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O berrio - Parte I

Quando os bebs nascem, compreendem e captam pouco do mundo que os rodeia uma vez que os seus sentidos no se encontram ainda focalizados.Mas quando o beb nasce, j possui um conjunto de reflexos que demonstram o seu instinto natural de sobrevivncia. Todos estes reflexos desaparecem por volta dos trs meses, pois caso contrrio, o seu desenvolvimento ficaria comprometido e as novas capacidades no poderiam surgir. A melhor forma de ajudar e encorajar o desenvolvimento do beb atravs dos sentidos viso, audio, tacto, olfacto e paladar porque estes so os meios que utilizar para explorar o mundo antes de se poder movimentar nele sozinho. Durante os primeiros meses, os bebs pouco mais fazem do que dormir e comer, mas de vez em quando comeam a surgir traos da sua personalidade. Entre os dois e os trs meses, o beb j capaz de fazer mais coisas e est cada vez mais interessado pelo mundo. A criana bate nos objectos, leva a mo boca e agarra um brinquedo. Em breve, o beb percebe que ele prprio a fazer o barulho com a boca. Entre os trs e os seis meses, o beb segura no brinquedo e explorao com as mos e a boca. Bater e atirar brinquedos parece ser uma resposta universal. Entre os seis e os nove meses um dos feitos mais importantes dos bebs conseguir mudar de posio. Conseguem rolar em ambas direces, sentar-se sem ajuda, sentar-se e virar (sem cair), passar da posio de bruos para a posio de sentado e por fim levantarse. Durante estes meses, os bebs do enormes passos cognitivos medida que se apercebem do mundo que os rodeia. Entre os nove e doze meses, os bebs parecem estar sempre em movimento. Os brinquedos de empurrar e puxar so tambm teis pois do criana algo a que se pode agarrar, dando apoio.

Os bebs esto assim a aprender habilidades novas e a conseguir mover-se e a tentar descobrir como que as coisas funcionam atravs de explorao. funo do Educador de Infncia, planificar e criar todas as condies necessrias para estimular o desenvolvimento dos bebs, nunca esquecendo que cada beb tem o seu prprio ritmo. Os primeiros anos so fundamentais para a formao da personalidade do beb. Ser papel do educador ajud-lo a seguir em frente e caminhar com ele na apaixonante aventura de crescer. Qualquer beb transforma um objecto por mais estranho que parea num brinquedo. Fonte: Programao e planificao na creche 0-1 ano: Bola de Neve

Berrio: Parte II
Estas so algumas actividades que o educador pode desenvolver em contexto de Berrio. Concerteza muitos de ns j nos deparmos com esse contexto sem saber que tipo de actividades realizar com os bebs. Como forma de ajudar educadores de berrio e tambm futuros paps, deixo alguns exemplos de actividades que podem estimular os bebs at por volta do 1 ano. So algumas ideias que foram sendo pesquisadas aqui e ali mas que ainda no tive oportunidade de por em prtica na sua maioria. Penso que so actividades que normalmente se fazem inconscientemente com os bebs mas que no pensamos no seu valor pedaggico. Pensando na pedagogia, podemos ento enriquecer ainda mais cada actividade, complexificando-a para que a criana se desenvolva cada vez mais.

* Segurar um objeto preso por um fio e fazer movimentos para que a criana tente peg-lo esticando os bracinhos e acompanhando os seguintes movimentos: - Acima / Abaixo - Longe / Perto - Pendulo / Circular * Esconder um objecto e mostrar criana logo de seguida * Esconder o objecto e apresent-lo ao beb com as mos alternadas, at que ele desenvolva a habilidade de memorizar que o objecto aparece numa mo de cada vez alternadamente e desenvolva a capacidade de antecipar esse acontecimento. * Induzir a imitao de movimentos simples: - Colocar a lngua para dentro e para fora - Abrir e fechar a boca - Fazer bico / vibrar os lbios e as lnguas - Abrir e fechar as mos / bater palmas * Esconder o rosto com um pano e esperar que a criana o puxe para nos encontrar * Esconder um objecto debaixo de um pano e esperar que a criana puxe o pano para encontr-lo * Cantar balanando a criana de acordo com o ritmo da msica * Rolar * Gatinhar / passar por cima, por baixo de obstculos. * Colocar a criana de costas, emitir sons por trs dela e esperar que ela se vire em busca da localizao da fonte sonora. * Colocar e retirar objetos dentro de uma caixa

