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TEATRO E INTERVENCION COMUNITARIA

Por Mnica Nez

Formosa: La puerta de entrada

Llegamos a Formosa en 1989 junto con mi esposo Daniel Luppo y nuestro hijo Nahuel, con un Proyecto Piloto de formacin terciaria, denominado Profesorado Superior en Expresin Dramtica, que se dictara en un Instituto dependiente de la entonces Direccin Nacional de Educacin Artstica. Este proyecto se anticipaba a la Ley Federal de Educacin -que incluye el teatro en diversos estadios de la instruccin-y a la Ley de Teatro, por contener una doble perspectiva: de formacin docente y artstica.

Como muchos proyectos en nuestro pas, antes de finalizar fue cortado por razones arbitrarias, pese a haber realizado desde movilizaciones, hasta el recorrido por vas administrativas docentes y la solicitud de amparo a la justicia federal. No obstante, desde los inicios nuestra labor en la formacin se orient desde la modalidad del trabajo comunitario, tanto en la realizacin de talleres barriales, como en la participacin de los alumnos-que hubieran sido profesores-, animacin. en actividades de

Ubicacin geogrfica Formosa es una provincia de 72.000 km2, ubicada en el Nordeste de la Argentina. Limita al Norte y al Este con Paraguay, al oeste con Salta y al sur con Chaco. La capital del mismo nombre se encuentra en el Este de la provincia sobre el ro Paraguay. La atraviesa el Trpico de Capricornio. El clima es subtropical. Poblacin: Tiene cerca de 500.000 habitantes, y dos tercios estn ubicados en Formosa, Clorinda y Piran, contando la capital con casi la mitad de la poblacin. Aproximadamente el 73% de la misma es urbana y el 27% rural. Los habitantes son descendientes de criollos, paraguayos, de otras provincias y existen comunidades aborgenes tobas, wiches y pilags distribuidas en diversas zonas del este, centro y oeste.

2 Satisfaccin de necesidades bsicas Existen desigualdades respecto al resto del pas. Alto porcentaje de viviendas

precarias, con falta de sanitarios y agua, en algunas zonas, calles de barro, zanjas a cielo abierto, etc. Industria-Agricultura-Ganadera-Pesca Posee escaso desarrollo industrial. Hay pequeas y medianas industrias alimenticias, de ctricos, cuero de iguana, ladrilleras, aserraderos, fabricacin de muebles de algarrobo, cooperativas lecheras, una fbrica de tanino, desmotadora de algodn. ste es el principal cultivo, y tambin maz, soja, sorgo, man, arroz, hortalizas, frutas. La ganadera abastece parte del mercado interno, provincias vecinas y Paraguay. Tiene desarrollo la explotacin forestal y el petrleo que se extrae, se exporta crudo a Paraguay. La pesca es para consumo del mercado interno. Fuentes laborales: La mayora del empleo depende del Estado Provincial, Municipal y Nacional, en administracin pblica y docencia, y fuerzas de seguridad (por ser frontera) de ejrcito, gendarmera, prefectura, polica federal y provincial. Est subsidiada en coparticipacin federal en un 95% mantenimiento, lo que indica su dependencia econmica. Historia: Poblado por indgenas, los primeros blancos aparecieron en 1763 con las misiones jesuticas, luego expulsadas. La ciudad se fund en 1879; fue territorio nacional hasta 1958, que se provincializ, lo que marca su juventud. El gobierno provincial desde 1983 es justicialista. Universidad: Fue Instituto Universitario desde 1979, dependiente de la UNNE; desde 1988 Universidad Nacional de Formosa, intervenida hasta 1997, ao en que se normaliz. En 1994-ltima intervencin- la matrcula era de 800 alumnos y en la actualidad es de ms de 5000, lo cual indica una mayor oferta de carreras, que hace que los jvenes no partan a otras provincias a estudiar, y tambin seala una crisis econmica que no facilita ese comportamiento. produce el 5% de su

3 Del teatro barrial a la construccin de la utopa

Formosa no mantuvo un desarrollo teatral. Se gestaron experiencias con continuidad en los aos 50/60 y existieron grupos vocacionales en los 70 y a principio de los 80.

Desde nuestra radicacin comienza a tener un sostenimiento que se da en dos vertientes: la de formacin y la de produccin. El estudio e investigacin inicial (Luppo fue asistente tcnico-teatral desde 1987), nos permiti establecer la falta de un trabajo profesional consecuente en la provincia, donde la expresin teatral fuera una herramienta de comunicacin alternativa. En base a este diagnstico se gest la creacin de la carrera, y ya en Formosa se fueron programando actividades de produccin, circulacin y consumo de espectculos teatrales para toda la familia como recreacin y/o motivacin, y de formacin, creando talleres teatrales en centros comunitarios, escuelas; ofreciendo cursos para educadores, nios, adultos, jvenes, etc. Para la ejecucin de los programas -al margen del proyecto de carrera- se fueron realizando convenios con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que han oficiado de administradores de los mismos, ya que consideramos que toda poltica cultural sin presupuesto, es slo una declaracin de buenas intenciones.

