Tema # 2: La ortografa puntual

Objetivo: Aplicar las reglas de puntuacin en la redaccin de textos escritos para su coherente y clara elaboracin.

Asuntos de estudio: 2.1. Uso de coma 2.2. Uso de punto y coma 2.3. Uso de punto 2.4. Uso de dos puntos 2.5. Uso de signos de interrogacin 2.6. Uso de signos de admiracin 2.7. Uso de parntesis

2.8. Uso de comillas

2. La ortografa puntual

La ortografa puntual se ocupa, en concreto, del uso adecuado de los signos de puntuacin, procurando que las ideas se entiendan con claridad y evitando las ambigedades. De ella depende en gran parte la correcta expresin y comprensin de los mensajes escritos. (OLE)

Los signos de puntuacin que tendremos en cuenta son los siguientes: coma, punto y coma, punto (seguido, aparte y final), dos puntos, signos de interrogacin y de admiracin, parntesis, comillas.

2.1. Uso de coma

La coma: indica las pausas breves que se producen dentro de la oracin. Adems, sirve para enumerar palabras o ideas cuando no estn precedidas por conjunciones (y, e, o, u) y para aislar los vocativos (nombres propios) u oraciones explicativas del resto del enunciado. La coma se usa, generalmente, para enumerar elementos presentes en una oracin y despus o antes de conjunciones o enlaces. He aqu un recuadro con los ejemplos que aclaran los distintos usos de coma:

Casos bsicos en que se usa coma

De pausa Si todos somos, nadie es ms grande. (Carlos Martnez Rivas) De enumeracin Yo no tengo ideas, ni ideales, ni ideologas. (Carlos Martnez Rivas) Para aislar vocativos Carlos. Pseme el libro,

Para aislar oraciones explicativas Pedro Hispano, el pensador escolstico, hizo grandes aportes a la semitica. Antes o despus de conjunciones o enlaces (pero, puesto que, no obstante, sin embargo, mas, aunque) Todos ambamos a la maestra, pero la maestra se cas con un seor. (Leonel Rugama)

2.2. Uso de punto y coma

El punto y coma (;) indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la marcada por el punto. (OLE) A veces, cuando las ideas son cortas y encadenadas semnticamente, sustituye el punto seguido. Ejemplo: Destacan en su obra la frecuente utilizacin del mito; el escaso protagonismo del yo; la versatilidad mtrica y de estilo, los usos cultistas. (Mario Campaa)

Tambin se usa este signo de puntuacin cuando se separan oraciones complejas que incluyen comas. Ejemplo: La

chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el abrigo, negro. (OLE)

2.3. Uso de punto

Toda oracin finaliza con punto. El punto cierra una idea. Si el enunciado est dentro de un grupo de oraciones, estructurado en prrafos, los puntos reciben nombres distintos: punto y seguido, punto y aparte y punto final.

El punto y seguido separa oraciones relacionadas ntimamente e integradas en un mismo prrafo. El punto y aparte separa prrafos distintos, diferentes en

contenido, pero muy relacionados en cuanto a la unidad temtica. El punto final marca el cierre total del texto. Veamos los siguientes ejemplos: Punto y seguido El hombre me ha mirado. Yo s que me ha mirado por milsima vez. He pasado por milsima vez frente a su cuarto; desde la esquina me ha mirado. (Juan Aburto) Punto y aparte Un sbado de mayo de 1953, dos aos antes de los acontecimientos de Barracas, un muchacho alto y encorvado caminaba por uno de los senderos del parque Lezama.

Se sent en un banco, cerca de la estatua de Ceres, y permaneci sin hacer nada, abandonado a sus pensamientos. (Ernesto Sbato)

El punto se utiliza tambin despus de las abreviaturas (Sra., Esp., Dra., Ing., etc.). Sin embargo, las palabras que suceden a este punto no se escriben con mayscula, salvo que comience otro prrafo u oracin, o que despus de la abreviatura siga un nombre propio o de alguna institucin. Ejemplo:

El Dr. Zhivago dej la clnica por los campos de guerra. (Despus de la abreviatura hay un nombre propio) Los jueces, abogados, fiscales, etc. trabajan en conjunto con los facilitadores judiciales. (Despus de la abreviatura la idea contina su curso) Ud. calcula mejor que yo los alcances del Programa. (Igual que en el segundo caso)

2.4. Uso de dos puntos Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue. (O.L.E.) Se usan para anunciar una enumeracin y para cerrarla; tambin

para hacer citas textuales y despus de frmulas de saludo en cartas y otros documentos.

