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Correcciones al primer parcial de Grfica 1 2012.

Aclaracin general: todos los puntos eran importantes, haba que responder todos bien, para lograr una nota de aprobacin. Punto 1: En las noticias no puede haber errores en los datos centrales. Por ejemplo: el paro del mircoles 27 es de la CGT (Confederacin General de los Trabajadores), no del gremio de los camioneros ; uno de sus pedidos es la quita del tope para el pago de Asignaciones Familiares (o, dicho de otro modo: que todos los trabajadores accedan a ese beneficio sin importar el sueldo, si su condicin de padres de familia), no tiene nada que ver con la Asignacin Universal que la cobran quienes no tienen trabajo. Como estos muchos ejemplos ms. Las noticias son protagonizadas por personas con nombre y apellido, con cargos, con funciones, etc. No se puede informar con imprecisiones, del tipo: esa persona, ese lugar, en ese momento. Los lugares tambin tienen una clara y correcta denominacin. La clave una vez ms, para poder resolver estas pregunta bien es : estar bien informados. Pero estar bien informados no es solo acumular datos, se trata tambin de comprenderlos, relacionarlos, aislarlos, distinguirlos, jerarquizarlos, entenderlos en su totalidad. Se evaluaba la eleccin de cada noticia. No solo su importancia, tambin su actualidad. Se tomaba como referencia de tiempo la ltima semana. Ejemplo: si Adrian Otero fallece el 13 de junio y el parcial es el 25, evidentemente no es una noticia que pueda ser utilizada, ms all de su clara importancia. Adems ente el total de noticias publicadas, existe la posibilidad de distinguir jerarquizando, por ejemplo: la aparicin de Charlotte Caniggia en Bailando por un sueo es una noticia muy menor en la agenda de espectculos de la ultima semana, con todo respeto por la seorita. Asimismo se evalu teniendo en cuenta la importancia de la noticia en trminos generales, no personales. Por lo tanto, si bien cada uno de ustedes pudo haber estado involucrado en un caso policial, por ejemplo, si no trascendi en trminos de opinin pblica general. Este sentido es

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aplicable a las explicaciones sobre las razones de cada una de las elecciones: se trata de evitar posicionamientos personalistas, caprichosos, para adoptar criterios cientficos de eleccin de eventos que se transformarn en noticia. Una noticia debe ser explicada en todos sus puntos, al menos los centrales, los ms importantes. Po esta razn es importante estar informados, no solo para un parcial, en general tendra que ser casi una obligacin para cualquier estudiante de Periodismo. En la explicacin de las noticias hay que ser claro y preciso. La falta o los errores de informacin, son errores en la respuesta. Asimismo se corrige redaccin en todo el parcial, por lo tanto si una respuesta esta mal redactada se resiente mucho su calidad. Sucede lo mismo con la ortografa (adems ya saben que por cada 5 errores, pierden un punto: para muchos esto fue fundamental, pero en este nivel estos son errores graves) En la explicacin de una noticia hay que tener muy claro quines son los actores involucrados. Por ejemplo el conflicto de Camioneros, que origino la huelga y el bloqueo de la salida de camiones con suministro de combustible, el pedido de aumento del Sindicato es para los Empresarios, no para el Gobierno. Todos los ajustes salariales (paritarias) son entre las partes involucradas, generalmente empleados a travs de sus sindicatos y los empleadores a travs de sus cmaras, asociaciones, etc. El Gobierno, el Estado solo se involucra como mediador, por ejemplo dictando una conciliacin obligatoria, para que las partes sigan dialogando sin generar medidas de fuerza. Con respecto a la actualidad de una noticia: si bien puede tener un origen lejano en el tiempo, puede suceder que en la ltima semana se produzca una actualizacin de los datos. Ejemplo: plan PROCREAR del Gobierno para viviendas: fue anunciado el mircoles 13 de junio, el parcial fue el 25, por lo tanto si se enuncia esto, no sirve es vieja; si en cambio se actualizan los datos inciales, por ejemplo informando que tuvieron las primeras reuniones entre los interesados con terreno y el Banco Hipotecario, se actualiza, permitiendo su uso