Proyecto Experimental -Teatro Municipal Grupo Independiente De esta forma-paralelamente a la carrera- creamos el Taller de Teatro de la Municipalidad de Formosa -de produccin-, poca en la que recibimos el Premio Julio Snchez Gardel del Fondo Nacional de las Artes a la mejor propuesta de Teatro Regional. Las producciones recorrieron todos los barrios de la ciudad y localidades del interior, provincias vecinas y participamos en numerosos encuentros, congresos y festivales de teatro en Argentina y en el exterior en Chile y Paraguay. Luego trabajamos en forma independiente- independiente de intereses ajenos a la propuesta original- como La Jabonera de Vieytes desde 1992, hasta que en 1994

4 alquilamos un galpn y lo reformamos como teatro, creando el Centro de Experimentacin Artstica UTOPA 2000, donde se realizan hasta el presente cursos, seminarios, talleres, producciones artsticas, conciertos, funciones de grupos de Argentina y el exterior, presentacin de libros y videos, y mltiples actividades culturales y de poltica social. Actualmente su Presidente es Fredy Jara y la Secretaria General Viviana Mastropaolo. Hemos participado en numerosos festivales, congresos y encuentros artsticos y pedaggicos. Entre otros reconocimientos recibimos el premio Santa Clara de Ass,

por promover la educacin y la cultura. A fines de 1994 el ltimo Delegado Organizador de la UNaF, Dr. Gambarini, nos convoca para incluir actividades artsticas en la Universidad y en base a los resultados de una encuesta que realizamos entre los casi 2000 inscriptos de ese ao, se crean talleres de teatro, canto coral, folclore, guitarra y literario. Por la demanda posterior quedaron el taller literario y finalmente el de teatro, hasta la actualidad.

Experiencia y aprendizaje - Apuntalamiento del desarrollo comunitario Podramos quedarnos slo en la ancdota de qu sucedi en Formosa, pero como en todo proceso de crecimiento, durante estos aos, las experiencias realizadas nos han ratificado que para que exista un desarrollo sostenido de una actividad se deben tener herramientas bsicas: El conocimiento de esa actividad, la coherencia de quienes la coordinan y la infraestructura econmica para llevarla a cabo.

Sobre esta base, los integrantes de la organizacin C.E.A. UTOPA 2000, nos hemos ido perfeccionando en diversos campos, tanto en lo artstico, pedaggico, jurdico, en promocin comunitaria, gestin y gerenciamiento de organizaciones de la comunidad.

Talleres teatrales barriales

En 1994, junto con jvenes participantes de talleres en barrios perifricos, sufrimos nuevamente la frustracin que se cortaran en forma arbitraria proyectos y sueos de una comunidad.

5 Los jvenes se movilizaron, juntaron firmas, las elevamos a las autoridades de educacin, pero fueron archivadas en un cajn de un Instituto intermediario de esos talleres. stos se cortaron y cost mucho reflotar la experiencia y reunir a esos En muchos casos pertenecan a grupos de riesgo con diversas haban encontrado en el teatro una forma de expresin y

adolescentes.

problemticas, y contencin.

Incorporando estrategias: Relacin entre organizaciones

Poseamos un poder social simblico pero falt una estrategia de construccin de poder real para transformar esa situacin, y nos dejamos arrebatar otra esperanza. En ese momento encontrar otra estrategia de negociacin en una provincia rezagada en la revisin histrica de su pasado, no era probable, y quizs exista el temor por la experiencia anterior con el profesorado, sobre quines, y hasta dnde, nos acompaaran. Pero en las siguientes actividades la precaucin fue mayor, y se comenzaron a establecer vnculos con otras organizaciones para afianzar el desarrollo de los programas que se realizaban.

En 1994 el Concejo Deliberante declar de Inters Municipal, las

actividades

realizadas desde UTOPA 2000. En 1995 nos organizamos como Asociacin Civil obteniendo en enero de 1996 la Personera Jurdica. Nos inscribimos en el Centro Nacional de Organizaciones de la Comunidad. Se realizaron cursos que permitieron presentar proyectos y obtener fondos para actividades como el Teatro Solidario coordinado por Carlos Leyes en 1996, dentro del Plan de Fortalecimiento del Desarrollo Juvenil, de la Secretara de Desarrollo Social de la Nacin, que permiti producir una obra de teatro con estudiantes universitarios, coordinadores de nuestra organizacin y jvenes de aquella barriada del 94. stos realizaron cursos de promocin comunitaria en Bs. As. y Chaco, representaron a la UNaF en la Fiesta Nacional del Teatro96, y participaron en talleres de la EITALC Escuela Internacional de Teatro para Amrica Latina y el Caribe. Mediante convenio con el Patronato de excarcelados y encausados se dictaron talleres artsticos en la alcaida de mujeres para las internas. Se trabaj con la Pastoral

6 Universitaria en los actos de ordenamiento del actual Obispo de Formosa, y se firm un convenio entre la UNAF, PROAME (Programa de asistencia al menor en situacin de riesgo) y Utopa 2000, para realizar talleres con nios en centros comunitarios, financiados por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de la Nacin. Proyectos Secretara de Cultura:Cien ciudades...

