METAS CURRICULARES

Educao Tecnolgica 2 Ciclo do Ensino Bsico

Metas Curriculares| 5 ano (existem 4)

Tcnica T5
OBJETIVO GERAL (1):

Identificar o papel da tecnologia e do objeto tcnico, enquanto processo tecnolgico. 1.1: Identificar o conceito de tecnologia e diferenci-lo da noo de tcnica. 1.2: Reconhecer contextos histricos de evoluo da tecnologia e a sua influncia no ambiente natural, humano e construdo. 1.3: Conhecer a evoluo histrica de alguns objetos tcnicos e a sua repercusso na evoluo da sociedade. 1.4:Reconhecer e identificar a influncia dos objetos e sistemas tecnolgicos, como resposta s necessidades humanas. 1.5: Explorar objetos tcnicos do quotidiano, analisando a relao forma/ funo, o seu funcionamento, tcnicas de fabrico e mtodos de produo. *
* Consultar exemplo de exerccio em documento anexo.

Representao R5
OBJETIVO GERAL (2):

Reconhecer a convenincia de medies rigorosas, na recolha de informao e na execuo de trabalhos. 2.1: Reconhecera existncia de diversos tipos de grandeza (comprimento, ngulo, massa, tempo, temperatura) e respetivos instrumentos de medio (rgua graduada, transferidor, balana, relgio, termmetro). 2.2: Reconhecer a convenincia das medies rigorosas, bem como a relao entre qualidade do instrumento de medida e previso do erro 2.3: Utilizar com rigor unidades de medida e instrumentos de medio em funo das grandezas que se pretendem determinar.*
* Consultar exemplo de exerccio em documento anexo.

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Discurso D5
OBJETIVO GERAL (3):

Reconhecer e aplicar os princpios da comunicao tecnolgica, no mbito do encadeamento da informao.

3.1: Conhecer diverso vocabulrio especfico da rea tecnolgica, utilizando-o para comunicar ideias e opinies. 3.2: Interpretar instrues e esquemas grficos/tcnicos. 3.3: Analisar objetos tcnicos, sendo capaz de decompor e compreender a funo das suas partes. 3.4: Elaborar instrues e esquemas grficos/tcnicos utilizando sistemas de representao, codificaes e simbologias tcnicas. *
* Consultar exemplo de exerccio em documento anexo.

Projeto P5
OBJETIVO GERAL (4):

Identificar e distinguir as principais fontes de energia, bem como os processos de produo e de transformao de energia. 4.1:Distinguir e identificar recursos naturais (carvo, petrleo, vento, gua, etc.) aplicados na produo de energia. 4.2: Enumerar diferentes fontes de energia (renovveis e no renovveis) e o impacto social e ambiental da exausto das fontes energticas naturais. 4.3: Analisar os diversos processos de produo de energia (sol, vento, desnveis de gua, combustvel, etc.). 4.4: Reconhecer os diversos processos de transformao de energia (mecnica, eletroqumica, eletromagntica). * 4.5:Distinguir e utilizar operadores eltricos na construo de circuitos eltricos simples e no desenvolvimento de projetos.
* Consultar exemplo de exerccio em documento anexo.

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Metas Curriculares| 6 ano (existem 4)

Tcnica T6
OBJETIVO GERAL (5):

Identificar a origem, propriedades e transformao das principais matrias-primas, bem como o impacto ambiental da sua produo. 5.1: Identificar diferentes tipos de materiais (papel, argila, txteis, madeiras e metais) e as suas propriedades fsicas (cor, brilho, cheiro, textura, etc.). 5.2: Reconhecer a origem e processos de transformao de matriasprimas em materiais e saber selecionar e utilizar as ferramentas/utenslios mais adequados sua transformao 5.3: Efetuar ensaios para determinar propriedades mecnicas como dureza, maleabilidade, etc. (ex. barro) e identificar modificaes das propriedades dos materiais de acordo com as suas utilizaes. 5.4: Aproveitar e reciclar materiais e reconhecer o impacto ambiental provocado pelo processo de extrao das matrias-primas.* 5.5: Distinguir as caractersticas e propriedades de materiais pertinentes ao seu armazenamento e identificar as suas diferentes formas de apresentao no mercado (normalizao). 5.6: Reconhecer a problemtica da higiene e da segurana no local de trabalho (noes de higiene e segurana individual e coletiva, riscos gerais e sua preveno e o papel da organizao e limpeza na preveno de riscos de trabalho).
* Consultar exemplo de exerccio em documento anexo.

Representao R6
OBJETIVO GERAL (6):

Reconhecer os diversos tipos de movimentos, bem como os operadores mecnicos de transmisso e de transformao do movimento. 6.1: Distinguir os diversos tipos de movimento e os seus processos de transformao e transmisso. (ex. movimento de oscilao peridico do pndulo do relgio no movimento circular dos ponteiros; o movimento retilneo da corda no movimento curvilneo, pendular do sino). 6.2: Identificar tipos de movimento quanto sua variao no espao (trajetria: retilneos e curvilneos) e no tempo (ritmo: peridicos, uniformes e acelerados). *

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6.3: Construir mecanismos simples, empregando processos de transmisso/conservao de movimento.

* Consultar exemplo de exerccio em documento anexo.

