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Direccin General Sistema de Gestin de la Calidad

MODULO DE FORMACIN

FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO

Versin 1

Bogot, Julio de 2009

Direccin General Direccin de Formacin Profesional Divisin de Investigacin y Desarrollo Tcnico Pedaggico Sistema de Gestin de la Calidad MODULO DE FORMACIN: FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO

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CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre


Jairo Garca Plata

Cargo
Asesor Pedaggico

Dependenci a
Div. Investig y Des. Tcnico Pedaggico Direccin General Centro de Asesora a las Empresas Regional Antioquia Divisin de Investigacin y Desarrollo Tcnico pedaggico Direccin General Direccin General

Firma

Fecha

Gonzalo Alberto Moncada Gmez Revisin

Instructor

Nohora Caipa Jefe Divisin Tolosa

Aprobacin

Jhon Jairo Daz Londoo

Director de Formacin Profesional

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TABLA DE CONTENIDO Pgina PRESENTACIN 1 NORMA DE COMPETENCIA ADQUIRIR CULTURA EMPRENDEDORA 1.1 Elemento 1: Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social 1.2 Elemento 2: Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social1.3 Elemento 3: Ejecutar soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional 2 3 DIAGRAMA DE DESARROLLO UNIDADES DE APRENDIZAJE 3.1. UNIDAD DE APRENDIZAJE: IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL 3.1.1 TABLA DE SABERES 3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN 3.1.4 PLANEACIN DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN 3.1.5 PRESCRIPICIN DE MEDIOS 7 7

8 9 10

10 11 11 12 17

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3.2

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2: CONSTRUCCIN DE SOLUCIONES CREATIVAS E INNOVADORAS PARA LA SOLUCIN DE NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL 3.2.1 TABLA DE SABERES 3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN 3.2.4 PLANEACION DE ENSEANZA APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE EVALUACIN

18

18 20 20 22

3.2.5 PRESCRIPCIN DE MEDIOS 3.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3: EJECUCIN DE LAS SOLUCIONES PARA EL DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO REGIONAL 3.3.1 TABLA DE SABERES 3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 3.3.3 MODALIDAD DE FORMACIN 3.3.4 PLANEACION DE ENSEANZA APRENDIZAJE. ACTIVIDADES DE EVALUACIN

29 3

38 41 41 42

3.3.5 PRESCRIPCIN DE MEDIOS 3.4 3.5 TIEMPO MXIMO POR MODULO PERFIL DEL INTRUCTOR 51 51

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PRESENTACIN Las profundas transformaciones del sistema productivo que no genera puestos de trabajo suficientes para absorber a los jvenes que cada ao se incorporan al mercado laboral, ha llevado a una intensa crisis de la formacin profesional que ha quedado desbordada por los requerimientos de los nuevos procesos econmicos y productivos, por cuanto la escuela sigue preparando a los estudiantes con miras a la empleabilidad en relacin de dependencia. El SENA consciente de esta situacin, ha modernizado su oferta educativa (a partir de Julio del presente ao, se desarrollar con base en competencias laborales), y ha tenido en cuenta la importancia de orientar la formacin hacia el desarrollo de una actitud diferente frente al desarrollo de la profesin. La nueva visin del trabajo alejada de la empleomana, requiere de un tratamiento diferente del proceso de formacin, por esto se ha diseado el Modulo de Formacin: FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO, que tiene como propsito fundamental transmitir los conceptos esenciales relacionados con la actividad humana para la generacin de ideas innovadoras que generen valor, condiciones esenciales para el desarrollo productivo del pas y el mejoramiento empresarial en un mundo de constante cambio. Para su diseo tomamos como insumo el mdulo de formacin DESARROLLO DEL ESPRITU EMPRENDEDOR-EMPRESARIO PARA LA CREACIN Y/O SOSTENIMIENTO EMPRESARIAL A TRAVS DE GENERACIN DE VALOR, desarrollado por la firma TAR Ltda., que conforma la Estructura Curricular ASESORA INTEGRAL DE EMPRESAS; tambin fue insumo importante el aportes del ingeniero Carlos Andrs Cruz, asesor de la Direccin de Empleo, lo mismo que las orientaciones del ingeniero Jiovany Orozco, Asesor de la Direccin General, dentro del concepto de Tecnologa Bsica Transversal. La formacin en este mdulo permite adquirir competencias necesarias para desarrollar habilidades y actitudes propias del emprendimiento, tanto emprendedores como para empresarios constituidos, esencial para la innovacin empresarial y la gestin de nuevas empresas.