En la ciudad de Laguna Blanca (NE de la provincia) en 1995 habamos realizado una funcin de tteres y un taller para maestras de nivel inicial y de la escuela especial. Como desebamos seguir expandiendo nuestra actividad, en 1996 nos incorporamos a la realizacin del proyecto que impuls el entonces Director Nacional de Teatro, Oscar Lito Cruz, denominado inicialmente Cien ciudades cuentan su Historia, para realizar un trabajo de comunicacin, que incluy en una primera etapa un intercambio entre chicos de una escuela comn, con chicos especiales, chicos de la escuela toba del lugar y sus maestras, -dado que la historia la hacemos entre todos- y tambin volvimos al barrio de la periferia capitalina del 94. La financiacin provena de la Secretara de Cultura de la Nacin, de la cual dependa esa Direccin. En los proyectos de los dos aos posteriores, se incorporaron grupos de ciudades en las que habamos trabajado y se transfiri la accin, hacia los maestros de la escuela especial o coordinadores locales, que continuaron organizando esas actividades expresivas comunitarias, vinculndose directamente con el Instituto Nacional del Teatro.

Cursos de la Secretara de Cultura de la Nacin:

Gestionamos la convocatoria a los grupos de teatro que surgieron de extensin universitaria: Litea-Piran y Formosa-Taller UNaF, como as tambin de otras localidades, para participar en cursos y seminarios de actuacin, direccin, tteres, dramaturgia, iluminacin teatral, etc. con prestigiosos profesionales y docentes enviados por la Secretara de Cultura, y realizados en UTOPA 2000 y en el interior de la provincia.

Instbamos a los grupos a que en cada lugar, se organizara la recepcin de los docentes, y se financiaran aquellos gastos de su estada no cubiertos por el organismo

7 nacional, mediante la obtencin de colaboraciones de la comunidad, de las autoridades municipales, etc. para que los grupos fueran asumiendo responsabilidades y se

organizaran, frente a la contraprestacin de la formacin, que reciban en forma gratuita.

INSTITUTO NACIONAL DEL TEATRO

A stos y otros grupos de la provincia, los integrantes de UTOPA 2000, les dimos charlas para ensearles u orientarlos en la confeccin de curriculums y proyectos, lo cual les permiti inscribirse en el Registro de Teatro Independiente del Instituto Nacional del Teatro,y acceder a diferentes subsidios. El Representante Provincial de Formosa desde 1998 y de la Regin desde el 2000 hasta 2002, -por Concurso Secretara de Cultura-INAP-, fue Daniel Omar Luppo, y desde 2002, Provincial el Dr. Carlos Fernando Leyes.

Las tareas de formacin en lo artstico y de gerenciamiento de organizaciones, se realizaron tomando como base que todo productor cultural debe obtener un beneficio en su desarrollo, tanto desde el aprendizaje y perfeccionamiento, como en la financiacin de su trabajo, a travs de Instituciones pblicas o privadas, si las condiciones de su medio de actuacin no le permiten otra forma de crecimiento y promocin.

TEATRO HOY: Local Actualmente Formosa cuenta con cinco salas financiadas por el Instituto Nacional del Teatro, -una en la capital y cuatro en el interior-, y grupos independientes en diversas localidades, con posibilidad de acceder a financiacin para sus proyectos de produccin y perfeccionamiento. Relaciones internacionales Algunos grupos estn incluidos dentro del Circuito Teatral Nacional de la Repblica del Paraguay organizado por el CEPATE (Centro Paraguayo de Teatro), con giras o participacin en festivales y cursos -gestin iniciada por el fallecido Director de Cultura Popular del Paraguay, Rudi Torga, por Daniel Luppo y la Lic. Victoria Figueredo.

Entornando la puerta...

Mucha gente de teatro ha sido vista a travs del tiempo como bohemia, marginal, frvola, desinteresada de todo aquello que fuera material. Quizs algunos hacedores

teatrales, por no haber reflexionado sobre las posibilidades de intervencin en su comunidad, y la historia de otros predecesores en materia cultural, social y gremial, han sido cmplices en muchos momentos, para que se creen estas concepciones, convenientes para ciertos sectores. Pero tal vez depende de la historia y el horizonte de expectativa de cada uno. Hay hechos que no se planean a priori; la vida nos da roles diferentes y es importante actuar como sujetos conscientes, comprometindonos con las actividades que realizamos.

El nuevo milenio nos encuentra gravemente dispersos, hurfanos de antiguos valores, con dos presentes: el del progreso y el de la exclusin.

Llegan tiempos de reconstruccin en los que nuestra labor de acompaamiento de la sociedad civil, -dentro de campos tan propicios como nuestra actividad-, hacia las diversidades culturales de cada regin, puede aportar no slo al concepto repetido de calidad de vida, como mejoramiento de un producto, sino a la profundizacin y dignificacin de la condicin humana, como necesidad existencial.

*MNICA NEZ Actriz-Docente Teatral Vocal I C.E.A.UTOPA 2000

Enero 2004