Atividades

"Corridas" de obstculos (invente, utilize almofadas, lenis, colchonetes, etc,. Jogos com bolas (role ou jogue a bola at a criana para que ela pegue ou a jogue de volta). Histrias (todos os dias). Deve-se colocar o nome da histria no planejamento. Msicas (ao utilizar a msica, tambm deve-se colocar o nome no planejamento). Identidade (mostrar a criana seu reflexo no espelho, fazer caretas, sorrir, abrir a boca, etc). Esconde-esconde (utilizar lenis, fraldas, toalhinhas, etc, para esconder e mostrar o rosto para a criana). Danas (danar com msica de CD ou DVD). Brincar com mbile (fazer com que a criana oua, veja e toque um brinquedo do mbile). Massagem (tocar massageando com cuidado partes do corpo da criana como os ps, cabea, barriga, testa, etc). Brinquedo com som (puxar corda de brinquedo que emite som e fazer com que a criana tente refazer esse movimento). Brinquedos que imitam os sons de animais. Brincar de rolar, bater palmas, sentar, levantar, arrastar, engatinhar, etc). Fazer barulhinhos com a boca. Brincar de serra-serra. Brincar de imitar (colocar a mo na cabea, olhos, boca, etc). Brincar de dedo mindinho, seu vizinho, upa, upa-cavalinho, palminhas de guin. Tocar instrumentos musicais para que as crianas percebam os sons e os repitam com outros sons, movimentos corporais, Manipular materiais de vrias texturas como spero e liso. Caixinha mgica (caixa decorada com papel colorido pode ser de sapato, com um buraco no meio. Dentro da caixa colocar vrios objetos como bola, chupeta, chocalho, etc. A criana deve colocar a mo dentro e pegar um dos objetos).

Interveno Precoce Porque h tanto a fazer numa sala de berrio


E depois de me estrear em berrio, posso dizer que foi dos anos mais ricos de aprendizagem Penso que h trs grandes ideias a reter sobre a educao na primeira infncia: os bebs fazem uma descoberta sensorial do mundo que os rodeia, necessitam de rotinas estveis e espaos seguros e investem cognitivamente num contexto de afecto e segurana afectiva. Por isso, enquanto tcnicos, devemos procurar propiciar o maior nmero de experincias que apelem aos 5 sentidos dos bebs, experincias adequadas ao seu nvel de desenvolvimento, que os levem a aprender pela aco sobre si prprios, sobre os outros e sobre os objectos. Deve ser criado um contexto de aprendizagem apoiante, em que os bebs tm um papel activo nas suas conquistas e evolues. As rotinas tm, sem dvida, um papel tambm fundamental. Os cuidados pessoais, de higiene e alimentao, devem ser tidos em conta como momentos de resposta s necessidades de cada beb. No incio nem todos fazem tudo mesma hora, e o ritmo de cada um deve ser respeitado. Aos poucos vai sendo introduzida a uniformizao das rotinas individuais para a rotina de grupo. Cria-se o momento do dia destinado actividade orientada, o momento do almoo, da higiene, do repouso, do lanche, da explorao espontnea do espao educativo. Tudo isto para vos dizer que a sala de berrio a grande primeira experincia social da vida de um beb. Com 1 ano cada um sabe qual a sua cama, o seu lugar mesa, vai sentar-se no tapete quando se mostra um livro, repete gestos e palavras, ajuda a arrumar os brinquedos na caixa, comea a reconhecer o certo e o errado As conquistas so quase dirias e existe um trabalho de retaguarda que no futuro vai fazer a diferena. Deixo aqui uma lista de algumas das actividades desenvolvidas este ano, esperando poder ajudar aqueles que, como eu, no sentem que a faculdade prepare os tcnicos para a interveno pedaggica numa sala de berrio. Mas podemos sempre procurar mais, sermos um bocadinho auto-didactas e partilhar o que vamos descobrindo :) A creche no , de todo, um mal necessrio, acreditem! H TANTO A GANHAR! :)

Exploraes com rocas e brinquedos sonoros As canes e as lenga-lengas: o poder do gesto e o forte apelo repetio e linguagem Ginsio para bebs O jogo do cu-cu Bolinhas de sabo Introduo de materiais de desperdcio (caixas de carto grandes e pequenas, rolos de cozinha Amachucar e rasgar papel O tapete das sensaes (vrias texturas, diferentes sensaes ltima imagem em baixo, direita) Os primeiros encaixes (empilhar, tirar, encaixar) Massa Mgica Digitinta (Farinha + gua + corante alimentar) Pintura com o dedo Pintura da mo e do p Modelagem em massa-po Explorao de livros de imagens Primeiras experincias com lpis de cera Introduo de materiais para o faz-de-conta Brinquedos de empurar e puxar Sesses de movimento Brincadeiras com gua