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Est compuesto por tres unidades de aprendizaje: 1. Identificacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 2. Construccin de soluciones creativas e innovadoras para la solucin de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 3. Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. Cada una de ellas desagregada en Actividades de Enseanza, Aprendizaje Evaluacin, E-A-E, siete en total, a saber: Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno Crear soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios ticos. Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno. Apropiarse de las caractersticas del emprendedor Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin. Administrar la ejecucin de la solucin Las actividades se desarrollan mediante la modalidad presencial, fomentando la autonoma y la responsabilidad de los estudiantes, quienes realizarn lecturas y desarrollo de casos o proyectos, aplicando teoras del comportamiento y tcnicas de trabajo en equipo. El instructor a su vez mantendr permanente comunicacin con sus estudiantes, pasar de ser transmisor de informacin a gua u orientador para el desarrollo de las actividades que garanticen la apropiacin de la actitud emprendedora.

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NORMA DE COMPETENCIA: ADQUIRIR CULTURA EMPRENDEDORA ELEMENTOS DE COMPETENCIA: 1. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 2. Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 3. Ejecutar soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. COMPONENTES NORMATIVOS: 1. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. a. Conocer los procesos de desarrollo del entorno. b. Reconocer las necesidades de su entorno c. Comprender los procesos de comunicacin de su entorno. 2. Proponer soluciones creativas e innovadoras a las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. a. Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno. b. Desarrollar su capacidad creativa e innovadora. c. Aceptar la existencia de diferentes paradigmas. d. Motivas una actitud mental positiva permanente. e. Utilizar los cdigos de comunicacin del entorno. 3. Ejecutar soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. a. Organizar las acciones de trabajo en equipo. b. Liderar procesos de creacin e implementacin de soluciones. c. Tomar decisiones con responsabilidad. d. Comunicar las soluciones con los cdigos del entorno. e. Garantizar la continuidad en los procesos de desarrollo y progreso del entorno social.

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Eje Integrador: Adquirir Cultura de Emprendora

INICIO
Identificar
Tipo de proceso

Ejecutar

Conocer los procesos de desarrollo del entorno

Proponer Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno Desarrollar su capacidad creativa e innovadora

Organizar las acciones de trabajo en equipo

Reconocer las necesidades de su entorno

Liderar procesos de creacin e implementacin de soluciones

Comprender los procesos de comunicacin de su entorno Aceptar la existencia de diferentes paradigmas

Tomar decisiones con responsabilidad

Comunicar las soluciones con los cdigos del entorno Motivar una actitud mental positiva opermanente Garantizar la continuidad en los procesos de desarrollo y progreso del entorno social

Utilizar los cdigos de comunicacin del entorno

FIN

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3 UNIDADES DE APRENDIZAJE: No.1 Identificacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. No.2 Construccin de soluciones creativas e innovadoras para la solucin de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. No.3 Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional. 30 horas 40 horas 50 horas

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3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: DURACIN

Caracterizacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 30 horas 3.1.1 TABLA DE SABERES

SABER
Tcnicas de argumentacin redaccin

SABER HACER
y Esbozar ideas emprendedoras. Identificar las caractersticas de personas emprendedoras. Analizar la situacin economa regional . de la

SER
Sistmico, para establecer las diferentes relaciones entre las variables del desarrollo y las necesidades de la regin. Proactivo para investigar las diferentes tendencias econmicas de la regin Responsable para transmitir la deteccin de las necesidades.

Tcnicas de expresin oral. Concepto de emprendimiento. Tipos de emprendimiento.

Describir las tendencias Caractersticas de las personas tecnolgicas en la regin. emprendedoras. Establecer prioridades de Informacin: desarrollo de su entorno - Definicin Tipos de informacin Clasificar los entornos - Cuantitativa y - Cualitativa. Recolectar informacin. Fuentes de Informacin: Externa e Interna Precisar las actitudes que se * destacan y son caractersticas de Situacin Econmica - Social de la poblacin en Colombia. la regin. - Historia Sensibilizar sobre la necesidad de formacin en las variables y * Sectores econmicos componentes del preponderantes en la regin (mini emprendimiento. cadenas). *Tendencias econmicas, polticas sociales y tecnolgicas. *Medio ambiente y sociedad. *Concepto de entorno. - Clases de entorno

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3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento. Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno

3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL 3.1.4 ACTIVIDADES EVALUACIN EN ENSEANZA APRENDIZAJE 15 horas 15 horas

Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno

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3.1.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duracin: 120 Horas Duracin: 30 Horas

Caracterizacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social.


MODALIDAD DE FORMACIN: Presencial RESULTADO DE APRENDIZAJE

Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento..


ACTIVIDAD:

Sensibilizar a los estudiantes hacia el emprendimiento.


CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Tcnica:

Duracin: 15 Horas
ESTRATEGIA METODOLOGICA AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVO
* Video Sueos Reales * Gua observaciones sobre el video. * Diapositivas sobre de

SABER *Tcnicas de *Participa reduccin y activamente en el argumentacin desarrollo de las actividades. *tcnicas de expresin oral. *Se interesa por exponer con *Concepto de entusiasmo sus emprendimiento. ideas sobre

DE CONOCIMIENTO

* OBSERVACIN * Anlisis sobre descripcin de su SISTEMTICA concepto de emprendimiento.

*Aula INSTRUCTOR: *EXPOSICIN MAGISTRAL SOBRE EMPRENDIMI ENTO * Planea testimonio de experto.

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emprendimiento DE DESEMPEO *Tipos de emprendimiento. *Reconoce el perfil * Una idea de emprendedor preliminar de INSTRUMENTO: *Caractersticas de emprendimiento. las personas emprendedoras. *LISTA SABER HACER *Esbozar ideas emprendedoras. *Identificar las caractersticas de personas emprendedoras. SER *Participativo *Responsable *Entusiasta *Prctico *Dinmico *Optimista *Persistente.

sensibilizacin. * Modera el foro de discusin.

ALUMNO: de la

DE CHEQUEO. * Participa exposicin

*Talleres: -Ejercicios prcticos - Anlisis de materia documental

*Elabora documentos sobre testimonio. *Desarrolla gua de observaciones. * Participa en el foro de discusin.

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MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO UNIDAD DE APRENDIZAJE: Identificacin de las necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. MODALIDAD DE FORMACIN: Presencial RESULTADO DE APRENDIZAJE Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno.. ACTIVIDAD: Identificar las necesidades de desarrollo y progreso del entorno.

Duracin: 120 Horas Duracin: 30 Horas

Duracin: 15 Horas

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACION

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION


TCNICAS Observacin sistemtica entorno.

ESTRATEGIA METODOLOGICA
INSTRUCTOR

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER Concepto de informacin Clases de informacin -Cualitativa -Cuantitativa Fuentes de informacin -Externa -Interna Situacin econmica social de la regin. - Historia Sectores

Analiza con DE responsabilidad la CONO dinmica que se CIMIEN da en el entorno y TO las variables que lo afectan. Clasificacin de los sectores Identifica econmicos de la claramente las regin. necesidades prioritarias de Descripcin de las desarrollo de su cadenas productivas entorno. de la regin. Explica importancia la del

Artculos de revistas Video Sueos especializadas. Reales Fuentes de datos Gua gubernamentales. observaciones sobre el video. de

Orienta el proceso de del anlisis del entorno. Facilita la consulta a expertos de la regin. Planea visitas guiadas a entorno modelo de desarrollo reginal. ALUMNO. Recoge informacin sobre necesidades de

INSTRUMENTO Lista de chequeo

Diapositivas sobre sensibilizacin.

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econmicos preponderantes en la regin. Tendencias econmicas, polticas, sociales y tecnolgicas. Medio ambiente y sociedad Concepto de entorno Clases de entorno. SABER HACER Analizar la situacin de la economa regional *Describir las tendencias tecnolgicas en la regin. Establecer prioridades de desarrollo en su entorno Clasificar los entornos Recolectar informacin SER *Concreto Descriptivo Investigador Consistente con su entorno Reflexivo respecto

entorno y su papel en l. DE DESEMPEO Una lista descriptiva de las principales necesidades de su entorno.

su entorno Elabora documento sntesis sobre la visita guiada. Elabora documento sobre anlisis de necesidades de la regin.

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a la situacin que vivencia por su entorno.

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3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: DURACIN

Construccin de soluciones creativas e innovadoras para la solucin de necesidades de desarrollo y progreso del entorno social. 40 horas 3.2.1 TABLA DE SABERES

SABER Conceptos bsicos y criterios para definir la innovacin. Elementos bsicos sobre gestin de la oportunidad Conocimiento bsico acerca de la naturaleza humana, parte lgica y emocional. Mitos y realidades del emprendimiento y de los emprendedores. Conceptos bsicos sobre operaciones intelectuales y estilos de pensamiento, cmo se desarrollan y cmo cambiarlos Conceptos

SABER HACER Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno. Aceptar la existencia de diferentes formas de pensamiento. Determinar el desarrollo de problemas abiertos que permita medir el modelo de pensamiento. Aplicar modelos de test para medicin de las variables relacionadas con la actitud. Desarrollar capacidad creativa e innovadora Desarrollar una actitud mental positiva. Determinar la influencia de la escala de valores en la actitud emprendedora.

