Mara R. Valderrama Barbero, Secretaria del C. P.

Maestro Manuel Aparcero de Chipiona, CERTIFICA: Que en la sesin del Consejo Escolar celebrada el da 27 de Junio de 2.002, sometida a votacin la aprobacin de la Memoria del curso 2001-02, se obtuvo el siguiente resultado: Asistentes con derecho a voto . . . . . . . . . . 18 Votos a favor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Votos en contra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 Votos en blanco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 0 Votos nulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .0 Por lo tanto la Memoria del curso 2001-02 queda aprobada por unanimidad. Chipiona, a 28 de Junio de 2.002

V B La Directora

La Secretaria

Fdo.: Luisa M Serrano ngeles

Fdo.: Mara R. Valderrama Barbero

DATOS DE IDENTIFICACIN

DATOS DEL CENTRO :

COLEGIO : MAESTRO MANUEL APARCERO DIRECCIN : AVDA. DE GRANADA , 3 LOCALIDAD : CHIPIONA C.P.: 11550

CDIGO : 11006929

TELFONO: 956371140

N1 UNIDADES : E. Infantil: Primaria: E.S.O. 6 13 4

TOTAL ............ 23

N1 DE ALUMNOS/AS : 461

N1 PROFESORES : 33

RGANOS UNIPERSONALES

DIRECTORA: Luisa M0 Serrano ngeles Fecha de Nombramiento: 1 de Septiembre de 2.001

JEFE DE ESTUDIOS: Carlos Montero Vtores Fecha de Nombramiento: 1 de Septiembre de 2.001

SECRETARIA: Mara R. Valderrama Barbero Fecha de Nombramiento: 1 de Septiembre de 2.001

RGANOS COLEGIADOS : REPRESENTANTES CONSEJO ESCOLAR : DIRECTORA: LUISA M0 SERRANO NGELES

JEFE DE ESTUDIOS: CARLOS MONTERO VTORES SECRETARIA: PROFESORES : ENCARNACIN MIRANDA REYES BLANCA FERNNDEZ VIDRI ROSA M0 FUENTES CABALLERO M0 DOLORES PUYANA BARRIENTOS JESS PELEZ PELEZ M CARMEN GIL VALDS EDUARDO NAVAL MOLERO LUIS MARIO APARCERO FDEZ DE RETANA MARA R. VALDERRAMA BARBERO

PADRES :

M0 REGLA CORDERO REYES ANTONIO MOYA BEZ M0. ANGELES LORENZO GARCA M0 DOLORES SOLS ESPINOSA PILAR LPEZ MATA JUAN MANUEL RIVERA DAZ ISABEL CARO ESTEBAN JOSEFA GARCA RODRGUEZ FRANCISCO MISA PEREIRA

ALUMNO : P. A. S. :

ELISABETH CORDERO GALN (E.S.O.) ISABEL AGUILAR RAPOSO

AYUNTAMIENTO: MANUEL GARCA MORENO

COMISIONES FORMADAS EN EL CONSEJO ESCOLAR: - C. ECONMICA: LUISA M0 SERRANO NGELES (Directora) MARA R. VALDERRAMA BARBERO (Secretaria) BLANCA FERNNDEZ VIDRI (Rep. Profesores) JUAN MANUEL RIVERA DAZ (Rep. Padres) - C. ADMISIN DE ALUMNOS: LUISA M0 SERRANO NGELES (Directora) MARA R. VALDERRAMA BARBERO (Secretaria) ISABEL AGUILAR RAPOSO (P.A.S.) EDUARDO NAVAL MOLERO (Rep. Profesores) JOSEFA GARCA RODRGUEZ (Rep. Padres) - C. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS: LUISA M0 SERRANO NGELES (Directora) MARA R. VALDERRAMA BARBERO (Secretaria) LUIS M. APARCERO FDEZ DE R. (Rep. Profesores) ROSA M0 FUENTES CABALLERO (Rep. Profesores) M0 DOLORES SOLS ESPINOSA (Rep. Padres) M0 REGLA LORENZO GARCA (Rep. Padres) - C. CONVIVENCIA: LUISA M0 SERRANO NGELES (Directora) CARLOS MONTERO VTORES (Jefe de Estudios) MARA R. VALDERRAMA BARBERO (Secretaria) ENCARNACIN MIRANDA REYES (Rep. Profesores) M CARMEN GIL VALDS (Rep. Profesores) M0 REGLA CORDERO REYES (Rep. Padres) ISABEL CARO ESTEBAN (Rep. Padres) ELISABETH CORDERO GALN (Rep. Alumnos)

PREMBULO

En el curso 2.001-2002 se han impartido clases a cuatrocientos sesenta y un alumnos: ciento ocho de Educacin Infantil, doscientos setenta de Educacin Primaria y ochenta y tres de Educacin Secundaria Obligatoria. En la clase de Apoyo a la Integracin se han atendido 17 alumnos de Infantil y Primaria que se encuentran integrados en sus respectivas clases. En este curso adems hemos contado con una profesora de Audicin y Lenguaje, que atendi a 14 alumnos de Ed. Primaria e Infantil, la cual estaba adscrita a nuestro Centro, pero era compartida con los otros centros pblicos. Los 3 alumnos de Apoyo a la Integracin de Secundaria, fueron atendidos por la profesora de P.T. del C.E.I.P. Cristo de las Misericordias. Durante este curso se modific la composicin de las aulas de Educacin Infantil, ha sido la siguiente: Ed. Infantil - 3 aos, 2 aulas. Ed. Infantil - 4 aos, 2 aulas. Ed. Infantil - 5 aos, 2 aulas.

El curso se inici con la casi totalidad de los profesores, contamos adems con un profesor de refuerzo, nombrado por la propia Delegacin Provincial.

El Sr. Inspector a peticin de profesores y padres, ha propuesto a la Sra Delegada la continuidad en el centro de todos los maestros y maestras que lo han solicitado; por lo que contina igual casi la totalidad de la plantilla. Durante el curso algunos profesores han realizado actividades de perfeccionamiento a travs de varios grupos de trabajo, cuyos componentes pertenecen al claustro de profesores del centro y se llevaron a cabo en el mismo, fueron los siguientes: Grupo de trabajo de Ed. Infantil Grupo de trabajo de la Biblioteca Escolar Grupo de trabajo de Revisin del Proyecto Curricular Grupo de trabajo del R.O.F.

Asimismo otros profesores han formado parte de otros grupos de trabajo de la localidad o han realizado diferentes cursos organizados por el CEP: Grupo de trabajo de Jefes de Estudio Grupo de Trabajo de Apoyo a la Integracin Grupo de Trabajo de Religin Grupo de Trabajo de Ingls Dentro de los Programas Educativos Municipales hemos contado durante el curso con:

Una colaboradora para Ed. Infantil Un monitor de Psicomotricidad Una mano a la Educacin especial

La valoracin en general ha sido positiva, destacando la labor desarrollada por la colaboradora y el monitor de psicomotricidad de infantil..

Tenemos que destacar que este curso se inici mas tarde debido a las obras de remodelacin que se han efectuado en el mismo: aseos de alumnos y alumnas tanto del edificio principal como de los de acceso al patio, , electrificacin, acondicionamiento de los tejados, canalizacin, . Tambin se han construido dos aulas de Educacin Infantil, las cuales forman parte del conjunto de edificio. Aun hay que remodelar el interior del edificio de Primaria del Centro, y las pistas del patio, pero esto queda a la espera que se publiquen y autoricen las obras pertinentes, as como de la construccin del nuevo Instituto de Secundaria, el cual se espera est hecho para el curso 2.003/2.004. Adems se da la circunstancia que se ha solicitado el proyecto Un colegio abierto, lo que implica la ubicuidad de diferentes espacios para su realizacin.

Tambin aadir que en el presente curso, en el perodo de eleccin de Director, se ha presentado la candidatura de uno de los profesores habilitados para ello, siendo elegida como Directora para los prximos 4 aos Luisa M Serrano ngeles.

MEMORIA DE EDUCACIN INFANTIL

1- INTRODUCCIN: En el curso 01/02 se ha creado en el centro un aula nueva en el 2 ciclo de Educacin Infantil (primer nivel - 3 aos), quedando el ciclo configurado de la siguiente forma: - E. Infantil 1 nivel: 2 aulas - E. Infantil 2 nivel: 2 aulas - E. Infantil 3 nivel: 2 aulas Se inici el curso con 108 alumnos / as matriculados, no habiendo cursado baja ninguno a lo largo del curso, aunque cabe resaltar la incorporacin de un nuevo alumno en el mes de abril, terminando el curso con 109 alumnos / as en el ciclo.

2- COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE: El equipo docente est compuesto por las seis profesoras de Educacin Infantil, un profesor de Apoyo a la Integracin, una profesora de Religin, una profesora de psicomotricidad para cubrir una hora y media de coordinacin en 4 aos b, y una logopeda para la clase de 5 aos. Profesoras Pilar Vicent Lorenzo Aurora M. Barbadillo Eyzaguirre Encarnacin Miranda Reyes *Coordinadora* M ngeles Loaiza Velzquez Blanca Fernndez Vidri M Teresa Fernndez del Campo lvarez M Carmen Gil Valds Francisca Lpez Medina M Jos Lzaro Snchez Natacha Maqueda Casal Niveles y reas Primer nivel - 3 aos Primer nivel - 3 aos Segundo nivel - 4 aos Segundo nivel - 4 aos Tercer nivel - 5 aos Tercer nivel - 5 aos Apoyo a la Integracin Audicin y Lenguaje Religin Psicomotricidad

3.- OBJETIVOS GENERALES COMO EQUIPO DOCENTE. Las programaciones anuales estn en proceso de elaboracin y prcticamente concluidas. - Hemos organizado el presente curso escolar en funcin de la revisin de la memoria del curso 00/01. - Nuestro grupo de trabajo ha ido funcionando con regularidad, siendo una experiencia enriquecedora tanto para el profesorado del ciclo como para el alumnado, por lo cual hemos solicitado su continuidad para el curso siguiente.

4.- OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES: Los objetivos y contenidos de nuestro ciclo se concretaron en las programaciones anuales correspondientes a cada nivel y se desarrollaron, tal como se indic en el Plan de Centro, en diferentes unidades didcticas: 9 unidades didcticas para el primer nivel, 10 unidades didctica para el segundo nivel, y 12 unidades didcticas para el tercer nivel. El desarrollo de las mismas ha sido evaluado al finalizar cada una de las unidades didcticas tanto en lo que se refiere a objetivos, contenidos y metodologa como en lo que se refiere a la actitud de los nios, recursos, actitud de los padres, conexin con el Plan de Centro..., habindose obtenido unos resultados satisfactorios en general.

5.- OBJETIVOS DE LOS EJES TRANSVERSALES Y CULTURA ANDALUZA. Consideramos que los objetivos de los ejes transversales estn recogidos en los objetivos generales del Ciclo; se han ampliado y tratado, englobndolos en las unidades didcticas programadas para el desarrollo del curso. Tambin se han trabajado a travs de diferentes programas como: - Men para el desayuno escolar - La hora del bocadillo - Cuidado de animales y plantas - Educacin Vial - Realizacin de material didctico con materiales de desecho. - Campaa de recogida de ropa y alimentos, dnde se trabaja la Educacin al consumidor.

6.- PLAN DE ORIENTACIN:

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6.1. Exploracin Inicial. Debido a la situacin especial del Centro, ( obras de remodelacin y construccin de un aula nueva en Infantil) por la cual las clases comenzaron el da 1 de Octubre, no se ha podido llevar a cabo la exploracin inicial como en aos anteriores, tenindola que hacer de una manera menos exhaustiva y con posterioridad al resto de los centros de la localidad, como en el curso anterior. Se obtuvieron datos acerca de los alumnos a travs de un cuestionario dirigido a los padres que aporta informacin sobre la familia, as como sobre el comportamiento, la salud y los gustos de los nios. Despus de obtener los datos de la exploracin inicial y tras haber revisado la memoria del curso 00/01, el equipo de Educacin Infantil comenz a trabajar en las programaciones anuales para cada nivel.

6.2. Objetivos de la Accin Tutorial. En todas las ocasiones en las que se ha pedido colaboracin a los padres, han respondido satisfactoriamente y adems consideramos que la relacin que con ellos se ha mantenido a lo largo del curso ha sido cordial, habindose planteado en cada momento los problemas abiertamente aunque la mayora de las veces sin hacer uso de la hora de la tutora. Han colaborado a lo largo del curso en los programas que lo han requerido, en salidas fuera del centro, fiestas, reuniones y en la aportacin de los materiales que se les ha pedido. Se realiz una reunin informativa con los padres antes de que comenzasen las clases con el fin de explicar el planteamiento del periodo de adaptacin que tendra lugar en un principio, durante la segunda quincena de septiembre. En la misma se hizo entrega de las normas bsicas para todo el curso as como la lista de materiales que sus hijos necesitaran en el colegio. Se han realizado las reuniones programadas durante el curso escolar informando oportunamente a los padres/madres. En Junio se celebr una reunin con los padres/madres del primer nivel del 2 ciclo de E.I. para darles unas orientaciones a realizar con sus hijos/as durante el verano con el fin de facilitar su ingreso en el centro. La coordinacin entre las profesoras de Educacin Infantil ha sido buena, habindose realizado reuniones peridicas tal como estaba previsto en el plan anual de centro.

7.- METODOLOGA.
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Hemos trabajado segn lo propuesto en el Plan de Centro habindose obtenido los resultados esperados. La organizacin del tiempo ha sido peculiar en el primer nivel dado que los nios requieren actividades de muy corta duracin. Seguimos insistiendo en que en los otros dos niveles (4 y 5 aos) se ve la necesidad de renovar el material didctico que prcticamente en su totalidad tiene ms de 20 aos por lo que est deteriorado y limita las actividades a realizar.