Para anunciar enumeracinYo me digo: tez oscura, cabello claro y ojos verdes. (Juan Aburto) Para cerrar enumeracin Tez oscura, cabello claro y ojos verdes: gente mala. (Juan Aburto) Para citas textuales O, para decirlo con el lenguaje de Zaratustra: Levantad vuestros corazones, hermanos mos, arriba! ms arriba! (Friedrich Nietzsche) Para frmulas de saludo mo: (Camilo Jos Cela) Muy seor

Despus de dos puntos siempre se escribe minscula, salvo en los siguientes casos (respetando el uso de mayscula) :

1. Cuando se cita a algn autor y la cita inicia con mayscula. Ejemplo: Al decir de Simon de Beauvoir: La belleza es an ms difcil de explicar que la felicidad.

2. Cuando despus de dos puntos siguen nombre propios, de instituciones, acrnimos, siglas, ttulos de obras, y otras palabras que deben escribirse con

mayscula, segn las normas estudiadas. Ejemplo: Los estudiantes: Luis, Mara, Hugo, Bertha, Carmen. Los libros que Daro ley en su infancia son: La Biblia, El Quijote, Las mil y una noche, entre otros.

3. Cuando los dos puntos son parte de frmulas de saludo en documentos (informe, memorando, cartas). Ejemplos:

 Estimada seora: Me place escribirle porque A: Lic. Martha Menocal (en el caso de informes y otros documentos de trabajo)

2.5. Uso de signos de interrogacin

A los signos de interrogacin (?), de admiracin (!), parntesis () y comillas (), se les llama signos dobles, porque presentan un signo de apertura y uno de cierre. Con ellos, generalmente, se hacen aclaraciones.

Los signos de interrogacin deben ir al inicio (el de apertura) y final (el de cierre) del enunciado. Encierran interrogaciones;

antes de ellos s se escriben signos de puntuacin (comas, punto y coma, dos puntos), pero despus de ello no.

Ejemplos: Sera esto, en fin, lo que llaman calor de hogar? Y volva a mirar a los hijos sudando. (Juan Aburto) Mira mis manos: son trasparentes como las bombillas elctricas. Ves los filamentos de donde corre la sangre de mi luz intacta? (Vicente Huidobro)

S las cosas del cielo y la tierra no pueden durar eternamente, cmo las cosas del hombre? (Lao Ts)

2.6. Uso de los signos de admiracin

Al igual que los de interrogacin, los signos de admiracin tienen un signo de apertura () y uno de cierre (!). Ambos encierran un enunciado que bien puede expresar, como su nombre lo indica, admiracin o desaliento, tristeza o alegra, asco, enojo, y todos aquellos sentimientos o emociones expresados por los seres humanos. Ejemplos:

Qu repugnante es todo esto, Dios mo! (Fedor Dostoiewski) Pobres criaturas! (Alejandro Dumas) Pobre amigo mo! (Alejandro Dumas)

2.7. Uso de parntesis Los parntesis ( ) son signos que encierran elementos incidentales o aclaratorios intercalados en un enunciado. (O.L.E.) Se usa, bsicamente, para hacer aclaraciones que irrumpen el sentido del discurso o para insertar en la oracin algn dato preciso: fecha, lugar,

significados de siglas, autor y obra, etc.; tambin para escribir segmentos de palabras que aluden al tema de gnero:

Para hacer aclaraciones Si se presenta una idea a un ingls autntico (lo que siempre es una imprudencia), nunca se le ocurre ni por lo ms remoto pararse a pensar si la idea es verdadera o falsa. (Oscar Wilde) Luego (aunque, lgicamente, no se puede precisar el lapso transcurrido) mat a su padre de cuatro balazos con una pistola calibre 32. (Ernesto Sbato)

Para insertar datos En su hermossimo poema El sabio antiguo (The ancient sage), deca (Miguel de Unamuno)

Lao Tse (570-c. 490 a.C.), filsofo chino considerado el fundador del taosmo.

El Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales (P.I.F.J.) tiene presencia en Nicaragua, Panam y Paraguay.

El P.I.F.J. (Programa Interamericano de Facilitadores Judiciales) pronto tendr presencia en Guatemala. Para escribir segmentos de palabras que aluden al tema de gnero Los

alumnos(as) del Diplomado deben presentar sus trabajos en tiempo y forma.

El trabajo de los facilitadores(as) es admirable.

2.8. Uso de comillas

Existen tres tipos de comillas: las angulares (), las inglesas () y las simples (). Su uso es el mismo, salvo en los casos en que se alternan dentro de un enunciado o texto ya entrecomillado. Ejemplo:

se tiene necesidad de la colaboracin de los provincianos para entrar en una provincia. (Nicols Maquiavelo)

Las dos funciones principales de las comillas son: resaltar palabras, expresiones y conceptos, enfatizando en su significado y trascendencia dentro del texto (como en el caso de la palabra provincianos, en el ejemplo anterior), y para citar autores, textos, ttulos, obras (esta funcin la veremos detalladamente en el tema sobre las formas de citar).

Cuando se resaltan palabras (o frases) entre comillas se hace con el fin de aclarar su significado, de indicar que su origen es

diferente al de nuestra lengua (cultura, en desuso, popular, etc.) o darle un sentido irnico o especial a las mismas.

Para explicar significado Segar (recoger o cortar la cosecha) no significa lo mismo que cegar (quitar la vista a alguien). Para indicar su origen Eso es autntica melancola, Spleen diran los poetas franceses. Para darle un sentido irnico o especial Si hay, he dicho, seora, alma clara, es la ma. (Rubn Daro)

Los hombres y europeos modernos (Friedrich Nietzsche) Yo soy el sauvage de esta civilizacin.

Tema # 3: El ensayo

Objetivo: Aprender los conceptos, procedimientos bsicos y modos de citar para la correcta redaccin de ensayos argumentativos.

Asuntos de estudio: 3.1. Concepto y breve esbozo histrico 3.2. Caractersticas del ensayo 3.3. El ensayo argumentativo 3.4. Estructura 3.5. Pasos para la elaboracin del ensayo argumentativo 3.6. Las fuentes bibliogrficas 3.7. Modos de citar 3.1. Concepto y breve esbozo histrico El ensayo es un texto en prosa, de extensin diversa, de amplia variedad temtica y de carcter reflexivo.14 Es considerado un gnero porque agrupa un

conjunto de escritos que tienen rasgos comunes en forma y contenido. La palabra ensayo proviene del latn tardo: exagium, es decir, el acto de pesar algo, de examinarlo y probarlo. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo. Pese a que el ensayo ha sido cultivado desde la Antigedad, es un gnero relativamente moderno, puesto que su mayor desarrollo se da en el siglo XIX, producto de las constantes agitaciones sociales, polticas, los cambios intelectuales; todo lo que oblig a los escritores en general y filsofos a reflexionar sobre la conducta humana, as como sus diversas manifestaciones.

La influencia del ensayo y su aceptacin social, se deben, en gran parte, al fuerte ejercicio del periodismo por el que se caracteriz este siglo (los posteriores) y al pensamiento liberal de la poca. Fue el escritor francs, Miguel de Montaigne, quien acu por primera vez la palabra ensayo para referirse a un conjunto de escritos publicados en 1580 que abordaban temas filosficos, polticos, histricos, humanistas, sociales; tales como: la muerte, la educacin, la tristeza, la mentira, el miedo, la amistad, la familia, el tiempo, el porvenir, la actividad parlamentaria, entre otros.

A l se debe la introduccin del ensayo como forma literaria, con estilo

discursivo, de carcter reflexivo, argumentativo y persuasivo, cuyo fin es desarrollar procesos intelectuales y abordar, metdicamente, temas de naturaleza humana. En Hispanoamrica, el ensayo alcanz una posicin central gracias a los procesos de independencia liderados por intelectuales (Simn Bolvar, Jos Joaqun Fernndez y otros), quienes difundieron sus ideas mediante este tipo de escrito. Todo ello desarrollado en el plano ideolgico, en bsqueda de la identidad y soberana de los pueblos hispanoamericanos. Todo ensayo es un discurso en el que el autor, despus de haber reflexionado sobre determinado tema, manifiesta lo que