SER Sistmico, para establecer las diferentes relaciones entre las variables del emprendimiento Proactivo para investigar las diferentes tendencias de desarrollo de competitividad a travs del talento humano. tico para transmitir la necesidad de acciones con alta responsabilidad. Observador para aplicar pruebas de diagnostico. Analtico para sacar las variables ms importantes de cada uno de los componentes actitudinales y de gestin. Asertivo para

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bsicos de pensamiento sistmico. Filosofa del mejoramiento continuo. Los elementos del espritu emprendedor Percepcin y procesamiento de la informacin Conceptos bsicos sobre dl desarrollo del pensamiento. Conceptos bsicos de pensamiento flexible y mtodos de desarrollo. Modelos de diagnostico y sistemas de evaluacin. Modos de medir el pensamiento flexible Sistemas de evaluacin de actitudes, propensiones y aptitudes.

Precisar las actitudes que se destacan y son caractersticas de la poblacin emprendedora. Utilizar los cdigos de comunicacin del entorno. Determinar las herramientas de anlisis, para establecer las necesidades. Planear problemas de resolucin abierta para establecer tipo de pensamiento y el nivel de flexibilidad que presenta la regin. Calificar y cualificar con miras a la identificacin de fortalezas y debilidades de la regin. Construir modelos creativos e innovadores que permitan la solucin a problemas y genere desarrollo social.

comprender los argumentos y mecanismos de defensa utilizados por las personas que estn siendo diagnosticadas, Objetivo para realizar el diagnostico. Creativo para innovar y mejorar los diseos de modelos de diagnostico.

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3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Crear soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios ticos. 2. Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno.

3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL 3.2.4 ACTIVIDADES EN ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN 1. Concebir soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios ticos. Duracin 20 horas 2. Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno. Duracin 20 horas

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PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


MODULO DE FORMACIN Duracin: 120 Horas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Duracin: CONSTRUCCIN DE SOLUCIONES CREATIVAS E INNOVADORAS PARA LA SOLUCIN DE 40 Horas NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL-

FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO

MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Concebir soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo principios ticos.
ACTIVIDAD: Duracin: Concebir soluciones creativas e innovadoras que resuelvan sus necesidades bajo 20 Horas

principios ticos.
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE TCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES APRENDIZAJE INSTRUMENTOS METODOLOGIC DE DE EVALUACION A APRENDIZAJ E TCNICA: EL ALUMNO: Formulacin de Realiza la preguntas. nivelacin Mapas proporcionada conceptuales. por la gua Ensayo didctica, accede argumentativo al sistema Aulas de clase para el desarrollo de sus labores de aprendizaje. MEDIOS DIDACTICO SY RECURSOS EDUCATIVO Gua metodolgica de aprendizaje. La biblioteca con la bibliografa

SABER: Conceptos bsicos y criterios para definir la innovacin Elementos bsicos sobre gestin de la oportunidad Conocimiento bsico

DE Identifica los CONOCIMIENTO: componentes actitudinales del Descripcin de emprendimiento. los componentes actitudinales de Establece la la tendencia al y al relacin entre los cambio

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acerca de la naturaleza humana, parte lgica y emocional. Mitos y realidades del emprendimiento y de los emprendedores. Conceptos bsicos sobre operaciones intelectuales y estilos de pensamiento, cmo se desarrollan y cmo cambiarlos Conceptos bsicos de pensamiento sistmico. Filosofa del mejoramiento continuo. SABER HACER:
Reconocer la existencia de diferentes percepciones del entorno. Aceptar la existencia de diferentes formas de pensamiento. Determinar el desarrollo de problemas abiertos que permita medir el modelo de pensamiento. Aplicar modelos de test para medicin de las variables relacionadas con la actitud. Desarrollar capacidad creativa e innovadora Desarrollar una actitud

diferentes mejoramiento componentes del continuo. INSTRUMENTOS emprendimiento Descripcin de Cuestionario con los componentes preguntas sobre Relaciona los actitudinales de definiciones, componentes del la tendencia a la elementos y emprendimiento innovacin y relaciones con las pensamiento propensin al caractersticas de creativo. cambio y la persona Identificacin y Definicin y creativa. aplicacin de la elementos del actitud pensamiento En su accin de emprendedora. creativo, c creatividad e DE DESEMPEO: Lista de chequeo innovacin Mapa conceptual del maneja con mapa los conceptual eficiencia el con elementos del Se incluyen los enfoque emprendimiento elementos de cada sistmico y las exigencias una de las Maneja las del entorno. variables diferencias actitudinales del conceptuales con Un ensayo con emprendimiento y relaciones sus mente abierta y las respectivas existentes entre relaciones. actitud flexible. los diferentes elementos del Un ensayo emprendimiento. argumentativo explicando las formas como se relacionan los diferentes elementos

informtico y desarrolla los ejercicios propuestos para Definir innovacin y del pensamiento creativo y las diversas formas de manifestarlo. Definir criterios para establecer una innovacin, por originalidad de la invencin, por reestructuracin de lo existente, suplir necesidades. Definir y describir los componentes de la disposicin al cambio y mejoramiento continuo. El estudiante realiza un mapa conceptual basado en sus conocimientos y experiencias acerca de los