8.- EVALUACIN. El proceso de evaluacin que hemos seguido es el que nos habamos marcado en el Plan de Centro, habindose entregado trimestralmente a los padres un boletn informativo que resume los contenidos trabajados y el nivel que a cada uno alcanza en los objetivos mnimos. Se ha evaluado cada una de las actividades extraescolares y complementarias realizadas fuera del centro con buenos resultados.

9.- PLAN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. Primer Trimestre: - Visitamos el propio Colegio. - Celebramos la fiesta del otoo a nivel de ciclo: elaborando murales y degustando frutos propios de la estacin,.... - Participamos en las actividades del da de la Constitucin. - Participamos en la fiesta de Navidad: adornamos las clases y pasillos, recibimos la visita de los Reyes Magos, entregndoles los alumnos sus propias cartas, mimamos una cancin en la fiesta de Navidad colaborando con el resto del Colegio. - No se realiz la salida al barrio debido a las condiciones climatolgicas.

Segundo Trimestre: - Participamos en las actividades del da de la Paz a nivel de Colegio elaborando una paloma individual. - Participamos en las actividades del da de Andaluca: actividades plsticas, desayuno andaluz y asistencia al acto que el Centro realiz para ese da.
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- Participamos en las actividades de Carnaval: adornando las clases y pasillos, celebrando una fiesta de disfraces a nivel de ciclo, y un desfile por tipo. - Teatro de guiol en las clases.

Tercer Trimestre: - Participamos en la celebracin del da del Colegio, acudiendo a la convivencia que se organiz en el campamento Puente Zuazo (taller de maquillaje, murales, juegos con aros y pelotas, el AMPA alquil un castillo hinchable). - Participamos en la fiesta de fin de curso. El da del agua no se ha celebrado debido a las condiciones climatolgicas.

10.- PROPUESTAS DE MEJORA. - Colocar neumticos de colores en el patio. - Instalar un tobogn en el patio. - Acondicionar la Sala de Vdeo. - Construccin de una casa de muecas en el patio. - Que durante el periodo de adaptacin se apoye a las tutoras del primer nivel al menos en la primera semana (sugerencia: cualquier profesor que no tenga tutora).

- La visita a la granja-escuela no se ha podido realizar debido a la denegacin de la subvencin solicitada a gobernacin, ya que el coste era excesivo para el alumnado. Esta actividad fue cambiada por una visita a un centro de diversin (juegos de psicomotricidad) en Jerez de la Fra. Camelot. - Renovar el material didctico de cuatro clases de Educacin Infantil que prcticamente en su totalidad tiene ms de 20 aos. El Equipo de Educacin Infantil considera estrictamente necesario para los alumnos de nuevo ingreso de 3 aos de una colaboradora. Pensamos que con esta ayuda el periodo de adaptacin sera altamente positivo y ms eficaz para los alumnos/as.

ANEXO: VALORACIN PROGRAMAS EDUCATIVOS MUNICIPALES

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A principios de curso la Delegacin Municipal de Educacin ofert una serie de colaboradores para distintas actividades con el alumnado, el ciclo de Educacin Infantil solicit una colaboradora para el periodo de adaptacin en el nivel de 3 aos, y el nivel de 4 aos la visita a la Panadera. En el mes de Enero, el Ayuntamiento envi un profesor-colaborador de psicomotricidad, cuya labor queremos resaltar, por su buena disposicin y profesionalidad. En cuanto a la colaboradora, decir que su labor ha sido excelente y muy positiva por los siguientes motivos: - Su entrega total a los nios/as. - Horario mucho ms completo del que le corresponda. - Una gran ayuda al profesorado, debida a su preparacin acadmica (maestra de Educacin Infantil) ; por lo que el periodo de Adaptacin ha resultado muy eficiente, tanto para las profesoras como para el alumnado.

MEMORIA DEL PRIMER CICLO DE PRIMARIA

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1- COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE. El alumnado atendido por el Equipo Docente del primer ciclo, ha estado distribuido en este curso 01/02 en cuatro unidades que se han correspondido a dos grupos paralelos de los dos niveles del ciclo: 1 A : 16 alumnos/as 2 A : 16 alumnos/as 1 B : 16 alumnos/as 2 B : 17 alumnos/as

El personal docente ha estado integrado por: MAESTROS TUTORES/AS: 1 A: M ngeles Gmez Marfil 1 B: Manuel Marn Castao 2 A: Natacha Maqueda Casal 2 B: Inmaculada Entrambasaguas Pastoriza * Coordinadora*

MAESTROS/AS ESPECIALISTAS: Ed. Fsica: Msica: Pedagoga Teraputica: Audicin y Lenguaje: Religin: Jos Antonio Gonzlez Medina Rosa M Fuentes Caballero M Carmen Gil Valds Francisca Lpez Medina M Jos Lzaro Snchez.

2- OBJETIVOS DEL EQUIPO DOCENTE. LOGROS Y DIFICULTADES 2.1- Coordinacin entre el profesorado que integra el Equipo para unificacin de criterios y planificacin de actividades. La coordinacin entre los profesores que integran el Equipo ha sido la adecuada. Se han llevado a cabo reuniones de ciclo al menos una al mes para elaborar el Plan de Centro, la organizacin de las actividades comunes, la preparacin de salidas,...

2.2- Coordinacin con los equipos de educacin Infantil y segundo ciclo de Educacin Primaria para lograr una linea de continuidad y coherencia en la labor educativa.
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La coordinacin entre los profesores del primer ciclo ha sido la adecuada. La coordinacin con Educacin Infantil ha sido escasa. Las reuniones que hemos mantenido han sido sobre todo a nivel de organizacin de actividades comunes para el centro. An falta, para la consecucin de este objetivo, reuniones en dnde se trabaje aspectos pedaggicos y didcticos para lograr ms coherencia entre los ciclos. Concretamente en el aspecto del uso de la cuadricula en Infantil de 5 aos, ya que la Editorial utilizada en el primer ciclo trabaja en la cuadrcula.

2.3- Coordinacin con los especialistas de apoyo a la Integracin/Pedagoga Teraputica y de Audicin y Lenguaje para establecer un estrecho seguimiento de los alumnos/as atendidos en el Aula de Apoyo y de Audicin, as como compartir decisiones relativas a adaptaciones, metodologa, evaluacin, etc. Ha sido satisfactorio. Aunque no se han mantenido reuniones peridicas con las especialistas de Pedagoga Teraputica y de Audicin y Lenguaje, el establecimiento de un cuadernillo diario para el alumno que asiste a sus clases, ha sido muy eficaz. Con este cuadernillo nos comunicbamos el trabajo diario que el nio realizaba y las dificultades encontradas.

2.4- Revisin del Proyecto Curricular de Centro. En cuanto a la revisin del Proyecto Curricular de Centro, se ha realizado a nivel de ciclo una reunin para aprobar el rea de Matemticas, realizada por el grupo de trabajo que hay en el Centro. Queda pendiente de revisar las dems reas del Proyecto. Por lo tanto este objetivo debe ser mantenido el curso prximo.

2.5- Llevar a cabo una planificacin detallada y coordinada para optimizar los distintos refuerzos educativos que tenemos este ao, con el fin de que dicha labor sea positiva. A pesar de los recursos humanos que hemos tenido este ao, debido al gran nmero de sustituciones, este objetivo no ha dado el fruto deseado.

3- EJES TRANSVERSALES Los contenidos y objetivos de Educacin para la Salud, Educacin Ambiental, Educacin del Consumidor, Coeducacin, Educacin Vial e Igualdad de Oportunidades se han alcanzado en su mayora. 3.1. Educacin para la Salud. Se han desarrollado, par su consecucin, las siguientes actividades: * Establecimiento de un da de la semana para comer fruta en el desayuno
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(tutora). * Se trabaj los distintos tipos de alimento a travs de fichas, comentarios y salida al mercado de Abastos. (Tutora y programa educativo del Ayuntamiento). * Dedicamos un mes a la higiene buco-dental de los alumnos: vdeos, fichas alusivas al tema, aprendizaje prctico de cepillado de dientes, seguimiento diario del cepillado a travs de de una tarjeta semanal,.. (tutora y programa educativo del Ayuntamiento). * Reuniones con los padres para tratar el aseo personal. * A pesar de trabajar la adquisicin de hbitos posturales adecuados, hay que seguir insistiendo en ellos.

3.2. Educacin del Consumidor Actividades realizadas: * Se ha trabajado el tipo de desayuno adecuado para su edad y beneficioso en s (A travs de la tutora y Ayuntamiento) * Se han realizado casos prcticos de compras con monedas del sistema actual. * En relacin al desayuno se ha realizado la visita a una Panificadora.

3.3. Educacin Ambiental * Se han realizado plantaciones en clase, haciendo un seguimiento visual del proceso de crecimiento. * Se ha llevado a cabo recogida de papel sobrante y papel de aluminio de los bocadillos. Estos se han llevado cada cierto tiempo a los contenedores , que a tal fin, hay en las proximidades del centro. * En las salidas fuera del centro se ha fomentado el respeto, cuidado, conservacin y mejora del medio ambiente de nuestra localidad, sobre todo en el da de la convivencia en el Pinar y la salida al zoolgico.

3.4. Coeducacin * En la celebracin del da de la Paz se trabaj Nios del Mundo a travs del libro con este ttulo publicado por UNICEF. * Creacin del responsable de clase para el reparto y recogida del material.
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3.5. Educacin Vial * A travs de las salidas fuera del Centro han conocido y apreciado su condicin de peatones y han reconocido las seales de trfico ms utilizadas. Se propone la incorporacin en los Programas Educativos del Ayuntamiento de actividades de Educacin Vial propias para el primer Ciclo.

4.- ACCIN TUTORIAL. 4.1. ATENCIN A LA DIVERSIDAD Los alumnos y alumnas del ciclo han recibido en el aula una atencin diversificada segn sus caractersticas, ritmo y dificultades de aprendizaje. Estas dificultades se exploraron en una prueba al inicio de curso y mediante la revisin de informes y expedientes de cursos anteriores y a travs de entrevistas con los padres y tutores de niveles/ciclos precedentes. Hay que hacer mencin a una prueba comn para todos los alumnos de la localidad. Adems, a lo largo del curso y en virtud de la evaluacin continua, el desarrollo del aprendizaje de cada alumno fue valorado permanente, tomndose las medidas oportunas sobre incorporacin a actividades de apoyo, adaptaciones u otro tipo de actuaciones tendentes a la diversificacin en la atencin de los alumnos y alumnas. Hay que destacar la incorporacin de un alumno al 21 nivel, el cual no haba asistido a clase en ninguno de los cursos anteriores. Se toma la medida siguiente: - 9:00 - 12:00 horas: Dara las reas instrumentales, msica y religin, en el nivel de 1. - 1230 a 14:00 horas: se incorporara a su grupo de 2 para C.M., Ed. Fsica y Plstica. A finales del 2 Trimestre se observ que tena un nivel adecuado para incorporarse a su grupo de clase en todas las reas. Hemos recibido la orientacin y apoyo del E.O.E. en tres alumnos: - Uno de 2B con problemas de absentismo. - Otro de 2 A por presentar apata al trabajo escolar, debido a que tiene superado los objetivos del ciclo. - Por ltimo un alumno de 1 A con dificultades en el aprendizaje.

4.1.1. Las Adaptaciones Curriculares Individualizadas no Significativas han

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tenido dos vas de atencin: - Adaptacin de objetivos, contenidos, actividades, temporalizacin o recursos materiales dentro del aula, dirigidas por el tutor de cada grupo. - Adaptacin de objetivos, contenidos, actividades, temporalizacin o recursos materiales fuera del aula, dirigidas por un maestro de apoyo y por los tutores del Ciclo.

Esta adaptacin fuera del aula no ha tenido los resultados esperados por diferentes motivos: el retraso en el comienzo del curso provoc un retraso en la evaluacin inicial y en detectar los nios con problemas; retraso en la planificacin de los horarios, horarios que no mantena el apoyo con el mismo grupo de alumnos y sustituciones continuas que habia que hacer. * Hay que resaltar en estas adaptaciones no significativas los siguientes casos: - 4 alumnos de 2 que no dominaban la lectoescritura, de los cuales uno es absentista y repetidor. - Una alumna de 1 con problemas de absentismo y de higiene. - Incorporacin en el mes de Mayo en 1 de una alumna con ACI no significativa. - Al aula de logopedia se han incorporado dos alumnos de 2 nivel con problemas de articulacin, cuya evolucin ha sido satisfactoria.

Han participado como maestros de apoyo, todos los tutores del ciclo en las sesiones que no atendan a su grupo-clase y un maestro dedicado al apoyo de todo el Centro. La eficacia, en general, de este programa de apoyo fuera de la clase no ha sido nada satisfactorio, al haber estado expuesto a alteraciones frecuentes, como ya hemos comentado antes.

Se propone para el prximo curso: - Que los tutores apoyen, dentro de lo posible a sus propios alumnos dentro y fuera del aula. - Que los apoyos se organicen a finales de curso.

4.1.2. Las Adaptaciones Curriculares Individualizadas Significativas han sido atendidas a tiempo parcial en el aula de Pedagoga Teraputica/Apoyo a la Integracin, desarrollndose elementos bsicos del curriculum para alumnos con diagnstico psicopedaggicos aportado por el E.O.E.
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- Un alumno de 2 nivel con ACI significativa en todos los mbitos y afectando el nivel de Ed. Infantil. - Un alumno de 2 con ACI significativa que afecta solo a la temporalizacin. Empez el primer trimestre incorporado en su clase. Sin embargo vimos conveniente, a partir del 2 trimestre, que volviera a la clase de Pedagoga Teraputica para el rea de Matemticas.