siente o piensa respecto al mismo, mediante el desarrollo de sus ideas. Bsicamente, el ensayo se apoya en dos modos de discurso: el argumentativo y el expositivo, aunque (a veces) se auxilia de la descripcin o la narracin. Lo esencial (del ensayo) es su sentido de exploracin; su audacia y originalidad (del ensayista) son el resultado de la aventura del pensamiento. 3.2. Caractersticas del ensayo A rasgos generales, las caractersticas del ensayo se pueden sintetizar en: 1. Brevedad La brevedad es una caracterstica esencial del ensayo, porque el autor debe exponer

concretamente, en pocas pginas, los aspectos medulares del tema que analiza y critica, desarrollando sus ideas y puntos de vistas. 2. Unidad y variedad temtica La unidad temtica se refiere a la correspondencia entre tema y contenido. El cuerpo del ensayo debe estar orientado a desarrollar claramente los aspectos relativos al tema del mismo. El autor no debe abordar temas ajenos unos de otros. Por ello es que el ensayo no necesita incluir subttulos, porque desarrolla de manera fluida las ideas y puntos de vista del autor respecto a un nico tema. En el ensayo pueden abordarse temas de toda ndole y diversidad. Esto no debe confundirse con la unidad. La unidad, se

cumple cuando (una vez elegido el tema de ensayo) se desarrollan los aspectos propios del tema. La unidad temtica debe estar combinada con la unidad argumentativa, misma que orienta todos los argumentos hacia el mismo fin: la comprobacin de una tesis o la defensa de los puntos de vista del ensayista en funcin de desarrollar exitosamente el tema de ensayo.

3. Est organizado en prrafos Esta caracterstica est ms que clara. Todo escrito (a excepcin de los poemas, redactados en estrofas) est organizado en prrafos.

4. Plantea nuevos enfoques o maneras de interpretar y concebir un tema Esta caracterstica tambin debe ser un propsito del ensayista: plantear un tema con nuevos puntos de vistas y enfoques. Cada tema tratado debe presentar algo nuevo, plantear una nueva forma de ver un tema especfico. Esa es la gracia del ensayo y la habilidad del ensayista: la novedad. Junto con la novedad, el ensayista ofrece una propuesta especfica de tratamiento del tema de ensayo (visiones o enfoques). La propuesta es la que debe argumentar o justificar, pues contiene sus reflexiones personales. 5. Profundidad en el tratamiento temtico

Todo tema de ensayo debe ser tratado crticamente, analizado con profundidad, muy bien reflexionado; esto asegura su calidad y el cumplimiento de su objetivo: conducir al lector hacia la reflexin, aportndole datos o argumentos que abren otras posibilidades de comprender un tema, generando nuevas ideas. 6. Expresa: reflexiones personales, resultados de una investigacin, inferencias de observaciones, experiencias y otras manifestaciones de vida. Si el ensayo se considera un gnero subjetivo es porque sintetiza la concepcin del mundo que tiene el autor. La manera de concebir la realidad interviene a la hora de reflexionar un tema y comprenderlo. Por ello el ensayo

expresa las reflexiones del autor, su espritu investigativo, la profundidad de su pensamiento, la agudeza de sus observaciones, el impacto que han tenido sus experiencias en su manera de entender la realidad. 7. Estilo cuidadoso y elegante El ensayista no debe perder de vista a los lectores, razn suficiente para mantener a lo largo de todo el ensayo un estilo cuidadoso, elegante, que mantenga la atencin, y que despierte en el lector el deseo de concluir la lectura.

Un buen ensayo, con relacin a las reglas estilsticas, debe ser: Conciso y claro: El ensayo se encuentra delimitado, jerarquizado en sus componentes y contenidos. Es necesario clasificar, lo mismo que trabajar las dominaciones jerrquicas del texto para que sea claro y preciso. Por otra parte, si existen muchas ideas el texto se vuelve confuso; el ensayo debe ser claro para que el pensamiento del que escribe penetre sin esfuerzo en la mente del lector. Preciso: Es necesario utilizar trminos precisos, no ambiguos. Desarrollar concretamente las ideas y argumentos, sin dar muchas vueltas en el asunto. Muchos escritores creen que utilizando palabras rebuscadas o sinnimos solucionan este