Unidades de sugerida en Informacin la gua metodolgica Entorno social y familiar

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mental positiva. Determinar la influencia de la escala de valores en la actitud emprendedora. Precisar las actitudes que se destacan y son caractersticas de la poblacin emprendedora. Utilizar los cdigos de comunicacin del entorno. Determinar las herramientas de anlisis, para establecer las necesidades. Identificar los valores inmersos en cada una de las variables del emprendimiento.

actitudinales emprendedor

SABER SER: Sistmico, para establecer las diferentes relaciones entre las variables del emprendimiento. Proactivo para investigar las diferentes tendencias de desarrollo de competitividad a travs del talento humano. tico para transmitir la necesidad de acciones con alta responsabilidad.

del elementos del emprendimiento y sus relaciones, el cual pondr a discusin en el foro del sistema informtico convocado por el profesor. Determinar los aspectos personales y del contexto que promocionan dichas actitudes. Establecer los criterios necesarios para la conformacin de equipos inteligentes y el Uso adecuado de la informacin Establecer las formas para determinar las competencia fundamental. Definir y describir los elementos de la disposicin al cambio y el mejoramiento

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continuo. Desarrolla cuestionarios de propuestos por el profesor a travs del sistema informtico. Desarrolla documentos sobre los diferentes componentes del emprendimiento y su interaccin. EL INSTRUCTOR: Determina las condiciones para el desarrollo de mapas conceptuales sobre el emprendimiento. Propone discusiones y foros sobre las formas de desarrollar el emprendimiento en la cultura colombiana. Revisa y

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coordina los ensayos y el debate sobre los componentes actitudinales del emprendimiento

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PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO UNIDAD DE APRENDIZAJE: CONSTRUCCIN DE SOLUCIONES CREATIVAS E INNOVADORAS PARA LA SOLUCIN DE NECESIDADES DE DESARROLLO Y PROGRESO DEL ENTORNO SOCIAL MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL RESULTADO DE APRENDIZAJE: Duracin: 120 Horas Duracin: 40 Horas

Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno


ACTIVIDAD: Duracin: 20 Horas
AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Estructurar soluciones realizables que agreguen valor a su entorno.


CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION ESTRATEGIA METODOLOGICA

SABER: Los elementos del espritu emprendedor. Percepcin y procesamiento de la informacin. Conceptos bsicos sobre el desarrollo del pensamiento.

DE TCNICA: Identifica los CONOCIMIENTO: Formulacin de elementos del preguntas sobre espritu Identificacin de modelos de emprendedor. las fortalezas y diagnstico y debilidades de la sistemas de Utiliza el regin evaluacin. concepto de Valoracin de pensamiento Construccin de rboles de

LOS ALUMNOS: Consultan bibliografa sugerida sobre los temas del emprendimiento, actitudes y valores y de capacidad de

Biblioteca. Aula tradicional. Entorno social y familiar.

Gua didctica impresa. Fuentes de informacin primaria y secundaria de los gremios

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Conceptos bsicos de pensamiento flexible y mtodos de desarrollo. Modelos de diagnstico y sistemas de evaluacin. Modos de medir el pensamiento flexible. Sistemas de evaluacin de actitudes, propensiones y aptitudes.

flexible para un modelo para decisin sobre evaluar las diagnosticar el debilidades y actitudes, entorno socio- fortalezas del aptitudes y econmico. entorno. tendencias de Simulacin de los dems. DE DESEMPEO: necesidades de Construye Un modelo de la regin y sus modelos de desarrollo creativo posibles solucin a e innovador para soluciones. problemas con la regin. enfoque Prueba de sistmico. habilidad para proponer SABER HACER: soluciones Planear problemas de creativas e resolucin abierta, para innovadoras. establecer tipos de INSTRUMENTOS: pensamiento y el nivel de flexibilidad que Cuestionarios presenta la regin. Calificar y cualificar con Juego de roles miras a la identificacin sobre simulacin de fortalezas y de necesidades debilidades de la regin. socioConstruir modelos econmicas de la creativos e innovadores regin. que permitan la solucin a problemas y generen Lista de chequeo desarrollo social. para valoracin de producto. SABER SER: Analtico para sacar las variables mas

gestin. Desarrollan los cuestionarios propuestos para fortalecer sus conocimientos sobre la temtica propuesta. Participa de los juegos de roles, identificando los intereses del entorno y desarrollando los casos de necesidades propuestos. Desarrolla guas didcticas. EL INSTRUCTOR Propone los casos a desarrollar. Revisa y valida los diferentes rboles de decisin propuestos por los alumnos. Revisa la

econmicos en la regin. Test de diagnstico del entorno. Test de evaluacin, sobre el pensamiento creativo. Video sobre creatividad e innovacin.