4.2. COOPERACIN E INFORMACIN A LAS FAMILIAS El horario de tutora para atencin a los padres/madres, ha sido los martes de 16:00 a 17:00 horas. Se han realizado las cuatro reuniones colectivas previstas (una a principios de curso y las tres de las evaluaciones) y otras reuniones extraordinarias para salidas y actividades complementarias. La asistencia de los mismos a estas reuniones ha sido media. Hay que destacar la falta de cooperacin de los padres del primer nivel. En la primera reunin se les entreg un boletn informativo, que se coment con ellos, sobre normas de convivencia, maestros/as que intervenan en la educacin de sus hijos y horario del curso. Se hizo hincapi en estas reuniones sobre la cooperacin familiar en el afianzamiento de hbitos y comportamientos adecuados, con el fin de que los objetivos trabajados en el Centro tengan la conveniente continuidad en el hogar. Pero la ayuda de los padres deja mucho que desear. Es importante sealar que slo un pequeo grupo de padres y madres mantiene entrevistas con el tutor/a de forma voluntaria para interesarse por el proceso educativo de sus hijos/as, no siendo precisamente los padres de aquellos que ms lo necesitan.

4.3. ACCIN TUTORIAL CON LOS ALUMNOS. El plan del E.O.E. no se ha llegado a realizar, muy a pesar nuestro. Motivos: - Falta de tiempo - Las unidades del programa de accin tutorial no coincidan con las unidades de la programacin del nivel. Propuesta de mejora: A principios de curso realizar un anlisis del Plan y adaptarlo a las unidades didcticas programadas para cada nivel.

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5- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 5.1. A nivel de Centro. En conexin con los contenidos transversales que se han trabajado durante el curso , y como instrumento para el conocimiento socio-cultural del medio, su valoracin e integracin en l, nos propusimos participar en diferentes celebraciones, conmemoraciones y festividades que se correspondan a diversos mbitos del entorno: social, local, comunitario, nacional, etc. Para conseguirlo organizamos distintas actividades en horario lectivo, dentro de las instalaciones escolares y aprovechando los recursos del Centro. En el primer trimestre: - Tosantos: Participacin en un asado colectivo de castaas y acercamiento a las tradiciones y productos propios de esas fechas. - Da de la Constitucin Se realizaron las siguientes actividades: - Lectura de algunos artculos esenciales y bsicos en la vida de los alumnos. - Relacin de normas elaboradas y recogidas entre todos en un mural que estuvo a la vista de todo el nivel. - Dibujos y fichas alusivos al tema. - Navidad: Confeccin de tarjetas y adornos. Construccin de un Beln a gran tamao con la participacin de todo el Centro. Participacin en el festival de villancicos.

En el segundo trimestre: - Da de la Paz: Se realizaron las siguientes actividades: - A nivel de clase : - estudio de las distintas razas, a travs de nios de su edad. - elaboracin de mensajes. - A nivel de Centro, se realiz un acto en dnde se lanzaron globos con los mensajes de los distintos cursos. - Da de Andaluca: Mural Los colores de Andaluca .Fichas alusivas al tema.. Himno de Andaluca, escudo y bandera. - Participacin en la actividad organizada a nivel de Centro. - Realizacin de un desayuno andaluz en el pasillo del primer ciclo, en el que participaron todos los alumnos de los dos niveles. - Carnaval: - Pasacalles con participacin de slo el 2 nivel. - Caretas y carteles relativos a esta fiesta. - En el primer nivel se qued con Infantil en la realizacin de un desfile de disfraces y fiesta. En el tercer trimestre: - Da del libro : - Confeccin de un cuento escrito e ilustrado. - Sealizador de lectura. - Visita a la Biblioteca Municipal. - Da del Colegio: Jornada de convivencia en el rea recreativa de Puente Zuazo del pinar de Regla, con la participacin de los diferentes componentes de la Comunidad Educativa,
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(alumnado, APA, profesorado) que tuvo lugar el 07-05- 02 con el siguiente objetivo: Fomentar la fluidez de las relaciones entre los distintos colectivos que integran la Comunidad Educativa, a travs de la organizacin de actividades ldicas que fomentaran la participacin, cooperacin y comunicacin. Hay que destacar la falta de participacin tanto de alumnos como de padres. Se propone para cursos posteriores realizar cambios en la celebracin de este da. Realizar reuniones previas para implicar a los padres en la realizacin y organizacin de juegos y actividades. - Fiesta fin de curso: Con la participacin de todo el ciclo en distintas actividades teatrales y musicales. 5.2. A nivel de Ciclo. Se han realizado las siguientes actividades propuestas en el programa educativo municipal: - Visita a una panificadora - Visita a la Biblioteca Municipal - Mercado de Abastos - Lonja y muelle pesquero - Desayunos infantiles - Higiene corporal y bucodental - Obra de teatro Destacar, en este apartado, el gran nmero de actividades concedidas a este ciclo, por el Ayuntamiento.

6- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Con el fin de enriquecer la adquisicin de conocimientos con una aproximacin real, motivadora, activa, que implique experimentacin y contraste, nos propusimos efectuar determinadas salidas al entorno que facilitaran tales objetivos y que no se vieran excesivamente limitadas por dificultades de tiempo, transporte y economa. 1- La visita al Aula de la Naturaleza Higuern de Tavizna, mediante el programa Aldea, fue denegada. 2- La visita al Zoolgico que se realiz en el segundo trimestre y no en el tercero como se tena programado. 3- Visita al acuario de San Fernando: no se ha realizado por estar sus instalaciones en reforma.

MEMORIA DE LAS UNIDADES DE APOYO A LA INTEGRACIN:

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PEDAGOGIA TERAPEUTICA Y AUDICIN Y LENGUAJE Al igual que el curso pasado, la memoria de estas unidades se han hecho de forma individual debido a que la maestra de Audicin y Lenguaje es itinerante para todos los centros de la localidad y es por ello por lo que elabora una memoria de cada uno de esos centros. Durante el curso el Equipo Docente de Orientacin y Apoyo ha mantenido reuniones de coordinacin cada vez que ha sido necesaria y para hacer propuestas ante el Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica. Se ha intentado coordinar a lo mximo los programas de los alumnos en comn en el aula de P.T. y A.L. tambin se han mantenido reuniones peridicas y siempre que se requeran con los tutores de los alumnos y las familias, Tambin hay que decir que se han comprado algunos materiales para las dos aulas como material didctico y bibliogrfico.

1- PEDAGOGIA TERAPEUTICA

1-ALUMNOS 2-FUNCIONAMIENTO DEL AULA 3-PROFESIONALES IMPLICADOS 4-PROPUESTAS DE MEJORA

1- ALUMNOS Durante el presente curso se han atendido, de forma directa a 17 alumnos y alumnas integrados en sus aulas y aportndoles atencin individualizada, en pequeos grupos, dentro del aula de apoyo a la integracin. Estos alumnos pertenecan: 1 alumna, en la Etapa de Educacin Infantil. 16 alumnos, en la Etapa de Educacin Primaria. Uno de estos alumnos (de 6 de E. Primaria) ha empezado asistir al final del tercer trimestre, como consecuencia de la espera de su Informe Psicopedaggico. Adems, durante el tercer trimestre se ha escolarizado en este Centro a una alumna en 1 de E. Primaria que necesitar atencin individualizada en el aula de apoyo. De entre estos 16 alumnos, una alumna ha asistido al aula por no poder recibir el apoyo a Ciclo de forma continuada. Los alumnos de Educacin Secundaria Obligatoria (4 alumnos) han sido atendidos por la compaera especialista en Pedagoga Terapetica del C.P. Cristo de las Misericordias, como en aos
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anteriores. As mismo, los alumnos con Necesidades educativas Especiales en Audicin y Lenguaje han sido atendidos por la compaera especialista destinada de forma itinerante para toda la localidad. Es preciso especificar que, durante este curso escolar, la maestra titular del aula de P.T se ha encontrado de baja en el segundo trimestre y parte del tercero por lo que los alumnos fueron atendidos por una compaera sustituta que continu con la misma lnea de trabajo iniciada.

2- FUNCIONAMIENTO DEL AULA El aula de Pedagoga Teraputica ha funcionado atendiendo a los alumnos fuera de su aula, debido a varias razones: el elevado nmero de alumnos que se atienden, la dificultad de compaginar horarios, etc... El aula tambin ha funcionado como un aula de recursos donde se han ido utilizando materiales en rgimen de prstamo tanto para tutores, como para compaeros de Apoyo a Ciclo. Se han mantenido reuniones con los tutores, padres y logopeda para informarles sobre el programa a llevar a cabo, as como los resultados obtenidos en cada trimestre. A las familias se les ha ido entregando, trimestralmente, informes sobre los niveles alcanzados por sus hijos y las ayudas necesarias. Tambin se han venido realizando junto a los tutores las Adaptaciones Curriculares Individualizadas Significativas de los alumnos que lo necesitaban y han sido enviadas a la Inspeccin para su aprobacin. Con respecto a los materiales hay que volver a comentar que se han compartido con la logopeda para llevar a cabo distintos programas, ya que la dotacin de esta aula, an siendo de nueva creacin, no ha sido entregada hasta la fecha.

3- PROFESIONALES IMPLICADOS -TUTORES: La coordinacin con los tutores se ha venido haciendo peridicamente y siempre que se ha considerado necesario, en muchas ocasiones se ha hecho de forma no programada (en recreos, en horas de los tutores en los que su grupo de alumnos estaba con los profesores especialistas...) Tambin se ha venido llevando a cabo una coordinacin, por escrito, donde diariamente los alumnos han trado a clase una libreta donde se escriba los aspectos trabajados, tanto en el aula ordinaria como en el aula de apoyo y las dificultades que se observaban en los aprendizajes trabajados. Esta libreta se ha llevado de forma voluntaria por lo que no todos los tutores han participado de esta idea. El objetivo de sta era que quedara constancia, por escrito y diariamente, de aquello que trabajaban los alumnos. Con los tutores con los que se ha llevado la experiencia ha resultado muy positiva por lo que, para el prximo curso, se podra seguir haciendo. -EQUIPO DE ORIENTACION EDUCATIVA: En su calendario de atencin a este Centro estaba previsto que el orientador de referencia viniese aqu todos los martes de 9 a 12 de la maana. La asistencia no ha sido as por diversos motivos: necesidades de otros centros, rellenar estadillos de alumnos,... Por este motivo han quedado
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pendientes algunos aspectos como memoria conjunta con el Centro, seguimientos de los alumnos que se han atendido, previsiones para el prximo curso... AYUNTAMIENTO: Durante este curso escolar hemos contado con personal contratado por el Ayuntamiento. As hemos podido contar en dos sesiones a la semana de una especialista en Pedagoga Terapetica para llevar acabo unos Programas para el mbito de Identidad y Autonoma Personal para dos alumnos de este Centro. La experiencia ha resultado ser buena pero habra requerido un mayor tiempo para poder llevar a acabo estos programas.

4- PROPUESTAS DE MEJORA Solicitar, una vez ms, un Equipo de Orientacin Educativa para la localidad ya que se viene observando que esta zona presenta un elevado nmero de casos de NEE, suficientes para un Equipo para la localidad, como lo tienen localidades colindantes con la nuestra. Adems, el hecho de ubicar un Equipo en la localidad hara ms fcil su accesibilidad, sera mayor su rentabilidad y eficacia. Dotar al Centro con una monitora para llevar a cabo con los alumnos diferentes programas de autonoma personal. Que la logopeda contine con su labor y pueda dedicar ms sesiones al alumnado que presenta NEE en esta rea. Para ello sera necesario que fuese nombrado otro logopeda ms para la localidad ya que una sola para todos los centros escolares de Chipiona resulta insuficiente. Que se cree en la localidad una unidad de educacin Especial donde se pudieran escolarizar aquellos alumnos que en un principio sean poco susceptibles de ser integrados en Centros ordinarios, evitando con ello el desplazamiento de nuestros alumnos a otros centro fuera de la localidad ya que en Chipiona no contamos con este recurso. Que se dote al Centro de un profesor/a para apoyo a los ciclos para poder atender de forma regular y con un seguimiento adecuado a aquellos alumnos con desfase curricular; para ello es absolutamente necesario, dadas las caractersticas de nuestro alumnado, que no se interrumpa su funcin para hacer sustituciones de los compaeros cuando estn de baja.

Que contine habiendo una plantilla de profesorado estable para continuar con los proyectos iniciados con los alumnos.

2- AULA DE AUDICIN Y LENGUAJE

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Durante el presente curso en las aulas de Audicin y Lenguaje (cinco centros pblicos de la localidad), han sido atendidos un total de 28 alumnos con tratamiento logopdico directo y 14 alumnos con tratamiento indirecto (orientaciones al tutor y la familia) ALUMNOS Su distribucin ha quedado de la siguiente forma: - C.E.I.P. Maestro Manuel Aparcero: o 8 alumnos de intervencin directa o 2 alumnos con orientaciones - C.E.I.P. Cristo de las Misericordias: o 3 alumnos intervencin directa. o 6 alumnos con orientaciones. - C.E.I.P. Prncipe Felipe: o 4 alumnos intervencin directa - C.E.I.P. Los Argonautas: o 5 alumnos intervencin directa 1 alumno con orientaciones. -C.E.I.P. Lapachar: o 8 alumnos con intervencin directa o 1 alumno con orientaciones.