problema. La sencillez (no simplicidad) es el elemento principal que permite la claridad y precisin de todo escrito. Coherente: La direccin y la unidad del ensayo estn determinadas en gran medida por la articulacin lgica que se da a las oraciones en los prrafos. El ensayo debe tener como mnimo dos planos bsicos: el plano del contenido y el de su expresin lingstica. Los conceptos deben explicarse con coherencia a travs de oraciones que no presenten dificultades para el lector. Por eso el ensayista debe tener gran dominio de la gramtica de su lengua. Consistente: Un ensayo adquiere consistencia en su cuerpo cuando al presentar las argumentaciones, no admite

contradicciones, originando de esta forma que el texto sea natural, espontneo, claro y preciso. Sustentado: Todo ensayo debe presentar argumentos slidos que permitan al autor mantener firmemente sus ideas u opiniones respecto al tema tratado. Debe ser desarrollado con profundidad argumentativa. 3.3. El ensayo argumentativo El ensayo argumentativo es un escrito en el que el autor defiende o demuestra una tesis y mantiene su posicin respecto a un tema determinado. Bsicamente consiste en un tema, una tesis y varios argumentos slidos que la sustenten. Se llama argumentativo porque en su estructura presenta una tesis, derivada del tema de

ensayo, y los argumentos suficientes para sostenerla. En la argumentacin para este tipo de ensayo son necesarias las citas, ya que ayudan a fundamentar mejor los puntos de vista del ensayista, dndole ms solidez a sus ideas.

Con este tipo de ensayo se trabajar a lo largo del Diplomado, puesto que se ajusta ms al perfil y objetivos del mismo. Adems permite el pleno ejercicio de la reflexin, as como el mejor desarrollo de las habilidades argumentativas que debe caracterizar a todo operador de justicia. El ensayo argumentativo presenta una unidad argumentativa; es decir, el ensayo pretende ofrecer un conjunto de pruebas relevantes a favor de la tesis o

posicin que se pretenda defender en l. (Gonzalo Guajardo y Francisco Serrano) Este tipo de ensayo se caracteriza, como se ha visto, por la tesis y los argumentos que lo constituyen. La tesis es una propuesta (nuevo enfoque, visin o tratamiento) que se mantiene con razonamientos y que surge como resultado del tema elegido; es una idea o afirmacin a la que deben subordinarse todos los argumentos para darle validez. La importancia de la tesis est en que, adems de resaltar el sentido crtico del ensayista y plantear novedosamente un tema, permite delimitarlo, o sea, abordar una de las partes o aspectos que lo constituyen, de manera que sus

argumentos se centren en la defensa de un punto temtico especfico. Estrictamente, un argumento consiste en un conjunto de enunciados que dan apoyo (fundamento o justificacin) a otro enunciado, llamado tesis, el cual expresa la opinin o punto de vista que se pretende defender en el ensayo.

Los argumentos son el producto de la informacin recopilada y de la interpretacin que se le d a la misma, pues hay que interiorizar todos los conocimientos adquiridos durante el proceso de investigacin para formular

razonamientos que no contradigan la tesis, sino que la sostengan. Los argumentos pueden basarse en citas o referencias, datos estadsticos concretos de experiencias investigativas, alusiones histricas, polticas, sociales y de cualquier orden..., siempre que se aborden pertinentemente, que contribuyan al desarrollo del tema de ensayo y a la defensa de la tesis propuesta por el autor.

Los textos argumentativos estn articulados a partir de tres elementos : 1. Formulacin del problema Este primer elemento es el resultado de la reflexin del ensayista, quien (luego de

haber examinado el tema) analiza los pro y contra del mismo, las dificultades que pueda encontrar al proponer sus ideas respecto al tema de ensayo y los elementos que le sern de gran ayuda. 2. Planteamiento de la tesis o hiptesis Una vez claro de las dificultades y fortalezas, el ensayista plantea la tesis o hiptesis (en tanto necesite comprobacin) de manera clara y en un solo enunciado, informa al lector sobre el contenido del ensayo. Esta debe sentar las bases para desarrollar los argumentos o razonamientos escogidos por el ensayista. 3. Demostracin de la tesis o hiptesis Este elemento es de vital importancia para la redaccin del ensayo. Parte de la