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importantes de los componentes, actitudinales y de gestin. Asertivo para comprender los argumentos y mecanismos de defensa utilizados por las personas que son diagnosticadas. Objetivos para realizar el diagnstico. Creativo para innovar y mejorar los diseos.

identificacin de los diferentes elementos que intervienen en el diagnstico de necesidades. Revisa y valida los argumentos utilizados por los alumnos para el estudio del caso propuesto.

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3.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 DURACIN

Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y el progreso del entorno regional. 50 Horas 3.3.1 TABLA DE SABERES

SABER Elementos bsicos de diagnostico humano, en estilos de pensamiento y tipos de inteligencia.

SABER HACER Identificar los valores inmersos en cada una de las variables del emprendimiento.

SER Portador en porcentaje de valores emprendimiento.

alto los del

Etica y valores sociales. Establecer los lineamientos actitudinales Elementos bsicos de bsicos del formacin de la emprendimiento, tales personalidad. como liderazgo, la autoconfianza, la integridad, Elementos bsicos de disposicin a la la cultura y su asocitividad, el composicin, para la mejoramiento continuo, el construccin de pensamiento creativo e estructuras valorativas. innovador. Valores a los cuales esta asociada cada una de las competencias (trabajo en equipo, toma de decisiones, liderazgo y comunicacin). Desarrollar cada uno de los principios, elementos y comportamientos que cobijan cada una de las variables del emprendimiento, liderazgo, creatividad, disposicin al cambio o mejoramiento Definicin de liderazgo continuo, asociatividad. y sus componentes. Establecer los Valores del liderazgo. lineamientos actitudinales bsicos del trabajo en Concepto tcnico y de equipo. aplicacin de las

Proactivo para adelantarse a las acciones requeridas por el entorno. Observador establecer necesidades entorno. para las de su

Coherente para generar credibilidad. Autocrtico para evaluar su propia accin. Emptico: comprender posiciones dems. para las los

de

Positivo, para esperar los mejores resultados de sus acciones. Ordenado para realizar la planeacin y llevarla

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diferentes dinmicas de Desarrollar cada uno de grupos y construccin los principios, elementos y de contextos. comportamientos que cobijan las variables del Diseo de pruebas de trabajo en equipo. desempeo y de carcter actitudinal. Organizar las acciones de trabajo en equipo Concepto y elementos para variar actitudes. Liderar procesos de creacin e implementacin Los componentes del de soluciones. emprendimiento y de propensin a la accin. Desarrollar los componentes tericos y las Definicin, herramientas necesarias componentes y medios para transmitir la toma de para desarrollar el decisiones en ambiente de pensamiento creativo. certidumbre, incertidumbre o de riesgo, capacidad de Filosofa de accin y negociacin y forma de implementar aprovechamiento de el mejoramiento oportunidades continuo y desarrollar actitudes de disposicin Establecer los al cambio. componentes, caractersticas y Condicionantes y manifestaciones de los criterios para el toma de decisiones en y desarrollo de trabajo en sin riesgo. equipo y disposicin a la asociatividad. Tomar decisiones con responsabilidad. Concepto bsico de competencias, Comunicar las soluciones individuales y grupales. con los cdigos del Definicin y tcnicas de entorno. negociacin. Garantizar la continuidad Definicin y en los procesos de

a cabo de la manera prevista. Participativo en las acciones de conjunto. Responsable de sus acciones con respecto al entorno.

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componentes de la desarrollo y progreso del toma de decisiones. entorno social. rboles de decisin. Establecer la capacidad de Determinacin de toma negociacin, el manejo de de decisiones de las oportunidades e inters riesgo. por el cliente. Clases de riesgo. Tcnicas comunicacin. de

Tipos de comunicacin. Medios de comunicacin. Proceso de la comunicacin. Elementos intervienen en negociacin. que una

Ciclo de vida de una idea. Definicin de procesos realimentacin. los de

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3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE


1. Apropiarse de las caractersticas del emprendedor 2. Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin. 3. Administrar la ejecucin de la solucin

3.3.3 MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL 3.3.4 ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN Apropiarse de las caractersticas del emprendedor 10 horas 20 horas Administrar la ejecucin de la solucin 20 horas

Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin.

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3.3.4 PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO Duracin: 120 Horas Duracin: 50 Horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional.
MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL. RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Apropiarse de las caractersticas del emprendedor


ACTIVIDAD:

Apropiarse de las caractersticas del emprendedor


CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION ESTRATEGIA METODOLOGICA

Duracin: 10 Horas
AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER: Elementos bsicos de diagnostico humano, en estilos de pensamiento y tipos de inteligencia.