Al igual que el curso anterior, el plan de trabajo llevado a cabo, ha sido elaborado atendiendo a la individualidad de cada uno de los alumnos. Hay que destacar que, salvo alguna excepcin, el ritmo de trabajo con los alumnos ha sido ms gil y satisfactorio que el curso pasado, debido a que, al continuar el mismo profesor, no se iniciaba el trabajo, sino que se retomaba, alumnos y profesora se conocan y esta circunstancia favorece muy positivamente el objetivo principal del Aula de Audicin y Lenguaje, la comunicacin. La atencin a los alumnos ha sido en algunos casos de forma individual, pero por falta de horario el resto de los alumnos se han agrupado atendiendo a sus dificultades para dar el mayor nmero de sesiones y de esta forma beneficiarse unos de otros.

Los alumnos que han recibido tratamiento logopdico lo han hecho con asiduidad, muy contentos y con buen ritmo de trabajo, participando en todas las actividades que se les han presentado. Para el prximo curso, en el Aula de Audicin y Lenguaje, continuarn todos los
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alumnos que han sido atendidos durante el presente curso, salvo que aparezcan casos ms complicados, entonces se procedera a dar de alta los casos ms leves de dislalias, dndoles orientaciones a los tutores y familias. En el expediente escolar se encuentra un informe final logopdico de cada uno de los alumnos.

TUTORES La coordinacin con los tutores ha sido muy satisfactoria, realizndose peridicamente y siempre que se ha considerado necesaria. Para algunos alumnos se ha llevado a cabo una coordinacin por escrito, donde diariamente se plasmaban todos los aspectos trabajados, tanto en el Aula de Audicin y Lenguaje, Pedagoga Teraputica como el aula ordinaria. De esta forma quedaba reflejado todo aquello que los alumnos trabajaron. Experiencia que por mi parte ha sido muy satisfactoria.

E.O.E. La coordinacin con el equipo de apoyo externo (logopeda del E.O.E.), ha sido muy satisfactoria a lo largo del curso, prestando su colaboracin en todo momento, realizando valoraciones y seguimientos a los alumnos que lo requeran y facilitando materiales que se le solicitaban para poder llevar a cabo los programas, ya que al no estar dotada de material el Aula den Audicin y Lenguaje, me he tenido que valer del material que se me iba facilitando en los centros e ir trasladndolo da a da para poder llevar a cabo mi labor.

PADRES Los padres siempre que se les ha requerido para alguna reunin, han respondido, salvo en algunos casos. Por parte de algunos padres la colaboracin en casa ha sido extraordinaria, cosa que se manifiesta en la evolucin que estn llevando a cabo los alumnos a lo largo el curso.

PROPUESTAS DE MEJORA Aumentar el tiempo de atencin a los alumnos con necesidades logopdicas. Ampliar los recursos personales (ms logopedas en Chipiona) Dotacin por parte de la Administracin del Aula de Audicin y Lenguaje. Mayor implicacin de algunos padres para trabajar en casa con sus hijos las orientaciones que se les faciliten. Que cuando se oferten programas por parte del Ayuntamiento respecto al lenguaje, se coordinen con el especialista de Audicin y Lenguaje y con el tutor
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del alumno al que se va a apoyar.

CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO III Jornadas de Lectoescritura. Actividades extrescolares y complementarias: legislacin y responsabilidad civil. Sndrome de Down: la indiferencia ante los indiferentes. Entrenamiento vocal y cuidados de la voz. El implantado coclear y su rehabilitacin logopdica. Grupo de trabajo: Profesores de Educacin Especial de los centros de Chipiona.

MEMORIA DEL SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA.

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1. COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE. El equipo docente del Segundo Ciclo de Primaria durante el curso 2.001/02 ha estado compuesto por los siguientes profesores/as:

TUTORES/AS: 3 A: Fernando Trivio Alonso 3 B: M Carmen Reales Gonzlez 4 A: Luis Mario Aparcero Fernndez de Retana 4 B: M Dolores Puyana Barrientos

ESPECIALISTAS: - Jos Antonio Gonzlez Medina - Mara Jos Lzaro Snchez - Mara R. Valderrama Barbero - M Carmen Reales Gonzlez - M Carmen Gil Valds - Francisca Lpez Medina - Rosa Mara Fuentes Caballero - Fernando Mejas Cerro ALUMNOS/AS: 3 A: 21 alumnos/as 3 B: 23 alumnos/as 4 A: 26 alumnos/as 4 B: 25 alumnos/as En el curso de 3 A ha habido un alumno menos por falta de asistencia a clase. Tan slo se present los primeros das de curso. Educacin Fsica Religin Ingls Ingls Pedagoga Teraputica Audicin y Lenguaje Msica Refuerzo pedaggico

2. - OBJETIVOS COMO EQUIPO DOCENTE, LOGROS Y DIFICULTADES.

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VALORACIN. 2.1 y 2.2. - La coordinacin entre los dos niveles ha sido adecuada. Se han mantenido reuniones de ciclo mensuales y extraordinarias para elaborar el Plan Anual, la hoja informativa a los padres/madres, la organizacin de diversas actividades comunes, la preparacin de las salidas a la localidad y fuera de la localidad. Se ha conseguido la coordinacin necesaria con otros ciclos de Primaria, mediante varias reuniones entre los coordinadores (en ocasiones con la Directora o el Jefe de Estudios) y algunas reuniones colectivas de todos los niveles de Primaria. 2.3. - Se han revisado los objetivos del Proyecto Curricular de Ciclo adaptndolos a los objetivos, en cada una de las reas, la Evaluacin y la Metodologa. Se ha elaborado en la preparacin del proyecto Un Colegio abierto para presentarlo en la Junta de Andaluca. 2.4. - Mencionar que, debido a las obras de mejoras del Colegio, el curso comenz en Octubre.

3. OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO. 3.1. CONOCER, VALORAR Y CONTRIBUIR A LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL PATRIMONIO NATURAL, CULTURAL E HISTRICO DE ANDALUCA. Respecto al patrimonio natural, cultural e histrico se han realizado las actividades planificadas siendo la valoracin global muy positiva. En los coloquios, proyecciones y salidas, se han fomentado las actividades al respeto, cuidado, conservacin y mejora del medio natural y social (entorno urbano y entorno natural). Se ha enfocado las visitas de este ao sobro todo al conocimiento del entorno natural y cultural de la localidad y la provincia, realizando las visitas que se nos ha concedido por el Ayuntamiento y que ms adelante especificaremos. Dentro de la localidad se ha participado en la siembra de pinos dentro del programa Un andaluz, un rbol. Tambin se han llevado a cabo varias salidas dentro y fuera de la provincia, a Cdiz, Jerez, Sevilla y Aracena (Huelva), realizando actividades relacionadas con el Medio Ambiente, la flora, la fauna, ... Estudio de la provincia y la comunidad. Estudio de animales y plantas de la Comunidad y de la geografa de la Comunidad.

3.2. - VALORAR Y HACER UN USO REFLEXIVO DEL HABLA ANDALUZA. Actividades especficas en el rea de Lengua en cada unidad didctica sobre nivel oral y escritura correcta y corregir hbitos incorrectos de pronunciacin.

3.3. - PROMOVER EL HBITO POR LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER,

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DE INFORMACIN Y DE APRENDIZAJE. Se han realizado todas las actividades propuestas, destacando una visita a la biblioteca municipal para asistir a la actividad de animacin a la lectura, Dulcinea del Toboso asistiendo 4 A y 4 B con motivo del da del libro. Para el da del libro se realizaron unas lecturas organizadas en un intercambio de tutores y grupos de alumnos en todo el colegio. En el Centro contina el grupo de trabajo de organizacin de la biblioteca y animacin a la lectura, realizndose actividades de animacin a la lectura dentro del aula y que esperamos para el prximo curso realizarlas dentro de la biblioteca. En las clases se han organizado las bibliotecas de aula y se han realizado visitas a la biblioteca del centro por cursos, con el fin de realizar all diversas actividades utilizando los libros de la misma. Se ha elaborado un cartel por clase para la biblioteca. Se han realizado fichas de animacin a la lectura con diversas tcnicas de plstica. Se ha llevado a cabo la campaa Hazte socio de la biblioteca municipal y utilizala Con motivo del da del libro y bajo el eslogan Un libro para mi cole los alumnos han regalado libros para la biblioteca del centro. Para el curso que viene, se promocionar la formacin de la biblioteca de aula con libros de los alumnos a principios de curso.

3.4.- ADOPTAR HBITOS DE HIGIENE, ALIMENTACIN, POSTURAS Y EJERCICIO FSICO. La colocacin en la clase de una caja del papel usado para reciclar, que posteriormente se llev a los contenedores situados en la calle, ha dado buenos resultados, estando muchos alumnos concienciados en el buen uso y aprovechamiento del papel. La pandilla verde no se ha llevado a cabo, resultando el curso pasado una actividad muy positiva y que creemos que habra que rescatar. Tambin se debe seguir insistiendo en la adquisicin de hbitos posturales adecuados en la clase para corregir las posturas incorrectas que habitualmente adoptan muchos nios/as. Es muy difcil de conseguir. Cabe destacar la participacin activa y entusiasta de la gran mayora del alumnado en las actividades de ejercicio fsico, juegos cooperativos y de competicin y actividades deportivas realizadas dentro del centro, as como la participacin de muchos alumnos en los juegos deportivos de la localidad. Se ha trabajado el resto de las actividades relacionadas con la alimentacin, pero consideramos que debemos seguir trabajndolas el curso prximo.
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3.5.- OBJETIVOS Y ACTIVIDADES SOBRE CULTURA ANDALUZA. Se han realizado todas las actividades propuestas. Adems con motivo de la celebracin del Da de Andaluca, se realizaron las siguientes actividades: - Desayuno andaluz. - Comentamos, rellenamos y coloreamos un cuadernillo en el que se incluan la bandera, el himno, mapa de Andaluca provincias, trajes tpicos, etc - Se realizaron murales por grupos y trabajos especficos sobre Andaluca. - Participamos en la fiesta del da de Andaluca realizada en el patio junto a los dems alumnos y profesores del centro.

4. - TEMAS TRANSVERSALES: EDUCACIN PARA LA SALUD, EDUCACIN AMBIENTAL, EDUCACIN DEL CONSUMIDOR, EDUCACIN PARA LA PAZ, COEDUCACIN E IGUALDAD DE OPORTUNIDADES. Los contenidos y objetivos de Educacin para la Salud estn incluidos en el currculum dentro del rea de Conocimiento del Medio. Los que nos habamos propuesto este curso (sobre higiene, alimentacin, hbitos posturales, descanso y ejercicio fsico,...) se han desarrollado anteriormente en el apartado 3.1.4. - de esta Memoria. Se trabaja tambin en el rea de Msica y en la tutora de cada clase. Los alumnos han sido vacunados por personal cualificado del SAS a lo largo de este curso. Se ha tratado de conseguir la concienciacin de los alumnos para evitar un excesivo consumismo y la enorme influencia de publicidad. Se valora de forma positiva aunque se considera necesaria una mayor implicacin de las familias. En cuanto a la Educacin para la Paz se han realizado diferentes actividades a lo largo del curso (lecturas comentadas, coloquios, dibujos, canciones, murales, elaboracin de normas de clase, fomento del dialogo para resolver conflictos). Con motivo de la celebracin del Da de la Paz: a nivel de ciclo realizamos una lectura que se coment en clase, as como una paloma que se coloc como pin. A nivel de centro se escribieron unos mensajes por clase se colgaron a unos globos y una vez ledos todos se soltaron.. Adems se cant e interpret en flauta el Himno de la alegra. En el mbito de la Coeducacin e Igualdad de Oportunidades para una educacin no discriminatoria, se han corregido actitudes y lenguaje sexista de forma razonada; se ha fomentado la igualdad entre nios y nias en la realizacin de actividades, el reparto de responsabilidades y tareas y formacin de equipos. Se valora de forma positiva la participacin de ambos sexos en juegos cooperativos, tradicionales y deportivos. Mediante lecturas, comentarios de fotografa o ilustraciones, dibujos, coloquios y dilogos se han fomentado las actitudes de respeto y tolerancia a todas las personas sin discriminacin por su edad, sexo, condicin social, raza, religin, gusto o
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aficiones. Se deber insistir en esta labor en cursos sucesivos para afianzar y mejorar estas actitudes en la totalidad de los alumnos/as. Se va viendo en general un cambio de actitud hacia el reparto de responsabilidades en el hogar y en el trabajo. Respecto a la Educacin Vial y Cvica se ha trabajado de forma no sistemtica en las distintas reas en que apareca relacionado algn modo, y de forma ms sistemtica en el rea de Conocimiento del Medio. En las salidas realizadas tanto en la localidad como a otras localidades se ha insistido en el respeto a las normas como peatn y como viajero. Nos proponemos para el curso 02/03 trabajar con los alumnos los valores, el respeto, la tolerancia y convivencia escolar.

5. - ACTIVIDADES DOCENTES. Sera necesario revisar el Proyecto Curricular de Centro y adecuar los niveles teniendo en cuenta la diversidad de los alumnos y de cada grupo. Debido a la gran cantidad de alumnos con dificultades de aprendizaje, y sus circunstancias familiares y sociales, este ao se ha contado en el centro con dos maestros de apoyo didctico, y una plantilla de profesorado estable que permita llevar a cabo proyectos en el Centro a largo plazo, y un seguimiento de alumnos dentro de un mismo ciclo. Se ha reflexionado a lo largo del curso en varias reuniones sobre los objetivos ms necesarios a desarrollar en cada grupo B aula adaptando la metodologa y la evaluacin a cada grupo de alumnos, tanto los alumnos que desarrollan el currculum de ciclo como los que presentan Necesidades Educativas Especiales. Se propone continuar el trabajo iniciado con estos alumnos para el curso que viene, incluyendo a cada uno en el nivel que sea ms conveniente.