seleccin de argumentos y culmina con su planteamiento, en funcin de sustentar la tesis o comprobarla. 3.4. Estructura del ensayo Como todo escrito, el ensayo est estructurado en partes. Cada una de estas debe estar bien desarrollada, sin necesidad que en el cuerpo del ensayo haya palabras que marquen la divisin entre las mismas. Las nicas partes del ensayo que deben marcarse son el ttulo o tema y la bibliografa. He aqu cada una de ellas: 1. Tema o ttulo: Enunciado en una sola idea, el ttulo advierte al lector sobre el contenido del ensayo, preparndolo para su lectura. El tema debe seleccionarse y trabajarse inteligentemente, de modo que el lector no pierda el inters por el mismo,

cuyo un tratamiento novedoso mantendr su atencin. Se escribe en negrita y centrado. 2. Introduccin: En esta parte se presenta el tema, la justificacin (importancia, razones por las que fue seleccionado y trabajado), los objetivos (enumerados en un mismo prrafo, tratndose del ensayo. Los objetivos se escriben en infinitivo ), y las consideraciones generales. 3. Desarrollo: Caractersticas del tema, tratamiento que le dan diversos autores, datos que permiten entenderlo, problemas que presenta, desenvolvimiento histrico, conceptos que contribuyen a plantearlo con ms claridad. Por supuesto, en esta fase se desarrollan los argumentos del ensayo; en otras palabras, esta seccin

contiene, usualmente, el grupo de razones que justifican nuestra tesis. 4. Conclusin/es: Da cuenta de la posicin del ensayista respecto a tesis planteada en el desarrollo. Se escriben los resultados, propuestas y sugerencias a las que se ha llegado el autor del escrito. 5. Bibliografa (biblioweb, consultas hemerogrficas): las referencias bibliogrficas se escriben en una pgina aparte, en orden alfabtico. La bibliografa se separa de la biblioweb y de la hemerografa. 3.5. Pasos para la elaboracin del ensayo argumentativo

Elaborar un ensayo argumentativo es sencillo siempre que el estudiante est totalmente claro del tema que trabajar, de la tesis que defender, de la informacin que debe buscar durante el proceso de investigacin y del cumplimiento de los procedimientos que debe seguir. Es decir, que teniendo las herramientas necesarias, la elaboracin del ensayo ser exitosa.

1. Elija un tema.

2. Busque los antecedentes de su tema de ensayo: si ya ha sido trabajado por algn autor. Esto sirve para tener una visin ms amplia del tema, orientndolo por el

camino conveniente, y para trabajar lo que todava no est dicho sobre su tema, procurando aportar al enriquecimiento del mismo, ya sea con alguna novedad, un nuevo enfoque u otra visin que tenga sobre el mismo. Si no hay antecedentes sobre su tema de ensayo, su trabajo ser pionero en la materia que usted desarrolle.

3. Busque cuanta informacin le sea posible y til, seleccionando la que tenga mayor afinidad con los objetivos que persigue al elaborar su ensayo. La investigacin es fundamental para redactar un ensayo de calidad.

4. Plantee los objetivos que persigue al desarrollar ese tema.

5. Plantee una tesis.

6. Elija los argumentos (razonamientos y citas) que refuercen su tesis, organcelos y explquelos. Para lograr la unidad argumentativa y la cohesin de todo el ensayo, utilice expresiones, palabras o frases que conecten sus ideas o argumentos. Estas sern fundamentales para mantener la lgica del ensayo (dan fluidez y claridad a lo que el escritor quiere comunicar; tambin hacen ms clara la organizacin

del escrito), orientando as al lector. Tome en cuenta las siguientes: Causa: ya que, dada/dado que, visto que, debido a, a causa de. Certeza: por supuesto, sin duda, obviamente, claro que. Contradiccin: al contrario, sino, sino que. Condicin: en caso de que, con tal (de) que, a menos que, a condicin de que. Efecto: como consecuencia, entonces, por eso, como resultado. Hecho imprevisto: sin embargo, a pesar de, aun as, aunque. Incertidumbre: a lo mejor, quiz, al parecer.

