ESTADO DOCENTE

Sector Pblico: INCLUSION Garante de los intereses generales y particulares Todos por igual

Sector Privado: COMPETITIVIDAD/Movilid ad social La promueve al ofrecer otra alternativa que permite escoger entre dos situaciones: La publica y la privada El Estado la promueve al subsidiar la educacin catlica, como por ejemplo Fe y Alegra

Lo propone Luis Beltrn Prieto Figueroa a mediados de la dcada de los 40, en una Venezuela predominantemente rural y analfabeta Ver Nota referida al Decreto de Instruccin Pblica de Guzmn Blanco de 1870 Aparece por primera vez en la Ley de Educacin de 1955

No se refleja con particular preeminencia el Estado Docente

Se promovi la educacin privada, sin perjuicio de la publica

Resolucin N 12 M.E. S/F

Establece las competencias de la formacin docente en las Instituciones de educacin superior, su duracin y los porcentajes que en el diseo curricular de las carreras de educacin deben tener los componentes introductorio, generales, los de especializacin y de prctica profesional
Dicta las pautas generales que definen la poltica del Estado venezolano para la formacin de los profesionales de la docencia, el diseo de los planes y programas de estudio, y para la planificacin y coordinacin de las acciones de las instituciones universitarias entre cuyas finalidades est la formacin y el perfeccionamiento docente. Igualmente se definen los ttulos y los certificados necesarios para el desempeo de la funcin docente en los diferentes niveles y modalidades de! sistema, con excepcin del sector superior.

Las asume, pero asume una posicin muy critica al intento de homologar los pensum de estudios de las instituciones de educacin superior publicas y privadas en materia de formacin de RRHH en el rea de educacin. Es un intento ms de aplicar la poltica del Estado Docente

Resolucion N 1 M.E 15 de enero de 1996

Las asume

Luego en la LOE de

Artculo 5 Toda persona Artculo 2 La educacin podr dedicarse

DE LA ESCUELA EXPANSIVA (INCLUSION) A LA ESCUELA COMPETITIVA (MOVILIDAD SOCIAL) Juan kujawa Haimovici. 2009. UNESR. FUNDAMENTOS DE LA ESCUELA BASICA. "...en el Estado democrtico, como quien manda tericamente es la totalidad del pueblo que fija las normas generales de direccin del Estado, la educacin no puede ser, no debe ser la expresin de la doctrina poltica de un partido..." (1977.p.51). Conclusin: El Estado Docente debe promover la participacin y la inclusin de todos aquellos factores que tengan relacin con el hecho educativo. Al abrogarse la funcin del Estado Docente, contradictoriamente esta promoviendo la exclusin de la familia, la comunidad, el sector privado, las universidades privadas y el sector educativo en general. Una poltica de Estado en materia de educacin en forma consensuada, sin perjudicar o minimizar el papel rector del Estado, es lo ms deseable en una sociedad democrtica. JKH/2009 NOTA: Vase como informacin complementaria del papel del Estado Venezolano en el hecho educativo el Decreto de Instruccin Pblica de Guzmn Blanco en 1870: mhtml:http://googlemail.com/attachment? ui=2&ik=005347cbee&view=att&th=12193c87f60cb356&attid=0.2&disp=safe& realattid=f_ft4ojfya1&zw&saduie=1egnamky2vjyzin3zq4tca19tyiyr22&sadet=12 52657781568&sads=11ba48ba8bcc5d1d5d3ca4603e40f67e