6. -PLAN DE ACCIN TUTORIAL, LOGROS Y DIFICULTADES. VALORACIN. La accin tutorial con los alumnos se ha realizado a lo largo de todo el curso, a veces colectivamente y otras ocasiones individualmente. Consideramos que se puede mejorar el cumplimiento /respeto de las normas por parte de muchos alumnos y las reacciones de agresividad por parte de un grupo de nios. Se han realizado las cuatro reuniones colectivas previstas y varias reuniones extraordinarias (prevista a la organizacin de las salidas realizadas y de las actividades complementarias). La asistencia de los padres/madres ha sido media-baja. En la primera reunin realizada en Octubre se les entreg un boletn informativo que inclua normas de convivencia, profesores que intervenan en
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la educacin de su hijo/a, y horario del curso. Adems se les entreg una fotocopia con los derechos y deberes de los alumnos, haciendo hincapi en los partes de incidencias y disciplina. Cuando se les ha citado de forma individual muestran poco inters excepto en algunos casos. Slo un pequeo grupo de padres/madres mantienen entrevistas con el tutor/a de forma voluntaria para interesarse por el proceso educativo de sus hijos. Sistemas de recuperacin y atencin a los alumnos con dificultades de aprendizaje y actividades de proaccin: - Para la recuperacin de alumnos/as con dificultades o problemas de aprendizaje se les ha atendido individualmente dentro del aula en las reas que lo necesitaban. En grupos reducidos han sido atendidos por otro profesor/a del ciclo, con escasa continuidad por circunstancias del centro. En el presente curso hemos contado con muy pocas sesiones de apoyo al ciclo, ya que esta labor de apoyo se ha visto interrumpida o desatendida cuando el profesor de apoyo ha tenido que sustituir la ausencia de otro maestro/a. Hay que resaltar que se ha realizado varios partes de incidencia en los dos cuartos a lo largo del curso, por faltas de disciplina.

6.1. - ATENCIN A LA DIVERSIDAD. Al comienzo del curso se cumpliment la solicitud de demandas al Equipo de Orientacin Educativo, continuando la labor iniciada en el curso anterior e incluyendo otros alumnos que no estaban diagnosticados. Se solicit la valoracin psicopedaggica de varios alumnos del ciclo. Se ha realizado las Adaptaciones Curriculares necesarias junto con la profesora de Pedagoga Teraputica. Consideramos que seran necesarias ms horas de dedicacin por parte de este Equipo para atender de forma adecuada a las necesidades, por lo que sera una posible solucin la creacin de un E.O.E. que atendiera exclusivamente a los centros de la localidad, siendo tambin necesaria la asistencia de un logopeda con mayor dedicacin a este centro, en lugar de estar compartido con otros centros.

7. - PLAN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. Las actividades extraescolares y complementarias se han realizado este curso, respetando al mximo la planificacin de principios de curso, con gran aprovechamiento por parte de los alumnos y resultando muy positivas, centrndonos este curso sobre todo en el conocimiento del Patrimonio natural de su comunidad. 7.1.- PARTICIPACIN EN LOS ACTOS CULTURALES, RECREATIVOS, DEPORTIVOS, ... ORGANIZADOS A NIVEL DE CENTRO: - Da de la Constitucin: Se han realizado todas las actividades propuestas, con valoracin positiva.
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- Navidad: se han realizado todas las actividades propuestas. Con valoracin satisfactoria. Preparacin de villancicos por clases y actuacin colectiva. Elaboracin de un Beln gigante de figuras recortadas y pintadas en cartn en la que participaron todos los alumnos del Centro. Gran polvoron con aportacin de productos navideos por parte de los alumnos y AMPA. - Da de la Paz: realizamos las actividades anteriormente descritas. - Da de Andaluca: desayuno andaluz, adems de los actos explicados anteriormente. - Carnaval: realizacin de caretas y antifaces. - Merienda de alumnos de 4 con motivo de su primera comunin y entrega de diplomas organizado y financiado por el AMPA. - Da del Colegio: convivencia en el Pinar, con juegos organizados a nivel de ciclo. - Da del Libro: realizaremos las actividades que anteriormente descritas. - Da de Tosantos: se asaron castaas en el patio y se explic en clase el motivo de la celebracin. - Participacin en la verbena de fin de curso con las siguientes actuaciones: 3 A y B (M de la O y Shakira), 4 A (El toro Ferdinando) y 4 B (pera Carmen).

7.2.- PARTICIPACIN EN ACTOS CULTURALES Y RECREATIVOS, DEPORTIVOS,.... ORGANIZADOS A NIVEL DE LOCALIDAD, PROVINCIA O NACIONAL EN LOS CURSOS QUE SEA POSIBLE. - Asistencia a la obra de teatro La isla del tesoro en Cdiz, organizada por Recursos Educativos. - Animacin a la lectura en la biblioteca municipal Dulcinea del Toboso. - Participacin en el concurso de tarjetas navideas organizado por el AMPA. - Participacin en el concurso de cmics organizado por la fundacin ONCE. - Participacin en el concurso de la portada para la agenda escolar. - Asistencia a una exposicin de pinturas en la pea El Chusco. - Asistencia a una exposicin de fotografas en la casa de la Cultura.

7.3.-SALIDAS POR LA LOCALIDAD RELACIONADAS CON LOS CONTENIDOS

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ESTUDIADOS EN LAS DISTINTAS UNIDADES DIDCTICAS: - Siembra de rboles en el Pinar, Un rbol, un andaluz organizado por la Delegacin de Medio Ambiente y recogida de diplomas en el edificio San Luis.

7.4.-SALIDAS FUERA DE LA LOCALIDAD: - Excursin a Aracena. - Excursin a Sevilla. - Excursin a Jerez (Juvelandia). - Excursin a Puerto Sherry ((barcos de vela). - Excursin a Cdiz (teatro) y su casco histrico.

7.5.- ACTIVIDADES DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS LOCALES - Lonja de pescado - Invernaderos - Panaderas - AFANAS - Bodega.

7.6.- ACTIVIDADES MEDIO-AMBIENTALES: - Recogida de papel usado y papel de aluminio - Recogida de ropa usada y productos para el pueblo saharaui.

8. - ACTIVIDADES DE FORMACIN DEL PROFESORADO. - Grupo de trabajo: - La Biblioteca. - Revisin del Proyecto Curricular de Primaria. - Elaboracin de la Agenda Escolar. - Elaboracin del proyecto Un colegio abierto

- Cursos:

- La funcin directiva en la organizacin del Centro. - Informtica bsica. - Educacin en Europa.

9. - PROPUESTAS DE MEJORA.
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El equipo docente del Segundo Ciclo de Primaria, plantea las siguientes propuestas de mejora para el prximo curso: 1- Insistimos en que los especialistas y miembros del Equipo Directivo NO SEAN TUTORES porque va en perjuicio de la misma calidad de enseanza. 2- Solicitar la creacin de un Gabinete Psico-pedaggico o Equipo de Apoyo Externo de mbito local o bien la dotacin de ms personal al comarcal existente. 3. Plantearse la bsqueda de estrategias para erradicar actitudes agresivas o violentas y para mejorar el cumplimiento y respeto de las normas de convivencia, haciendo partcipes a las familias, solicitando su colaboracin. 4. Revisin de los materiales curriculares. 5. Continuar la revisin del Proyecto Curricular para el prximo curso. 6. Solicitar un profesor ms de P.T. debido al gran nmero de alumnos con diagnstico y dficit socio-familiares y que la maestra de Audicin y Lenguaje tenga exclusividad en este Centro. 7. Solicitar a Asuntos Sociales del Ayuntamiento y al Concejal de Educacin que se estudien los problemas del centro y que se creara la figura de un orientador de alumnos y padres, y el urgente arreglo de las pistas deportivas del centro. 8. Arreglo de persianas de varias clases y solicitar el cambio de material: mesas, sillas, etc, por estar ya en muy mal estado. 9. Pedir al Ayuntamiento que regule y vigile la recogida de basuras del rincn de las fuentes. Que sea recogida por quien corresponda, pero que se elimine esa parte de suciedad que ofrece muy mala imagen a padres y alumnos que entran por esa parte. 10. Cumplimiento de normas de cerramiento de puertas en las horas de recreo. 11. Proponer a los padres/madres y profesorado de ESO que se organice mejor la venta de los bocadillos. 12. Rescatar el proyecto de la pandilla verde y revisar el desarrollo de la actividad a lo largo del curso. 13. Que exista un mejor control en la fila, tanto en las entradas como en las salidas. Insistir en que los padres deben estar fuera del recinto escolar en las entradas y las salidas de los alumnos. 14. Que las zonas de pasillos entre clases sean zonas de silencio. 15. Mejorar los refuerzos pedaggicos y los apoyos. 16- Insistir en la campaa de absentismo escolar. 17- Mejora de la sala de usos mltiples y gimnasio.

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MEMORIA DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA NDICE 1- COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE. 2- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO. 3- OBJETIVOS TRANSVERSALES. 4- OBJETIVOS GENERALES DEL EQUIPO DOCENTE. 5- PLAN DE ACCIN TUTORIAL. 6- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. 7- PROPUESTAS DE MEJORA. 1. COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE. TUTORES/AS: 5 A - Rosa M Fuentes Caballero 5 B - Rafael Garca Vital 6 A - Lourdes de Cos Saiz 6 B - Aida Sols Espinosa 6 C - Eduardo V. Naval Molero OTROS PROFESORES: INGLS: Mara R. Valderrama Barbero (6 A, B y C) M Carmen Reales Gonzlez (5 A, 5 B) Rafael Garca Vital M Jos Lzaro Snchez (5) M Carmen Gonzlvez Snchez (6) Rosa M fuentes Caballero

*Coordinador*

EDUCACIN FSICA: RELIGIN:

MSICA:

PEDAGOGA TERAPUTICA: M Carmen Gil Valds / M ngeles Losada Luque REFUERZO PEDAGGICO: MATEMTICAS 5 A: MATEMTICAS 5 B: PLSTICA 5 A Y B: AUDICIN Y LENGUAJE: Fernando Mejas Cerro Luisa M Serrano ngeles Lourdes de cos Saiz Eduardo V. Naval Molero Francisca Lpez Medina

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2. OBJETIVOS GENERALES DE CICLO. 2.1. DESARROLLAR ACTITUDES DE INVESTIGACIN Y ESPRITU CRTICO EN LOS ALUMNOS/AS QUE MEDIANTE LA CONVIVENCIA, COMUNICACIN, TRABAJO EN EQUIPO E INDIVIDUAL, SEAN LA BASE DE SU FORMACIN. Con respecto a este primer objetivo, se realizaron trabajos de observacin e investigacin en el rea de Conocimiento del Medio mediante murales colectivos, trabajos monogrficos de diversos temas, investigacin del entorno ms cercano, ... interrelacionando estas actividades con otras reas como Matemticas, Plstica, Ingls, etc. Asimismo se llevaron a cabo debates anteriores y posteriores a los trabajos realizados. En lneas generales hay que sealar que se seguir trabajando en cursos posteriores.

2.2.

PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE TANTO DENTRO COMO FUERA DEL AULA. (Actividades Extraescolares y Complementarias) Todos los alumnos/as del Ciclo han realizado y participado en todas aquellas actividades que fueron propuestas por el centro, A.P.A., Ayuntamiento, Diputacin, etc. Tambin se han realizado diversos trabajos por equipos, ya fuesen a nivel de actividad ordinaria como aquellas que se realizaron con motivo de alguna celebracin o conmemoracin, por ejemplo Da de la Constitucin, ADa de Andaluca. Todos los trabajos fueron expuestos tanto dentro como fuera del aula: pasillos, saln de actos, etc. Observando que los actuales grupos de alumnos presentan una gran inmadurez para este tipo de trabajos se han realizado de forma muy dirigida y en principio dentro del aula proporcionndoles guiones orientativos y tcnicas para su realizacin, obteniendo buen resultado.

2.3.

FOMENTAR LA PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA EN PAZ Y DEMOCRTICAMENTE DENTRO Y FUERA DE LA COMUNIDAD ESCOLAR: EXPRESIN DE OPINIONES, RESPETO A LOS DEMS, ... Con respecto al apartado 2.3.1. del Plan de Centro, se ha fomentado una actitud de respeto hacia los componentes de la Comunidad Escolar: profesores, compaeros, etc., corrigiendose las actitudes contrarias y reflejandose en las hojas de incidencias.

En cuanto al apartado 2.3.2. se aprecia que an respetando la opinin de los dems, s muestran cierta impaciencia para participar en aquellas actividades que se realizan para tal fin, por lo que continuaremos trabajando en ello. Los dos restantes objetivos se han conseguido, aunque no por ello se dejar de trabajar en los cursos siguientes.
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En cuanto al apartado 2.3.3 se han organizado actividades en los recreos (Liguilla de ftbol), que tienen el inconveniente de que los campos no tienen la proteccin necesaria para evitar daos a los que no estn participando en estas actividades, sobretodo a los pequeos. Este curso se han organizado las competiciones de forma que los especialistas de Educacin Fsica se encargan rotativamente de su control y funcionamiento. Se han realizado actividades especficas de cooperacin e intercambio entre los distintos grupos del ciclo, entrevistas, convivencia en valores, .... Con respecto al 2.3.4, los alumnos y alumnas han respondido bien a las responsabilidades asignadas dentro del aula.

2.4.

IMPULSAR Y PROMOVER EL HBITO DE LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER, INFORMACIN Y APRENDIZAJE. En el presente curso se ha mantenido la biblioteca de aula con ejemplares de la Biblioteca del Centro y algunas aportaciones de los propios alumnos/as. Cada clase del Ciclo ha ledo un libro distinto de forma colectiva, realizando actividades sobre el mismo. Adems han ledo los libros de la Biblioteca de Aula, funcionando un servicio de prstamo para casa.