 Introduccin del tema: con respecto a, con motivo de, tocante a. Medios: de esta manera, de tal modo. Orden temporal: primero, en primer/segundo lugar, a continuacin, finalmente. Repeticin: es decir que, o sea que, en otras palabras.

7. Extraiga citas de todo el material de consulta disponible, si es necesario y si guardan honda relacin con su tema de trabajo. No abuse de ellas y selas inteligentemente.

8. Ordene los argumentos coherentemente, segn el orden de

importancia y la relacin entre cada uno de ellos.

9. Enumere las conclusiones en un solo prrafo, o ms, si es necesario, segn la relacin que exista entre ellas.

10. Redacte el primer borrador de su ensayo, revselo detenidamente, corrija errores ortogrficos y rectifique los problemas de redaccin que presente. Evite las incoherencias o contradicciones en el contenido del mismo. Tenga en cuenta que la revisin consiste en dos pasos fundamentales: En la primera revisin debe observar el contenido y la organizacin del ensayo,

revisando si comunica su propsito al lector mediante la cohesin de sus partes. En la segunda revisin debe fijarse en los aspectos gramaticales. Entre ellos, prestar atencin a los signos de puntuacin, la acentuacin, la concordancia entre gnero y nmero, la ortografa de las palabras que dude (este es el momento de usar el diccionario), y los aspectos de gramtica, especialmente los que se hayan dado en clase hasta el momento de esa tarea y aquellos con los que suela tener dificultad.

11. Una vez revisado el borrador, enve su ensayo, siguiendo las orientaciones del tutor.

3.6. Las fuentes bibliogrficas

El presente tema (y sus asuntos de estudio) est ntimamente vinculado al ensayo (as como a otros tipos de escritos). Es parte del fundamento bibliogrfico que debe presentar todo ensayo, de la responsabilidad y respeto que debe tener todo ensayista hacia otros autores de los que se apoya para reforzar sus ideas, enriqueciendo sus trabajos investigativos.

Despus de haber desarrollado el tema de ensayo, enfocndonos en el ensayo argumentativo, es sustancial estudiar las fuentes bibliogrficas y su importancia en la redaccin de textos. Para ello debemos, primero, reconocer que toda informacin que no sea de nuestra autora merece ser respetada, atribuyndosela a su autor; segundo, debemos especificar la fuente de la que citamos para fundamentar nuestras ideas.

3.6.2. Concepto e importancia

Las fuentes bibliogrficas son los materiales (textos visuales, escritos,

auditivos) que sirven de informacin al ensayista (o escritor) y que respaldan sus ideas (argumentos) respecto al tema de ensayo.

Las fuentes bibliogrficas no solo respaldan los argumentos del ensayista, sino que tambin ponen de manifiesto su espritu investigativo, su habilidad de razonar y profundizar en temas diversos. Estas fuentes constituyen el material de documentacin (con el avance tecnolgico y la difusin de internet). Pueden ser: bibliogrficas (cuando la informacin se extrae de libros), hemerogrficas (cuando se extrae de peridicos y revistas), o de biblioweb (extradas de internet). De estas ltimas

debe copiarse la direccin electrnica completa. Las referencias ayudan, en general, a que un lector interesado en seguir la investigacin del ensayista o en desarrollar una propia inspirada, o bien en el trabajo que lee o en temas o autores presentados en el ensayo, pueda consultar directamente las referencias consignadas. Al mismo tiempo, el cuerpo de citas de nuestro trabajo permite evaluar la calidad y profundidad de la investigacin.

3.7. Modos de citar Las citas sirven de base o apoyo documental al ensayista para enriquecer sus trabajos y argumentar sus puntos de

vista. Son la referencia del material consultado del que se extrae la informacin que ampla el tema de ensayo. Es acadmica y tcnicamente inadmisible un ensayo constituido predominante o exclusivamente por cadenas de citas literales (de autores o de documentos diversos). Por ello es importante que el ensayista ensamble inteligentemente las citas textuales en el cuerpo del ensayo, de acuerdo a su relacin con el tema y a su relevancia en la sustentacin de ideas. La presencia de las citas textuales en el ensayo debe ser justificada y explicada por el autor.

