Tensiones en la Cultura Escolar: Docentes v/s Estudiantes

Kat herine Herrera Ped. En Filosofa 2 Ao Prof. (a): Mnica Faras

Introduccin En el siguiente ensayo trataremos la relacin entre el docente y los estudiantes, basando en el texto de Claudio Duarte y tambin en la resea extrada de " sistematizacin sobre la juventud y educacin". La imagen del docente hoy en da es producto de muchas confusiones, al parecer no solo cumplen su rol de profesor, sino que tambin cumplen otras funciones, en la cual implican un rol mucho ms personal dentro de los alumnos. Estos, por otra parte, ya no solo buscan a un profesor erudito, sino que tambin buscan alguien en quien confiar y, en muchos casos modelos a seguir. Las relaciones entre estos protagonistas de la educacin, se ha hecho con el tiempo mucho ms confusa y difcil de describir, por ende no hay una universidalidad en cuanto a la relacin docente-estudiante. En el presente ensayo no se tratara de dilucidar aun mas las estas relaciones, sino que planteara ciertas dudad y reflexiones en cuanto a esta relacin basndose en los textos ya antes mencionados. No se ofrece ninguna solucin al problema plantado si no que se desarrollaran dudas con respeto a este. Las reflexiones en este ensayo son de carcter personal, y son tambin en parte dudas, tambin internas que se me plantean sobre este tema en particular.

Desarrollo Los profesores se encuentran entre los personajes adultos en quienes la juventud mas confa (...) Lo que es explicado por la relacin cotidiana que ellos establecen"(6, Aguilera) No es nada decir que los alumnos pasan ms tiempo en la escuela que en su propio hogar, gracias a la implementacin de la jornada escolar completa, los docentes y los alumnos pasan ms horas juntos, por lo cual su relacin ya no solo se da en el aula, sino que comparten recreos y horas de almuerzo, en las cuales estn relaciones tienden a profundizarse ms de lo que el aula lo permitira. Hoy en da, cuando nos piden definir el rol de un profesor, resulta muy difcil y confuso hacerlo, ya que hay una importante cantidad de responsabilidades que se le atribuyen. Ahora no solo basta con ensear, los estudiantes reclaman poder tener un docente en el puedan confiar, muchas veces los tomas como modelos o, tambin, como figuras paternales. Hay otro factor que tambin influye dentro de esta relacin docente- alumno, y es la relacin adulto-joven. Bien es sabido que en Chile, los colegios municipales constan con una poblacin docente mucho mayor que en colegio particular, por lo cual se ven que el conflicto entre generaciones es ms impactante en un profesor que lleva aos ejerciendo la docencia que entre uno que es recin egresado. Este ltimo tendr mayor cercana con los alumnos, muy diferente del profesor que lleva aos en su puesto y tiene ciertos mrgenes y reglas dentro de aula. El choque producido entre las generaciones ms viejas y las nuevas se ha ido haciendo mucho ms notorio a travs de los aos, las generaciones de hoy ya no respetan al profesor solo por serlo, sino que le hacen ver que tiene que ganarse ese respeto. Con respecto a esto, surge una duda porque este choque se ha ido agravando cada vez ms? Las generaciones de hoy, y de las cuales nos tocara