En cuanto al apartado 2.4.2, en algunos niveles se han realizado sesiones especficas para conseguir una mayor velocidad lectora. Y en todos los niveles se ha trabajado la comprensin lectora. En el apartado 2.4.3. se han realizado trabajos de investigacin a nivel de equipo e individuales para objetivos de proaccin. Se ha trabajado poco la utilizacin de la prensa para obtener informacin, aunque s se ha trabajado en la unidad correspondiente del rea de Lenguaje.

2.5.

COLABORAR Y PARTICIPAR EN CELEBRACIONES CULTURALES. En este objetivo, la participacin y colaboracin ha sido mayoritaria en todo el alumnado, tanto en las actividades programadas por el Centro como en aquellas programadas fuera de l: salidas a la Playa y al Pinar, competiciones deportivas, etc.

Se ha participado en los programas Educativos Municipales: - Visita Asociacin Cultural Caepionis. - Visita a la Biblioteca Municipal-Da del Libro. - Visita a los corrales. - Bautismo del Mar. Algunas de las actividades solicitadas no fueron realizadas bien por no notificarnos nuestra participacin o bien por tener que ser suspendidas por la imposibilidad de combinarlas con las actividades programadas por el Ciclo para el desarrollo del currculum.
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3. OBJETIVOS TRANSVERSALES. 3.1. FOMENTAR LA IGUALDAD DE DERECHOS Y RECHAZO A TODO TIPO DE DISCRIMINACIN: SOCIAL, INDIVIDUAL, SEXUAL, ETC. Con respecto a este objetivo los alumnos/as se van agrupando segn las necesidades del aula o del rea y no por otras razones. Ademas se trabajan actitudes de aceptacin y tolerancia hacia distintos grupos sociales o individuales, mediante actividades programadas para ello: debates, dilogos, etc,. A pesar de ello se observa que los alumnos al llegar a 61 tienden a agruparse de forma natural por sexo, y que es difcil tambin el intercambio de amistades entre distintas clases, lo que tendra que ser reconsiderado dentro del centro. Tambin como en cursos anteriores los alumnos/as de este Ciclo han colaborado en la recogida de ropa usada, comida, etc, para ayudar a otras comunidades sociales, tnicas, compra de cuadernillos y bolgrafos para colaborar con instituciones que ayudan al tercer mundo.

3.2.

CONOCER, VALORAR Y CONTRIBUIR A LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL, NATURAL E HISTRICO: LOCAL, NACIONAL, ANDALUZ. En relacin al objetivo las actividades programadas en los diferentes apartados, se han realizado en los dos niveles mediante campaas de limpieza y proteccin del entorno natural ( centro, localidad, ciudad, playa...). - Salimos a visitar la ermita de El Cristo de las Misericordias y Cruz del Mar en la conmemoracin del terremoto de 1.755 (31 de Octubre). - Celebracin de los Tosantos - Visita al Museo de Cdiz y casco histrico en coordinacin con el desarrollo de los temas de Historia en el primer trimestre y a la Asociacin Cultural Caepionis enlazando los contenidos y consiguiendo gran inters por parte de los alumnos. - Salida a la Sierra de Huelva (Aracena) y visita al casco histrico de Sevilla. - Acto combinado en el rea de Religin para conocimiento del santuario de Regla. - Visita de tres das a la localidad de, El Bosque, programa De rbol en rbol, subvencionado por la Diputacin de Cdiz, con estancia en el Albergue EL CASTILLEJO

3.3.

ADOPTAR HBITOS DE HIGIENE, EJERCICIO FSICO, ALIMENTACIN, ETC. COMO BASE DE UN BUEN DESARROLLO FSICO Y ERRADICAR EL CONSUMISMO (a todos los niveles) RELACIONNDOLOS CON LOS EFECTOS
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SOBRE LA SALUD. Se ha trabajado ampliamente la relacin de la alimentacin con la salud. Se ha continuado con la mejora de los hbitos nutritivos y alimenticios en el alumnado mediante el consumo de bocadillos en lugar de dulces, chucheras, etc. Este objetivo se ha ido trabajando a lo largo del curso en cada clase a travs del rea de Conocimiento del Medio. Se sigue insistiendo en la posicin para evitar malas posturas corporales en el aula mediante la correccin diaria de los malos hbitos de posicin mientras se trabaja en clase. El tamao de las mesas y sillas de los alumnos no son adecuadas al tamao de los alumnos actuales y adems estn en muy mal estado de conservacin, por lo que los hbitos posturales son difciles de conseguir. Pedimos el ao pasado que fueran renovados y siguen sin cambiarse con el consiguiente perjuicio para los alumnos. Se han trabajado ampliamente en 61 curso el tema de la Educacin Sexual, viendo que es una buena edad para aclarar dudad y adquirir hbitos adecuados.

3.4.

ADOPTAR HBITOS PARA LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE Y ENTORNO. Se sigue insistiendo en la limpieza del Centro como primer entorno, sin conseguirse buenos hbitos en la mayora de los alumnos en los espacios comunes, no as en la clase que s parece que respetan.

En cuanto al segundo apartado, anteriormente a la convivencia en el pinar con motivo del Da del Colegio, los alumnos/as realizaron actividades referentes a l en el rea de Conocimiento del Medio y que estaban destinadas a la conservacin y limpieza del lugar. En todas las salidas fuera del Centro se procura vincular a los alumnos el respeto y la conservacin de su entorno. Este curso, sin embargo al no hacerse a nivel de Centro, parece que no se ha trabajado con tanta eficacia como en cursos anteriores.

4. OBJETIVOS GENERALES DEL EQUIPO DOCENTE. 4.1. REVISAR Y PROFUNDIZAR EN EL PROYECTO CURRICULAR. Se ha continuado la revisin del P.C.C. , creando para ello un grupo de trabajo en el que han participado profesores todos los ciclos. Se ha revisado el rea de Matemticas completa y objetivos y criterios de evaluacin de lenguaje..
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Tal como acordamos en el curso anterior se comenz el primer trimestre con el desarrollo de la historia, dndoles los conceptos ms ampliamente y hacindolo de forma coordinada todo el ciclo.

4.2. COORDINACIN DEL CICLO Y CON LOS CICLOS. Las reuniones de Ciclo y nivel no se han podido hacer con la frecuencia que se precisan para el buen funcionamiento y coordinacin entre los componentes. Las causas principales son las distintas obligaciones de los componentes al formar parte de grupos de trabajo, seminarios, cursos de perfeccionamiento, reuniones, etc., que hace muy difcil la coincidencia de horarios. Esto es un punto negativo para el Ciclo que debe ser contemplado para cursos posteriores. Se han realizado las reuniones del Equipo Tcnico de Coordinacin Pedaggica acordadas a principios de curso, consiguindose la coordinacin de todas las actividades extraescolares o complementarias.

4.3.

CONSEGUIR ADECUADA COORDINACIN ENTRE LA PROFESORA DE APOYO A LA INTEGRACIN Y LOS TUTORES IMPLICADOS DE ESTE CICLO.

Se ha realizado la coordinacin de los/las profesores/as de este ciclo a travs de la entrega de las programaciones trimestrales a la profesora de Pedagoga Teraputica.

Adems se han hecho reuniones de programacin de actividades y revisin de objetivos y terminacin de ACIS. Debido al excesivo nmero de alumnos del Aula de Apoyo a la Integracin, ha habido dificultades para que la asistencia se haga en el horario adecuado. Se ha ampliado en una sesin la atencin a los alumnos de 6, y se ha trabajado una programacin ms acorde con la del Aula de Tutora.

4.4.

REVISAR Y AMPLIAR EL MATERIAL DE USO COMN DEL CICLO.

Se ve la necesidad de continuar en prximos cursos insistiendo en la adquisicin de material especfico para el ciclo sobre todo en mapas actualizados para todos los niveles y esferas. Los materiales curriculares tienen que ser revisados y adoptar decisiones sobre los libros a utilizar para el prximo curso.

5. PLAN DE ACCIN TUTORIAL. 5.1. ACCIN TUTORIAL CON LOS ALUMNOS. Con respecto a este objetivo se ha llevado a cabo la orientacin y evaluacin continua de alumnos/as de los diferentes niveles, as como se estableci un horario de apoyo para aquellos
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alumnos/as que presentaban dificultades especficas en el desarrollo de sus capacidades, en el aprendizaje de las diferentes reas. El apoyo, sin embargo, este curso no se ha realizado con continuidad. Hemos contado con un profesor especfico para la tarea de apoyo, que se han sumado a las horas que dedican los tutores. A pesar de esto, el apoyo educativo no ha sido lo suficientemente efectivo que se esperaba, debido a las mltiples sustituciones que se han tenido que realizar durante el curso por el profesor de apoyo.

5.2. ACCIN TUTORIAL CON LOS PADRES DE ALUMNOS/AS. A lo largo del curso se han llevado a cabo cuatro reuniones con los padres/madres y tutores de los alumnos/as de nuestro ciclo: Una a principios de curso de carcter informativo en la que se les explic y entreg el plan general del curso as como el horario de clases. Las otras tres tuvieron lugar al final de cada trimestre con motivo de la entrega de notas. Adems de ser recibidos en los horarios de tutoras, si han tenido algn tipo de inconveniente, han sido recibidos en otros momentos.

Unas veces las visitas han sido voluntarias, otras porque se ha requerido su presencia, bien por parte de los tutores, bien por iniciativa de otros profesores. La norma general es que los padres no acuden a tutora con la necesaria asiduidad para llevar un adecuado seguimiento de sus hijos.

6. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. En cuanto a las actividades extraescolares y complementarias se realizaron slo algunas de las propuestas en el Plan de Centro, por la gran dificultad de algunos alumnos para participar en ellas, bien por falta de inters o por exceso de actividades de este tipo. Primer Trimestre: - Da del Maestro: Entrevistas - Da de la Constitucin: todo el ciclo trabaj a nivel de clase. - Navidad: interpretacin de villancicos en las actividades de final de trimestre. - Realizacin de tarjetas navideas para el concurso de la AMPA. - Actividad de Juvelandia.
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Segundo Trimestre: - Da de la No-violencia y la Paz: Celebracin conjunta con el resto del colegio y actividades en clase, trabajos especficos. - Salida a Cdiz con visita del Museo y casco histrico. - "Da de Andaluca": Murales, trabajos monogrficos de las clases respectivas expuestos en los pasillos, desayuno andaluz,... en la celebracin colectiva en el patio. Trabajo de 51 del mapa de Andaluca, de 61 de provincias andaluzas. - XVII Carrera popular 28 de Febrero. Participaron los alumnos interesados. - Juegos Deportivos Municipales. (todo el ciclo). - Participacin en el concurso de la ONCE . - Estancia en el equipamiento medioambiental (21 trimestre) de El Castillejo, alumnos de 5 y 6. Tercer Trimestre: - Da del Colegio: convivencia de todo el Centro en el Pinar. Juegos con gran participacin. - Actividades deportivas dentro del programa Jugueteando: - Atletismo fase comarcal y provincial - Curso de Iniciacin a la vela. - Excursin a Aracena y Sevilla (alumnos de 6). - A lo largo del curso participaron en variadas y diversas actividades culturales y deportivas. - En este curso el Ayuntamiento ha ofertado las actividades para los alumnos de este ciclo, a travs de los Programas Educativos Municipales. Consideramos que deben ser programados con mayor coordinacin a travs del curso y no concentrado con otras actividades.

7. PROPUESTAS DE MEJORA. - No ocupar la biblioteca con actividades de apoyo que impiden su normal utilizacin. - Continuar la labor de coordinacin con el resto de los ciclos para aunar criterios, en relacin a normas generales, sealar objetivos generales de etapa a lo largo de todos los ciclos, evaluacin, organizar actividades, etc. y respetar las reuniones semanales de ciclo. - Continuar con la coordinacin entre el profesor de A.I. y tutores implicados en la integracin
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de alumnos. - Coordinar actividades con los especialistas . - Exigir la renovacin del las mesas y sillas que estn en muy mal estado y no son adecuadas al tamao de los alumnos del ciclo en los cursos de 6. - Continuar la adquisicin de material didctico, audiovisual, etc. para el ciclo, como complemento a las clases. - Organizacin del material del Centro y del Laboratorio - Solicitar la habilitacin de un aula de ingls por parte de la especialista.

- Nombrar un coordinador por Centro del rea de Educacin para el desarrollo de las actividades de los Programas Educativos que contacte con los coordinadores de Ciclos. - Reducir las actividades complementarias y extraescolares a una por trimestre, teniendo en cuenta que a nivel de Centro ya hay que realizar muchas y que se interrumpe el desarrollo del temario y los alum nos se alteran demasiado. Cada ao debe tocarle a un ciclo, o buscar la frmula adecuada para que no haya tantas actividades extras. - Introduccin de ordenadores para los alumnos en las aulas. - Para conseguir una mayor continuidad al profesor de apoyo y a los alumnos/as implicados, creemos conveniente que la primera sustitucin se cubra por los profesores disponibles y as el profesor de apoyo no altera constantemente el desarrollo de su contenido, salvo excepciones de bajas largas o cursos pequeos. Asimismo se debera elaborar a final de curso la lista de alumnos que necesitan apoyo para aprovechar el primer trimestre y no esperar a los resultados de la Evaluacin Inicial.

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MEMORIA DEL 1 CICLO DE E.S.O.

