularea unor opinii cu privire la consecinele rzboiului M7 M3 obs. sistemati c

Evocare

Titlul leciei Manifestri ale absolutismului monarhic Dobndirea -titlul leciei: de noi Manifestri ale cunotine absolutismului monarhic C1 -noiuni: monarhie, monarhie absolutista C2 C3 -coninuturi: Contextul instaurarii monarhiei absolutiste Caracteristicile monarhiei Reprezentanti ai monarhiei absolutiste, C4

-noteaz pe tabl titlul leciei -precizeaz ce vor afla, ce vor ti s fac la sfritul orei, -organizeaz nvarea -Asigur: a) cunoaterea/receptarea/nvarea - cere investigarea sursei sursei istorice i definete termenul de monarhie absolutist

-noteaz n caiete titlul leciei

- investigheaz i definesc valorificnd achiziii anterioarere m6 M1 M8 M3 M8 M4 M1 obs sistemati c -fie de lucru

-identific condiiile care au favorizat instaurarea -investighez sursele istorice i monarhiei rspund la ntrebri -caracterizeaz monarhia absolutist -cere enumerarea atrbutiilor monarhului

m4 -investigheaz sursele i enumer atribuiile monarhului,instituiile create -interpreteaz prin reprezentare m5 grafic atributiile regalitatii m3 rile m7

-enumer rile n care s-a instaurat monarhie -identific pe hart absolutist enumerate de profesor

-prezinta cei mai de seam reprezentani ai -analizeaz imaginile i identific

monarhiei absolutiste b) nelegerea noilor coninuturi -explic msurile luate de monarhi pentru ntrirea statului

monarhii -identifica monarhi masurile luate de m7 M1

c) analiza, -compar evoluia absolutismul monarhic n rile n care s-a instaurat Anglia, -compar, Frana, Rusia, Spania dobndite C5 d) sinteza -formuleaz opinii cu privirie la schimbrile aduse n Europa de monarhia absolutist. -se

corelnd

informaiile

M5

verificar e frontala orala

formuleaz

opinii M3 M6 Fisa de lucru verificar e Fisa personaj ului

Asigurarea reteniei i a transferului Tema Carcterizarea la pentru alegere a unui acas monarh dintre cei studiati Evaluarea

-cere elevilor s coreleze imaginile cu monarhii, -coreleaz imaginile cu monarhii, ara, masurile luate ara, masurile luate

Recomand: aprofundarea cunotinelor asimilate -noteaz prin citirea leciei acas

-Analizeaz critic, laud, ierarhizeaz, decide/noteaz

-se raporteaz la aprecieri

ANEXE

Singura cale de a ntemeia o putere comun, care s fie n stare s-i apere pe oameni de invazia strinilor i de rul pe care i-l pot face unii altoraeste de a ncredina toat puterea i fora unui singur om, sau unei adunri de oameni, care i-ar putea reduce toate voinele, prin majoritatea voturilor, la una singurCci, prin aceast autoritate atribuit lui (suveranului) de ctre fiecare particular n stat, el are posibilitatea de a ntrebuina o putere att de mare, nct, prin teroare, este n stare s ndrepte voinele tuturor spre pace nluntrul statului i spre ajutor reciproc mpotriva dumanului din afar. (Thomas Hobbes, Leviathan)

Ct despre autoritatea aceluia care guverneaz, v voi spune c acest regat att de mare (Frana), att de populat, att de bogat, depinde numai de voina suprem a regeluiRegatul nu se mparte, ci aparine unuia singurRegele este mpritorul unui numr nesfrit de slujbe, demniti, sarcini, bunuri eclesiastice, gratificaii, daruri i alte stimulente i onoruri. El are asupra regatului su o autoritate deplin. Totul depinde de el: pacea i rzboiul, impozitele i tributurile, favorurile, beneficiile, sarcinile, guvernul i administraia ntregului regat. Pe scurt, regele este stpn absolut, nici un consiliu, nici un magistrat nu poate s-i limiteze puterea. (Raport al lui Michele Soriano, ambasadorul Veneiei la Paris, 1581) Dumnezeu i-a investit pe regi ca minitri ai si i domnete prin ei asupra popoarelor.....pentru aceasta, persoana regelui este sacr, iar a atenta asupar ei este un pcat......Sfntul Paul a concluzionat: Fii supui regelui, cci el este cel ce deine puterea suprem i fii supui celor crora le d puteri n diferite domeniica trimii ai si. (Bossuet, despre monarhia absoluta)

Fi de lucru : I.Colorai pe hart statele in care ati invatat ca au existat monarhii absolutiste:

II. Identificati numele monarhilor din imaginile de mai jos si apoi realizati corespondenta cu tara in care au domnit:

c....................