hacernos cargo en el futuro, sern producto de un conflicto social que ahora se ve? No ser que el contexto donde se han desenvuelto estas nuevas generaciones le ha hecho tener un carcter mucho ms firme y critico? En el contexto en el que nos encontramos hoy, en cuando al debate de la educacin y los derechos sociales podr de alguna manera influenciar a las futuras generaciones? Partamos pues por un punto importante, trataremos de dejar en claro que es lo que se entiende por generacin. Lo generacional, nos permite pensar y comprender las acciones discursos, cosmovisiones, sentimientos, y otras formas de vida de los grupos juveniles en distintos momentos de la historia" (5, Duarte) En nuestro actual sistema educacional, se podra entender que dentro de los docentes existes dos generaciones importantes, los que tienen experiencia y llevan aos ejerciendo la profesin y los recin egresados, los cuales son la generacin ms joven y que recin se est formando una idea en relacin a los alumnos, pero cual de12 los dos grupos tendr un estrategia que funcione eficientemente entre los alumnos? Con cul de estos grupos generacionales los alumnos se sentirn ms a gusto? A mi parecer ambos grupos tienen el mismo nmero de ventajas y desventajas frente a los alumnos, ya que los grupos ms experimentados tendrn un factor de respeto ya ganado, pero a la vez pude que sus estrategias de enseanza no resulten dentro de los alumnos, y el docente recin egresado tiene ms cercana a las generaciones de alumnos con los que se puede encontrar, pero no tiene la experiencia desventajas en igual cantidad. En otro aspecto estn los alumnos, es difcil decir que buscan los alumnos en un profesor, ya que las generaciones de hoy en da no lo dejan muy claro. las relaciones intergeneracionales han comenzado a sufrir transformaciones culturales
que erosionan la autoridad adulta (6, sisa.) Los jvenes actualmente no respetan a los profesores solo por serlo, sino que le exigen que se ganen su respeto, y con ello su confianza. Los estudiantes buscan diferentes

de tratar con diferentes

grupos, por los cual ambos grupos generacionales de docentes tienen ventajas y

cosas dentro del docente, buscan a un profesor, un amigo, un confidente, pero es realmente posible que un docente pueda tener mltiples facetas dentro de su ejercicio de ensear? Segn el texto de Duarte existe una triada, y si esta se permite mejorar, posiblemente esta relacin se podra analizar de manera ms profunda. El primer punto es el mundo adulto controlador-y el mundo joven sumiso, en el cual se presenta un problema de una juventud a la cual ya no le gusta que le digan lo que tiene que hacer, sino que es participe de evidenciar las cosas por ellos mismos, en cambio los adultos no tienen la confianza suficiente para dejar a los jvenes por si solos, se podr llegar a que los docentes confan plenamente de los jvenes para que se produzca una enseanza ms efectiva? Otro punto en esta triada es el debilitamiento de este mundo adulto, ya que se ve sobrepasado por las nuevas generaciones, lo cual, en mi punto de vista, produce el quiebre mas grande, ya que estos dos grupos se oponen y disputan un lugar dentro de la sociedad. Y el ltimo punto tiene que ver con el miedo que sienten los adultos a los cambios que los jvenes proponen, lo cual produce el cambio generacional ms grandes, ya que se conjugan ciertos valores y hechos dentro de una misma generacin, por ejemplo, el movimiento estudiantil del ao pasado produjo una cambia generacional importante, en el cual se ven reflejados el sentido de lucha y respeto por los derechos humanos a una educacin de calidad, y esto se reflejo en toda una generacin, y afectara a las futuras generaciones. Los alumnos no pueden decir con claridad qu clase de docente prefiera, por lo cual es deber del docente poder adaptarse a las diferentes generaciones, para as poder realizar mejor su beber profesional.

Conclusin En cuanto a este ensayo, se me plantean ms dudas, este tema tiene bastantes posturas, por lo cual no es fcil debatir sobre cul es la ms correcta La relacin entre el docente y el alumno es una de las ms complicadas dentro de es te sistema educacional, por los cual todava queda mucho que decir. Aun no puedo decir con certeza que es lo que los alumnos esperan de los docentes, pero personalmente, creo que uno como profesor tiene que adaptarse a las distintas generaciones a las cuales se ven enfrentando, para as tener una mayor claridad de cmo quieren ser como docentes. En cuanto a la triada que propone el autor, creo que esta debe complementarse, en el sentido que las experiencias que el mundo adulto puede darle a los jvenes debe ser valorada por estos para as poder tomar mejores decisiones para crear un futuro en el cual los valores tengan ms sentido que hoy en da. Los jvenes y los adultos deben complementarse, y no pelear por un lugar dentro de esta sociedad, sino que deben luchar juntos por una sociedad mejor.

Bibliografa

-Duarte, Klaudio. Mundos jvenes Mundos adultos. Lo generacional y la reconstruccin de los puentes rotos en el liceo. Una mirada a la convivencia escolar. Centro de inv. Y difusin poblacional Achupallas, Via del Mar-Chile, 2002 -Aguilera, Oscar. Texto extrado de: Sistematizacin sobre juventud y educacin.