1. COMPOSICIN DEL EQUIPO DOCENTE. El equipo docente del Primer Ciclo de E.S.O. estuvo compuesto por los siguientes profesores/as: TUTORES/AS: RAFAEL MARTNEZ SNCHEZ. 1 A

JORGE ORTIZ de VILLATE ASTILLERO. 1 B JESS PELEZ PELEZ. JOS M FORTEA MORIANA. 2 A 2 B

OTROS PROFESORES: JOS MARTN JIMNEZ CARLOS MONTERO VTORES FRANCISCA LPEZ MEDINA. M NGELES BLANCO GARCA - LENGUA, FRANCS. *Coordinador* - SOCIALES. *Jefe de estudios* - AUDICIN Y LENGUAJE. - PEDAGOGA TERAPUTICA.

M CARMEN GONZLVEZ SNCHEZ. - RELIGIN. LUISA M SERRANO NGELES - REF. MATEMTICAS. *Directora*

2. OBJETIVOS GENERALES DE CICLO Y ACTIVIDADES. 2.1. DESARROLLAR ACTITUDES DE INVESTIGACIN Y ESPRITU CRTICO EN LOS ALUMNOS/AS QUE MEDIANTE LA CONVIVENCIA, COMUNICACIN, TRABAJO EN EQUIPO E INDIVIDUAL, SEAN LA BASE DE SU FORMACIN. Con respecto a este primer objetivo, indicar que se han realizado las actividades propuestas para conseguirlo. El grado de consecucin ha variado segn los niveles en los que se ha trabajado, aunque en lneas generales ha sido satisfactorio. Este objetivo se seguir trabajando en los prximos cursos.

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2.2. PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE TANTO DENTRO COMO FUERA DEL AULA. (Actividades Extraescolares y Complementarias) En este objetivo hay que indicar que se ha alcanzado en gran medida con los alumnos, tanto dentro como fuera del aula, (actividades complementarias). 2.3. FOMENTAR LA PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA EN PAZ Y DEMOCRTICA- MENTE DENTRO Y FUERA DE LA COMUNIDAD ESCOLAR: EXPRESIN DE OPINIONES, RESPETO A LOS DEMS, ... Este objetivo ha sido uno de los ms trabajados en el transcurso cotidiano de las clases. Hemos observado que ha funcionado positivamente en los alumnos de 11, debido a la utilizacin de hojas de registro de incidencias y apercibimientos en comn acuerdo con el resto de los Centros de la localidad. 2.4. IMPULSAR Y PROMOVER EL HBITO DE LA LECTURA COMO FUENTE DE PLACER, INFORMACIN Y APRENDIZAJE. Este objetivo ha sido trabajado en todos los niveles en el rea de Lengua, participando, entre otras actividades, en la lectura de un fragmento del Quijote y otra obra literaria de libre eleccin, junto con el resto de los centros de la localidad, con motivo de la celebracin del Da del Libro, organizado por la Librera Central. Considerando el carcter bsico y fundamental del mismo, dicho objetivo se seguir trabajando en el prximo curso, sobretodo con los alumnos de 11. 2.5. COLABORAR Y PARTICIPAR EN CELEBRACIONES CULTURALES. En este objetivo, la participacin y colaboracin del alumnado del ciclo ha sido mayoritaria, participando en actividades culturales de la localidad, tanto fuera como dentro del Centro, como el acto realizado en la Plaza Andaluca, con motivo del Da Internacional contra la Violencia hacia las Mujeres, pintando y adornando una pieza de la pancarta, que en colaboracin con los dems centros educativos de Chipiona, formaba un puzzle con un mensaje. Tambin en dicha concentracin, una alumna de 21 ley un manifiesto que se reparti entre los asistentes a dicho acto. Como en aos anteriores, se hizo la Exposicin realizada por los alumnos del ciclo y en colaboracin con el resto del alumnado y profesorado del Centro, con motivo de la celebracin del Da de Andaluca. Tambin se ha participado en diversos concursos como el de la ONCE, ASISA, Cocacola, Tarjeta de Navidad (donde una alumna de 2 A ha obtenido el 1 premio), Cruz Roja, Agenda Escolar Municipal,.... Tambin se asisti a los diversos programas educativos organizados por la Delegacin de Educacin del Ayuntamiento (visita a la Biblioteca Municipal, a la Asociacin cultural Caepionis, a la Cooperativa Catlico Agrcola, participacin en la actividad de Medio Ambiente en la playa, etc...)

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3. OBJETIVOS TRANSVERSALES. 3.1. FOMENTAR LA IGUALDAD DE DERECHOS Y RECHAZO A TODO TIPO DE DISCRIMINACIN: SOCIAL, INDIVIDUAL, SEXUAL, ETC. Este objetivo se ha trabajado plenamente a nivel de clase en todos los cursos. En el rea de Educacin Fsica se han realizado todo tipo de juegos y deportes, tanto competitivos como cooperativos conjuntamente, fomentndose, de este modo, la coeducacin. Tambin se han realizado dos liguillas de ftbol durante los recreos, destacando fundamentalmente su aspecto cooperativo y coeducativo teniendo en cuenta que hubo equipos mixtos. 3.2. CONOCER, VALORAR Y CONTRIBUIR A LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL, NATURAL E HISTRICO: LOCAL, NACIONAL, ANDALUZ. En este objetivo se han aprovechado todas las salidas al exterior para llevarlo a cabo, siendo los resultados bastante positivos. Tambin se particip en el Da de la Paz y la No-Violencia, lanzndose mensajes de paz con globos de gas en compaa del resto del alumnado del Centro, y representando situaciones conflictivas y sus posibles soluciones. Adems se ha organizado un ao ms la Exposicin de productos tpicos y trabajos alusivos al tema para el Da de Andaluca. Dada su importancia, se seguir incluyendo el prximo curso. 3.3. ADOPTAR HBITOS DE HIGIENE, EJERCICIO FSICO, ALIMENTACIN, ETC. COMO BASE DE UN BUEN DESARROLLO FSICO Y ERRADICAR EL CONSUMISMO (a todos los niveles) RELACIONNDOLOS CON LOS EFECTOS SOBRE LA SALUD. En cuanto a este objetivo hemos de decir que tambin ha sido trabajado a nivel de clase, de manera interdisciplinar. Se ha participado en el programa La Adolescencia y t, contando este ao con la presencia de una monitora especialista que dio una charla con posterior coloquio sobre el tema. Con respecto al tema de la alimentacin, debido a la venta de bocadillos en los recreos (como en aos anteriores), se ha podido observar un menor consumo de golosinas. Con respecto al tema del consumismo, los resultados han mejorado, aunque tendr que trabajarse de nuevo el prximo curso. 3.4. ADOPTAR HBITOS PARA LA CONSERVACIN Y MEJORA DEL MEDIO AMBIENTE Y ENTORNO. Este objetivo se ha trabajado con insistencia para la limpieza dentro del aula, sobretodo el uso de las papeleras antes de salir al recreo, lo cual ha favorecido una mayor limpieza en las zonas comunes (patio, entrada, pasillos, ...) aunque sin conseguir solucionar el problema, por lo que para el prximo curso habr que seguir trabajndolo. Dentro del aula habr que trabajarlo en las reas de Tecnologa y Plstica, ya que al impartirse la clase en el propio aula, sta no puede recogerse perfectamente ante la siguiente clase a impartir. Tambin se ha participado en una actividad desarrollada en la playa sobre medidas de actuacin para mejorar y preservar el medio ambiente, organizada por la Delegacin de Educacin del Ayuntamiento.

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4. OBJETIVOS GENERALES DEL EQUIPO DOCENTE. 4.1. MANTENER LA COORDINACIN CON EL RESTO DE LOS CICLOS. Con respecto al propio ciclo, se han mantenido las reuniones previstas desde principio de curso y siempre que la situacin lo haya requerido. Con respecto a otros ciclos, la coordinacin ha sido escasa debido, sobre todo, a la incompatibilidad horaria. 4.2. FOMENTAR LA PARTICIPACIN DE LOS PADRES Y MADRES EN LA LABOR EDUCATIVA DE SUS HIJOS/AS. Este objetivo se ha llevado a cabo a travs del plan de accin tutorial, aunque tambin se han aprovechado otros momentos para promover la participacin de los padres en la marcha de la vida escolar. Podramos poner como ejemplo los diversos contactos que se han tenido en el Ciclo para organizar excursiones y visitas al exterior (excursin de fin de curso de alumnos de 21 de E.S.O., ..), colaboracin en diversos actos conmemorativos y festivos en nuestro centro (Navidad, Da de la Paz, Da de Andaluca, ...). No obstante, tendremos que potenciar la participacin de un amplio sector de padres que no se preocupan lo ms mnimo por la educacin y convivencia de sus hijos en el centro, fomentando la implicacin del APA en la creacin de Talleres por las tardes.

5. PLAN DE ACCIN TUTORIAL. 5.1. ESTABLECER CONTACTOS PERIDICOS CON LOS PADRES DE ALUMNOS Y ALUMNAS. A lo largo del curso se han llevado a cabo al menos cuatro reuniones con los padres/madres y tutores de los alumnos/as de nuestro ciclo: Una a principios de curso de carcter informativo en la que se les explic y entreg el plan general del curso as como el horario de clases y de las tutoras. Las otras tres tuvieron lugar al final de cada trimestre con motivo de la entrega de notas. Adems de ser recibidos en los horarios de tutoras, si han tenido algn tipo de inconveniente, han sido recibidos en otros momentos. Unas veces las visitas han sido voluntarias, otras porque se ha requerido su presencia, bien por parte de los tutores, bien por iniciativa de otros profesores. Hay que hacer constar el desinters de bastantes padres/madres por la marcha escolar de sus hijos/as, ya que ni asistieron a la reunin de principio de curso, ni a la recogida de boletines, ni tampoco cuando se les ha citado.

5.2. ESTABLECER SISTEMAS DE RECUPERACIN DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Respecto a las clases de Apoyo a la Integracin hay que indicar que durante el presente curso ha habido cuatro alumnos diagnosticados por el E.O.E. con ACI significativa, de los cuales uno no ha asistido prcticamente durante todo el curso.
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5.3. PROPONER ACTIVIDADES DE PROACCIN PARA ALUMNOS/AS QUE SUPEREN LOS OBJETIVOS. Este objetivo se ha trabajado con los alumnos/as con dichas caractersticas, sobre todo a nivel de aula, pidindoles mayor esfuerzo en las actividades escolares realizadas. En las clases de Lengua, se ha puesto a su disposicin la biblioteca de aula, consiguindose un nivel aceptable en cuanto a calidad y cantidad de libros ledos.

6. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. En cuanto a las actividades extraescolares y complementarias se realizaron varias de las propuestas en el Plan de Centro, y que a continuacin se citan: Primer Trimestre: - Campaa "Domund", trabajada en la clase de Religin. - "Da de la Constitucin", todo el ciclo lo trabaj a nivel de clase. - "Navidad". Participacin en la construccin de Belenes en algunas clases y confeccin de Christmas y exposicin de los mismos. - Visita a Juvelandia (Jerez). - Juegos Deportivos Municipales (todo el ciclo, y durante todo el curso). - Participacin en el programa Jugueteando, en los Juegos deportivos municipales y en las Actividades educativas municipales.

Segundo Trimestre: - Campaa "Manos unidas", trabajada en la clase de Religin. - "Da de la Paz y la No-Violencia". Todo el ciclo particip en el acto que se realiz en el centro lanzando mensajes de paz con globos de gas, adems de realizar una escenificacin de conflictos y sus posibles soluciones.

- "Carnaval": Se particip en el pasacalles en conjunto con el resto del Centro. Tambin se celebr un Concurso de disfraces con los alumnos del ciclo, dndoles un diploma a los ganadores. - "Da de Andaluca". Exposicin de productos tpicos y trabajos sobre el tema en el Saln de Actos del centro. Participacin del ciclo en el acto realizado en el Centro.
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- XIX Carrera popular (varios alumnos del ciclo). - Deporte en el recreo. Se establecieron dos liguillas de ftbol adems de otras actividades deportivas durante la semana.

Tercer Trimestre: Da del Colegio: Convivencia en Puente Zuazo. (todo el ciclo junto con el resto del alumnado del centro). Se realizaron distintas actividades como: - Actividades deportivas y de participacin. - Comida de convivencia entre profesores. - Visita a la La Gruta de las Maravillas de Aracena y a Sevilla. - Excursin fin de curso a Barcelona y Port-Aventura(Tarragona). - Participacin en la Verbena del Colegio con varias actuaciones de alumnas del ciclo.

7. PROPUESTAS DE MEJORA. - Mejorar la coordinacin con el resto de los ciclos, sobre todo con el 3 ciclo de Primaria, posibilitando reuniones, tanto entre coordinadores como entre los profesores respectivos de cada rea, etc. para aunar criterios en relacin a normas generales, sealar objetivos, evaluacin, organizar actividades, etc. - Solicitar la incorporacin en la plantilla de Secundaria de un profesor especialista en el rea de msica, para incluir dicha rea en el currculum de Secundaria. - Establecer un horario de guardias del profesorado para cubrir las ausencias de los compaeros del ciclo sin tener que utilizar las horas complementarias. - Continuar con la organizacin de la Biblioteca del Centro colaborando con el A.P.A. as como otras dependencias del Centro. - Solicitar material de apoyo, audiovisual, y libros de lectura adecuados a su edad, para el ciclo, as como otro radio-cassette con CD para idiomas, revisar los existentes as como el vdeo de Sociales y tambin solicitar material audiovisual para los mismos. As mismo, posibilidad de utilizar el presupuesto del ciclo para comprar un televisor. - Pedir dotacin de armarios metlicos con llave para las clases y la tutora, en donde se puedan guardar diversos materiales y arreglar los armarios y cajones de las mesas ya existentes. - Solicitar el arreglo de las pistas del patio y el porche, ya que se encuentran en un estado lamentable y constituyen una fuente de riesgo para el alumnado.
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- Pedir dotacin para el rea de Tecnologa, as como que se plantee la posible ubicacin en un aula diferente del resto de las clases, para que de esta manera no perjudique el normal desarrollo de las mismas. - Mejorar y actualizar el Plan de Evacuacin del Centro, solicitando que se den soluciones en el caso de evacuacin para el ala de Secundaria. - Solucionar la problemtica de la limpieza del centro y los problemas con el conserje. - Revisar el Proyecto Curricular del 1 ciclo de E.S.O.