A continuacin damos los procedimientos para citar (y al final, organizar la bibliografa) : 1. Las notas aclaratorias o referencias hemero-bibliogrficas son opcionales, siempre y cuando se presenten al final del ensayo o a pie de pgina cada vez que se requiera. 2. Se reconocen dos criterios para presentar citas literales. La diferencia de aplicacin de ambos criterios reside en la extensin de los pasajes citados: a. El primer criterio seala que, si el texto citado no ocupa ms de tres renglones (lneas) del escrito, entonces se coloca entre comillas. Al final de la cita, entre parntesis, se escribe el apellido del autor, el ao en que fue publicado el texto del

que se extrajo la informacin y el nmero de pgina. Por ejemplo: Cuando una cita no supera las dos o tres lneas se puede insertar dentro del prrafo entre comillas dobles. (Eco, 1993: 193) Cuando solo interesa citar algunos enunciados que se encuentran en prrafos extensos, (como una muestra de respeto a la palabra del autor citado) se deben usar puntos suspensivos, colocados entre las lneas, para indicar que se cita textualmente, pero que se han suprimido pasajes, sacando de contexto las palabras que interesa consignar. He aqu los casos que pueden presentarse: la razn no hace ms que volver a presentar ante el conocimiento lo que

antes se ha sentido de otro modo, no ampla verdaderamente nuestro conocer sino que simplemente le da otra forma. (Schopenhauer, 1818: 63) El encanto que nos produce ampliar nuestros conocimientos es tan grande, que no nos detiene en nuestra marcha ms que el tropiezo con una contradiccin (Kant, 1787: 20) desarrolla una arquitectura para permitir un control interior, articulado y detallado (Giraldo, 2008: 228) b. En cambio, si el texto citado supera los tres renglones entonces se coloca en un prrafo aparte, a espacio sencillo (el resto del texto se escribe a doble espacio), con sangras a derecha e izquierda (la primera es opcional y no siempre se hace)

y, si es posible, empleando un tipo de letra ms pequeo que en el resto del documento. En este caso se prescinde necesariamente del uso de las comillas.

Ejemplo: Cuando, al contrario, la cita es ms larga, es mejor ponerla a un espacio y con mayor margen (si la tesis est escrita a tres espacios, entonces la cita puede ir a dos espacios). En este caso no son necesarias las comillas, pues tiene que quedar claro que todos los fragmentos con mayor margen y a un espacio son citas, de modo que hay que tener cuidado de no usar el mismo sistema para nuestras observaciones o disquisiciones

secundarias (que figurarn en nota). (Eco, 1993: 193)

3. En aras de ayudar a un posible lector interesado en seguir las pistas de un ensayo, los elementos mnimos que deben estar presentes en las referencias (este acpite corresponde a la bibliografa, hemerografa o biblioweb, que debe llevar al final todo escrito) son, en este orden:

Nombre del autor (empezando por los apellidos), 2. Ttulo de la obra y 3. Datos de edicin, que deben incluir nombre de la editorial (o nombre de la revista o peridico, si es el caso), lugar de edicin

(imprescindible si se trata de un libro)6 y ao de publicacin. Veamos:

Bibliografa: Chomsky, Noam. Aspectos de la teora de la sintaxis. Edicin espaola, Coleccin Cultura e Historia, Aguilar ediciones. Espaa, 1976. Hemerografa: Reidell, Heidi. Viajes al infinito imaginario. Revista Amricas. Organizacin de Estados Americanos. Diciembre 2008. Biblioweb: para evitar confusiones respecto a este punto, solo pedimos la direccin electrnica completa de la que se extrajo la informacin. Por ejemplo:

http://www.spanish.fau.edu/gamboa/ensa yo.pdf

Vale la pena recordar que todo ensayo es un acto de comunicacin, de manera que conviene que est escrito en un estilo correcto. En lo que atae a la sintaxis, es importante respetar las normas gramaticales en cuanto a redaccin y ortografa. Tambin es recomendable emplear palabras claras, fciles de entender (no abusar del lenguaje tcnico), recurrir al vocabulario que el tema exige para ser expresado y comprendido con precisin. Sin duda, cuando se falta a las normas de la sintaxis y la ortografa el documento se presta a muchas

confusiones durante la lectura. Desde luego, hay formas estticas, as como diversos recursos retricos, de los que el ensayista se puede valer, segn su estilo personal y los efectos emocionales que pretenda causar en los lectores.