Desarrolla o identifica modelos que permitan conocer la aplicacin de las diferentes Etica y valores sociales. variables actitudinales del Elementos bsicos de emprendimiento formacin de la Desarrolla y se

Descripcin de productos. los elementos bsicos del INSTRUMENTOS emprendimiento. Lista de chequeo, tiene en cuenta los componentes de DE cada una de las DESEMPEO: variables del

DE TCNICA: LOS ALUMNOS: Biblioteca CONOCIMIENTO: Valoracin de Aula

Aplican dinmicas que permitan evaluar por observacin la propensin a la accin. EL

Gua didctica de Entorno social aprendizaje. y familiar Bibliografa sugerida en la gua metodologa e informacin de ltima

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personalidad.

apropia de las variables que Elementos bsicos de la componen el cultura y su emprendimiento. composicin, para la construccin de estructuras valorativas. Valores a los cuales esta asociada cada una de las competencias (trabajo en equipo, toma de decisiones, liderazgo y comunicacin). SABER HACER: Identificar los valores inmersos en cada una de las variables del emprendimiento. Establecer los lineamientos actitudinales bsicos del emprendimiento, tales como liderazgo, la autoconfianza, la integridad, disposicin a la asocitividad, el mejoramiento continuo, el pensamiento creativo e innovador. Desarrollar cada uno de

Un modelo de emprendimiento. emprendimiento evaluado y ponderado de acuerdo con los elementos bsicos del emprendimiento.

INSTRUCTOR Establece los parmetros bsicos para la determinacin de las variables del emprendimiento, tanto actitudinales como de propensin a la accin.

generacin de temas empresariale s y gerenciales. Video sobre mentalidad emprendedor a

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los principios, elementos y comportamientos que cobijan cada una de las variables del emprendimiento, liderazgo, creatividad, disposicin al cambio o mejoramiento continuo, asociatividad. SABER SER: Portador en alto porcentaje de los valores del emprendimiento. Proactivo para adelantarse a las acciones requeridas por el entorno. Observador establecer necesidades entorno. para las de su

Coherente para generar credibilidad.

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PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANAZA APRENDIZAJE EVALUACION


MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO Duracin: 120 Horas Duracin: 50 Horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional.
MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL. RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin


ACTIVIDAD:

Tomar decisiones consensuadas sobre la viabilidad de la solucin


CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION ESTRATEGIA METODOLOGICA

Duracin: 20 Horas
AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER: Aplica de manera Definicin de liderazgo y objetiva los sus componentes. valores del liderazgo. Valores del liderazgo. Establece una Concepto tcnico y de hiptesis de aplicacin de las causalidad del diferentes dinmicas de comportamiento grupos y construccin de a travs del contextos. anlisis de los Diseo de pruebas de datos.

TCNICA: Simulacin de toma de decisin en Un cuadro de situacin de riesgo. evaluacin del riesgo. Estudio de caso de liderazgo. Una decisin tomada en Ejercicio prctico acuerdo con los sobre trabajo en interesados en equipo. la solucin de

DE DESEMPEO:

LOS ALUMNOS: Participan en el juego de roles, para el estudio de caso. Los alumnos practican en un caso simulado, preparado por el profesor, y bajo la observacin de este, la toma de

Aula de clase. Entorno social y familiar. Unidad de informacin.

Gua didctica impresa. La biblioteca real en el Centro de Formacin con la bibliografa sugerida en la gua . Video sobre liderazgo.

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desempeo y carcter actitudinal.

una necesidad. Demuestra inters por Un rbol de Concepto y elementos desarrollar decisiones para variar actitudes. actitudes de elaborado de mejoramiento acuerdo con los Los componentes del continuo. parmetros emprendimiento y de establecidos. propensin a la accin. En su DE desempeo, Definicin, componentes muestra respeto CONOCIMIENTO y medios para por las desarrollar el posiciones de los Descripcin de los elementos pensamiento creativo. dems. que caracterizan Filosofa de accin y Toma decisiones a un lder. forma de implementar el con mejoramiento continuo y responsabilidad y desarrollar actitudes de en acuerdo disposicin al cambio. abierto con los dems Condicionantes y integrantes del criterios para el grupo. desarrollo de trabajo en equipo y disposicin a la Muestra asociatividad. habilidad para negociar en Concepto bsico de situaciones de competencias, conflicto. individuales y grupales. Evala Definicin y tcnicas de objetivamente el negociacin. riesgo, antes de tomar decisiones.

de

decisiones. Consultan Gua de roles para bibliografa proporcionada los alumnos. por el instructor. Gua del caso EL prctico. INSTRUCTOR: Lista de Propone casos de practica para verificacin. la toma de decisiones. Observa el desarrollo y manejo de las relaciones en el trabajo de grupo. Sugiere metodologas de mejoramiento de trabajo en grupo. Revisa y establece criterios de mejoramiento de la toma de decisiones. INSTRUMENTOS: Video sobre toma de decisiones. Video sobre manejo del riesgo. Vhs y televisor