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MEMORIA DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE ALUMNOS

CONSECUCIN DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS: La mayora de los objetivos propuestos por la Asociacin de Padres/Madres para este curso 2.001/2.002 se han cumplido en mayor o menor grado. Sin embargo el objetivo propuesto de potenciar la participacin de las madres y padres, tenemos que resaltar que no se ha logrado. Se han organizado las actividades propuestas para conseguirlo pero no hemos obtenido mucha participacin por parte de madres y padres.

PROPUESTAS DE MEJORA: Para el prximo curso seguiremos intentando potenciar la participacin de madres y padres, para ello proponemos que se elija un padre/madre delegado por cada curso. Este sera el encargado de comunicar a la junta directiva todo lo relacionado con dicho curso, as como de cobrar el recibo de la asociacin. Para lograrlo pedimos el apoyo de los tutores para que nos faciliten ponernos en contacto con los padres a principios de curso.

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NDICE
APROBACIN CONSEJO ESCOLAR ................................... DATOS DE IDENTIFICACIN ..............................................

PREMBULO.............................................................................. MEMORIA DE EDUCACIN INFANTIL ............................... MEMORIA PRIMER CICLO DE PRIMARIA............................ MEMORIA AULA P.T. Y A.L............................. MEMORIA SEGUNDO CICLO PRIMARIA ............................ MEMORIA TERCER CICLO PRIMARIA ............................... MEMORIA PRIMER CICLO E.S.O. ......................................... MEMORIA DE A.M.P.A. ........................................................ MEMORIA E.O.E.

LIBROS DE TEXTO Y MATERIAL CURRICULAR APROBADOS PARA EL CURSO 02-03 EDUCACIN INFANTIL
NIVEL 3 aos TITULO Nuevo Piruetas RELIGIN Proyecto AldebarnXXI 4 aos Nuevo Piruetas AUTOR
Begoa Snchez Pilar Pascual

EDITORIAL S.M.

AO
PUBLIC.

I.S.B.N. 84-348-7495-4

CURSO
Implantacin

2001

2.001/2.002

Antonio Salas Ximelis Begoa Snchez Pilar Pascual

EVEREST S.M. 2.001

84-241-7243-4 84-348-7497-0

2.000/2.001 2.001/2.002

RELIGIN Proyecto AldebarnXXI Antonio Salas 5 aos Nuevo Piruetas

Ximelis Begoa Snchez Pilar Pascual

EVEREST S.M. 2.001

84-241-7244-2 84-348-7499-7

2.000/2.001 2.001/2.002

RELIGIN Proyecto AldebarnXXI Antonio Salas

Ximelis

EVEREST

84-241-7245-0

2.000/2.001

PRIMARIA - PRIMER CICLO

NIVEL

TITULO Proyecto ASEIS MIRADAS@ - Libro 1 - Libro 2 - Libro 3 Cuadernos lengua Cuaderno 1 Cuaderno 2 Cuaderno 3 Cuadernos Mate. Cuaderno 1 Cuaderno 2 Cuaderno 3 LECTURA - Toc, Toc, breme 1.

AUTOR

EDITORIAL

AO PUBLICCIN

I. S. B. N.

CURSO
IMPLANTACIN

11

M0 de los ngeles Gonzlez M0 Jos Sanz de Uruti

ANAYA

2.000 84-207-9470-8 84-207-9471-6 84-207-9472-4

2.000/2.001

Ildefonso Gmez M Pilar Solana

ANAYA 2.000 84-207-9412-0 84-207-9413-9 2.002/2.003

Ildefonso Gmez M Pilar solana

ANAYA

2.000

84-207-9407-4 84-207-9408-2 ANAYA Antonio Basanta EVEREST 2.000 84-207-9365-5

2.002/2.003

2.00/2.001

RELIGIN Proyecto Aldebarn XXI Antonio Salas Ximelis TALLER DE MSICA Cuaderno de trabajo Cartilla Empiezo a leer Lamberto del lamo y Vicente Gil

2.000

84-241-6941-7

2.000/2.001

SM 84-348-6584-x 84-348-6641-2 84-207-0124-6 2.0002/2.003 2.000/2.001 2.000/2.001

M NGELES Gonzlez ANAYA M jos Saenz de Uruti

Proyecto ASEIS MIRADAS@ - Libro 4 - Libro 5 - Libro 6 LECTURA - Toc, Toc, breme 2. Cuadernos Lengua Cuaderno 4 Cuaderno 5 Cuaderno 6 Cuadernos Matem Cuaderno 4 Cuaderno 5 Cuaderno 6

M0 ngeles Gonzlez M0 Jos Sanz de Uruti

ANAYA

2.000 84-207-9474-0 84-207-9475-9 84-207-9476-7

2.000/2.001

Antonio Basanta

ANAYA

2.000

84-207-9367-1

2.000/2.001

Ildefonso Gmez M Pilar Solana

ANAYA

2.000

84-207-9417-1 Ildefonso Gmez M Pilar Solana ANAYA 2.000

2.002/2.003

84-207-9411-2 RELIGIN Proyecto Aldebarn XXI Antonio Salas Ximelis 2

2.002/2.003

EVEREST 84-241-6942-5

2.001/2.002

TALLER DE MSICA Cuaderno de trabajo

Lamberto del lamo y Vicente Gil

SM

84-348-6670-6 84-348-6668-4

2.000/2.001 2.000/2.001

PRIMARIA - SEGUNDO CICLO

NIVEL

TITULO LENGUA Andaluca La tira de colores LECTURAS AToc, toc, felicidades@ MATEMTICAS Andaluca La tira de colores

AUTOR

EDITORIAL publicacin

Ao

I. S. B. N.

CURSO
IMPLANTACI N

Carmen Bello Crespo y ANAYA otros Antonio Bassanta y otros Luis Ferrero y otros ANAYA ANAYA

84-667-0324-1 84-667-0167-2 84-667-0357-8

2.001/02 2.001/02 2.001/02

C. DEL MEDIO-Andaluca Alfonso Varela Vidal La tira de colores Jos M0 lvarez TALLER DE PLSTICA 31 TALLER DE MSICA Cuaderno de trabajo INGLS ATOP CLASS@ -1 Activity book RELIGIN Proyecto Aldebarn XXI 31
Agenda Escolar Chipiona

ANAYA S.M.

84-667-0343-8 84-348-5791-4 84-348-6853-9 84-348-7097-5 01-943-2086-3 01-943-2087-1 84-241-6943-3

2.001/02 2001/02 2.000/01

Lamberto del lamo y SM Vicente Gil Julie Asworth, Clark John OXFORD OXFORD Antonio Salas Ximelis EVEREST

1.997/98 1997/98 2.001/02

2.002/03 Carmen Bello Crespo y otros ANAYA 84-667-0328-4 2.001/02

LENGUA Andaluca 4 La tira de colores LECTURAS AToc, toc, felicidades@ MATEMTICAS Andaluca 4 La tira de colores C. DEL MEDIO Andaluca La tira de colores PLSTICA -Taller de Plstica TALLER DE MSICA Cuaderno de trabajo INGLS -1 libro "TOP CLASS" 2 -1 cuadernillo del alumno

ANAYA Antonio otros Bassanta y

84-667-0169-9

2.001/02

Luis Serrano y otros

ANAYA

84-667-0359-4

2.001/02

Alfonso Varela Vidal

ANAYA

84-667-0351-9

2.001/02

Jos M0 lvarez

S.M.

84-348-5409-0 84-348-6859-8 84-348-7098-3

2.000/01 2.000/01

Lamberto del lamo y SM Vicente Gil

Julie Asworth, John Clark OXFORD EVEREST

01-943-2099-5

1.997/98

Antonio Salas Ximendi RELIGIN Proyecto Aldebarn XXI 41 Agenda Escolar Chipiona

84-241-6944-1

2.001/02 2.002/03 3

PRIMARIA - TERCER CICLO

NIVEL TITULO

AUTOR

EDITORIAL

AO PUBLICA.

I.S.B.N. 84-667-0743-3

CURSO
IMPLANTACION

LENGUA Cuaderno Lengua 1 Cuaderno Lengua 2 Cuaderno Lengua 3 MATEMTICAS Cuaderno Matem 1 Cuaderno Matem. 2 Cuaderno Matem 3 CON. DEL MEDIO INGLS Top Class 3 Activity book 3 PLSTICA Entre amigos Taller de MUSICA Cuaderno de trabajo

Carmen Bello Crespo ANAYA Y otros

2.002

2.002/2.003

ANAYA 84-667-0670-4 2.002/2.003

Luis Ferrero y otros

ANAYA

2.002

84-667-0751-4 84-667-0730-1

2.002/2.003 2.002/2.003

Juan R. Brotons Victoria y otros

ANAYA

2.002

84-667-0747-6

2.002/2.003

Cathy Lawday

OXFORD

1.998

0-19-432145-2 0-19-432146-0 84-294-7732-2

1.998/1.999 1.998/1.999 2.002/2.003

SANTILLANA 2.002
Lamberto del lamo y Vicente Gil

S.M.

84-348-6865-2 84-348-7099-1

2.000/2.001 2.000/2.001

RELIGIN Joaqun M Garca de Queridos Hermanos 5 D. S.M. Agenda Escolar Chipiona LENGUA MATEMTICAS CON. DEL MEDIO

84-348-5750-2

1.998/1.999

Carmen Bello Crespo ANAYA Y otros Luis Ferrero y otros Juan R. Brotons Vitoria Y otros

2.002 2.002 2.002

84-667-0745-X 84-667-0752-2 84-667-0749-2

2.002/2.003 2.002/2.003 2.002/2.003 2.002/2.003

ANAYA ANAYA

INGLS Top Class 4 Activity book 4

OXFORD
Cathy Lawday

1.998

01-943-2158-4 01-943-2178-0

1.998/1.999

PLSTICA

SANTILLANA

2.002/2.003

Taller de MUSICA Cuaderno de trabajo RELIGIN Queridos hermanos 6 Agenda Escolar Chipiona
Lamberto del lamo y Vicente Gil

S.M.

84-348-6871-7 84-348-7100-9

2.000/2.001 2.000/2.001

Joaqun M Garca de D.

S.M.

84-288-1462-7

1.999/2.000

2.002/2.003 4

EDUCACIN SECUNDARIA - PRIMER CICLO

NIVE L

TITULO LENGUA Cast. Y Lite. Andaluca MATEMTICAS C. NATURALES TECNOLOGA INGLS New Thumbs Up! 1 Activity Book FRANCS Action XXI Cahier de exercises C. SOCIALES Geografa e Historia 1 Serie En tus manos ED. PLSTICA

AUTOR
Pedro Lpez, Asuncin Honrado, Enrique Ferro J. Colera, I Gaztelu D. Snchez, M. Len

EDITORIAL

AO
PUBLICA.

I.S.B.N. 84-8305-089-7

CURSO
IMPLANTACION

GRAZALEMA 2.002 SANTILLANA ANAYA 2.000

2.002/2.003

84-207-9318-3 84-294-5968-5 84-348-8286-8

2.002/2.003 2.002/2.003 2.000/2.001

SANTILLANA 1.999 S.M. 2.000

L. Martn, J. Garca

OXFORD
Norman Whitney

2.002

019-438296-6 019-438298-2 84-294-8041-2 84-294-8044-7

2.002/2.003

SANTILLANA 2.002
Inmaculada Saracbar Michele Butzbach

2.002/2.003

M. Burgos y otros

ANAYA

84-667-0934-7

2.002/2.003

Varios

SANTILLANA

84-294-4804-7

2.000/2.001

RELIGIN Encontrarse con Jess Agenda Escolar Chipiona 2 LENGUA Lengua y Literatura

Valero Crespo Marco

SAN PABLO

84-285-1774-6

2.000/2.001

Nieves Minguez, PedroLpez, Enrique Ferro J. Colera, I Gaztelu

SANTILLANA 1.998

84-294-4615-X

2.002/2.003 1.997/1.998

MATEMTICAS C. NATURALES TECNOLOGA INGLS Thumbs up! 2 Activity Book 2 FRANCS Action 1 Cahier de exercises SOCIALES Geografa e Historia 2 PLSTICA

ANAYA

2.000

84-207-9732-4 84-294-5995-2 84-348-8286-8

1.997/1.998 1.997/1998/ 1.997/1.998

D.Snchez, J,M.Cerzo SANTILLANA 1.999 L. Martn, J. Garca

S.M.

2.000

Norman Whitney Tim Falla

OXFORD OXFORD

1.999

019-435924-7 019-435925-5 84-294-4935-3 84-294-4936-1

2.001/2.002

Inmaculada Sarazbar Michele Butzbach

SANTILLANA 1.998 CLE INTnal.

1.997/1.998

M. Burgos y otros

ANAYA

2.002

84-207-9750-2

2.001/2.002

Varios

SANTILLANA

84-294-4892-6

RELIGIN Encontrarse con Jess Agenda Escolar Chipiona

Valero Crespo Marco

SAN PABLO

84-207-9320-5

2.000/2.001 2.002/2.003