Discurso D6
OBJETIVO GERAL (7):

Reconhecer e distinguir os diversos processos de utilizao, fabricao e construo. 7.1: Reconhecer e distinguir processos, ferramentas e etapas necessrias utilizao, fabricao e construo. 7.2: Identificar os processos e tcnicas de utilizao, fabricao e construo adequados aos diversos tipos de materiais. 7.3: Utilizar diversos processos e tcnicas de utilizao, fabricao e construo na concretizao de projetos e experimentaes.*
* Consultar exemplo de exerccio em documento anexo.

Projeto P6
OBJETIVO GERAL (8):

Dominar e aplicar conceitos e tipos de estruturas no mbito da sua funcionalidade. 8.1: Analisar o conceito de estrutura e identificar diferentes tipos de estruturas (naturais e artificiais; fixas e mveis). 8.2: Analisar estruturas e os respetivos processos de construo ao longo da histria. 8.3: Reconhecer a funo das estruturas e dos seus componentes (suporte de cargas, suporte de foras exteriores, manter a forma, proteger e ligar os componentes). 8.4: Identificar os esforos a que esto sujeitas as estruturas (trao, compresso, flexo, toro e corte). * 8.5: Reconhecer materiais e processos de construo de estruturas.
* Consultar exemplo de exerccio em documento anexo.

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ANEXO 1

Exemplos de Exerccios
Metas Curriculares| 5 ano (existem 4)

Tcnica T5
Exemplo de exerccio:

No mbito do descritor 1.5 Explorar objetos tcnico do quotidiano, analisando a relao forma/ funo, o seu funcionamento, tcnicas de fabrico e mtodos de produo. sugerida a elaborao de exerccios em que o aluno desenvolve um dossier de anlise de um objeto (ex. espremedor, afia-lpis, etc.) com o auxlio de fotografias, identificando a sua evoluo histrica. Procura-se privilegiar um raciocnio orientado para a aquisio de conhecimento, recorrendo anlise e decomposio, que enumeram os elementos individuais.

Representao R5
Exemplo de exerccio:

No mbito do descritor 2.3 Utilizar com rigor medidas e instrumentos de medio em funo das grandezas que se pretende determinar sugerida a elaborao de exerccios em que o aluno deve fazer o levantamento dimensional de peas simples, selecionando e utilizando instrumentos de medio adequados s caractersticas do objeto. Procura-se privilegiar um raciocnio orientado para a comunicao de informao, privilegiando o registo meticuloso dos elementos.

Discurso D5
Exemplo de exerccio:

No mbito do descritor 3.4 Elaborar instrues e esquemas grficos/tcnicos utilizando sistemas de representao, codificaes e simbologias tcnicas sugerida a produo de um manual de instrues de montagem/utilizao de um objeto com mecanismos simples (ex. quebra-nozes; tesoura, alicate, etc.). Procura-se privilegiar um raciocnio de encadeamento de factos e acontecimentos, orientado para o reconhecimento e a identificao de condutas de desempenho.

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Projeto P5
Exemplo de exerccio:

No mbito do descritor 4.4 Reconhecer diversos processos de produo de energia sugerida a elaborao de exerccios em que o aluno deve fazer o registo explicativo de um determinado processo de produo energtica, atravs de infografias. Procura-se privilegiar um raciocnio de projeto orientado para a melhor soluo, a objetividade, a apreciao dos prs e dos contras e a avaliao crtica das solues alcanadas.

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Metas Curriculares| 6 ano (existem 4)

Tcnica T6
Exemplo de exerccio:

No mbito do descritor 5.4 Aproveitar e reciclar materiais sugerida a elaborao de exerccios em que o aluno deve desenvolver solues criativas de reaproveitamento de materiais (ex. papel, tecido, madeira, metal, etc.). Procura-se privilegiar um raciocnio de aquisio de conhecimento prtico e a ampliao de habilidades, competncias e aptides e que proporcionam experincias singulares.

Representao R6
Exemplo de exerccio:

No mbito do descritor 6.2 Identificar tipos de movimento quanto sua variao no espao (trajetria: retilneos e curvilneos) e no tempo (ritmo: peridicos, uniformes e acelerados). sugerida a elaborao de exerccios em que o aluno deve identificar e representar os movimentos presentes em vrios objetos (ex. mola de roupa, pio, etc.). Procura-se privilegiar um raciocnio de registo e comunicao, atravs de uma tcnica linear estruturada, que permite organizar e hierarquizar informao.

Discurso D6
Exemplo de exerccio:

No mbito do descritor 7.3 Utilizar diversos processos e tcnicas de utilizao, fabricao e construo na concretizao de projetos e experimentaes sugerida a elaborao de exerccios de execuo de um objeto em que materiais, ferramentas e etapas esto previamente definidas. Procura-se privilegiar um raciocnio de encadeamento de factos e acontecimentos, que agregados cumprem uma funo de combinao de ligaes, em que existe reciprocidade e coexistncia entre elementos.

Projeto P6
Exemplo de exerccio:

No mbito do descritor 8.4 Identificar os esforos a que esto sujeitas as estruturas sugerida a elaborao de exerccios como a
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criao de uma pequena ponte em carto com vo definido em enunciado, capaz de suportar um objeto (ex. alicate). Procura-se privilegiar um raciocnio de encadeamento de factos e acontecimentos, que agregados cumprem uma funo de combinao de ligaes, em que existe reciprocidade e coexistncia entre elementos.

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