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Definicin y componentes de la toma de decisiones. rboles de decisin. Determinacin de toma de decisiones de riesgo. Clases de riesgo. SABER HACER: Establecer los lineamientos actitudinales bsicos del trabajo en equipo. Desarrollar cada uno de los principios, elementos y comportamientos que cobijan las variables del trabajo en equipo. Organizar las acciones de trabajo en equipo Liderar procesos creacin implementacin soluciones. de e de

Desarrollar los componentes tericos y

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las herramientas necesarias para transmitir la toma de decisiones en ambiente de certidumbre, incertidumbre o de riesgo, capacidad de negociacin y aprovechamiento de oportunidades. Establecer los componentes, caractersticas y manifestaciones de los toma de decisiones en y sin riesgo. Tomar decisiones responsabilidad. con

SER Autocrtico para evaluar su propia accin. Emptico: para comprender las posiciones de los dems. Positivo, para esperar los mejores resultados de sus acciones.

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PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEANZA APRENDIZAJE EVALUACIN


MODULO DE FORMACIN FORMACIN PARA EL EMPRENDIMIENTO Duracin: 120 Horas Duracin: 50 Horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Ejecucin de las soluciones para el desarrollo y progreso del entorno regional.
MODALIDAD DE FORMACIN: PRESENCIAL. RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Administrar la ejecucin de la solucin


ACTIVIDAD:

Administrar la ejecucin de la solucin.


CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION ESTRATEGIA METODOLOGICA

Duracin: 20 Horas
AMBIENTES DE APRENDIZAJE MEDIOS DIDACTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

Disea un plan de comunicacin Tcnicas de de la solucin comunicacin. para el entorno, de acuerdo con Tipos de comunicacin. los parmetros Medios de establecidos. comunicacin. Proceso de la Establece comunicacin. claramente cmo

SABER:

DE TCNICA: LOS ALUMNOS: Aula. CONOCIMIENTO: Valoracin de Siguen los pasos

Descripcin del proceso de la comunicacin y de sus elementos Explicacin de cada una de las fases que

producto en proporcionados Biblioteca cuanto a la por la gua propuesta pedaggica y seguimiento del desarrollan el ciclo de vida de plan de una idea. seguimiento.

Gua didctica impresa. La biblioteca en el Centro de formacin

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realimentar conforman el EL que responsablement ciclo de vida de INSTRUMENTOS: INSTRUCTOR en una e el ciclo de vida una idea. de una idea. Lista de Revisa y sugiere Descripcin de verificacin correcciones a Ciclo de vida de una Muestra orden y los elementos los planes idea. mesura en la para el desarrollo presentados negociacin de adecuado de un segn los Definicin de los un conflicto. plan de criterios de procesos de implantacin de evaluacin realimentacin. una solucin establecidos. SABER HACER: DE Comunicar las DESEMPEO: soluciones con los cdigos del entorno. Un plan de seguimiento Garantizar la continuidad incluyendo en los procesos de objetivos, desarrollo y progreso del actividades de entorno social. control y seguimiento para Establecer la capacidad el ciclo de vida de negociacin, el de una idea. manejo de las oportunidades e inters por el cliente. Elementos intervienen negociacin. SER Ordenado para realizar la planeacin y llevarla a cabo de la manera prevista.

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Participativo en las acciones de conjunto. Responsable de sus acciones con respecto al entorno.

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3.4 TIEMPO MXIMO POR MDULO: 120 horas

3.5 PERFIL DEL DOCENTE COMPETENCIAS TCNICAS Y TECNOLGICAS Dominar los referentes tcnicos de la motivacin, el trabajo en equipo, el liderazgo y la creatividad; enfocados al desarrollo de actitudes de emprendimiento. COMPETENCIAS PEDAGGICAS Evaluar competencias de los trabajadores alumnos teniendo en cuenta los estndares establecidos. Concertar planes de mejoramiento evaluacin y seguimiento de acuerdo con las necesidades del trabajador alumno. Disear ambientes de aprendizaje para el desarrollo de los planes de formacin profesional. Orientar los procesos de enseanza, aprendizaje y evaluacin; segn los planes concertados. Desarrollar procesos de administracin educativa de acuerdo con la normatividad institucional. Desarrollar y ejercer la autonoma. COMPETENCIAS ACTITUDINALES. Demostrar responsabilidad en el desempeo de sus funciones como docente, Utilizar canales de comunicacin y relaciones interpersonales con base en el respeto y la tolerancia. Trabajar en equipo