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Punto 2: Cuanto una respuesta es corregida como POBRE, es porque si bien o esta mal lo apuntado, se dejan muchas otras cosas de lado, se omiten muchos elementos de la respuesta que resiente mucho la calidad de la misma. Cuando una respuesta es corregida como incompleta es porque se dejaron de lado demasiados elementos, conceptos, ejemplos, que tienen que formar parte. El incompleto significa que si bien la respuesta no es del todo mala, esta orientada, le falta demasiado para ser correcta Si se responde con errores conceptuales, no se responde, ms all del intento, de la bsqueda. Un error se evidencia como error y no es posible taparlo, dibujarlo Los ejemplos con complementos necesarios, indispensables del concepto, pero el concepto tiene que estar en si mismo. Ejemplo y concepto conviven, nunca se excluyen entre si. Se deben responder preguntas tericas sin presuponer conocimientos de parte de quien lee esa respuesta. Esto es agotar todas las posibilidades de respuesta, sin dejar nada de lado. No escatimar esfuerzos y capacidad en su resolucin. Un parcial, a travs de sus preguntas, tiene que ser un espacio de desarrollo, de lucimiento del alumno que estudio. Si no es a es solo sufrimiento y no tiene sentido. La redaccin tiene que ser buena en todo el parcial, no solo en las partes en donde se pide expresamente la misma. Esto es simple: un estudiante tiene que escribir bien todo el parcial, cada una de sus partes. Si bien estn aprendiendo, estn insertos en un proceso largo, ahora tienen los elementos necesarios para escribir medianamente bien. En muchos parciales las redacciones de las respuestas eran decididamente malas: oraciones muy largas, faltas de sentido, errores gramaticales graves, mal ordenamientos de los datos, los conceptos y las ideas, entre otros muchos errores (horrores) en la redaccin.

Punto 3 y 4

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En una nota informativa se dan certezas no dudas, ni especulaciones. Siempre es posible chequear la informacin para generar datos concretos y no especulaciones. No se es cribe al parecer no habra acuerdo, si sabemos que no hay acuerdo escribimos , todava no llegaron a un acuerdo Cuando algo esta mal redactado se debe a varias razones (juntas o separadas): error en el sentido gramatical y la coherencia interna de lo que se quiere expresar es confuso, entreverado cuando se puede explicar de un modo mucho ms simple tiene profundos e irreversibles errores ce concepto en la noticia, en los datos (que son la base de cualquier copete de una nota informativa) cuando se adjetiva innecesariamente (en un copete de nota informativa se pretende cierto nivel de objetividad, cierta rigidez o seriedad en lo expresado. inadecuado para es contexto o trasladar cdigos de la oralidad a la escritura sin adaptarlos.
Un copete de nota informativa, no opina, informa, siempre y ante

Cuando se abusa del coloquialismo, esto es utilizar vocabulario

todo informa. Las partes de la noticia son independientes. Si bien tiene relacin, continuidad, entre si, son unidades autnomas de comprensin, deben contener todos los elementos para entender la noticia, respetando cada una de sus reglas. Por ejemplo, no se debe empezar un copete con datos del titulo, sin incluir en el mismo. En toda la noticia tiene que haber coherencia en el uso de los tiempos verbales, trabajar siempre en el mismo eje. No se pueden hacer cambios que alteren el sentido de lo expresado y compliquen su comprensin.

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Recuerden que en general las noticias de los medios grficos se escriben en pasado, por que se trata de hechos que ya sucedieron. En este sentido es aconsejable evitar el uso del verbo potencia (ara, etc), entre otras razones por que se intenta dar certezas ya confirmadas y no datos aislados. Asimismo se evitan los gerundios (mente, etc). En la redaccin de los copetes hay que prestar atencin a lo visto en clase: Consejos para la redaccin, del texto que analizamos Oraciones cortas y precisas Utilizacin del vocabulario adecuado, certero. Adems se busca la claridad, ante la posibilidad de simplificar con trminos corrientes y adecuados esa es la mejor decisin. No se trata de ajar el nivel de los textos, todo lo contario: enriquecerlos y favorecer su comprensin. Hay mucha capacidad en la sntesis, en la bsqueda del mejor efecto informativo con el uso de la menor cantidad de palabras posible. El periodista tiene que practicar esta capacidad de sntesis todo el tiempo (recordar: lneas que valen oro , entre otros consejos) Uso de maysculas y minsculas Uso de las siglas Simpleza en la explicacin, que no es lo mismo que prdida de calidad en el material informativo Simpleza y precisin en el uso del vocabulario. Correcto uso de los tiempos verbales Adecuado uso de las citas directas e indirectas Las partes de la noticia son independientes entre si y tienen lgicas de redaccin propias y autnomas

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En las notas informativas no se opina, se informa, ese es el objetivo central. Por lo tanto hay que generar un texto en donde se eviten los adjetivos, ya que son un rastro de subjetividad, de apreciacin por parte del redactor. Se usarn toda vez que sea estrictamente necesario, sobre todo son surgen de las declaraciones de algn actor involucrado.
junio de 2012 Prof: Morn Jos Ignacio